(CXQ)高三复习-高等动物的内分泌系统与体液调节

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1、专题专题2020高等动物的内分泌系统高等动物的内分泌系统与体液调节与体液调节高高考考真真题题聚聚焦焦核核心心考考点点整整合合易易错错易易混混归归纳纳考情纵览考情纵览考点考点要求要求1 1 高等动物的内分泌系统与体液调节高等动物的内分泌系统与体液调节 I I2 2 血糖调节血糖调节 I II I年份年份题型题型分值分值 考点考点15年年14年年13年年填空填空12甲状腺激素的生理功能甲状腺激素的生理功能 实验设计与分析以及绘图能力实验设计与分析以及绘图能力 12年年11年年10年年构建知识网络构建知识网络20132013浙江理综浙江理综31.31.（1212分）某同学为研究甲状腺的功能，提出以下

2、实验思路：分）某同学为研究甲状腺的功能，提出以下实验思路：将若干只未成年小鼠分为将若干只未成年小鼠分为2 2组：组：甲组：不切除甲状腺（假手术）甲组：不切除甲状腺（假手术）乙组：切除甲状腺乙组：切除甲状腺实实验验开开始始时时和和实实验验中中每每隔隔一一段段时时间间，分分别别测测定定每每只只小小鼠鼠的的耗耗氧氧量量和和体体长，并记录。长，并记录。对测得的数据进行统计分析。对测得的数据进行统计分析。（要要求求与与说说明明：假假手手术术指指手手术术但但不不切切除除甲甲状状腺腺；耗耗氧氧量量用用单单位位时时间间的的氧氧气消耗量表示；实验持续时间合适；实验条件均适宜）气消耗量表示；实验持续时间合适；实验

3、条件均适宜）请回答：请回答：（1 1）实验目的是）实验目的是_。（2 2）预预测测实实验验结结果果（在在以以下下坐坐标标系系中中用用耗耗氧氧量量和和体体长长变变化化的的示示意意曲曲线线表表示）示）（3 3）分析与讨论）分析与讨论用耗氧量作为检测指标的依据是用耗氧量作为检测指标的依据是_。切除甲状腺后，小鼠体长变化的原因是切除甲状腺后，小鼠体长变化的原因是_。上上 述述 分分 组组 时时 ， 还还 可可 增增 设设 丙丙 组组 作作 为为 实实 验验 组组 ， 丙丙 组组 ：_。考点一、高等动物的内分泌系统与体液高等动物的内分泌系统与体液调节调节【基础知识回顾】【基础知识回顾】5+3P195 构

4、建知识网络构建知识网络2.神经调节与体液调节关系的实例神经调节与体液调节关系的实例(1)血糖平衡的调节血糖平衡的调节神经调节和体液调节神经调节和体液调节主要的主要的内分泌腺内分泌腺：垂体、甲状腺、肾上腺、：垂体、甲状腺、肾上腺、性腺、性腺、 胰岛、胰岛、胸腺、胸腺、甲状旁腺、松果体等甲状旁腺、松果体等散在的内分泌细胞散在的内分泌细胞：如胃、肠中：如胃、肠中、肾、肾中的内分泌细胞中的内分泌细胞1.内分泌系统内分泌系统的组成：的组成：兼有内分泌作用的细胞兼有内分泌作用的细胞：下丘脑的神经细胞：下丘脑的神经细胞2.激素的种类、成分、分泌器官、作用机激素的种类、成分、分泌器官、作用机理、相关疾病理、相

5、关疾病(1)甲状腺激素甲状腺激素(含碘的酪氨酸衍生物含碘的酪氨酸衍生物) 分泌腺体：分泌腺体：分泌腺体：分泌腺体：甲状腺甲状腺甲状腺甲状腺功能功能功能功能促进新陈代谢和加快体内物质的氧化分解；促进新陈代谢和加快体内物质的氧化分解；促进新陈代谢和加快体内物质的氧化分解；促进新陈代谢和加快体内物质的氧化分解；促进生长发育，尤其对中枢神经系统的发育促进生长发育，尤其对中枢神经系统的发育促进生长发育，尤其对中枢神经系统的发育促进生长发育，尤其对中枢神经系统的发育和功能具有重要影响和功能具有重要影响和功能具有重要影响和功能具有重要影响提高神经系统的兴奋性提高神经系统的兴奋性提高神经系统的兴奋性提高神经系

6、统的兴奋性 失常失常失常失常引起引起引起引起的病症的病症的病症的病症幼年时分泌不足幼年时分泌不足:成年后成年后食物中缺碘食物中缺碘:分泌过少：分泌过少：分泌过多分泌过多: 甲亢甲亢甲状腺功能低下甲状腺功能低下(粘液性水肿粘液性水肿)地方性甲状腺肿地方性甲状腺肿(大脖子病大脖子病)呆小症呆小症呆小症呆小症地方性甲状腺肥大症地方性甲状腺肥大症（2）生长激素）生长激素(蛋白质蛋白质)分泌腺体：分泌腺体：垂体垂体 功能功能促进生长、主要是促进蛋白质的合成促进生长、主要是促进蛋白质的合成和骨的生长。和骨的生长。 失常引起的病症失常引起的病症幼年缺少：幼年缺少：幼年过多：幼年过多：成人过多：成人过多：侏儒

7、症侏儒症巨人症巨人症肢端肥大症肢端肥大症(3)胰岛素（蛋白质）胰岛素（蛋白质） 分泌腺体：分泌腺体：胰岛胰岛B B细胞细胞 功能功能调节糖类代谢，降低血糖含量，促进调节糖类代谢，降低血糖含量，促进血糖合成为糖元，抑制非糖物质转化血糖合成为糖元，抑制非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖含量降低。为葡萄糖，从而使血糖含量降低。 失常引起的病症失常引起的病症糖尿病糖尿病 (4)其它激素其它激素促进胆汁和胰液中促进胆汁和胰液中促进胆汁和胰液中促进胆汁和胰液中HCO3-HCO3-HCO3-HCO3-的分泌的分泌的分泌的分泌 消化管消化管消化管消化管 促胰液素促胰液素促胰液素促胰液素 ( ( ( (多肽多肽多

8、肽多肽) ) ) )促进促进促进促进T T T T淋巴细胞发育分化淋巴细胞发育分化淋巴细胞发育分化淋巴细胞发育分化, , , ,提高免疫力提高免疫力提高免疫力提高免疫力 胸腺胸腺胸腺胸腺胸腺激素胸腺激素胸腺激素胸腺激素( ( ( (多肽多肽多肽多肽) ) ) )调节代谢，使血糖升高调节代谢，使血糖升高调节代谢，使血糖升高调节代谢，使血糖升高 胰岛胰岛胰岛胰岛A A细胞细胞细胞细胞 胰高血糖素胰高血糖素胰高血糖素胰高血糖素( ( ( (多肽多肽多肽多肽) ) ) )促进或抑制相应激素的释放促进或抑制相应激素的释放促进或抑制相应激素的释放促进或抑制相应激素的释放 。下丘脑下丘脑下丘脑下丘脑释放激素

9、（多种）多释放激素（多种）多释放激素（多种）多释放激素（多种）多肽肽肽肽促进性腺的生长发育，调节性激素的合成和促进性腺的生长发育，调节性激素的合成和促进性腺的生长发育，调节性激素的合成和促进性腺的生长发育，调节性激素的合成和分泌等。分泌等。分泌等。分泌等。垂体垂体垂体垂体促性腺激素促性腺激素促性腺激素促性腺激素( ( ( (多肽多肽多肽多肽) ) ) )促进甲状腺的生长发育，调节甲状腺激素的促进甲状腺的生长发育，调节甲状腺激素的促进甲状腺的生长发育，调节甲状腺激素的促进甲状腺的生长发育，调节甲状腺激素的合成和分泌。合成和分泌。合成和分泌。合成和分泌。垂体垂体垂体垂体促甲状腺激素促甲状腺激素促甲

10、状腺激素促甲状腺激素( ( ( (多肽多肽多肽多肽) ) ) )促进钙的吸收和增加血钙含量促进钙的吸收和增加血钙含量促进钙的吸收和增加血钙含量促进钙的吸收和增加血钙含量甲状旁腺甲状旁腺甲状旁腺甲状旁腺甲状旁腺激素甲状旁腺激素甲状旁腺激素甲状旁腺激素 3.激素分泌的分级调节激素分泌的分级调节分泌分泌分泌分泌促甲状腺激素促甲状腺激素促甲状腺激素促甲状腺激素(TSH)(TSH)(TSH)(TSH)促性腺激素促性腺激素促性腺激素促性腺激素促肾上腺激素促肾上腺激素促肾上腺激素促肾上腺激素作用（作用（作用（作用（+ + + +）作用（作用（作用（作用（+ + + +）作用（作用（作用（作用（+ + + +

11、）甲状腺甲状腺甲状腺甲状腺性腺性腺性腺性腺肾上腺肾上腺肾上腺肾上腺垂体垂体下丘脑下丘脑促激素促激素促激素促激素释放激素（释放激素（释放激素（释放激素（TRHTRHTRHTRH）分泌分泌分泌分泌甲状腺激素甲状腺激素甲状腺激素甲状腺激素性激素性激素性激素性激素分泌分泌分泌分泌肾上腺激素肾上腺激素肾上腺激素肾上腺激素合成和合成和合成和合成和 分泌分泌分泌分泌作用（作用（作用（作用（- - - -）反反馈馈调调节节（- - - -） 大脑皮层大脑皮层大脑皮层大脑皮层下丘脑下丘脑下丘脑下丘脑垂体垂体垂体垂体内分泌腺体内分泌腺体内分泌腺体内分泌腺体激素激素激素激素下丘脑下丘脑是机体调节内分泌活动的枢纽。是

12、机体调节内分泌活动的枢纽。正反馈：排尿反射、排便反射、血液正反馈：排尿反射、排便反射、血液的凝固、分娩过程等的凝固、分娩过程等负反馈：调解稳态的反馈负反馈：调解稳态的反馈D4.协同作用和拮抗作用协同作用和拮抗作用 协同作用协同作用拮抗作用拮抗作用含含义义指不同激素对指不同激素对指不同激素对指不同激素对同一生理效应都同一生理效应都同一生理效应都同一生理效应都发挥作用发挥作用发挥作用发挥作用，从而达到，从而达到，从而达到，从而达到增强效应增强效应增强效应增强效应的结果。的结果。的结果。的结果。指不同激素对指不同激素对指不同激素对指不同激素对某一生某一生某一生某一生理效应发挥相反的作理效应发挥相反的

13、作理效应发挥相反的作理效应发挥相反的作用用用用。举举例例生长发育时期，人的生长发育时期，人的生长发育时期，人的生长发育时期，人的生长激素生长激素生长激素生长激素和甲状腺激素和甲状腺激素和甲状腺激素和甲状腺激素的协同作用。的协同作用。的协同作用。的协同作用。胰岛素和胰高血糖素胰岛素和胰高血糖素胰岛素和胰高血糖素胰岛素和胰高血糖素对糖代谢的调节。对糖代谢的调节。对糖代谢的调节。对糖代谢的调节。I.植物生长方面：植物生长方面：II.人的生长发育方面：人的生长发育方面：III.升血糖方面升血糖方面IV.体温调节中产热过中体温调节中产热过中生长激素和甲状腺激素生长激素和甲状腺激素生长激素和甲状腺激素生长

14、激素和甲状腺激素胰高血糖素和肾上腺素胰高血糖素和肾上腺素胰高血糖素和肾上腺素胰高血糖素和肾上腺素甲状腺激素和肾上腺素甲状腺激素和肾上腺素甲状腺激素和肾上腺素甲状腺激素和肾上腺素生长素和细胞分裂素生长素和细胞分裂素生长素和细胞分裂素生长素和细胞分裂素几个协同作用实例几个协同作用实例高等动物的神经与内分泌之间联系1 1 直接控制直接控制2 2 间接控制间接控制 感受器感受刺激感受器感受刺激传入神经元传入神经元反射中枢反射中枢传传出神经元出神经元下丘脑下丘脑促促激素释放激素激素释放激素垂体垂体促促激素激素腺体腺体激素分泌。激素分泌。思考：能够把神经调节和激素调节联系在一起的桥梁结构是什么？提示下丘脑

15、。 (1)神经调节神经调节(反射反射) 模式：模式： 实例：狗吃食就分泌唾液的反射过程。实例：狗吃食就分泌唾液的反射过程。(2)体液调节体液调节(激素调节激素调节) 模式：模式： 实例：人进食后血糖升高，引起胰岛实例：人进食后血糖升高，引起胰岛B细胞分泌细胞分泌 胰岛素对血糖的调节作用。胰岛素对血糖的调节作用。动物生命活动调节四类典型模式动物生命活动调节四类典型模式归纳：归纳：(3)神经神经体液调节体液调节(内分泌腺为效应器内分泌腺为效应器) 模式：模式： 实例：刺激动物的摄食中枢，会引起动物的实例：刺激动物的摄食中枢，会引起动物的 血糖浓度降低。血糖浓度降低。(4)神经神经体液调节体液调节(

16、神经神经内分泌腺内分泌腺内分泌腺调节内分泌腺调节) 模式：模式： 实例：冬季鸡舍中每天用较强的光线照射实例：冬季鸡舍中每天用较强的光线照射14 h以以上，能促进母鸡产蛋。上，能促进母鸡产蛋。知识综合应用知识综合应用重点提示重点提示垂垂体体是是内内分分泌泌系系统统中中重重要要的的腺腺体体，垂垂体体即即可可接接受下丘脑发出的神经兴奋信号，又可对来自下丘脑受下丘脑发出的神经兴奋信号，又可对来自下丘脑神经分泌细胞释放的激素产生反应，并对甲神经分泌细胞释放的激素产生反应，并对甲状腺、性腺、肾上腺等腺体进行调节。关于垂体的状腺、性腺、肾上腺等腺体进行调节。关于垂体的研究在历年高考试题中屡有出现，在复习中要

17、给予研究在历年高考试题中屡有出现，在复习中要给予足够重视。足够重视。后部后部（神经垂体，垂体后叶）（神经垂体，垂体后叶）例例1 1 下图表示下丘脑与垂体关系示意图，下列相关说法下图表示下丘脑与垂体关系示意图，下列相关说法错误的是错误的是( () )A A由图可知，下丘脑的部分细胞既能产生兴奋又能分泌由图可知，下丘脑的部分细胞既能产生兴奋又能分泌激素激素B B腺垂体和神经垂体都能产生和分泌激素，催产素是由腺垂体和神经垂体都能产生和分泌激素，催产素是由腺垂体分泌的腺垂体分泌的C C由图可知，下丘脑与垂体的功能上的联系是神经系统由图可知，下丘脑与垂体的功能上的联系是神经系统与内分泌系统联系的重要环节

18、与内分泌系统联系的重要环节D D图示下丘脑的神经分泌束属于传出神经图示下丘脑的神经分泌束属于传出神经 答案答案 B B 解析解析 图示中的箭头表示激素的分泌，催产素是由神经图示中的箭头表示激素的分泌，催产素是由神经垂体分泌的。垂体分泌的。相关链接相关链接 下丘脑的作用下丘脑的作用下丘脑是内分泌系统的总枢纽。下丘脑的部分细胞称为下丘脑是内分泌系统的总枢纽。下丘脑的部分细胞称为神经分泌细胞，既能传导神经冲动，又有分泌激素的功神经分泌细胞，既能传导神经冲动，又有分泌激素的功能。下丘脑是植物性神经功能十分重要的中枢。下丘脑能。下丘脑是植物性神经功能十分重要的中枢。下丘脑在机体稳态中的作用主要包括以下四

19、个方面：在机体稳态中的作用主要包括以下四个方面：（1）感受：感受：渗透压感受器感受渗透压升降，维持水盐代谢平衡。渗透压感受器感受渗透压升降，维持水盐代谢平衡。（2）传导：传导：可将渗透压感受器产生的兴奋传导至大脑皮层，使之产生渴可将渗透压感受器产生的兴奋传导至大脑皮层，使之产生渴觉。觉。（3）分泌：分泌：分泌促激素释放激素，作用于垂体，使之分泌相应的促激素。分泌促激素释放激素，作用于垂体，使之分泌相应的促激素。如在外界环境温度低时分泌促甲状腺素释放激素。如在外界环境温度低时分泌促甲状腺素释放激素。（4）调节：调节：体温调节中枢、血糖调节中枢、渗透压调节中枢。体温调节中枢、血糖调节中枢、渗透压调

20、节中枢。2.神经调节与体液调节关系的实例神经调节与体液调节关系的实例血糖平衡的调节血糖平衡的调节神经调节和体液调节神经调节和体液调节 血糖的调节血糖的调节人体有多种激素能调节血糖的含量（各种影响代谢的激人体有多种激素能调节血糖的含量（各种影响代谢的激素）素）胰岛素和胰高血糖素作用为主胰岛素和胰高血糖素作用为主机体通过控制血糖的来路、去路控制血糖的平衡。机体通过控制血糖的来路、去路控制血糖的平衡。 直接调节：胰岛细胞能直接感受周围血糖浓度的变直接调节：胰岛细胞能直接感受周围血糖浓度的变化，细胞活动增强，分泌相应的激素调节血糖浓度，维化，细胞活动增强，分泌相应的激素调节血糖浓度，维持血糖平衡。持血

21、糖平衡。 间接调节：间接调节：血糖的浓度变化引起神经冲动，神经系统参与控制进行血糖的浓度变化引起神经冲动，神经系统参与控制进行间接调节。间接调节。血糖血糖=下丘脑下丘脑副交感神经副交感神经胰高血糖素胰高血糖素胰岛胰岛A细胞细胞肾上腺素肾上腺素肾上腺髓质肾上腺髓质交感神经交感神经升高升高降低降低胰岛胰岛B细胞（胰岛素）细胞（胰岛素）主要的主要的内分泌腺内分泌腺：垂体、甲状腺、肾上腺、：垂体、甲状腺、肾上腺、性腺、性腺、 胰岛、胰岛、胸腺、胸腺、甲状旁腺、松果体等甲状旁腺、松果体等散在的内分泌细胞散在的内分泌细胞：如胃、肠中：如胃、肠中、肾、肾中的内分泌细胞中的内分泌细胞1.内分泌系统内分泌系统的

22、组成：的组成：兼有内分泌作用的细胞兼有内分泌作用的细胞：下丘脑的神经细胞：下丘脑的神经细胞外分泌腺外分泌腺内分泌腺内分泌腺2.激素的种类、成分、分泌器官、作用机激素的种类、成分、分泌器官、作用机理、相关疾病理、相关疾病(1)甲状腺激素甲状腺激素(含碘的酪氨酸衍生物含碘的酪氨酸衍生物) 分泌腺体：分泌腺体：分泌腺体：分泌腺体：甲状腺甲状腺甲状腺甲状腺功能功能功能功能促进新陈代谢和加快体内物质的氧化分解；促进新陈代谢和加快体内物质的氧化分解；促进新陈代谢和加快体内物质的氧化分解；促进新陈代谢和加快体内物质的氧化分解；促进生长发育，尤其对中枢神经系统的发育促进生长发育，尤其对中枢神经系统的发育促进生

23、长发育，尤其对中枢神经系统的发育促进生长发育，尤其对中枢神经系统的发育和功能具有重要影响和功能具有重要影响和功能具有重要影响和功能具有重要影响提高神经系统的兴奋性提高神经系统的兴奋性提高神经系统的兴奋性提高神经系统的兴奋性 失常失常失常失常引起引起引起引起的病症的病症的病症的病症幼年时分泌不足幼年时分泌不足:成年后成年后食物中缺碘食物中缺碘:分泌过少：分泌过少：分泌过多分泌过多: 甲亢甲亢甲状腺功能低下甲状腺功能低下(粘液性水肿粘液性水肿)地方性甲状腺肿地方性甲状腺肿(大脖子病大脖子病)呆小症呆小症呆小症呆小症地方性甲状腺肥大症地方性甲状腺肥大症（2）生长激素）生长激素(蛋白质蛋白质)分泌腺体

24、：分泌腺体：垂体垂体 功能功能促进生长、主要是促进蛋白质的合成促进生长、主要是促进蛋白质的合成和骨的生长。和骨的生长。 失常引起的病症失常引起的病症幼年缺少：幼年缺少：幼年过多：幼年过多：成人过多：成人过多：侏儒症侏儒症巨人症巨人症肢端肥大症肢端肥大症(3)胰岛素（蛋白质）胰岛素（蛋白质） 分泌腺体：分泌腺体：胰岛胰岛B B细胞细胞 功能功能调节糖类代谢，降低血糖含量，促进调节糖类代谢，降低血糖含量，促进血糖合成为糖元，抑制非糖物质转化血糖合成为糖元，抑制非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖含量降低。为葡萄糖，从而使血糖含量降低。 失常引起的病症失常引起的病症糖尿病糖尿病 激素间的关系 (1)(1

25、)纵向关系纵向关系分级调节和反馈调节分级调节和反馈调节在大脑皮层的影响下，下丘脑可以通过在大脑皮层的影响下，下丘脑可以通过垂体调节和控制某些内分泌腺中激素的合垂体调节和控制某些内分泌腺中激素的合成与分泌成与分泌( (属于分级调节属于分级调节) )。而激素进入血。而激素进入血液后，又可以反过来调节下丘脑和垂体中液后，又可以反过来调节下丘脑和垂体中有关激素的合成与分泌有关激素的合成与分泌( (属于反馈调节属于反馈调节) )，如图所示：如图所示：3.激素分泌的分级调节激素分泌的分级调节分泌分泌分泌分泌促甲状腺激素促甲状腺激素促甲状腺激素促甲状腺激素(TSH)(TSH)(TSH)(TSH)促性腺激素促

26、性腺激素促性腺激素促性腺激素促肾上腺激素促肾上腺激素促肾上腺激素促肾上腺激素作用（作用（作用（作用（+ + + +）作用（作用（作用（作用（+ + + +）作用（作用（作用（作用（+ + + +）甲状腺甲状腺甲状腺甲状腺性腺性腺性腺性腺肾上腺肾上腺肾上腺肾上腺垂体垂体下丘脑下丘脑促激素促激素促激素促激素释放激素（释放激素（释放激素（释放激素（TRHTRHTRHTRH）分泌分泌分泌分泌甲状腺激素甲状腺激素甲状腺激素甲状腺激素性激素性激素性激素性激素分泌分泌分泌分泌肾上腺激素肾上腺激素肾上腺激素肾上腺激素合成和合成和合成和合成和 分泌分泌分泌分泌作用（作用（作用（作用（- - - -）反反馈馈调调

27、节节（- - - -） 大脑皮层大脑皮层大脑皮层大脑皮层下丘脑下丘脑下丘脑下丘脑垂体垂体垂体垂体内分泌腺体内分泌腺体内分泌腺体内分泌腺体激素激素激素激素下丘脑下丘脑是机体调节内分泌活动的枢纽。是机体调节内分泌活动的枢纽。正反馈：排尿反射、排便反射、血液正反馈：排尿反射、排便反射、血液的凝固、分娩过程等的凝固、分娩过程等负反馈：调解稳态的反馈负反馈：调解稳态的反馈(1)由图由图(一一)可知，既能够传导兴奋又能够分泌激素的结构是可知，既能够传导兴奋又能够分泌激素的结构是_，其所分泌的激素，其所分泌的激素的传送方式属于图的传送方式属于图(二二)中的中的_。(2)激素激素的名称是的名称是_，当其含量过

28、高时，激素，当其含量过高时，激素含量的含量的变化趋势是变化趋势是_，这是一种，这是一种_调节机制。图调节机制。图(一一)中存在中存在_条该调节机制。条该调节机制。 例例1.1.图图( (一一) )为部分激素从分泌到发挥作用的过程示意图，其中为部分激素从分泌到发挥作用的过程示意图，其中代表人体内的不同激素；图代表人体内的不同激素；图( (二二) )表示的是激素的传送方式。结合图示表示的是激素的传送方式。结合图示和所学知识，回答相关问题：和所学知识，回答相关问题： 下丘脑下丘脑神经分泌神经分泌甲状腺激素甲状腺激素下降下降负反馈负反馈2(3)(3)远距分泌是指激素经血液运输至远距离的靶细胞远距分泌是

29、指激素经血液运输至远距离的靶细胞( (或组织或组织) )而发挥作用。而发挥作用。激素激素中属于此传送方式的有中属于此传送方式的有_。(4)(4)从图从图( (一一) )可以得出，甲状腺分泌激素可以得出，甲状腺分泌激素的生理过程是由的生理过程是由_共同完成的。共同完成的。神经调节、体液神经调节、体液(激素激素)调节调节 审图示信息审图示信息联想分级调节与反馈调节模型联想分级调节与反馈调节模型根据设问准确作答根据设问准确作答 例例2.2. 如图为人体甲状腺激素分泌调节的示意图。如图为人体甲状腺激素分泌调节的示意图。下列叙述中，正确的是（多选）下列叙述中，正确的是（多选） ( )( ) A. A.甲

30、状腺机能亢进患者激素甲状腺机能亢进患者激素分泌过多分泌过多 B.B.缺碘时激素缺碘时激素和和浓度都高于正常水平浓度都高于正常水平 C.C.图中共有图中共有3 3处箭头表示负反馈调节处箭头表示负反馈调节 D.D.垂体还能分泌与激素垂体还能分泌与激素有相似生理效应的激素有相似生理效应的激素答案答案ABDD激素间的关系 (2)(2)横向关系横向关系协同作用和拮抗作用协同作用和拮抗作用协同作用协同作用拮抗作用拮抗作用含含义义指不同激素对指不同激素对指不同激素对指不同激素对同一生理效应都同一生理效应都同一生理效应都同一生理效应都发挥作用发挥作用发挥作用发挥作用，从而达到，从而达到，从而达到，从而达到增强

31、效应增强效应增强效应增强效应的结果。的结果。的结果。的结果。指不同激素对指不同激素对指不同激素对指不同激素对某一生某一生某一生某一生理效应发挥相反的作理效应发挥相反的作理效应发挥相反的作理效应发挥相反的作用用用用。举举例例生长发育时期，人的生长发育时期，人的生长发育时期，人的生长发育时期，人的生长激素生长激素生长激素生长激素和甲状腺激素和甲状腺激素和甲状腺激素和甲状腺激素的协同作用。的协同作用。的协同作用。的协同作用。胰岛素和胰高血糖素胰岛素和胰高血糖素胰岛素和胰高血糖素胰岛素和胰高血糖素对糖代谢的调节。对糖代谢的调节。对糖代谢的调节。对糖代谢的调节。I.植物生长方面：植物生长方面：II.人的

32、生长发育方面：人的生长发育方面：III.升血糖方面升血糖方面IV.体温调节中产热过中体温调节中产热过中生长激素和甲状腺激素生长激素和甲状腺激素生长激素和甲状腺激素生长激素和甲状腺激素胰高血糖素和肾上腺素胰高血糖素和肾上腺素胰高血糖素和肾上腺素胰高血糖素和肾上腺素甲状腺激素和肾上腺素甲状腺激素和肾上腺素甲状腺激素和肾上腺素甲状腺激素和肾上腺素生长素和细胞分裂素生长素和细胞分裂素生长素和细胞分裂素生长素和细胞分裂素几个协同作用实例几个协同作用实例5.激素调节的特点激素调节的特点（1）微量和高效；）微量和高效；（2）通过体液运输；）通过体液运输； （3）作用于靶器官、靶细胞，且一经作用就被）作用于靶

33、器官、靶细胞，且一经作用就被灭活了灭活了 (4)含氮类激素与靶细胞表面受体特异性结合含氮类激素与靶细胞表面受体特异性结合而引发调节效应；固醇类激素与靶细胞内受体特而引发调节效应；固醇类激素与靶细胞内受体特性结合而引发调节效应。性结合而引发调节效应。(5)激素调节中，对某一生理活动的调节是多激素调节中，对某一生理活动的调节是多种激素相互协调、相互作用共同完成的：种激素相互协调、相互作用共同完成的：血血糖糖调节中中 的激素关系的激素关系体体温温调节中中的的激激素素关关系系：协同同作作用用肾上上腺腺素素与与甲状腺激素。甲状腺激素。生生长发育育中中的的激激素素关关系系：协同同作作用用生生长激激素素与与

34、甲状腺激素。甲状腺激素。激素名称激素名称化学本质化学本质产生部位产生部位作用部位作用部位主要生理作用主要生理作用缺乏症缺乏症促甲状腺素促甲状腺素释放激素释放激素促性腺激素促性腺激素释放激素释放激素抗利尿激素抗利尿激素催产素催产素促甲状腺促甲状腺（激）素（激）素促性腺激素促性腺激素生长激素生长激素幼年缺乏幼年缺乏甲状腺激素甲状腺激素幼年缺乏幼年缺乏成年过多成年过多雌激素雌激素雄激素雄激素孕激素孕激素肾集合管肾集合管子宫子宫甲状腺甲状腺全部组织全部组织促进重吸收，尿量减少促进重吸收，尿量减少促进子宫收缩促进子宫收缩维持甲状腺的形态发育维持甲状腺的形态发育和正常功能和正常功能刺激甲状腺刺激甲状腺激素

35、的形成和分泌激素的形成和分泌维持性腺的形态发育和维持性腺的形态发育和正常功能正常功能刺激性激素的刺激性激素的形成和分泌形成和分泌促进蛋白质合成，刺激细胞促进蛋白质合成，刺激细胞的生长，对肌肉增生，软骨的生长，对肌肉增生，软骨形成与钙化有重要作用形成与钙化有重要作用腺垂体腺垂体腺垂体腺垂体刺激促甲状腺素的刺激促甲状腺素的合合成和成和释放释放刺激促性腺激素的刺激促性腺激素的合成和合成和释放释放多肽多肽下丘脑下丘脑多肽多肽下丘脑下丘脑多肽多肽神经垂体神经垂体多肽多肽 神经垂体神经垂体蛋白质蛋白质腺垂体腺垂体蛋白质蛋白质腺垂体腺垂体性腺性腺蛋白质蛋白质腺垂体腺垂体氨基酸衍氨基酸衍生物生物甲状腺甲状腺全

36、部组织全部组织固醇类固醇类主要卵巢主要卵巢卵巢及附属生卵巢及附属生殖器官等殖器官等见课本见课本P45固醇类固醇类主要睾丸主要睾丸睾丸及附属生睾丸及附属生殖器官等殖器官等见课本见课本P45固醇类固醇类主要卵巢主要卵巢子宫子宫见课本见课本P45（2）激素作用的机理：）激素作用的机理：(1)激素既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化激素既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化 作用，只是使靶细胞原有的生理活动发生变化。作用，只是使靶细胞原有的生理活动发生变化。(2)激素在体内不断地失活，并不断地被排出。激素失活激素在体内不断地失活，并不断地被排出。激素失活 部位主要有两个：一个是激素作用的靶细

37、胞，即当激部位主要有两个：一个是激素作用的靶细胞，即当激 素发挥作用后，激素本身失活，如促甲状腺激素在甲素发挥作用后，激素本身失活，如促甲状腺激素在甲 状腺内失活等；另一个是肝脏，肝脏内有许多酶，可状腺内失活等；另一个是肝脏，肝脏内有许多酶，可 使各种激素转化为活性很低、甚至没有活性的物质，使各种激素转化为活性很低、甚至没有活性的物质， 最后随尿排出，这是激素失活的重要部位。最后随尿排出，这是激素失活的重要部位。(1)生生长激激素素不不同同于于生生长素素，因因为生生长激激素素是是动物物激激素素而而生生长素素是是植植物物激激素素，它它们的的分分泌泌部位和化学性部位和化学性质均不同。均不同。(2)

38、对于于某某一一种种生生理理活活动的的激激素素调节一一般般不不是是由由一一种种激激素素完完成成的的，而而是是由由多多种种激激素素相相互互协调、相互配合共同完成的。、相互配合共同完成的。(3)生生长激激素素和和甲甲状状腺腺激激素素均均可可促促进机机体体的的生生长发育育，但但生生长激激素素的的生生理理作作用用侧重重于于生生长，而甲状腺激素的生理作用而甲状腺激素的生理作用侧重于重于发育。育。注意：注意：6.动物激素与酶的比较动物激素与酶的比较激素激素酶酶性质性质产生产生作用作用部位部位作用作用条件条件有些是蛋白质，有些是蛋白质， 有些不是（固醇）有些不是（固醇）绝大部分是蛋白质，绝大部分是蛋白质，少数

39、是少数是RNA或或DNA内分泌腺细胞内分泌腺细胞机体所有活细胞机体所有活细胞（除哺（除哺育动物成熟红细胞）育动物成熟红细胞）随血液循环到达相应组织随血液循环到达相应组织器官，调节其他生理过程器官，调节其他生理过程在细胞内或细胞外催在细胞内或细胞外催化特定化学反应化特定化学反应与神经系统密切联系与神经系统密切联系受受PH、温度等因素制约、温度等因素制约反馈训练：反馈训练： 关于人体激素的叙述，错误的是（关于人体激素的叙述，错误的是（ ） A.A.激素在人体内作为信息物而发挥作用激素在人体内作为信息物而发挥作用 B.B.激素在人体内含量较低，但有高效的生物催激素在人体内含量较低，但有高效的生物催

40、化作用化作用 C.C.甲状腺激素除了促进人体产热，还有其他生甲状腺激素除了促进人体产热，还有其他生 理效应理效应 D.D.正常人体内，激素的分泌受反馈调节正常人体内，激素的分泌受反馈调节B1、内分泌系统的组成包括？、内分泌系统的组成包括？2、体液调节的作用特点：体液调节的作用特点：_、_、_3、甲状腺激素的生理作用：促进、甲状腺激素的生理作用：促进_，促进，促进_，促，促进进_,也是也是_所不可缺少的。所不可缺少的。4、呆小病的原因？、呆小病的原因？5、胰岛素降低血糖的作用可归结为：、胰岛素降低血糖的作用可归结为：（1）、促进）、促进_葡萄糖葡萄糖（2）、抑制）、抑制_6、胰岛素分泌的调节决定

41、于、胰岛素分泌的调节决定于_。当血糖升高时，如。当血糖升高时，如进食后血糖浓度超过进食后血糖浓度超过_,胰岛素分泌增加。胰岛素分泌增加。7、_和和_功能上的联系是神经系统与内分泌系统联功能上的联系是神经系统与内分泌系统联系的重要环节。系的重要环节。8、促甲状腺激素的作用、促甲状腺激素的作用?9、侏儒症形成的原因？、侏儒症形成的原因？10、胰高血糖素可促进、胰高血糖素可促进_分解，还可以促使分解，还可以促使_分解。分解。11、胰岛素对于维持、胰岛素对于维持_和和_是不可缺少的。是不可缺少的。12、运动停止后心跳并不立即恢复到正常水平，原因之一是激素调、运动停止后心跳并不立即恢复到正常水平，原因之

42、一是激素调节具有节具有_的特点的特点思考思考：神经调节和体液调节过程中传递信号的物质：神经调节和体液调节过程中传递信号的物质分别是什么？分别是什么？提示前者是电荷提示前者是电荷( (离子离子) )和化学递质，后者是激和化学递质，后者是激素和其他化学物质。素和其他化学物质。123456789胰岛素和胰高血糖素作用的靶器官？胰岛素和胰高血糖素作用的靶器官？注意：胰岛素不能减少食物中的糖类的来源注意：胰岛素不能减少食物中的糖类的来源。CO2+H2O+能量能量 转变转变血糖血糖消化消化,吸收吸收 肝糖元肝糖元转化转化 脂肪等脂肪等 非糖物质非糖物质80120mg/dl食物中食物中的糖类的糖类氧化分解氧

43、化分解合成合成分解分解 肝糖元肝糖元 肌糖元肌糖元脂肪、某些脂肪、某些氨基酸等氨基酸等160mg/dl尿糖尿糖思维误区警示思维误区警示易错清单易错清单 胰岛素的影响过程及相关问题胰岛素的影响过程及相关问题 1.1.胰岛素影响胰岛素影响5 5个过程：个过程：促进促进3 3个去路，抑制个去路，抑制2 2个个 来源来源。而胰高血糖素只影响。而胰高血糖素只影响2 2个过程，即促进个过程，即促进2 2 个来源。个来源。 2.2.胰岛素是胰岛素是惟一的降糖激素惟一的降糖激素，而胰高血糖素和，而胰高血糖素和 肾上腺素都具有升高血糖的作用肾上腺素都具有升高血糖的作用( (协同关系协同关系) )。解题思路探究解

44、题思路探究胰岛素水平过高，糖利胰岛素水平过高，糖利用快用快长时间不进食，糖来源长时间不进食，糖来源不足不足摄糖过多摄糖过多糖吸收不正常糖吸收不正常胰岛素不足胰岛素不足正常情况：血糖保持相正常情况：血糖保持相对稳定，维持能量供应对稳定，维持能量供应来路来路=去路去路过低：过低：低血糖低血糖过高：过高：尿糖尿糖异常情况异常情况当血糖浓度当血糖浓度当血糖浓度当血糖浓度5050505060mg/dL60mg/dL60mg/dL60mg/dL时：时：时：时：当血糖浓度当血糖浓度当血糖浓度当血糖浓度45mg/dL45mg/dL45mg/dL45mg/dL时：时：时：时：当当当当空腹空腹空腹空腹血糖浓度血糖

45、浓度血糖浓度血糖浓度130 mg/dL130 mg/dL130 mg/dL130 mg/dL时：时：时：时：当血糖浓度当血糖浓度当血糖浓度当血糖浓度160160160160180 mg/dL180 mg/dL180 mg/dL180 mg/dL时：时：时：时：低血糖早期症状低血糖早期症状低血糖早期症状低血糖早期症状低血糖晚期症状低血糖晚期症状低血糖晚期症状低血糖晚期症状高血糖高血糖高血糖高血糖糖尿病糖尿病糖尿病糖尿病80808080120mg/dL120mg/dL120mg/dL120mg/dL (2010(2010杭州调研杭州调研) )下图为人体血糖平衡调节示下图为人体血糖平衡调节示 意图，

46、据图回答：意图，据图回答： （1 1）正常情况下发生）正常情况下发生过程的主要原因是过程的主要原因是 。（2 2）正常情况下发生）正常情况下发生过程的主要原因过程的主要原因 。（3）当由于）当由于使血糖含量上升时，使血糖含量上升时，A的分泌会增加，通过的分泌会增加，通过作作用使血糖含量恢复至正常水平。当由于用使血糖含量恢复至正常水平。当由于使血糖含量降低时，使血糖含量降低时，B的的分泌增加，主要通过促进分泌增加，主要通过促进使血糖含量恢复至正常水平。使血糖含量恢复至正常水平。（4）A的增加会的增加会B的分泌。相反，的分泌。相反，B的分泌增加会的分泌增加会A的分的分泌，从而共同维持血糖含量的稳定

47、。泌，从而共同维持血糖含量的稳定。消化吸收消化吸收氧化分解氧化分解胰岛素胰岛素促进糖元合成等促进糖元合成等胰高血糖胰高血糖素素抑制抑制肝糖元分解肝糖元分解促进促进1 1 甲状腺和甲状腺激素甲状腺和甲状腺激素、性腺和性激素性腺和性激素常用实验方法是：切除法、常用实验方法是：切除法、饲喂法饲喂法、注、注射法。射法。2 2 垂体和生长激素垂体和生长激素、胰岛和胰岛素胰岛和胰岛素、胰高胰高血糖素血糖素常用实验方法是：切除法、注射法。常用实验方法是：切除法、注射法。实验：实验：激素激素生理功能的研究方法生理功能的研究方法a切除法：也就是切除有关内分泌腺，观察切除法：也就是切除有关内分泌腺，观察动物所产生

48、的各种变化，得出结论。动物所产生的各种变化，得出结论。b饲喂法：用含喂法：用含动物激素的物激素的饲料喂养小料喂养小动物，物，观察其察其变化。要注意化。要注意饲喂的激素是不需消喂的激素是不需消化化酶酶消化就能被消化就能被动物直接吸收的。如可以物直接吸收的。如可以饲喂甲状腺激素，但不可喂甲状腺激素，但不可饲喂胰喂胰岛素。素。 d注射法：通常不能注射法：通常不能饲喂的激素通喂的激素通过注注入入动物体，物体，观察其察其变化。如注射胰化。如注射胰岛素素观察察动物体内血糖的物体内血糖的变化，也可以化，也可以给正正常的或甲状腺功能低下或已摘除甲状腺常的或甲状腺功能低下或已摘除甲状腺的的实验动物注射甲状腺激素

49、或制物注射甲状腺激素或制剂，观察察动物物变化得出化得出结论。b移植法：在动物体内移入一种内分泌移植法：在动物体内移入一种内分泌腺腺(一般是这种动物本来没有的一般是这种动物本来没有的)，观察现，观察现象得出结论。象得出结论。3 3一般测量指标一般测量指标a. 甲甲状腺激素状腺激素 b胰岛素：以低血糖症状胰岛素：以低血糖症状(如昏迷、活动量如昏迷、活动量)为指标为指标 c胰高血糖素：以尿糖测定为指标。胰高血糖素：以尿糖测定为指标。例例1 1：为探究血糖调节的影响因素，设计如下实验流程。实：为探究血糖调节的影响因素，设计如下实验流程。实验中验中5 5只家兔的注射剂量和生理指标均按单位体重计算。下只家

50、兔的注射剂量和生理指标均按单位体重计算。下列相关说法中错误的是（列相关说法中错误的是（ ） A. A.首次注射证明胰岛素具有降低血糖的作用首次注射证明胰岛素具有降低血糖的作用 B.B.二次注射中，血糖最先回升到正常浓度的是二次注射中，血糖最先回升到正常浓度的是号号C.二次注射以后，二次注射以后，号与号与号血糖浓度都回升，说明肾号血糖浓度都回升，说明肾上腺素与胰高血糖素在调节血糖方面具上腺素与胰高血糖素在调节血糖方面具有协同关系有协同关系D.二次注射中，实验操作违反了对照原则二次注射中，实验操作违反了对照原则答案答案 D5 5 . .正正 常常 人人 的的 血血 糖糖 含含 量量 是是8 8 0

51、 01 12 20 0 m mg g/ /1 10 00 0m ml l， 含含 量量 过过 高高 将将 导导 致致 糖糖 尿尿 病病( (分分 为为 型型 和和 型型 两两 类类) )。 注注 射射 胰胰 岛岛 素素 可可 以以 治治 疗疗 型型 糖糖 尿尿 病病 ， 对对 型型 则则 无无 效效 。 为为 进进 行行 一一 次次 医医 学学 测测 试试 ，A A、B B和和C C三三 名名 成成 年年 人人 禁禁 食食1 12 2 h h， 然然 后后 喝喝 下下 含含1 10 00 0 g g葡葡 萄萄 糖糖 的的 溶溶 液液 。 在在 摄摄 入入 葡葡 萄萄 糖糖 后后 的的4 4 h

52、 h内内 ， 定定 时时 测测 定定 各各 人人 血血 浆浆 中中 的的 葡葡 萄萄 糖糖 和和 胰胰 岛岛 素素 水水 平平 ， 结结 果果 如如 图图 所所 示示 。 据据 此此 分分 析不正确的是析不正确的是 （ ）A.A.型糖尿病患者可能是胰岛型糖尿病患者可能是胰岛细胞发生功能障碍细胞发生功能障碍B.AB.A饭后能够通过分泌胰岛素使血糖维持正常水平饭后能够通过分泌胰岛素使血糖维持正常水平C.BC.B患患型糖尿病型糖尿病D.CD.C的血糖浓度随着胰岛素水平的升高而降低的血糖浓度随着胰岛素水平的升高而降低解解析析 由由 图图 1 1可可以以判判断断 A A是是正正常常人人， B B和和C

53、C是是糖糖尿尿病病患患者者。由由图图 2 2可可以以看看出出， B B胰胰岛岛素素分分泌泌不不足足， C C随随 血血糖糖浓浓度度增增大大，胰胰岛岛素素分分泌泌增增加加，所所以以 B B可可通通过过注注射射胰胰岛岛素素进进行行治治疗疗，而而对对 C C无无效效，即即 B B是是型型糖糖尿尿病病患患者者， C C是是型型糖糖尿尿病病患患者者。 型型糖糖尿尿病病的的病病因因是是胰胰 岛岛 细细胞胞发发生生功功能能障障碍碍。 A A是是正正常常人人，饭饭后后能能够够通通过过分分泌泌胰胰岛岛素素使使血血糖糖维维持持正正常常水水平平。由由于于 C C是是型型糖糖尿尿病病患患者者，所所以以血血糖糖浓浓度度

54、不不会会随随着着胰胰岛岛素素水水平的升高而降低，平的升高而降低，D D错误。错误。答案答案 D6.6.左下图是某同学血糖含量和甲、乙两种调节血左下图是某同学血糖含量和甲、乙两种调节血 糖含量的激素相对含量的变化图，据图回答：糖含量的激素相对含量的变化图，据图回答： （1 1）请写出两激素的名称：甲）请写出两激素的名称：甲 ； 乙乙 。 （2 2）甲激素的主要生理功能是）甲激素的主要生理功能是 。（3 3）乙乙激激素素的的主主要要生生理理功功能能是是 ，它它和和甲甲激激素素之之间间相相互互 ，共共同同维维持持了了 含含量的稳定。量的稳定。该题中如右侧图为人体神经和激素分泌的调节过该题中如右侧图为

55、人体神经和激素分泌的调节过程，请据图回答下列问题：程，请据图回答下列问题：（4 4）该该图图示示可可以以说说明明神神经经系系统统可可控控制制内内分分泌泌系系统统的的活活动动，如如：人人在在寒寒冷冷的的条条件件下下，体体内内散散热热增增加加，机机体体要要维维持持体体温温恒恒定定，除除通通过过毛毛细细血血管管收收缩缩等等方方式式减减少少散散热热量量之之外外，还还可可通通过过图图中中（用用数数字字表表示示） 途途径径以以增增大大产产热热量量，该该激激素素为为 ，这这种种体体温温调调节节方方式式为为 和和 。当当这这种种激激素素含含量量达达到到一一定定的的浓浓度度时时，又又反反过过来来抑抑制下丘脑和垂体的活动，这种调节称制下丘脑和垂体的活动，这种调节称 。（5 5） 是内分泌腺的调控枢纽，参与是内分泌腺的调控枢纽，参与调控多种激素的合成与分泌过程。调控多种激素的合成与分泌过程。答案答案 （1 1）胰高血糖素）胰高血糖素 胰岛素胰岛素（2 2）促进血糖浓度的升高）促进血糖浓度的升高（3 3）降低血糖浓度）降低血糖浓度 拮抗拮抗 血糖血糖（4 4） 甲状腺激素甲状腺激素 神经调节神经调节 体液调节体液调节反馈调节反馈调节（5 5）下丘脑）下丘脑