《九年级语文下册 第四单元 13 故乡课件 语文版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级语文下册 第四单元 13 故乡课件 语文版（26页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、故乡鲁迅鲁迅语文版九年级下册第四第四单单元元作者简介 鲁迅鲁迅（1881-1936)，我国伟，我国伟大的文学家、思想家和革命家大的文学家、思想家和革命家,中国新文化运动的旗手，本名中国新文化运动的旗手，本名周树人，字豫才，浙江绍兴人。周树人，字豫才，浙江绍兴人。 1918年年5月开始用月开始用“鲁迅鲁迅”笔名创作，发表了中国现代文笔名创作，发表了中国现代文学史上第一篇白话小说学史上第一篇白话小说狂人狂人日记日记。 1936年病逝于上海。年病逝于上海。 著名作品集有野草、朝花夕拾呐喊、著名作品集有野草、朝花夕拾呐喊、彷徨华盖集、坟等。彷徨华盖集、坟等。 辛亥革命后，封建王朝的专制政权被推翻了，但
2、代之而起辛亥革命后，封建王朝的专制政权被推翻了，但代之而起的是地主阶级的军阀官僚的统治。帝国主义不但操纵了中国的的是地主阶级的军阀官僚的统治。帝国主义不但操纵了中国的财政和经济命脉，而且操纵了中国的政治和军事力量。由于这财政和经济命脉，而且操纵了中国的政治和军事力量。由于这双重的压迫，中国的广大人民，日益贫困化。双重的压迫，中国的广大人民，日益贫困化。 1919 1919年年1212月初，鲁迅回故乡绍兴，接母亲到北京。在故乡，月初，鲁迅回故乡绍兴，接母亲到北京。在故乡，看到故乡的破旧不堪和农民生活的贫困，他目睹了故乡的冷漠、看到故乡的破旧不堪和农民生活的贫困，他目睹了故乡的冷漠、麻木、市侩和猥
3、琐，麻木、市侩和猥琐，“希望希望”的破灭，百感交集，思绪万千，的破灭，百感交集，思绪万千，心中感到无比的悲哀。心中感到无比的悲哀。19211921年，作者依据这次回家的经历为题年，作者依据这次回家的经历为题材，写了这篇小说。材，写了这篇小说。写作背景 文章是用第一人称来写的，是作者所塑造的一个人物文章是用第一人称来写的，是作者所塑造的一个人物形象，不能指作者自己。形象，不能指作者自己。 通过对故乡景色和人物前后变化的描写反映了当时旧通过对故乡景色和人物前后变化的描写反映了当时旧中国的社会现实。作者深切地感触到故乡的衰败，并以此中国的社会现实。作者深切地感触到故乡的衰败，并以此作为小说的情节基础
4、，描写了以闰土为代表的旧中国农民作为小说的情节基础，描写了以闰土为代表的旧中国农民的悲惨生活，表达了的悲惨生活，表达了“我我”对贫苦农民的深切同情，反映对贫苦农民的深切同情，反映了农村经济的日益破产，揭示了农民日益贫困的社会根源，了农村经济的日益破产，揭示了农民日益贫困的社会根源，抒发了热切向往新生活的愿望。抒发了热切向往新生活的愿望。写作背景 小说小说以塑造人物为中心，通过完整的故以塑造人物为中心，通过完整的故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活。事情节的叙述和环境的描写反映社会生活。小说分类：小说分类：长篇长篇中篇中篇短篇短篇按篇幅长短按篇幅长短 （小小说）（小小说）小说三要素：小说三要素
5、：人物、故事情节、环境人物、故事情节、环境人物塑造方法：人物塑造方法：外貌、语言、动作、心理。外貌、语言、动作、心理。 （神态）（神态） 故事情节：故事情节：开端、发展、高潮、结局。开端、发展、高潮、结局。( (序幕、尾声序幕、尾声) )环境：环境：自然环境自然环境社会环境社会环境体裁介绍秕谷（秕谷（ ） 鹁鸪（鹁鸪（ ）颧骨（颧骨（ ） 折本（折本（ ）潺潺（潺潺（ ） 伶仃（伶仃（ ）晦晦( ) ( ) 恣睢（恣睢（ ）猹猹( ) ( ) 獾獾( )( )弶弶( ) ( ) 踝踝( )( )髀髀( ) ( ) 愕愕( ) ( ) 嗤嗤( )( )瑟瑟( ) ( ) 黛黛( ) ( ) 惘惘
6、( )( )祀祀( ) ( ) 噤噤( ) ( ) 廿廿( )( )bbb b g gququ n nshsh chch n nL L ng dngng dngz z su suhuhu chch hunhunjiji ngnghuhu i ib b chchs s d d i iwngwngs s j j n nnini n n字词音萧索：萧索：家景：家景：无端：无端：如许：如许：鄙夷：鄙夷：展转：展转：荒凉、冷落的意思。荒凉、冷落的意思。荒凉、冷落的意思。荒凉、冷落的意思。家庭的经济状况。也叫家境。家庭的经济状况。也叫家境。家庭的经济状况。也叫家境。家庭的经济状况。也叫家境。没有来由；无缘
7、无故。没有来由；无缘无故。没有来由；无缘无故。没有来由；无缘无故。如此；这样。如此；这样。如此；这样。如此；这样。轻视；看不起。轻视；看不起。轻视；看不起。轻视；看不起。同同同同“辗转辗转辗转辗转”，原指身体翻来覆去，文中形容生活不安定，原指身体翻来覆去，文中形容生活不安定，原指身体翻来覆去，文中形容生活不安定，原指身体翻来覆去，文中形容生活不安定，到处奔波。到处奔波。到处奔波。到处奔波。恣睢：恣睢：景况：景况：伶仃：伶仃：愕然：愕然：寒噤：寒噤：松松爽爽：松松爽爽：光景、情况。本课指生活状况光景、情况。本课指生活状况光景、情况。本课指生活状况光景、情况。本课指生活状况。孤独、没有依靠。孤独、
8、没有依靠。孤独、没有依靠。孤独、没有依靠。吃惊的样子。愕：惊讶，发愣。吃惊的样子。愕：惊讶，发愣。吃惊的样子。愕：惊讶，发愣。吃惊的样子。愕：惊讶，发愣。因受凉或受惊而身体颤动。因受凉或受惊而身体颤动。因受凉或受惊而身体颤动。因受凉或受惊而身体颤动。形容轻松爽快。形容轻松爽快。形容轻松爽快。形容轻松爽快。放纵、凶暴。放纵、凶暴。放纵、凶暴。放纵、凶暴。字词音全文共分三部分。全文共分三部分。第一部分（第一部分（1 15 5）回故乡）回故乡：描写了故乡的萧条景象和：描写了故乡的萧条景象和“我我”见到故乡的复杂心情，并交代了见到故乡的复杂心情，并交代了“我我”回故乡的目的。回故乡的目的。第二部分（第
9、二部分（6 67777）在故乡）在故乡：写：写“我我”回故乡的见闻与感回故乡的见闻与感受。受。第一层（第一层（6 68 8）写老屋的寂寥，更使）写老屋的寂寥，更使“我我”沉浸在深深的沉浸在深深的悲凉之中；还写与母亲商定搬家的事情。悲凉之中；还写与母亲商定搬家的事情。第二层（第二层（9 93333）“我我”回忆与少年闰土的友情。回忆与少年闰土的友情。第三层（第三层（34345252）“我我”见到了圆规杨二嫂。见到了圆规杨二嫂。第四层（第四层（53537777）写）写“我我”见到了中年闰土。见到了中年闰土。第三部分（第三部分（78788888）离故乡）离故乡：写：写“我我”怀着深深的失怀着深深的失
10、望与痛苦的心情离开故乡，但望与痛苦的心情离开故乡，但“我我”并不因此消沉、悲观，而并不因此消沉、悲观，而是寄希望于未来和下一代。是寄希望于未来和下一代。概括全文结构层次概括全文结构层次整体感知 1 1、第一段中的、第一段中的“冒着严寒冒着严寒”说明什么？说明什么？“冒着严寒冒着严寒”写回故乡的季节，写出我回故乡急切心情写回故乡的季节，写出我回故乡急切心情 。 2 2、第、第2 2段描写了哪些景物，起什么作用？段描写了哪些景物，起什么作用？ 天气阴晦、冷风呜呜的响、苍黄的天、萧索的荒村。写出衰败荒凉的农村天气阴晦、冷风呜呜的响、苍黄的天、萧索的荒村。写出衰败荒凉的农村景象，衬托景象，衬托“我我”
11、悲凉的心情。悲凉的心情。3 3、如何理解第、如何理解第3 3段的含义？本段在文中起什么作用？段的含义？本段在文中起什么作用？先用一个感叹句先用一个感叹句“阿！阿！”再用一个否定的疑问句。这样写是因为故乡的景象再用一个否定的疑问句。这样写是因为故乡的景象出乎出乎“我我”的意料，因而产生怀疑，但又的确是的意料，因而产生怀疑，但又的确是“我我”的故乡。对怀疑加以的故乡。对怀疑加以否定，反映否定，反映“我我”的复杂思绪，沉重的心情，为下文作铺垫。在文章结构上的复杂思绪，沉重的心情，为下文作铺垫。在文章结构上起承上启下的作用。起承上启下的作用。4 4、怎样理解、怎样理解“故乡本也如此，故乡本也如此，虽然
12、没有进步，也未必有我所感的悲凉虽然没有进步，也未必有我所感的悲凉”？眼前萧索的景象与眼前萧索的景象与“我我”记忆中的故乡造成很大的反差，心中疑惑既而感到记忆中的故乡造成很大的反差，心中疑惑既而感到悲凉，只得自我安慰，实则流露出一种忧愤之情。悲凉，只得自我安慰，实则流露出一种忧愤之情。阅读第一部分，思考回答以下问题。阅读第一部分，思考回答以下问题。 新课讲解阅读第二部分，思考回答以下问题。阅读第二部分，思考回答以下问题。 1 1、分析文中语句，简要概括闰土这个人物形、分析文中语句，简要概括闰土这个人物形象象2 2、分析文中语句，简要概括杨二嫂这个人物、分析文中语句，简要概括杨二嫂这个人物形象形象
13、3 3、分析文中、分析文中“我我”的形象。的形象。新课讲解十一二岁十一二岁 紫色圆脸紫色圆脸 毡帽、毡帽、银项圈银项圈 红活圆实的手红活圆实的手 健康壮健康壮实实活泼刚健活泼刚健 动作利落动作利落 有智有有智有勇勇 语言朴质生动语言朴质生动 热情纯热情纯真真友好热情友好热情 纯真平等友谊纯真平等友谊热爱生活热爱生活 生活知识丰富生活知识丰富天真活泼天真活泼 无忧无虑无忧无虑外貌：外貌：语言：语言： 对我的态度：对我的态度：对生活的对生活的态度：态度： 少年闰土少年闰土新课讲解 脸色灰黄脸色灰黄 皱纹深皱纹深 极薄的极薄的棉衣棉衣 眼肿得通红眼肿得通红 破毡帽破毡帽 手粗笨开裂手粗笨开裂 说话吞
14、吞吐吐说话吞吞吐吐 只是摇头只是摇头 谦恭又含糊谦恭又含糊 迟钝麻木迟钝麻木恭恭敬敬恭恭敬敬 呼呼“我我”老爷老爷悲哀痛苦悲哀痛苦 寄托神灵寄托神灵外貌：外貌：语言：语言：对我的态度：对我的态度：对生活的对生活的态度：态度：中年闰土中年闰土新课讲解变化的变化的原因原因表层原因：表层原因：多子、饥荒、苛税、兵、匪、多子、饥荒、苛税、兵、匪、官、绅。官、绅。深层原因：深层原因：帝国主义与封建势力的勾结帝国主义与封建势力的勾结封建等级制度和等级观念对农民封建等级制度和等级观念对农民及一般群众精神上的压抑与毒害。及一般群众精神上的压抑与毒害。成年闰土：成年闰土：他是善良、讲道德、守规矩却又他是善良、讲
15、道德、守规矩却又“辛苦麻木而生活辛苦麻木而生活”的人。他是在生的人。他是在生活的重压下艰难地挣扎着的中国广活的重压下艰难地挣扎着的中国广大劳苦民众的代表。大劳苦民众的代表。新课讲解新课讲解年轻时：年轻时：“豆腐西施豆腐西施”、终日坐着、终日坐着（安分守纪）（安分守纪）二二十十多多年年后后肖像：肖像：语言：语言：行动：行动：“凸颧骨凸颧骨”“”“薄嘴唇薄嘴唇”“”“细脚伶仃的圆规细脚伶仃的圆规”尖刻、能说会道、令人可鄙尖刻、能说会道、令人可鄙“哈！这模样了，胡子这么长了！哈！这模样了，胡子这么长了！”“不认识了么，我还抱过你咧！不认识了么，我还抱过你咧！”“忘了？这真是贵人眼高忘了？这真是贵人眼
16、高”“让我拿去吧让我拿去吧”“阿呀呀，你放了道台了，阿呀呀，你放了道台了，”怪声怪调怪声怪调以长辈自居以长辈自居讽刺讽刺爱占便宜爱占便宜肆意造谣肆意造谣“慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。套塞在裤腰里，出去了。”明索暗偷明索暗偷 小结：通过肖像、语言、神态、动作的细节描写，表现了杨二嫂的自私、尖小结：通过肖像、语言、神态、动作的细节描写，表现了杨二嫂的自私、尖刻、贪婪、势利的性格。刻、贪婪、势利的性格。杨二嫂是庸俗的小市民的典型形象。杨二嫂是庸俗的小市民的典型形象。 新课讲解塑塑造造杨杨二二嫂嫂形形象象的的作作用用1 1、以她的自私、刻薄衬托
17、闰土的善良、以她的自私、刻薄衬托闰土的善良、朴实。另一方面展示了当时人与人之间朴实。另一方面展示了当时人与人之间关系的隔膜。关系的隔膜。 尖嘴利舌、贪财爱小、自私狭隘，尖嘴利舌、贪财爱小、自私狭隘，可笑、可恨、可怜、可气，她是庸俗可笑、可恨、可怜、可气，她是庸俗的小市民的典型形象，是的小市民的典型形象，是“辛苦恣睢辛苦恣睢而生活而生活”的人。的人。2 2、说明在帝国主义和封建势力的统治下，、说明在帝国主义和封建势力的统治下，故乡的日趋破产和诚实小市民的日趋贫困。故乡的日趋破产和诚实小市民的日趋贫困。新课讲解杨二嫂为什么也发生这么大的变化？杨二嫂为什么也发生这么大的变化？农村经济衰败、生活的贫困
18、、小市民势利贪婪（或农村经济衰败、生活的贫困、小市民势利贪婪（或：市侩）的恶习使她发生了这么大的变化。：市侩）的恶习使她发生了这么大的变化。 小结：小结：小说通过对比手法的运用，表现闰土和杨二小说通过对比手法的运用，表现闰土和杨二嫂在二十多年里发生的巨大变化，说明辛亥革命前后嫂在二十多年里发生的巨大变化，说明辛亥革命前后农村经济衰败，农民和小市民生活的贫困，封建社会农村经济衰败，农民和小市民生活的贫困，封建社会传统观念对人们的精神毒害，造成人们纯真的人性被传统观念对人们的精神毒害，造成人们纯真的人性被扭曲。作者塑造这两个人物形象，真切地抒发了对现扭曲。作者塑造这两个人物形象，真切地抒发了对现实
19、社会的不满，希望有新的生活的炽热感情。实社会的不满，希望有新的生活的炽热感情。新课讲解结合以下问题，分析结合以下问题，分析结合以下问题，分析结合以下问题，分析“我我我我”是一个怎样的人？是一个怎样的人？是一个怎样的人？是一个怎样的人？ 因为因为“我我”对故乡的现实（即人与事）感到失望，故乡没有对故乡的现实（即人与事）感到失望，故乡没有给给“我我”留下好印象。留下好印象。指封建思想、等级观念毒害下造成人与人之间的冷淡隔膜。指封建思想、等级观念毒害下造成人与人之间的冷淡隔膜。新生活指的是：自由、平等、幸福的生活。新生活指的是：自由、平等、幸福的生活。新课讲解1 1、“故乡的山水也都渐渐远离了我，但
20、我却并不感到怎样的留故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋恋”这是为什么？这是为什么？2 2、“我只觉得我四面有着看不见的高墙，将我隔成孤身，使我我只觉得我四面有着看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷非常气闷”中的中的“高墙高墙”指什么？指什么？3 3、“他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的”中的中的“新新的生活的生活”是指什么样的生活？是指什么样的生活？因为因为“我我”的愿望是普天下的人都过上自由、平等、幸福的新生活，但愿的愿望是普天下的人都过上自由、平等、幸福的新生活，但愿望能否实现是未知数，望能否实现是未知数，“我我”不知道，
21、所以想到希望的能否实现，自然便不知道，所以想到希望的能否实现，自然便害怕起来。害怕起来。闰土的愿望只是希望眼前能过上幸福生活，所以说闰土的愿望只是希望眼前能过上幸福生活，所以说“切近切近”，我的愿望是普，我的愿望是普天下的人都过上自由、平等、幸福的生活，天下的人都过上自由、平等、幸福的生活，“我我”的愿望能否实现还是未知的愿望能否实现还是未知数，所以茫远。数，所以茫远。“我我”二十多年前远离故乡，过着辛苦辗转的生活。回到故乡，看到故乡二十多年前远离故乡，过着辛苦辗转的生活。回到故乡，看到故乡的衰败萧索，看到故乡人的生活穷困悲苦，看到故乡人纯真人性的扭曲感到的衰败萧索，看到故乡人的生活穷困悲苦，
22、看到故乡人纯真人性的扭曲感到痛苦悲哀。但痛苦悲哀。但“我我”不失望，对故乡的未来有着美好的憧憬。不失望，对故乡的未来有着美好的憧憬。“我我”希望故希望故乡人过上新的生活。乡人过上新的生活。“我我”对闰土怀有深厚的感情，表现了对闰土怀有深厚的感情，表现了“我我”对劳苦人对劳苦人民的同情与爱，对等级观念的否定。民的同情与爱，对等级观念的否定。小说中的小说中的“我我”，有作者的影子，但不要等同于作者。，有作者的影子，但不要等同于作者。 “我我”是一个是一个同情热爱劳动人民的、追求新生活、心怀希望的、具有民主进步思想倾向的同情热爱劳动人民的、追求新生活、心怀希望的、具有民主进步思想倾向的小资产阶级知识
23、分子形象。小资产阶级知识分子形象。4 4、 “我想到希望，忽然害怕起来我想到希望，忽然害怕起来”为什么为什么“害怕害怕”？5 5、为什么说、为什么说“他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。” 6 6、归纳、总结：、归纳、总结：“我我”是一个怎样的人？是一个怎样的人？写作背景讨论小说的艺术特色并分析其作用讨论小说的艺术特色并分析其作用提示：提示：1 1、对比中刻画人物，表现主题；、对比中刻画人物，表现主题；2 2、运用景物描写渲染气氛，烘托人物思想感、运用景物描写渲染气氛，烘托人物思想感情；情；3 3、运用典型的语言表现典型的形象，传神的、运用典型的语言表现典型的形象，
24、传神的肖像描写表现人物性格特征。肖像描写表现人物性格特征。问题探究运用景物描写渲染气氛，烘托人物感情。运用景物描写渲染气氛，烘托人物感情。开头景物：开头景物：神异图画：神异图画：离乡景物：离乡景物：反映农村的衰败和反映农村的衰败和“我我”的悲凉心情。的悲凉心情。创造明朗愉快的气氛，烘托创造明朗愉快的气氛，烘托“我我”对对少年闰土的热爱。少年闰土的热爱。创造静谧气氛，形成情景交融的深创造静谧气氛，形成情景交融的深远意境。远意境。第第2 2、6 6段段 （ ）第第1212段段 （ ）第第7878、8484、8888段（段（ ）景物描写有力地渲染了气氛，烘托出了人景物描写有力地渲染了气氛，烘托出了人
25、物的思想感情。物的思想感情。农村的衰败和悲凉的气氛农村的衰败和悲凉的气氛明丽、五彩缤纷的图画和明朗愉快的气氛明丽、五彩缤纷的图画和明朗愉快的气氛静谧的气氛，情景交融的意境静谧的气氛，情景交融的意境问题探究端庄文静的端庄文静的豆腐西施豆腐西施放纵刻薄自放纵刻薄自私的圆规私的圆规勇敢机智天勇敢机智天真的小英雄真的小英雄苍老麻木守苍老麻木守旧的木偶人旧的木偶人情同手足情同手足厚障壁厚障壁美丽的神异美丽的神异图画图画萧索的荒村萧索的荒村问题探究作者描写这些人物的变化，其作用是：作者描写这些人物的变化，其作用是：1 1、反映中国人的精神，表现中国普通民众的生命、反映中国人的精神，表现中国普通民众的生命是
26、怎样被扼杀的。是怎样被扼杀的。2 2、表现中国社会的愚昧落后贫穷轮回。、表现中国社会的愚昧落后贫穷轮回。 如，闰土：少年如，闰土：少年中年中年 水生：少年水生：少年中年中年3 3、渴望纯真的人与人之间的关系，如，中年闰土、渴望纯真的人与人之间的关系，如，中年闰土对对“我我”的态度，杨二嫂对的态度，杨二嫂对“我我”的态度，说明了孩的态度，说明了孩提时那种真诚友善的关系完全消失。表现了提时那种真诚友善的关系完全消失。表现了“我我”渴渴望打破封建社会的尊卑秩序，渴望建立新型的人与人望打破封建社会的尊卑秩序，渴望建立新型的人与人之间的关系。之间的关系。问题探究线索线索 心情心情 变化变化故故乡乡回故乡
27、回故乡 凄楚悲凉凄楚悲凉 故乡景故乡景萧条败落萧条败落在故乡在故乡 痛苦悲伤痛苦悲伤 故乡人故乡人闰闰 土土麻木隔膜麻木隔膜杨二嫂杨二嫂尖刻鄙俗尖刻鄙俗腐朽的社会制度腐朽的社会制度动乱的社会现实动乱的社会现实离故乡离故乡 产生希望产生希望 寻求出路寻求出路根源根源升华主旨升华主旨课堂小结课文主题课文主题1 1、人的生命和活力被扼杀；、人的生命和活力被扼杀；2 2、纯真的人性被扭曲了；、纯真的人性被扭曲了；3 3、愚昧、落后、贫穷的轮回；、愚昧、落后、贫穷的轮回；4 4、渴望理想的人与人关系。、渴望理想的人与人关系。 小说以小说以“我我”回故乡的见闻与感受为线索，通过闰回故乡的见闻与感受为线索，通过闰土土2020多年前后的变化，描绘了辛亥革命后十年间中国农村多年前后的变化，描绘了辛亥革命后十年间中国农村衰败、萧条、日趋破产的悲惨景象，揭示广大农民生活痛衰败、萧条、日趋破产的悲惨景象，揭示广大农民生活痛苦的根源，表达了作者改造旧社会、创造新社会生活的强苦的根源，表达了作者改造旧社会、创造新社会生活的强烈愿望。烈愿望。5 5、辛亥革命前后农民的贫困生活，、辛亥革命前后农民的贫困生活，表达了追求新生活的愿望。表达了追求新生活的愿望。课堂小结
