《耳的结构与听觉的形成【青苗教育】》由会员分享，可在线阅读，更多相关《耳的结构与听觉的形成【青苗教育】（20页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第第3节节 耳和听觉耳和听觉（1）1 1中小学中小学外耳包括：外耳包括：中耳中耳包括：包括：内耳内耳包括：包括：耳廓、外耳道耳廓、外耳道鼓膜、鼓室、咽鼓管鼓膜、鼓室、咽鼓管前庭、半规管、耳蜗前庭、半规管、耳蜗认识耳朵的结构认识耳朵的结构2中小学耳外耳中耳内耳耳廓耳廓外耳道外耳道鼓膜鼓膜鼓室鼓室（含听小骨）（含听小骨）咽鼓管咽鼓管半规管半规管前庭前庭耳蜗耳蜗3中小学中耳Back鼓膜鼓膜鼓室（听小骨）鼓室（听小骨）咽鼓管咽鼓管鼓膜鼓膜声波作用下，声波作用下，能产生振动能产生振动 振动并把声音振动并把声音放大放大使鼓膜内外空使鼓膜内外空气压力保持平气压力保持平衡，从而衡，从而使鼓膜能正常使鼓膜能正常
2、振动。振动。鼓室（听小骨）鼓室（听小骨）4中小学内耳Back前庭前庭半规管半规管耳蜗耳蜗半规管半规管内有旋转感受器内有旋转感受器耳蜗耳蜗前庭前庭内有位置、内有位置、速度感受器速度感受器 内内有听觉感受器有听觉感受器5中小学耳朵各个部分的功能耳朵各个部分的功能耳廓：耳廓：外耳道：外耳道：鼓膜：鼓膜：听小骨：听小骨：咽鼓管：咽鼓管：半规管：半规管：前庭：前庭：耳蜗：耳蜗： 收集声波收集声波 外界声波传入中耳通道外界声波传入中耳通道 声波作用下，能产生振动声波作用下，能产生振动 运动将振动传到内耳（把声音放大）运动将振动传到内耳（把声音放大） 调节鼓室内气压，从而维护正常听力调节鼓室内气压，从而维护
3、正常听力的作用的作用 旋转感觉旋转感觉 位置、速度感觉位置、速度感觉 有有听觉感受器听觉感受器有感觉头部位置变动的有感觉头部位置变动的位觉感受器位觉感受器听觉形成动画6中小学听觉的形成你能根据听觉的形成再次说说嗅觉和味觉的你能根据听觉的形成再次说说嗅觉和味觉的形成过程吗？形成过程吗？你能模仿说出听觉的形成过程吗？你能模仿说出听觉的形成过程吗？7中小学听觉的形成过程声波声波通过外耳道，引起通过外耳道，引起鼓膜的振动鼓膜的振动，这种振，这种振动通过动通过听小骨听小骨传到内耳，内耳中的传到内耳，内耳中的耳蜗耳蜗上的上的听觉感受器听觉感受器产生信息，并由产生信息，并由听神经听神经传到脑部传到脑部的的听
4、觉中枢听觉中枢，形成听觉形成听觉，我们就听到声音了。，我们就听到声音了。听小骨把听小骨把声音放大声音放大声声波波鼓膜鼓膜振动振动内耳内耳耳蜗耳蜗听觉感受器听觉感受器产生信息产生信息听神听神经经大脑听觉中大脑听觉中枢形成听觉枢形成听觉爱耳日爱耳日:每年的每年的3月月3号号8中小学失聪 由于听觉器官某一部分受了损伤，即使使用了助听器也很难听到声音，这种状况叫失聪。9中小学病人：我的耳朵听声音听不清楚了医生：可能1、 2、 3、病人：我的孩子耳朵里有虫子等东西进去了病人：我游泳的时候，经常耳朵进水 病人问你如何保护耳朵和听觉，你会告诉他生活中要注意些什么呢？如果你是五官科医生10中小学思考与讨论思考
5、与讨论1. 根据听觉的形成过程，谈谈引起听觉障碍的根据听觉的形成过程，谈谈引起听觉障碍的原因可能有哪些。原因可能有哪些。2. 遇到巨大声响时，应迅速捂紧双耳或张嘴，遇到巨大声响时，应迅速捂紧双耳或张嘴，这是为什么？这是为什么？鼓膜，听小骨损伤或发生障碍。鼓膜，听小骨损伤或发生障碍。耳蜗、听神经、听觉中枢受损、药物影响等耳蜗、听神经、听觉中枢受损、药物影响等等等使鼓膜内外空气压力保持平衡，从而使鼓膜使鼓膜内外空气压力保持平衡，从而使鼓膜能正常振动，避免鼓膜损坏。能正常振动，避免鼓膜损坏。11中小学失聪 传导性耳聋：鼓膜，听小骨损伤或发生障碍 1、急性中耳炎没有及时治疗 2、巨声或打耳光形成耳膜内
6、外压力差 3、潜水过深神经性耳聋：由于耳蜗、听觉中枢和与听觉有关的听神经损伤引起的听力下降或伤势、 药物（链霉素）影响等等12中小学一般听觉保护的常识： 洗头及游泳时，避免污水进入耳内，引起耳朵发炎。洗头及游泳时，避免污水进入耳内，引起耳朵发炎。不要大力醒鼻子。不要大力醒鼻子。异物进入耳道时，切勿自行掏挖，以免弄伤耳膜，异物进入耳道时，切勿自行掏挖，以免弄伤耳膜，应尽快求医。应尽快求医。避免长时间收听耳筒收音机或录音机，音量亦应调避免长时间收听耳筒收音机或录音机，音量亦应调较至中度或以下。较至中度或以下。在噪音环境中，要用手掩着耳朵或戴上护耳用具。在噪音环境中，要用手掩着耳朵或戴上护耳用具。遇
7、到巨大声响时应快速捂住耳或张嘴遇到巨大声响时应快速捂住耳或张嘴在医生指导下，才可服用药物，因为过量服用某些在医生指导下，才可服用药物，因为过量服用某些药物可能会导致耳鸣或失听。药物可能会导致耳鸣或失听。当发觉耳部不适时，例如痛楚或流脓，应尽快找医当发觉耳部不适时，例如痛楚或流脓，应尽快找医生诊治。生诊治。13中小学1、耳的功能主要有、耳的功能主要有_和保持和保持_两个方面。两个方面。外耳包括外耳包括_、_。中耳包括中耳包括_、_、_内耳包括内耳包括_、_、_2、内耳中的、内耳中的_和和_能感受到头部位置的变动。能感受到头部位置的变动。用两只耳朵听能辨别声源的用两只耳朵听能辨别声源的_和和_3、
8、当飞机降落时，乘务员要求旅客咀嚼食物，其目的、当飞机降落时，乘务员要求旅客咀嚼食物，其目的的是使的是使_张开，使鼓膜内外的张开，使鼓膜内外的_4、某些人坐船会晕船，其主要原因是（、某些人坐船会晕船，其主要原因是（ ）A小脑失去平衡小脑失去平衡 C体质衰落体质衰落 B耳蜗内的感受器受到强烈刺激而过敏耳蜗内的感受器受到强烈刺激而过敏D半规管和前庭内的感受器受到强烈刺激而过敏半规管和前庭内的感受器受到强烈刺激而过敏D听觉听觉 身体平衡身体平衡耳廓耳廓 外耳道外耳道鼓膜鼓膜 鼓室鼓室 咽鼓管咽鼓管前庭前庭 半规管半规管 耳蜗耳蜗前庭前庭 半规管半规管位置位置 方向方向咽鼓管咽鼓管气压差保持平衡气压差保
9、持平衡14中小学5.耳的结果中，能接受声波并转化为振动的是（耳的结果中，能接受声波并转化为振动的是（ ） A耳廓耳廓 B鼓膜鼓膜 C听小骨听小骨 D外耳道外耳道6.人的听觉产生于（人的听觉产生于（ ）A、听觉感受器、听觉感受器 B、耳蜗、耳蜗 C、听觉中枢、听觉中枢 D、鼓膜、鼓膜7、下列关于耳的各个部分功能的说法错误的是（、下列关于耳的各个部分功能的说法错误的是（ ）A、耳廓的功能是收集空气中的声波、耳廓的功能是收集空气中的声波B、鼓膜的振动是为了产生声波，使声波撞击鼓室、鼓膜的振动是为了产生声波，使声波撞击鼓室内的听小骨振动内的听小骨振动C、听小骨的振动把声音放大后再传入耳蜗、听小骨的振动
10、把声音放大后再传入耳蜗D、声波传入内耳，使耳蜗内的液体也产生振动，、声波传入内耳，使耳蜗内的液体也产生振动，感觉细胞把这种信息沿神经传到脑部感觉细胞把这种信息沿神经传到脑部BCB15中小学8、听觉形成的过程，下列正确的是（、听觉形成的过程，下列正确的是（ ）A外耳道外耳道耳廓耳廓鼓膜鼓膜耳蜗耳蜗听小骨听小骨听听神经神经B 声音声音外耳道外耳道耳蜗耳蜗鼓膜鼓膜听小骨听小骨听神经听神经C 声音声音外耳道外耳道鼓膜鼓膜耳蜗耳蜗听小骨听小骨听神经听神经D声音声音外耳道外耳道鼓膜鼓膜听小骨听小骨耳蜗耳蜗听听神经神经D16中小学9、下列说法不正确的是（、下列说法不正确的是（ ）A 不要用尖锐的东西挖耳朵不
11、要用尖锐的东西挖耳朵B 鼻咽发炎时，容易引起中耳炎鼻咽发炎时，容易引起中耳炎C 遇到巨大响声，要迅速张开口遇到巨大响声，要迅速张开口D 噪声对听觉不会造成伤害噪声对听觉不会造成伤害8、得了咽喉炎会引发中耳炎的原因是、得了咽喉炎会引发中耳炎的原因是( )A细菌、病毒会经血液流到中耳细菌、病毒会经血液流到中耳 B细菌、病毒会经咽鼓管进入中耳细菌、病毒会经咽鼓管进入中耳 C细菌、病毒会经外耳道进入中耳细菌、病毒会经外耳道进入中耳D细菌、病毒会经鼻泪管进入中耳细菌、病毒会经鼻泪管进入中耳BD17中小学探究：为什么要用两只耳朵听？提出问题：建立假设：可能可能设计实验方案：1、2、实验检验：作出解释、交流
12、和评价两只耳朵对我们的生活有什么意义呢？18中小学探究探究为什么要用两只耳朵来听为什么要用两只耳朵来听?的问题时的问题时,小科同学提小科同学提出了自己的一些猜想出了自己的一些猜想,请根据这些猜想来设计实验方案请根据这些猜想来设计实验方案实验一实验一 猜想猜想 :可能跟辨别声源方向有关可能跟辨别声源方向有关 实验方案实验方案( )实验二实验二 猜想猜想 :左耳听左边左耳听左边,右耳听右边右耳听右边 实验方案实验方案( )实验三实验三 猜想猜想 :两耳收集到的音量大两耳收集到的音量大 实验方案实验方案( )实验方案 实验一实验一(分别用两耳听不同方向的声音，记录辨别分别用两耳听不同方向的声音，记录辨别方向的正确率。用两耳听同样的声音，记录辨别正确率。方向的正确率。用两耳听同样的声音，记录辨别正确率。 ) 实验二实验二:左耳听左边左耳听左边,右耳听右边右耳听右边 实验方案实验方案(分别用分别用左右耳听右左方向的声音，记录结果左右耳听右左方向的声音，记录结果 ) 实验三实验三 猜想猜想 :两耳收集到的音量大两耳收集到的音量大 实验方案实验方案( 分别分别用两耳听不同响度的声音，记录辨别的正确率。用两耳用两耳听不同响度的声音，记录辨别的正确率。用两耳听同样的声音，记录辨别正确率。听同样的声音，记录辨别正确率。 )19中小学20中小学
