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1、上上 课课 日日 期期课课题题课课 时时1 1授课累计授课累计1 11 11 1生活与化学生活与化学教教1学习观察身边的物质和物质变化的现象，能对观察到的信息进行描述（了学学解）。目目 2初步认识化学课学习的内容（了解）。标标教学重点教学重点教学难点教学难点化学与人类生活的关系、化学学习的内容描述观察到的信息；提出问题二次备课一、一、引入新课：引入新课：学生第一次走进化学课堂， 一开始心理上就会对化学产生好奇和很多疑问， 这一点对上好本节课至关重要，课堂上自始至终应抓住学生这种心理，并且要不断使其强化。教教教学开始，教师需作简单自我介绍，这一环节也很重要，学学要拉进学生与你的距离， 让学生对你
2、产生亲切感， 对你产生敬慕。过过学生翻开书，看 p2 图 1-1 片刻，问学生，你还能提出哪些程程问题？（学生会再提出一些问题）。要知道这些问题，大家一起来学习化学。这节课先解决（图1-1 中的问题），给出第1节课题。教师出示阅读提纲，学生阅读教材 p14 内容。三、进入新课：三、进入新课：提纲（参考）： 1你家里有哪些塑料制品？它们的性能各有什么不同？你知道为什么吗？ 2人们穿的衣服一般是由哪些面料制成的？这些面料各有什么特点？你知道为什么吗？ 3你知道的食品添加剂有哪些？它们各有什么用途？你知道为什么吗？ 4你知道制造飞机、汽车、轮船都用到哪些材料？这些材料有什么性能？原因是什么？ 5你能
3、列举出一些药品的名称和它们的性能吗？你知道其中的道理吗？ 6你知道以上这些物质是怎样生产出来的吗？7你知道生命现象与化学有什么关系吗？8除了以上这些物质，你还能列举出哪些化学物质？（结合检查站），就这些物质，你能提出些什么问题？教教以上这些思考题，通过阅读教材，结合生活经验，学生能举二次备课学学出一些相应的例子、性能，对“为什么？”学生不可能说清楚，过过这主要是为了引发学生思考，强化学生的兴趣和好奇心，激发学程程生的问题意识，训练学生学会提出问题，同时为后面的内容（化学课学习的内容和方法）进行铺垫。阅读后，师生共同讨论、交流，有条件的，在讨论、交流的过程中，适时地投影相关的图片、展示一些实物。
4、通过讨论、交流，实际上对化学课的学习内容已经有了大概的轮廓了，教师可以引导由学生概括出来。板书或投影“化学课的学习内容”。教师说明“观察、实验、探究、学会提出问题等是学习化学的重要方法”。演示 “喷雾写字” 等有趣实验 （补充如 “烧不坏的手绢” 等） 。指导学生如何观察、提出问题1你家里有哪些塑料制品？它们的性能各有什么不同？你知道为什么吗？ 2人们穿的衣服一般是由哪些面料制成的？这些面料各有什么特点？你知道为什么吗？当当堂堂训训练练 3你知道的食品添加剂有哪些？它们各有什么用途？你知道为什么吗？ 4你知道制造飞机、汽车、轮船都用到哪些材料？这些材料有什么性能？原因是什么？ 5你能列举出一些药品的名称和它们的性能吗？你知道其中的道理吗？ 6你知道以上这些物质是怎样生产出来的吗？以上这些思考题，通过阅读教材，结合生活经验，学生能举出一些相应课课堂堂小小结结的例子、性能，对“为什么？”学生不可能说清楚，这主要是为了引发学生思考，强化学生的兴趣和好奇心，激发学生的问题意识，训练学生学会提出问题，同时为后面的内容（化学课学习的内容和方法）进行铺垫。阅读后，师生共同讨论、交流，有条件的，在讨论、交流的过程中，适时地投影相关的图片、展示一些实物。一、化学与家居二、化学与出行三、化学与环境四、化学与社会发展板书板书设计设计作作业业布布置置列举生活中的化学例子：教教学学反反思思
