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1、 温馨提示温馨提示课前准备：课前准备：课本、课本、导学案、双色笔导学案、双色笔释放你的激情：释放你的激情：大声朗诵大声朗诵琵琶行琵琶行课堂目标：课堂目标：激情高效激情高效惜惜时时高高效效全全力力以以赴赴1.C（A潜能qinqin，B汲取xj，D提供gnggng）2.1B（A，徊：音hui；C，颤：音zhn；D，契：音q）3.D（A兴高彩烈采，B撕打厮，C捉谜藏迷）4D（A，彩采；B，撕厮；C，密秘）5A（C无需，无须：意义相同，都是不必、不需要的意思。捉摸：猜测、预料、把握等；琢磨：反复思索，或雕刻打磨，加工使之精美等。结成、形成：动物成年后，要自寻伙伴，自立家业，用“结成”比“形成”更能表现
2、动物的主动性。）6.B莫衷一是：形容议论纷纷，谁都拿不出一个正确的意见。莫衷一是的主语应当是复数，如“大家”“人们”等，不能是单数，所以“作者莫衷一是”是错误的。 合作探究：合作探究：8 8分钟分钟内内容：容： 1.1.导学案探究题目导学案探究题目1 1要求：要求： 1.1.小组成员先一对一解决疑难，提升自己。小组成员先一对一解决疑难，提升自己。 2.2.在组长的带领下完成跨层交流，实现智慧在组长的带领下完成跨层交流，实现智慧整合。整合。目标：目标：参与积极，讨论高效，争取解决个人所参与积极，讨论高效，争取解决个人所有疑难！有疑难！ 让生命的活力充分涌流！让生命的活力充分涌流！ 高效展示高效展
3、示展示内容展示内容展示方式展示方式 展示小组展示小组探究探究1 1 书面书面七组七组B1B1展示要求：展示要求：书面：书写认真，展书面：书写认真，展示条目，动作迅速。示条目，动作迅速。口头：声音洪亮，语口头：声音洪亮，语言简洁，表达清楚、条言简洁，表达清楚、条理。理。其他同学：其他同学：讨论结束后讨论结束后继续思考相关问题，并继续思考相关问题，并关注展示内容，准备点关注展示内容，准备点评、质疑、补充。评、质疑、补充。精彩点评精彩点评展示内容展示内容展示方式展示方式展示小组展示小组 点评点评探究探究1 1 （1 1）书面书面七组七组2组组B1点评要求：点评要求：先点评展示内容，先点评展示内容，然
4、后再作修改、补然后再作修改、补充。充。语言简洁，态度语言简洁，态度大方；突出重点，大方；突出重点，突出思路方法。突出思路方法。其他同学：其他同学：积极参积极参与、用心倾听，善与、用心倾听，善于补充、质疑，并于补充、质疑，并养成用红笔修改补养成用红笔修改补充的习惯。充的习惯。1B（A，语序不当，“依照程序”应当放在“向”前；C，成分残缺，可以“限放”后加“的特点”；D，一面对两面，应在句前加“是否”）2.B（注意：（1）语句之间的逻辑关系；（2）代词“这种”的指代内容）3A（诞辰：生日；诞生：出生。“诞辰”是名词，“诞生”是动词，显然句中填“诞生”。结合：人或事物间发生密切联系；组合：组织成为整
5、体。根据句句意，“组合”更恰当些。“无论”表示在任何条件下结果都不会改变，搭配的应该是“还是”而不能用“和”）4.C（A成分赘余，删去“近”或“多”；B缺主语，删去“通过”或“使”（此句照录课文）；D重复修饰，删去“互相”，厮打即互相打）5C（A，连续问的中间应该用逗号，因此前面的三个问号都应该换为逗号；B，“最复杂”“最难以捉摸”“引起争论最多”是句中并列在一起起修饰作用的词语，中间应该用顿号；D，句中的引用是部分引用，最后的句号应该放在引号的外边）3.A（C无需，无须：意义相同，都是不必、不需要的意思。捉摸：猜测、预料、把握等；琢磨：反复思索，或雕刻打磨，加工使之精美等。结成、形成：动物成
6、年后，要自寻伙伴，自立家业，用“结成”比“形成”更能表现动物的主动性。）4.B莫衷一是：形容议论纷纷，谁都拿不出一个正确的意见。莫衷一是的主语应当是复数，如“大家”“人们”等，不能是单数，所以“作者莫衷一是”是错误的。5.C（A成分赘余，删去“近”或“多”；B缺主语，删去“通过”或“使”（此句照录课文）；D重复修饰，删去“互相”，厮打即互相打）6.B（注意：（1）语句之间的逻辑关系；（2）代词“这种”的指代内容）全诗按时间顺序分为五段：全诗按时间顺序分为五段：（一）（一） 江头送客闻琵琶江头送客闻琵琶 （二）（二） 江上聆听琵琶曲：（邀见歌女；江上聆听琵琶曲：（邀见歌女；演奏名曲；听者陶醉）演奏名曲；听者陶醉） （三）（三） 歌女倾诉身世苦：（少年欢乐；歌女倾诉身世苦：（少年欢乐；晚年凄凉；悲苦心境）晚年凄凉；悲苦心境） （四）（四） 同病相怜伤迁谪同病相怜伤迁谪
