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1、词语积累描写晴天的词语有：万里无云 阳光灿烂 描写开心的词语有：蹦蹦跳跳 高高兴兴 描写难过的词语有： 哇哇大哭 泪如雨下描写助人的句子有： 雪中送炭见真情， 助人为乐献爱心1课堂节课看图写话看图写话2课堂节课 欢乐向前冲欢乐向前冲看图写话小闯关：看图写话小闯关：第第一关一关：有序观察我争先：有序观察我争先第第二关二关：想象丰富我会说：想象丰富我会说第第三关三关：规范书写我能行：规范书写我能行第第四关四关：勇敢展示我最棒：勇敢展示我最棒3课堂节课第一关：有序观察我争先。第一关：有序观察我争先。共有共有幅图，图上有幅图，图上有_和和_,主人公主人公是是_.气气球球又又飞飞回回来来了了4课堂节课第
2、二关：想象丰富我会说：第二关：想象丰富我会说：气球哪儿来的？为什么会飞走？是怎么又回气球哪儿来的？为什么会飞走？是怎么又回来的？来的？气气球球又又飞飞回回来来了了5课堂节课 一天，一天，_，_，小兔拿着妈妈送给小兔拿着妈妈送给她的她的_的气球去森林里玩。小兔的气球去森林里玩。小兔_地走在路上，她一边地走在路上，她一边_，一边，一边_。气。气球在她手中球在她手中上下翻飞上下翻飞，小兔高兴极了。，小兔高兴极了。描写晴天的词语有：万里无云 阳光灿烂描写开心的词语有：蹦蹦跳跳 高高兴兴6课堂节课为什么会飞走？为什么会飞走？ 正在小正在小_时候，一不留神，小时候，一不留神，小兔兔_，气球飞到了半空中。小
3、兔，气球飞到了半空中。小兔_，她使劲向上跳，她使劲向上跳，_地去地去抓气球，可抓气球，可_。气球越飞越高，直到。气球越飞越高，直到在空中变成了一个小红点。在空中变成了一个小红点。7课堂节课小鸟( )说：_ 小兔( )说：_ 小鸟( )说：_ 小兔( )说：_ 小兔急得小兔急得_，小鸟看见了，亲，小鸟看见了，亲切地问切地问:“_”小兔抹着眼泪，说：小兔抹着眼泪，说：“。” 小鸟安慰她说小鸟安慰她说:“。”8课堂节课 小兔红着眼睛站在地上等小鸟。过了一会儿，小小兔红着眼睛站在地上等小鸟。过了一会儿，小鸟鸟_，小兔看到了，小兔看到了，_，迎上去连声，迎上去连声说说:“_。”小鸟客气地说小鸟客气地说:
4、“不用谢，不用谢，我们是朋友，应该互相帮助呀我们是朋友，应该互相帮助呀!” 小兔拿着小兔拿着失而复得失而复得的的红气球红气球，高高兴兴地去森林，高高兴兴地去森林里玩了。里玩了。 描写助人的句子有： 雪中送炭见真情， 助人为乐献爱心9课堂节课 气球又回来了 一天，一天，天气晴朗，阳光灿烂，天气晴朗，阳光灿烂，小兔拿着妈妈送给她的又大又小兔拿着妈妈送给她的又大又红的气球去森林里玩。小兔红的气球去森林里玩。小兔兴高采烈兴高采烈地走在路上，她一边快乐地走在路上，她一边快乐地唱歌，一边地唱歌，一边蹦蹦跳跳蹦蹦跳跳地舞蹈。气球在她手中地舞蹈。气球在她手中上下翻飞上下翻飞，小兔，小兔高兴极了。高兴极了。 正
5、在小兔正在小兔得意洋洋得意洋洋地看着地看着红气球红气球的时候，一不留神，小兔的时候，一不留神，小兔摔了一跤，手一松，气球飞到了半空中。小兔摔了一跤，手一松，气球飞到了半空中。小兔急得团团转急得团团转，她，她使劲向上跳，使劲向上跳，手忙脚乱手忙脚乱地去抓气球，可还是没有抓住。气球越地去抓气球，可还是没有抓住。气球越飞越高，直到在空中变成了一个小红点。飞越高，直到在空中变成了一个小红点。 小兔急得小兔急得哇哇大哭哇哇大哭起来，小鸟看见了，亲切地问起来，小鸟看见了，亲切地问:“小兔，小兔，你怎么了你怎么了?”小兔抹着眼泪，把气球飞走的事情小兔抹着眼泪，把气球飞走的事情一五一十一五一十地告诉地告诉小鸟
6、。小鸟安慰她说小鸟。小鸟安慰她说:“你别伤心，我去帮你把气球找回来。你别伤心，我去帮你把气球找回来。 小兔红着眼睛站在地上等小鸟。过了一会儿，小鸟叼着气小兔红着眼睛站在地上等小鸟。过了一会儿，小鸟叼着气球回来了，小兔看到了，球回来了，小兔看到了，破涕而笑破涕而笑，迎上去连声说，迎上去连声说:“小鸟，谢谢小鸟，谢谢你，你让气球又回来了。你，你让气球又回来了。”小鸟客气地说小鸟客气地说:“不用谢，我们是朋友，不用谢，我们是朋友，应该互相帮助呀应该互相帮助呀!” 小兔拿着小兔拿着失而复得失而复得的的红气球红气球，高高兴兴地去森林里玩了。，高高兴兴地去森林里玩了。 10课堂节课11课堂节课多幅图看图写
7、话12课堂节课什么是多幅图？用几个连续的画面来表现事物的发生、发展和结局就是多幅图。13课堂节课多幅图该怎么看呢？14课堂节课图一：图二：图三：图四：怎样连接图片内容呢？15课堂节课我爱收集过渡语走着走着、过了一会、就这样、正在这时、走着走着、过了一会、就这样、正在这时、一天、过了几天、又过了一些日子、于是、一天、过了几天、又过了一些日子、于是、最后、然后最后、然后16课堂节课17课堂节课18课堂节课这幅图画大这幅图画大概说了怎样概说了怎样的一件事情的一件事情呢？呢？19课堂节课用一边.一边.造句一边走着路，一边吃着香蕉。一边走着路，一边吃着香蕉。一边唱着歌一边吃着香蕉。一边唱着歌一边吃着香蕉
8、。第一幅图图片里有哪几个人？图片里有哪几个人？他们在干什么？他们在干什么？事情发生在什么时候事情发生在什么时候？20课堂节课第二幅图 这时，图上发生了这时，图上发生了什么事情？什么事情？ 为什么会摔跤啊？为什么会摔跤啊？21课堂节课第三幅图22课堂节课第四幅图扔香蕉皮的小朋友在做什么啊？扔香蕉皮的小朋友在做什么啊？他在捡香蕉皮之前可能做了什么？他在捡香蕉皮之前可能做了什么？如果是你们扔了香蕉皮让别人摔跤了，你们会如果是你们扔了香蕉皮让别人摔跤了，你们会怎样啊？怎样啊？如果你是里面的小男孩，你会说什么呢？如果你是里面的小男孩，你会说什么呢？小女孩会对小男孩说点什么呢？小女孩会对小男孩说点什么呢？
9、23课堂节课佳作赏析 知知 错错 就就 改改 一天一天，小明兴奋地走在放学的路上。他走到了半路，飞快地从书包里掏，小明兴奋地走在放学的路上。他走到了半路，飞快地从书包里掏出一根像月亮的香蕉，大口大口地吃了起来，吃得津津有味。出一根像月亮的香蕉，大口大口地吃了起来，吃得津津有味。 过了一会过了一会，吃完了香蕉，他把香蕉皮随手一扔。接着，香蕉皮落在马路中间。，吃完了香蕉，他把香蕉皮随手一扔。接着，香蕉皮落在马路中间。小明头也不回地走了。小明头也不回地走了。 正在这时正在这时，小红也穿过这条路。她根本没看见地上的香蕉皮，不小心踩到了香，小红也穿过这条路。她根本没看见地上的香蕉皮，不小心踩到了香蕉皮上
10、。摔了个四脚朝天，坐在了地上哇哇大哭起来。蕉皮上。摔了个四脚朝天，坐在了地上哇哇大哭起来。 恰好恰好，一位善良的小姐姐路过这里，看见一位小妹妹坐在地上哇哇大哭，她，一位善良的小姐姐路过这里，看见一位小妹妹坐在地上哇哇大哭，她马上跑过去把小妹妹扶了起来，并且一边轻轻地拍拍她身上的泥土，一边亲切地问马上跑过去把小妹妹扶了起来，并且一边轻轻地拍拍她身上的泥土，一边亲切地问小妹妹：小妹妹：“是谁把你绊倒的？怎么这么不小心！是谁把你绊倒的？怎么这么不小心！”小妹妹边哭边说：小妹妹边哭边说：“就是这块香就是这块香蕉皮把我绊倒的。蕉皮把我绊倒的。”接着又哇哇大哭了起来。接着又哇哇大哭了起来。 小明看见了那块
11、自己扔的香蕉皮的右边，有一位小妹妹坐在地上哇哇大哭，顿小明看见了那块自己扔的香蕉皮的右边，有一位小妹妹坐在地上哇哇大哭，顿时羞得满脸通红。时羞得满脸通红。于是于是小明赶忙跑过去，不好意思地说：小明赶忙跑过去，不好意思地说：“对不起，小妹妹，我不对不起，小妹妹，我不是故意的，请你原谅我吧。是故意的，请你原谅我吧。”小姐姐看见了，微笑着说：小姐姐看见了，微笑着说：“没关系，知错就改还是没关系，知错就改还是好孩子。好孩子。” 最后最后，小明赶快把香蕉皮扔在不远处的果壳箱里，然后才放心地回家了。，小明赶快把香蕉皮扔在不远处的果壳箱里，然后才放心地回家了。24课堂节课123425课堂节课表现中心：1、啄
12、木鸟这幅图重点是：啄木鸟医术高明2、展开自己的联想具体仔细的描写第二幅图，其他三幅图就可以略写了。3、描写这幅图，可用“一天”“过了几天”“又过了一些日子”等词语联系起来。4、注意用上：注意用上：敲、找、啄、伸、钩、吃这些动词。这些动词。26课堂节课写写：写写：1、树爷爷生病了，浑身不舒服，身上的叶、树爷爷生病了，浑身不舒服，身上的叶子渐渐往下落，它伤心地哭了。子渐渐往下落，它伤心地哭了。2、一只啄木鸟飞来了，用嘴把树爷爷身上、一只啄木鸟飞来了，用嘴把树爷爷身上的虫子都吃掉了。的虫子都吃掉了。3、啄木鸟医生治好了树爷爷的病飞走了，、啄木鸟医生治好了树爷爷的病飞走了，树爷爷高兴地说：树爷爷高兴地说：“谢谢你啄木鸟医生！谢谢你啄木鸟医生！”4、树爷爷又长出了新叶子，它又开心地唱、树爷爷又长出了新叶子，它又开心地唱起歌来。起歌来。27课堂节课
