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1、 1 1、他是广东江门新会人、他是广东江门新会人 2 2、他是中国近代百年历史中，、他是中国近代百年历史中， 成就与成就与贡献巨大的人贡献巨大的人 。 3 3、中国近代、中国近代维新派维新派领袖，学者领袖，学者 4 4、他著作颇丰，著有、他著作颇丰，著有 148 148 卷，长达卷，长达 1000 1000 余万字的余万字的饮冰室合集饮冰室合集 猜猜他是谁1l 少年智则国智，少年富则国富，少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧进步，少年胜于欧洲，则国胜
2、于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。洲，少年雄于地球，则国雄于地球。 l-梁启超梁启超少年中国说少年中国说l 寄托了作者对寄托了作者对少年中国的热爱和期望少年中国的热爱和期望。并且坚信中国少年必有志士，能使并且坚信中国少年必有志士，能使国家富强，国家富强，雄立于地球雄立于地球。l 体现了作者爱国体现了作者爱国救国心切救国心切、忧国忧民忧国忧民的的诚挚情怀。诚挚情怀。2清华四大国学导师清华四大国学导师赵赵元元任任王王国国维维陈陈寅寅恪恪梁梁启启超超3国学大师们的开场白q 西南联大中文系教授西南联大中文系教授刘文典刘文典是著名的是著名的庄子庄子研究专家，研究专家，学问大，脾气也大学问大，脾气也大，
3、他上课的第一句话是：他上课的第一句话是：“庄子庄子我是不我是不懂的话，也没有人懂。懂的话，也没有人懂。”其其自负自负由此可见由此可见一斑。这且不说，他在抗战时期跑防空洞，一斑。这且不说，他在抗战时期跑防空洞，有一次看见作家沈从文也在跑，很是生气，有一次看见作家沈从文也在跑，很是生气，大声喊道：大声喊道：“我跑防空洞，是为我跑防空洞，是为庄子庄子跑，我死了就没人讲跑，我死了就没人讲庄子庄子了，你跑什了，你跑什么？么？”轻蔑之词溢于言表。轻蔑之词溢于言表。4qq 沈从文沈从文沈从文沈从文的小说写得好，在世界上也很有的小说写得好，在世界上也很有的小说写得好，在世界上也很有的小说写得好，在世界上也很有
4、影响，还差一点得诺贝尔奖，可他的授课技影响，还差一点得诺贝尔奖，可他的授课技影响，还差一点得诺贝尔奖，可他的授课技影响，还差一点得诺贝尔奖，可他的授课技巧却很一般。他也颇有自知之明，上课一开巧却很一般。他也颇有自知之明，上课一开巧却很一般。他也颇有自知之明，上课一开巧却很一般。他也颇有自知之明，上课一开头就说头就说头就说头就说“我的课讲得不精彩，你们要睡觉，我的课讲得不精彩，你们要睡觉，我的课讲得不精彩，你们要睡觉，我的课讲得不精彩，你们要睡觉，我不反对，但请不要打呼噜，以免影响别人。我不反对，但请不要打呼噜，以免影响别人。我不反对，但请不要打呼噜，以免影响别人。我不反对，但请不要打呼噜，以免
5、影响别人。”这么很这么很这么很这么很谦虚谦虚谦虚谦虚的一说，反倒赢得满堂彩。的一说，反倒赢得满堂彩。的一说，反倒赢得满堂彩。的一说，反倒赢得满堂彩。5qq 架子最大的开场白，则非架子最大的开场白，则非架子最大的开场白，则非架子最大的开场白，则非章太炎章太炎章太炎章太炎先生莫属。先生莫属。先生莫属。先生莫属。他的学问很大，想听他上课的人很多，无法满他的学问很大，想听他上课的人很多，无法满他的学问很大，想听他上课的人很多，无法满他的学问很大，想听他上课的人很多，无法满足要求，于是干脆上一次大课。他来上课，足要求，于是干脆上一次大课。他来上课，足要求，于是干脆上一次大课。他来上课，足要求，于是干脆上
6、一次大课。他来上课，五五五五六个弟子陪同六个弟子陪同六个弟子陪同六个弟子陪同，有，有，有，有马幼渔、钱玄同、刘半农马幼渔、钱玄同、刘半农马幼渔、钱玄同、刘半农马幼渔、钱玄同、刘半农等，等，等，等，都是一时俊杰、大师级人物。老头儿国语不好，都是一时俊杰、大师级人物。老头儿国语不好，都是一时俊杰、大师级人物。老头儿国语不好，都是一时俊杰、大师级人物。老头儿国语不好，由刘半农任翻译，钱玄同写板书，马幼渔倒茶由刘半农任翻译，钱玄同写板书，马幼渔倒茶由刘半农任翻译，钱玄同写板书，马幼渔倒茶由刘半农任翻译，钱玄同写板书，马幼渔倒茶水，可谓盛况空前。老头儿也不客气，开口就水，可谓盛况空前。老头儿也不客气，开
7、口就水，可谓盛况空前。老头儿也不客气，开口就水，可谓盛况空前。老头儿也不客气，开口就说：说：说：说：“你们来听我上课是你们的幸运，当然也你们来听我上课是你们的幸运，当然也你们来听我上课是你们的幸运，当然也你们来听我上课是你们的幸运，当然也是我的幸运。是我的幸运。是我的幸运。是我的幸运。”幸亏有后一句铺垫，要光听前幸亏有后一句铺垫，要光听前幸亏有后一句铺垫，要光听前幸亏有后一句铺垫，要光听前一句，那可真一句，那可真一句，那可真一句，那可真狂傲狂傲狂傲狂傲到天上去了。到天上去了。到天上去了。到天上去了。 6qq清华国学四大导师（梁启超、陈寅恪、王国维清华国学四大导师（梁启超、陈寅恪、王国维清华国学
8、四大导师（梁启超、陈寅恪、王国维清华国学四大导师（梁启超、陈寅恪、王国维 、赵元任）之一的、赵元任）之一的、赵元任）之一的、赵元任）之一的梁启超梁启超梁启超梁启超，有一年开学的第一，有一年开学的第一，有一年开学的第一，有一年开学的第一天，上课的第一句话是：天，上课的第一句话是：天，上课的第一句话是：天，上课的第一句话是：“兄弟我是没什么学兄弟我是没什么学兄弟我是没什么学兄弟我是没什么学问的。问的。问的。问的。”然后稍微顿了顿，眼睛往天花板上看然后稍微顿了顿，眼睛往天花板上看然后稍微顿了顿，眼睛往天花板上看然后稍微顿了顿，眼睛往天花板上看着，又慢悠悠的补充一句：着，又慢悠悠的补充一句：着，又慢悠
9、悠的补充一句：着，又慢悠悠的补充一句：“兄弟我还是有些兄弟我还是有些兄弟我还是有些兄弟我还是有些学问的。学问的。学问的。学问的。”头一句头一句头一句头一句谦虚谦虚谦虚谦虚得很，后一句又极得很，后一句又极得很，后一句又极得很，后一句又极自负自负自负自负，他用的是他用的是他用的是他用的是先抑后扬法先抑后扬法先抑后扬法先抑后扬法。 78q【教学目标教学目标】、整体把握全文，体会作者通过、整体把握全文，体会作者通过细节描写细节描写来来表现表现人物性情人物性情的技巧。的技巧。q、适当补充课外资料（如、适当补充课外资料（如箜篌引箜篌引和和逃花扇逃花扇原文），激起学生想象的情感，更原文），激起学生想象的情感
10、，更好的好的体会人物的形象体会人物的形象以及以及精神内涵精神内涵。q、体会作者对梁任公先生含蓄的、体会作者对梁任公先生含蓄的敬仰之情敬仰之情，理解任公先生理解任公先生忧国忧民、关心大事忧国忧民、关心大事的精神品质的精神品质和和独特的人格魅力独特的人格魅力。 9qq作者简介：作者简介：作者简介：作者简介：qq 梁实秋（梁实秋（梁实秋（梁实秋（- - - -），中国），中国），中国），中国散文家、散文家、散文家、散文家、文学评论家、翻译家文学评论家、翻译家文学评论家、翻译家文学评论家、翻译家。浙江余杭人。年就。浙江余杭人。年就。浙江余杭人。年就。浙江余杭人。年就读于清华大学。年留学美国。回国后曾先
11、读于清华大学。年留学美国。回国后曾先读于清华大学。年留学美国。回国后曾先读于清华大学。年留学美国。回国后曾先后任教于东南大学、济南大学、青岛大学、北京大后任教于东南大学、济南大学、青岛大学、北京大后任教于东南大学、济南大学、青岛大学、北京大后任教于东南大学、济南大学、青岛大学、北京大学等校。学等校。学等校。学等校。qq 一个人一个人一个人一个人历时历时历时历时37373737年年年年，以，以，以，以一人之力翻译一人之力翻译一人之力翻译一人之力翻译出完整的出完整的出完整的出完整的莎士比亚全集莎士比亚全集莎士比亚全集莎士比亚全集，成为中国迄今为止，成为中国迄今为止，成为中国迄今为止，成为中国迄今为
12、止，独自一人独自一人独自一人独自一人翻译莎翁全集的第一人翻译莎翁全集的第一人翻译莎翁全集的第一人翻译莎翁全集的第一人。一生给中国文坛留下了。一生给中国文坛留下了。一生给中国文坛留下了。一生给中国文坛留下了两两两两千多万字千多万字千多万字千多万字的文学创作。创作以散文小品著称，的文学创作。创作以散文小品著称，的文学创作。创作以散文小品著称，的文学创作。创作以散文小品著称，风格风格风格风格朴实隽永，有幽默感朴实隽永，有幽默感朴实隽永，有幽默感朴实隽永，有幽默感，以，以，以，以雅舍小品雅舍小品雅舍小品雅舍小品为代表作。为代表作。为代表作。为代表作。主要著作有主要著作有主要著作有主要著作有浪漫的与古典
13、的浪漫的与古典的浪漫的与古典的浪漫的与古典的文学的纪律文学的纪律文学的纪律文学的纪律，译著译著译著译著莎士比亚全集莎士比亚全集莎士比亚全集莎士比亚全集等，主编等，主编等，主编等，主编远东英汉大辞典远东英汉大辞典远东英汉大辞典远东英汉大辞典。 10戊（戊（）戌（）戌（）箜（箜（）篌）篌( ( ) )迥（迥（）异）异叱咤（叱咤（）莅（莅（）临）临精悍（精悍（）激亢（激亢（）酣（酣（）畅）畅蓟（蓟（）北）北wxknghujingzhlhnknghnj11解解 题题 主要是记演讲还是记人主要是记演讲还是记人 ？通过演讲表现人。通过演讲表现人。通过写一次通过写一次演讲的情景表现出了演讲的情景表现出了梁任
14、公的性格及梁任公的性格及特点特点。126 6分钟分钟默读课文默读课文1 1、划分层次划分层次2 2、找出描写找出描写梁任公梁任公形象形象的句子的句子。13第一部分（第一部分（1 1） 简述演讲的背景简述演讲的背景第二部分（第二部分（2-92-9）具体描述这次演讲）具体描述这次演讲第三部分（第三部分（1010） 对学者梁启超的评价对学者梁启超的评价14开场白：开场白：独特（独特（谦逊、自负谦逊、自负） 声音：声音：沉着有力，洪亮又激亢（沉着有力，洪亮又激亢（沉稳而有激情沉稳而有激情）内容：内容：丰富有趣（丰富有趣（博闻强识博闻强识 学识丰富学识丰富）身材短小精悍，秃头顶宽下巴，肥大长袍身材短小精
15、悍，秃头顶宽下巴，肥大长袍步履稳健步履稳健气质风神潇洒气质风神潇洒眼神光芒四射眼神光芒四射（平易近人平易近人 潇洒自信潇洒自信）语言：语言：旁征博引（旁征博引（风趣、博闻强识风趣、博闻强识）动作：动作：手舞足蹈（手舞足蹈（自由洒脱自由洒脱） 梁任公形象特点梁任公形象特点肖像：肖像：（细节细节）15 作者为什么要提及到作者为什么要提及到箜篌引箜篌引、桃花扇桃花扇、杜甫的、杜甫的闻官军收河南河北闻官军收河南河北，它们，它们有何作用有何作用？ 16箜篌引 公无渡河，公竟渡河！公无渡河，公竟渡河！ 渡河而死，其奈公何！渡河而死，其奈公何！ 子高子高晨起刺船，有一白首晨起刺船，有一白首狂夫狂夫，被发提壶
16、，乱，被发提壶，乱流而渡，流而渡，其妻其妻随而止之，不及，遂堕河而死。於是随而止之，不及，遂堕河而死。於是援箜篌而歌曰：援箜篌而歌曰：“公无渡河，公竟渡河，堕河而死，公无渡河，公竟渡河，堕河而死，将奈公何。将奈公何。”声甚凄怆，曲终亦投河而死。子高还，声甚凄怆，曲终亦投河而死。子高还，以语丽玉。丽玉伤之，乃引箜篌而写其声，闻者莫以语丽玉。丽玉伤之，乃引箜篌而写其声，闻者莫不堕泪饮泣。丽玉以其曲传邻女丽容，名曰不堕泪饮泣。丽玉以其曲传邻女丽容，名曰箜篌箜篌引引。17谈一谈：你对谈一谈：你对“强行渡河强行渡河”行为的行为的看法看法。 这是一种执着，直面死亡的勇敢行为。这是一种执着，直面死亡的勇敢行
17、为。于是我于是我们就不难理解梁启超先生在朗诵这首短短十六个字们就不难理解梁启超先生在朗诵这首短短十六个字的公无渡河时，为何会活画出一出悲剧，的公无渡河时，为何会活画出一出悲剧，“我我”为为何会悲哀从中来。何会悲哀从中来。 也许我们只看到了一个疯狂到堕河而死的男子，也许我们只看到了一个疯狂到堕河而死的男子，而任公讲这首诗的时候想到的是自己和如自己一样而任公讲这首诗的时候想到的是自己和如自己一样奋不顾身的人，奋不顾身的人，所以才能演绎得如此精彩。他可能所以才能演绎得如此精彩。他可能是联想到是联想到个人命运的无常，也可能是想到国家前途个人命运的无常，也可能是想到国家前途的多舛，也可能是对的多舛，也可
18、能是对箜篌引箜篌引中死去的那个人的中死去的那个人的执着和疯狂有所感悟执着和疯狂有所感悟，任公就如那位白发狂夫般坚任公就如那位白发狂夫般坚持自我理想，在明知不可为的情况下仍执意为之，持自我理想，在明知不可为的情况下仍执意为之，即使失去生命也在所不惜，颇有即使失去生命也在所不惜，颇有“飞蛾扑火飞蛾扑火”亦绝亦绝不后悔的气概。不后悔的气概。通过这段的人物描写，表现出了梁通过这段的人物描写，表现出了梁启超启超为救国而视死如归为救国而视死如归的情怀。的情怀。 18箜篌引箜篌引主题：主题： 明明知道是送死，还要去渡河，为什明明知道是送死，还要去渡河，为什么要这样义无返顾的奔赴死亡呢？么要这样义无返顾的奔赴
19、死亡呢？波波涛在前，命运已定，前进就是死亡，涛在前，命运已定，前进就是死亡，却依然蹈死而不顾。却依然蹈死而不顾。19 哭主哭主一出写左良玉在黄鹤楼一出写左良玉在黄鹤楼开宴，正饮得热闹时，忽然接到开宴，正饮得热闹时，忽然接到崇祯帝殉国的急报，唱道：崇祯帝殉国的急报，唱道：高皇帝，在九天，高皇帝，在九天，不管亡家不管亡家破鼎。破鼎。那知你圣子神孙，反不如那知你圣子神孙，反不如飘蓬断梗！十七年飘蓬断梗！十七年忧国如病忧国如病，呼，呼不应天灵祖灵，不应天灵祖灵，调不来亲兵救兵调不来亲兵救兵。白练无情，送君王一命！白练无情，送君王一命！ 宫车出，庙社倾，破碎中原费宫车出，庙社倾，破碎中原费整。整。养文臣
20、帷幄无谋，豢武夫疆养文臣帷幄无谋，豢武夫疆场不猛。到今日山残水剩，对大场不猛。到今日山残水剩，对大江月明浪明，江月明浪明，满楼头呼声哭声。满楼头呼声哭声。这恨怎平，这恨怎平，有皇天作证。有皇天作证。 桃花扇桃花扇 表现了梁启超表现了梁启超忧国忧民忧国忧民的爱国情感，率的爱国情感，率真、奔放、激情澎湃的性格特点，同时也表真、奔放、激情澎湃的性格特点，同时也表现了他对现了他对收复祖国大好山河，实现祖国统一收复祖国大好山河，实现祖国统一的渴望的渴望。 20闻官军收河南河北闻官军收河南河北 杜甫杜甫 剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。却看妻
21、子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春结伴好还乡。白日放歌须纵酒，青春结伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。 19 19世纪世纪2020年代是中国最为动荡混乱的年代，任公先生年代是中国最为动荡混乱的年代，任公先生就生活在这样的年代。就生活在这样的年代。国家的动荡让他涕泗交流，战乱平国家的动荡让他涕泗交流，战乱平定国家安定让他张口大笑定国家安定让他张口大笑，他和杜甫一样是有着，他和杜甫一样是有着忧国忧民，忧国忧民，希望国家富强、安定的爱国情怀希望国家富强、安定的爱国情怀。 21 请品味下面句子请品味下面句子请品味下面句子请品味下面句子 1 1 1 1
22、、他敲头的时候，我们屏息以待，他记起来的时、他敲头的时候，我们屏息以待，他记起来的时、他敲头的时候，我们屏息以待，他记起来的时、他敲头的时候，我们屏息以待，他记起来的时候，我们也跟着他欢喜。候，我们也跟着他欢喜。候，我们也跟着他欢喜。候，我们也跟着他欢喜。 运用了侧面描写的手法，通过写听众的反应侧面来运用了侧面描写的手法，通过写听众的反应侧面来运用了侧面描写的手法，通过写听众的反应侧面来运用了侧面描写的手法，通过写听众的反应侧面来表现任公演讲的精彩。表现任公演讲的精彩。表现任公演讲的精彩。表现任公演讲的精彩。 2 2 2 2、他悲从中来，竟痛哭流涕而不能自已。他掏出手、他悲从中来，竟痛哭流涕而
23、不能自已。他掏出手、他悲从中来，竟痛哭流涕而不能自已。他掏出手、他悲从中来，竟痛哭流涕而不能自已。他掏出手巾拭泪，听讲的人不知有几多也泪下沾襟了！巾拭泪，听讲的人不知有几多也泪下沾襟了！巾拭泪，听讲的人不知有几多也泪下沾襟了！巾拭泪，听讲的人不知有几多也泪下沾襟了！ 运用了细节、侧面描写，写出了率真奔放而又悲愤运用了细节、侧面描写，写出了率真奔放而又悲愤运用了细节、侧面描写，写出了率真奔放而又悲愤运用了细节、侧面描写，写出了率真奔放而又悲愤的性格，同时也他忧国忧民，渴望国家安定的爱国情的性格，同时也他忧国忧民，渴望国家安定的爱国情的性格，同时也他忧国忧民，渴望国家安定的爱国情的性格，同时也他忧国忧民，渴望国家安定的爱国情怀。怀。怀。怀。22
