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1、行行 路路 难难制作：荷塘中学制作：荷塘中学颜凤颜凤娟娟作者简介：作者简介：李白，字李白，字太白太白，号，号青莲居士青莲居士，我国，我国唐代唐代浪漫主义诗人浪漫主义诗人，有，有“诗仙诗仙”之称。与之称。与杜甫合杜甫合称称“ “李杜李杜” ”。少年抱负宏大，以管仲、晏婴少年抱负宏大，以管仲、晏婴等名相自期，想辅佐帝王，成就伟业。天宝等名相自期，想辅佐帝王，成就伟业。天宝（742年）由友人道士吴筠推荐，被召入长安，年）由友人道士吴筠推荐，被召入长安，供奉翰林，做一名文学侍臣，以诗赋为朝廷供奉翰林，做一名文学侍臣，以诗赋为朝廷点缀升平。因与权贵不和，被迫点缀升平。因与权贵不和，被迫“赐金放还赐金放还
2、”，朋友都来为他践行，求仕无望的他深感，朋友都来为他践行，求仕无望的他深感仕途的艰难，借乐府诗题仕途的艰难，借乐府诗题“行路难行路难”写下此写下此诗；安史之乱起，参加永王李幕府，后受株诗；安史之乱起，参加永王李幕府，后受株连，流放夜郎，遇赦东归，后病逝于当途。连，流放夜郎，遇赦东归，后病逝于当途。有有李太白集李太白集。现存作品有。现存作品有李太白李太白全集全集，收诗九百多首。，收诗九百多首。背景背景/ /题解题解 李白在长安生活前后虽不满两年，却使李白李白在长安生活前后虽不满两年，却使李白认识到朝廷的腐朽黑暗，认识到实现自己理想的艰认识到朝廷的腐朽黑暗，认识到实现自己理想的艰难。离天长安以后，
3、他写了不少诗篇反映英雄失路难。离天长安以后，他写了不少诗篇反映英雄失路的惆怅，这首诗即其中之一。的惆怅，这首诗即其中之一。 行路难行路难是乐府古题，多咏叹世路艰难及是乐府古题，多咏叹世路艰难及贫困孤苦的处境。李白于天宝三年（贫困孤苦的处境。李白于天宝三年（744744）离于长）离于长安时，以安时，以行路难行路难为题写了三首诗，主要抒发了为题写了三首诗，主要抒发了怀才不遇的情怀，这里选的是第一首，在悲愤中不怀才不遇的情怀，这里选的是第一首，在悲愤中不乏豪迈气概，在失意中仍怀有希望。乏豪迈气概，在失意中仍怀有希望。 行行路路难（其一）难（其一） 李白李白 金樽清酒金樽清酒 斗十千斗十千，玉盘，玉盘
4、珍羞珍羞 直万钱。直万钱。 停杯停杯投箸投箸 不能食，拔剑四顾不能食，拔剑四顾 心茫然。心茫然。 欲渡黄河欲渡黄河 冰塞川冰塞川，将登太行，将登太行 雪满山。雪满山。 闲来垂钓闲来垂钓 碧溪上，忽复乘舟碧溪上，忽复乘舟 梦日边。梦日边。 行路难，行路难，多行路难，行路难，多歧路歧路，今安在？，今安在？ 长风破浪长风破浪 会有时，直挂云帆会有时，直挂云帆 济济沧海。沧海。金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱。感受图画美感受图画美樽：樽：斗十千：斗十千：珍馐：珍馐：羞：羞：直：直：金杯里盛着的美酒一斗要十千，金杯里盛着的美酒一斗要十千，玉盘装满的佳肴价值万钱。玉盘装满的佳肴价值万钱。金樽金樽清酒清酒斗十
5、千斗十千，玉盘玉盘珍馐珍馐直万钱直万钱赏析：赏析：李白离别京城，亲朋好友为李白离别京城，亲朋好友为他设宴饯行。宴席十分豪华：他设宴饯行。宴席十分豪华：“金樽金樽”、“玉盘玉盘”，极言，极言饮食器具之精美饮食器具之精美；“清酒清酒”、“珍馐珍馐”极言极言酒肴之珍奇酒肴之珍奇；“斗十千斗十千”、“直万钱直万钱”极言极言宴饮的宴饮的丰富、奢华。丰富、奢华。重点词理解：重点词理解：器皿贵重器皿贵重写酒馔佳美写酒馔佳美停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。箸：箸：四顾：环顾四周四顾：环顾四周但是我停杯扔筷不想饮，但是我停杯扔筷不想饮，拔出宝剑环顾四周心里一片茫然。拔出宝剑环顾四周心里一片茫然。停杯投停杯投箸箸
6、不能食，拔剑不能食，拔剑四顾四顾心茫然。心茫然。问：问：面对美酒佳肴，作者为什面对美酒佳肴，作者为什么却放下酒杯，撂下筷子，离么却放下酒杯，撂下筷子，离开座席，拔出宝剑，举目四顾，开座席，拔出宝剑，举目四顾，心绪茫然呢？这里体现了作者心绪茫然呢？这里体现了作者怎样的心情？怎样的心情？重点词理解：重点词理解：赏析赏析：化用化用鲍照鲍照拟行路难拟行路难“对案不对案不能食，拔剑击柱长叹息能食，拔剑击柱长叹息”。然而禀性豪然而禀性豪爽嗜酒如命的诗人对此美酒佳肴却爽嗜酒如命的诗人对此美酒佳肴却“停停杯投著不能食，拔剑四顾心茫然。杯投著不能食，拔剑四顾心茫然。”端端起酒杯，又把酒杯推开，拿起筷子，又起酒杯
7、，又把酒杯推开，拿起筷子，又把筷子掷下；拔出宝剑，举目四顾，心把筷子掷下；拔出宝剑，举目四顾，心绪茫然。绪茫然。“停停”、“投投”、“拔拔”、“顾顾”四个连续的动作与四个连续的动作与“金金”、“清清”、“玉玉”、“珍珍”形成鲜明的对比，形成鲜明的对比，表现了诗人表现了诗人极度愤懑、抑郁的心情极度愤懑、抑郁的心情。重点词理解：重点词理解：品读理解品读理解金樽清酒斗十千，金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。拔剑四顾心茫然。欢乐的宴饮欢乐的宴饮苦闷茫然苦闷茫然反差反差以乐景写哀情更显情之哀以乐景写哀情更显情之哀诗人的诗人的“哀哀”到到底是什
8、么？底是什么？又是什么原因让又是什么原因让他这样？他这样？ 前四句运用了什么描写方法，说明其对表达诗人的内心情感有何作用。 运用了细节描写， 写出诗人内心的苦闷、抑郁、悲愤难奈之情。层次内容分析层次内容分析1 这首诗其十四句，八十二字，按诗人的情感起伏这首诗其十四句，八十二字，按诗人的情感起伏和心理变化可分为五层：和心理变化可分为五层： 第一层（前四句）第一层（前四句）以诗人面对美酒佳肴却停杯投以诗人面对美酒佳肴却停杯投箸、拔剑四顾的情态，揭示胸中郁积的苦闷。箸、拔剑四顾的情态，揭示胸中郁积的苦闷。v朋友出于对李白的深厚友情，出于对这样一位天才被弃置的惋朋友出于对李白的深厚友情，出于对这样一位
9、天才被弃置的惋惜，不惜金钱，设下盛宴为这之饯行。惜，不惜金钱，设下盛宴为这之饯行。 v停、投、拔、顾四个动作，形象地显示了内心的苦闷抑郁、感停、投、拔、顾四个动作，形象地显示了内心的苦闷抑郁、感情的激荡变化。情的激荡变化。 第二层（五、六两句）第二层（五、六两句）紧承紧承“心茫然心茫然”，正面写，正面写“行路难行路难”。 v黄河天险，坚冰拥塞河道，舟楫无从入水；太行高峰，大雪封黄河天险，坚冰拥塞河道，舟楫无从入水；太行高峰，大雪封锁山路，人马寸步难行。瞻念前程寒且栗！锁山路，人马寸步难行。瞻念前程寒且栗！ v诗人诗人用用“冰塞川冰塞川”、“雪满山雪满山”象征人生道路上的艰难险阻。象征人生道路上
10、的艰难险阻。仕途的艰难，用仕途的艰难，用“欲渡黄河欲渡黄河”、“将登太行将登太行”象征对某种理想象征对某种理想的追求。的追求。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。塞：阻塞塞：阻塞川：河流川：河流太行：太行：想渡黄河冰雪却冻封了河川，想渡黄河冰雪却冻封了河川，要登太行但风雪堆满了山。要登太行但风雪堆满了山。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。赏析：赏析：写出了四顾的原因，用写出了四顾的原因，用“欲渡黄河欲渡黄河”、“将登太行将登太行”象征对某种理想的追求象征对某种理想的追求诗人用诗人用“冰塞川冰塞川”、“雪满山雪满山”象征人生道路上的艰难险阻。象征人生道路上的艰难险阻。
11、仕途的艰难。仕途的艰难。比喻，说明自己比喻，说明自己比喻，说明自己比喻，说明自己的仕途道路受到阻塞，济世安的仕途道路受到阻塞，济世安的仕途道路受到阻塞，济世安的仕途道路受到阻塞，济世安民的理想无法实现。民的理想无法实现。民的理想无法实现。民的理想无法实现。重点词理解：重点词理解：欲渡黄河冰塞川，欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。忽复乘舟梦日边。行路受阻行路受阻姜太公姜太公溪边垂钓遇溪边垂钓遇周文王后周文王后一展宏图一展宏图伊尹伊尹梦见自己乘船梦见自己乘船在日月旁经过后被在日月旁经过后被商汤商汤重用重用。不是，这里用不是，这里用“冰冰
12、塞川塞川”“雪满山雪满山”作比喻，说明自己作比喻，说明自己的仕途受到阻塞，的仕途受到阻塞，济世安民的理想无济世安民的理想无法实现。法实现。是不是行路受是不是行路受阻让诗人感到阻让诗人感到苦闷茫然？苦闷茫然？用两则典故借着历史人物忽受重用的事用两则典故借着历史人物忽受重用的事实，表达了自己也能重新得到任用的愿望。实，表达了自己也能重新得到任用的愿望。在想象中拥有了一线希望。在想象中拥有了一线希望。诗人用诗人用“冰塞川冰塞川”、“雪满山雪满山”象征人生道路象征人生道路上的艰难险阻上的艰难险阻,仕途的艰难仕途的艰难;用用“欲渡黄河欲渡黄河”、“将登太行将登太行”象征对某种理想的追求。象征对某种理想的
13、追求。闲闲来来垂垂钓钓碧碧溪溪上上，忽忽复复乘乘舟舟梦梦日日边边。当年吕尚闲居曾在碧溪垂钓，当年吕尚闲居曾在碧溪垂钓，伊尹受聘前梦见乘船路过太阳边。伊尹受聘前梦见乘船路过太阳边。闲来：闲来：空闲的时候。来：语助词。空闲的时候。来：语助词。忽复：忽复：忽然又；忽然又；乘舟梦日边：乘舟梦日边：应是应是“梦乘舟日边梦乘舟日边”，因韵律句式需要而颠倒。因韵律句式需要而颠倒。闲来闲来垂钓碧溪上，垂钓碧溪上，忽复忽复乘舟梦日边。乘舟梦日边。问：问：说出诗中所用历史人物典说出诗中所用历史人物典故的含义。故的含义。（提示：着重这些人物的共同（提示：着重这些人物的共同遭遇）遭遇）重点词理解：重点词理解：赏析：
14、吕尚，九十岁在磣溪上钓鱼，得遇文王；伊尹，受命于商汤之前，梦见自己乘舟绕日月而过。这两个都是开始在政治上并不顺利，而最终大有作为的人物。 “闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”用典故，借古人的事例、言论表明自己对前途的希望与信念。重点词理解：重点词理解：行路难！行路难！多岐路，今安在？歧路：岔路歧路：岔路今安在：今安在：安：安：行路难啊行路难啊!行路难！行路难！岔路何其多，我的路今日在何处？岔路何其多，我的路今日在何处？行路难！行路难！行路难！行路难！行行行行路难！多歧路，今安在？路难！多歧路，今安在？路难！多歧路，今安在？路难！多歧路，今安在？赏析赏析赏析赏析：但理想与现实是有距离但理想与现实是
15、有距离但理想与现实是有距离但理想与现实是有距离的，理想不能征服现实，现实的，理想不能征服现实，现实的，理想不能征服现实，现实的，理想不能征服现实，现实也不肯认同理想。这样的痛苦也不肯认同理想。这样的痛苦也不肯认同理想。这样的痛苦也不肯认同理想。这样的痛苦交织在诗人心中，他终于发出交织在诗人心中，他终于发出交织在诗人心中，他终于发出交织在诗人心中，他终于发出行路难的感叹。反复咏叹，节行路难的感叹。反复咏叹，节行路难的感叹。反复咏叹，节行路难的感叹。反复咏叹，节奏短促，声调低抑，唱出可无奏短促，声调低抑，唱出可无奏短促，声调低抑，唱出可无奏短促，声调低抑，唱出可无穷的忧虑和焦灼不安的心。穷的忧虑和
16、焦灼不安的心。穷的忧虑和焦灼不安的心。穷的忧虑和焦灼不安的心。重点词理解：重点词理解：行路难！行路难！行路难！行路难！多歧路，今安在？多歧路，今安在？回到现实回到现实四个三字句，反复咏叹，四个三字句，反复咏叹，节奏短促，声调低抑，节奏短促，声调低抑，唱出出无穷忧虑和焦灼唱出出无穷忧虑和焦灼不安的心声。不安的心声。行路难，行路难!多歧路，今安在? 1、运用反复反复的修辞手法，从语气和感情上强调行路难，并且好像有很气愤的意思。 2、运用反问反问的修辞手法，语气更强烈 ，强调不知道哪一条路才是我李白可以走的路。 3、标点符号标点符号，前面是强烈的感叹，感叹行路之难，后面有强烈的质问和诘责的意味。4、
17、短句短句的运用。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。长风破浪：长风破浪：会：会：副词。副词。“一定、必然一定、必然”的意思。的意思。时：时：时机机会时机机会直：直：径直，直截了当，表示毫不犹豫。径直，直截了当，表示毫不犹豫。云帆：云帆：济：济：渡。渡。长风长风破浪破浪会会有时，有时，直直挂云帆挂云帆济济沧海。沧海。赏析：赏析：尽管前路障碍重重，但诗人尽管前路障碍重重，但诗人相信自己总会有一天高挂云帆，乘相信自己总会有一天高挂云帆，乘风破浪，横渡沧海，到达理想的彼风破浪，横渡沧海，到达理想的彼岸，这是一种积极的追求，乐观的岸，这是一种积极的追求，乐观的自信。自信。现在常用这兩句诗表达自己现在常用这兩
18、句诗表达自己有宏大的理想包袱和实现理想抱负有宏大的理想包袱和实现理想抱负的坚定信念。的坚定信念。重点词理解：重点词理解：我坚信乘风破浪的机会一定会到来，我坚信乘风破浪的机会一定会到来，到时我将高挂云帆远渡沧海。到时我将高挂云帆远渡沧海。长风破浪会有时，长风破浪会有时，直挂云帆直挂云帆济济沧海。沧海。渡渡信心不失信心不失追求不断：追求不断：终有一天能实现终有一天能实现自己宏大的理想。自己宏大的理想。 最后两句诗，诗人的感情陡起，请说说诗人表达了什么感情，应该如何理解这种感情？ 表现了诗人的倔强、自信和对理想的执著追求， 展示了诗人力图从苦闷中挣脱出来的强大精神力量。 第三层（七、八两句）第三层（
19、七、八两句）借吕尚、伊尹得到重用的故借吕尚、伊尹得到重用的故事表示对前途仍抱有希望，心情由郁闷趋向开朗。事表示对前途仍抱有希望，心情由郁闷趋向开朗。 v吕尚，九十岁在吕尚，九十岁在panpan溪上钓鱼，得遇文王；伊尹，受命于商汤之溪上钓鱼，得遇文王；伊尹，受命于商汤之前，梦见自己乘舟绕日月而过。这两个都是开始在政治上并不前，梦见自己乘舟绕日月而过。这两个都是开始在政治上并不顺利，而最终大有作为的人物。顺利，而最终大有作为的人物。第四层（九至十四句）第四层（九至十四句）感叹世路艰难。感叹世路艰难。v由憧憬理想回到现实处境，以四句节奏短促的感叹，反映了诗由憧憬理想回到现实处境，以四句节奏短促的感叹
20、，反映了诗人想继续追求进取，又恐世路艰难的矛盾心理，情绪又趋低沉。人想继续追求进取，又恐世路艰难的矛盾心理，情绪又趋低沉。 第五层（十五、十六句）第五层（十五、十六句）借南朝宗罄之语，表达自借南朝宗罄之语，表达自己冲破一切阻碍，实现远大抱负的信念己冲破一切阻碍，实现远大抱负的信念. .v心情由苦闷和彷徨中再次振起，充满乐观和希望。心情由苦闷和彷徨中再次振起，充满乐观和希望。层次内容分析层次内容分析2行路难金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
21、本诗表现了作者怎样的思想痛苦和心理矛盾？本诗表现了作者怎样的思想痛苦和心理矛盾？这首诗反映了李白被迫离开长安之际的思想痛苦和心理矛盾。这首诗反映了李白被迫离开长安之际的思想痛苦和心理矛盾。一方面，长安两年的经历，使他认识到朝廷的黑暗和仕途的一方面，长安两年的经历，使他认识到朝廷的黑暗和仕途的艰难，满怀悲愤，却又无可奈何，产生了进退失据、茫然无措艰难，满怀悲愤，却又无可奈何，产生了进退失据、茫然无措的强烈痛苦，反复感叹：的强烈痛苦，反复感叹：“行路难！行路难！行路难！行路难！”另一方面，积另一方面，积极用世的愿望，对自己才能的坚信不移及历史上一些贤人最终极用世的愿望，对自己才能的坚信不移及历史上
22、一些贤人最终得到明主重用的事例，又使他对前途满怀希望，相信自己终会得到明主重用的事例，又使他对前途满怀希望，相信自己终会有乘风破浪之时，显示出对理想的执著追求和对前途的充分自有乘风破浪之时，显示出对理想的执著追求和对前途的充分自信。信。全诗交织着现实与理想的深刻矛盾和失望与希望的复杂心情，全诗交织着现实与理想的深刻矛盾和失望与希望的复杂心情，充满着一股抑郁不平之气，一种昂扬奋进之志。这既反映出当充满着一股抑郁不平之气，一种昂扬奋进之志。这既反映出当时现实对诗人的沉重压抑，也表现出诗人豪放不羁、自强不息时现实对诗人的沉重压抑，也表现出诗人豪放不羁、自强不息的个性。的个性。诗人的感情诗人的感情欢乐
23、欢乐苦闷苦闷希望希望失望失望奋发奋发宴宴停停想想实实感感主旨：主旨： 这首诗反映了李白被迫离开长安之际的思想痛苦和心理矛盾。 一方面，长安两年的经历，使他认识到朝廷的黑暗和仕途的艰难，满怀悲愤，却又无可奈何，产生了进退失据、茫然无措的强烈痛苦，反复感叹：“行路难！行路难！”另一方面，积极用世的愿望，对自己才能的坚信不移及历史上一些贤人最终得到明主重用的事例，又使他对前途满怀希望，相信自己终会有乘风破浪之时，显示出对理想的执著追求和对前途的充分自信。 全诗交织着现实与理想的深刻矛盾和失望与希望的复杂心情，充满着一股抑郁不平之气，一种昂扬奋进之志。这既反映出当时现实对诗人的沉重压抑，也表现出诗人豪
24、放不羁、自强不息的个性。联系诗人的生平，说说这首诗的主旨。联系诗人的生平，说说这首诗的主旨。vv这首诗充满了隐喻。借乐府古题抒发情这首诗充满了隐喻。借乐府古题抒发情志，具有慷慨悲歌的韵味。李白少有大志，具有慷慨悲歌的韵味。李白少有大志，以管仲，晏婴等名相自期，想辅佐志，以管仲，晏婴等名相自期，想辅佐帝王成就伟业。退而求其次，也要像他帝王成就伟业。退而求其次，也要像他的乡人司马相如，扬雄那样，以一篇辞的乡人司马相如，扬雄那样，以一篇辞赋文章一鸣惊人，为天子所用。他二十赋文章一鸣惊人，为天子所用。他二十四岁离开蜀地，四岁离开蜀地，“仗剑去国，辞亲远游仗剑去国，辞亲远游”，漂泊大半生，直到四十二岁才
25、奉诏，漂泊大半生，直到四十二岁才奉诏供奉翰林，两年后又不容于朝，被迫出供奉翰林，两年后又不容于朝，被迫出京。京。抒发怀才不遇的愤懑情怀。抒发怀才不遇的愤懑情怀。行路难行路难抒发了诗抒发了诗人怎样的请感？人怎样的请感？多种艺术表现手法的运用： 1.细节描写“停杯投箸”、“拔剑四顾”，写出诗人内心的苦闷、抑郁、悲愤难奈之情。 2.比兴、象征手法诗人用“冰塞川”、“雪满山”象征人生道路上的艰难险阻。仕途的艰难，用“欲渡黄河”、“将登太行”象征对某种理想的追求。 3.用典暗示古人能有的机遇，自己也不见得没有，表达了自己对重回朝廷任抱有希望。小结：小结：本诗利用比兴的手法描写了人世间的坎坷，抒发本诗利用
26、比兴的手法描写了人世间的坎坷，抒发了诗人的人生追求，表现了诗人乐观自信的人生了诗人的人生追求，表现了诗人乐观自信的人生态度。诗人不畏人生艰难，不放弃自己的理想，态度。诗人不畏人生艰难，不放弃自己的理想，没有消沉下去，是令世人学习的。没有消沉下去，是令世人学习的。二、说明诗中比兴诗句的象征意义。二、说明诗中比兴诗句的象征意义。 “ “欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”两句运用比两句运用比兴手法，以兴手法，以“冰塞川冰塞川”、“雪满山雪满山”象征人世现实，象征人世现实，以路途艰险比况仕途艰难。以路途艰险比况仕途艰难。三、说出诗中所用历史人物典故的含义。三、说出诗中所用历史人物典故的含义。 “ “闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”用典故，借用典故，借古人的事例、言论表明自己对前途的希望与信念。古人的事例、言论表明自己对前途的希望与信念。重难点问题重难点问题2 2再见
