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1、第第12章章 楼梯和电梯楼梯和电梯本章要点本章要点楼梯的形式、楼梯的设计、钢筋砼楼梯的构造、台阶与坡道构造、电梯与自动扶梯构造学习目标学习目标楼梯的组成、楼梯的形成、尺度及应用范围、了解钢筋砼楼梯的特点要求和细部构造1基础教学 楼梯在建筑物中作为楼层间垂直交通用的构件。用于楼层之间和高差较大时的交通联系。 在设有电梯、自动梯作为主要垂直交通手段的多层和高层建筑中也要设置楼梯。高层建筑尽管采用电梯作为主要垂直交通工具，但仍然要保留楼梯供火灾时逃生之用。 楼梯由连续梯级的梯段（又称梯跑）、平台（休息平台）和围护构件等组成。楼梯的最低和最高一级踏步的水平投影距离为梯长，梯级的总高为梯高。 中国战国时
2、期铜器上的重屋形象中已镌刻有楼梯。1516世纪的意大利，将室内楼梯从传统的封闭空间中解放出来，使之成为形体富于变化带有装饰性的建筑组成部分 2基础教学1，楼梯的组成1.楼梯段楼梯段每个楼梯段上的踏步1数目不得超过18级，照顾到人们在楼梯段上行走时的连续性，每个楼梯段上的踏步数目不得少于3级。2.楼梯平台楼梯平台楼梯平台按其所处位置分为楼层平台和中间平台。3.栏杆（栏板）和扶手栏杆（栏板）和扶手栏杆（扶手）是设置在楼梯段和平台临空侧的围护构件，应有一定的强度和刚度，并应在上部设置供人们手扶持用的扶手。扶手是设在栏杆顶部供人们上下楼梯倚扶的连续配件3基础教学2、楼梯的形式n楼梯的形式楼梯的形式主要
3、取决于楼梯的位置，取决于楼梯间的平面形状和大小、按楼梯的高低、层数的多少、人流的多少、疏散人流的缓急来决定。4基础教学楼 梯 的 形 式 1，直行单跑楼梯 2，直行多跑楼梯 3，平行双跑楼梯：一层上有两个楼梯段 4，平行双分楼梯：一般用在大型建筑的厅 堂吧。 第一级宽，通过一个休息平台，第二级分两边反向往上延伸至第二层。 5，平行双分双和楼梯 6，折型双跑楼梯 7，折型三跑楼梯单跑楼梯：从一层一直上到二层的楼梯。 转折双跑楼梯：从一层上到休息平台，转过来在上到二层的楼梯。一般住宅楼的楼梯多为此种楼梯。 转折三跑楼梯：从一层上到休息平台，转90上到又一个休息平台，再转90上到二层的楼梯。层高大时
4、采用。百货大楼这种楼梯较多。 8，交叉跑、螺旋形、 弧形、圆形、悬臂 楼层较大，楼梯的踏步超过 18级的，楼层中间设有休息平台 适用于层高较大的空间5基础教学 6 6基础教学基础教学7 7基础教学基础教学8 8基础教学基础教学3，楼梯的设计1，梯段尺寸和踏板 2，楼梯平台、梯井3，楼梯的护栏4，坡面设计5，剖面尺寸9基础教学1，1梯段尺寸包括梯段宽度和梯段长度梯段宽度:由疏散的人流量和消防要求来决定。一般按每股人流500-600mm考虑。单人；一般每股人流需900mm双人通行；1000-1200mm之间三人通行；1500-1800mm之间 同时，需满足建筑设计规范对宽度的要求：住宅1100mm
5、，公共建筑1300mm等 。10基础教学 踏步尺寸11基础教学12基础教学13基础教学1.2 楼梯平台14基础教学 梯井15基础教学16基础教学栏杆的扶手楼梯的护栏：从安全角度考虑，根据人的高度可取不一样其高度根据人体重心高度和楼梯坡度大小等因素确定，一般不小于900mm，幼儿使用的应在500-600mm高度增设扶梯17基础教学18基础教学坡面设计v 坡度 2545，通常30较好v 踏步尺寸决定v楼梯的坡面设计中要决定踏步的数量（层高、踏步高度）19基础教学坡道设计v坡道设计应符合：1， 室内坡道坡度不宜大于1：8，室外坡道坡度不宜大于1：10； 2、 室内坡道水平投影长度超过15m时，宜设休息平台，平台宽度应根据使用功能或设备尺寸缓冲空间而定； 3、 供轮椅使用的坡道不应大于1：12，困难地段不应大于1：8； 4、 自行车推行坡道每段长不宜超过6m，坡度不宜大于1：5； 5、 坡道应采取防滑措施。20基础教学楼梯的剖面尺寸 踏步数量 N 可由建筑层高H、楼梯的踏步踢面高 求得 N=H/h 楼梯段高度 Hb 踏步数量NnX踏步踢面高h 楼梯净高Ho 21基础教学22基础教学23基础教学楼梯剖面尺寸楼梯剖面尺寸楼梯的净空高度 ；任一楼梯的踏步至上一层梯段板低的垂直高度24基础教学25基础教学26基础教学
