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1、新课改下初中英语教学之我见随着信息和经济的全球化,英语的重要性日益彰显,国民对英语的热情空前高涨,英语已从一种工具变成了一种思想,一种知识库。因此,英语学习、英语教学越来越受到人们的普遍重视。没有掌握英语犹如缺乏一种思想,缺少了一个重要的知识源泉。可以这样说,学会英语,不但多了一双眼睛,一对耳朵,和一条舌头,甚至是多了一个头脑!因为语言是人类思维的工具,认识世界的工具,掌握一种语言也即掌握了一种观察和认识世界的方法和习惯。从事初中教学工作的我,结合日常工作中的点点滴滴。一、注重课堂的趣味性,激发学生的兴趣。人们常说, “兴趣是最好的老师” 。有了兴趣,学习才能积极主动, 才能在课堂上, 保持高
2、度的注意力,才会有高效的学习。 英语课堂要体现学生的主体作用,营造轻松愉快的课堂气氛,注重和学生情感的交流。在英语教学中要抓住知识和学生的生活共鸣之处,挖掘教材中的生活因素,并和谐地与学生的生活经验相结合,创设学习气氛,激发学习兴趣。如在牛津英语 7A Unit5 Going shopping 中有许多事物的名词,可以带一些相关物品到课堂上,诸如:teddy bear,comic book,Walkman,hair clips,CD 等等,然后问学生 Where can you buy these things? 再利用一些有关商店名称的图片electric shop, bookshop, s
3、upermarket配合句型 We can buy .from .来讨论,并创设实物购物等情景来巩固所学的单词,这样不但激发了学生学单词的兴趣,而且寓教于乐,使死记硬背变为轻松记忆单词。同时,教师要注重让学生不断获得成功感,善于抓住学生在学习中的闪光点,适时适宜地表扬鼓励。比如一段好的对话,一次测验的好成绩,都可以成为表扬他们。在课堂上教师要经常用鼓励性语言,如对回答问题好的学生竖起大拇指,并口头表扬“Verygood! ”有时甚至还可以借用于同学的掌声进行鼓励。十次批评,不如一次表扬。多次的鼓励性的刺激,可以使学生感受到成功的乐趣,进而产生兴趣。二、转变课堂模式,变被动为互动。为了适应新的课
4、程改革,每个教师应改变传统满堂灌的课堂教学模式,在英语教学实践中,既要尊重学生的学习主体地位,更不能忽视教师是学生活动的组织者和引路人, 鉴于此, 在新课堂改革的大背景下,应尽可能采用探求、交流、合作的互动方式。1、师生互动。在课堂教学中,教师首先应对学生作适当引导,如展示图片、播放录音,或对学生进行适当的提问及趣味活动, 让学生在不知不觉中跟着教师步入新课堂,教师可根据学生的实际情况,设计一些由简到繁、由易到难、层层深入学习任务,他们根据教学任务自主学习中去发现不足、去研究问题、去探寻知识。2、学生互动。学生自主学习后在教学活动中,让学生以小组为单位,让他们自己就自学过程中的疑点,用英语进行
5、讨论、争论,使其获得思想碰撞,最后由小组组长总结,这样不仅可以使小组成员相互交流、集思广益,提高他们的创新能力,调动了他们的学习热情,使他们更积极、更主动地参与课堂达到有效学习英语的目的。3、小组互动。通过小组讨论, 对小组作业的结果展开组际交流,各组对知识的理解、看法予以汇报,并由其他组作出判断、补充、释疑、评价,在组与组之间进行讨论和解答,加深学生对所学知识的认识与理解,此时,老师不是旁观者,在必要时刻进行必要指导,对争论不休的问题进行点评、归纳、总结达成一致意见。4、评价互动。教师根据一定的评价准则,对学生所学知识,从不同层次不同水平进行评议,通过互评、互议、互动的形式相互促进,相互提高
6、,比如说,书面表达,该给多少分,同一篇文章由不同人来评阅,互阅试卷来查看各自的优势和劣势等等。在新课程理念的指导下,在教师的正确引导下,以学生为主体采取互助、交流、合作、探究的方式教学,应是新形式下中学英语教学的有效途径。三、注重英语口语的培养。学生学习语言的最终目的是在以后的工作、生活中能够用英语这个工具与人交流。因此,从学生的未来考虑,要求老师在教学中注重学生口语的培养。要培养学生的口语能力,这就要求老师不断提高自身的口语表达能力,并且在上课时,尽可能多地用抑扬顿挫、语调丰富的英语并配以丰富的表情和手势来组织课堂教学。用风趣、幽默,往往充满诱因或悬念的语言,给学生创造一个开放宽松的学习环境
7、,使他们受标准发音的熏陶,感受到语言的魅力,从而让学生想说英语,增强听力和口头表达能力。为提高学生的口语水平,老师在教学中也要经常让学生听标准的英语发音,并模仿其语音、语调。这样做,学生可以纠正自己的语音、语调,说出更地道的英语。老师还应注意随时随地给学生创设最佳的语言环境,让学生有身临其境的感觉,让他们感到英语无处不在,随时培养学生的英语口语能力,以此来弥补缺少语言环境的遗憾。老师可以在教室的墙壁、板报等地方贴上一些英文的标语,写一些激励性的语言,例如:Genius onlymeans hard-working all ones life.( 俄国化学家门捷列耶夫) I have nothi
8、ng to offer but blood,toil tears andsweat. (英国政治家丘吉尔.W.)等,学生们课余时间可以“目睹” 、 “口说” ,受到环境的感染和熏陶。在口语训练过程中允许学生出错,纠错时多激励少训斥。肯定他们的参与性,不挫败他们的积极性。让他们体验到学习语言的成就感,不惧怕当众说英语。四、补充课外阅读,拓宽视野,与时俱进。新课程标准明确提出:英语课程要力求合理利用和积极开发课程资源,给学生提供贴近生活、贴近时代的内容;培养学生利用图书馆、互联网、报纸、杂志、广播或电视等多种渠道、资源查找所需信息的能力。 因此, 英语教师不仅 要重视教材单元内的阅读文章的教学,刻不容缓地重视课外阅读材料的补充,丰 富阅读教学的内容和方式, 让学生充实知识、 把握时代脉搏。总之,教师在组织教学活动中应以学生为本,解放思想,大胆探索,激发阅读课堂活力,增强学生阅读兴趣,培养学生语感, 训练学生思维,发展阅读策略,提升人文修养,使学生变“阅读”为“悦读” ,达到语言学习和人生成长双体验。综上所述,作为当代的英语教师,必须不断转变教育观念,开拓进取,与时俱进。同时,树立一种“大英语教学观” ,让英语教学走出课堂,走向社会,着力提高英语教学质量。