《2.2扛起你的责任【沐风教学】》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2.2扛起你的责任【沐风教学】（19页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 既然承担责任是长大成人的标志，既然承担责任是长大成人的标志，我们就要自觉承担责任，这样我们才我们就要自觉承担责任，这样我们才能够健康、快乐地成长。能够健康、快乐地成长。1优讲课堂为中华之崛起而读书为中华之崛起而读书19111911年年底，周恩来在沈阳东关模范学年年底，周恩来在沈阳东关模范学校上学。这一天，魏校长亲自为学生上校上学。这一天，魏校长亲自为学生上修身课，题目是修身课，题目是“立命立命”。当时正是中。当时正是中国社会发出剧烈变动的时期。孙中山领国社会发出剧烈变动的时期。孙中山领导的辛亥革命刚刚推翻了清朝政府，结导的辛亥革命刚刚推翻了清朝政府，结束了中国两千年的封建统治。很多人，束了中
2、国两千年的封建统治。很多人，特别是年青人思想困惑，没有明确的理特别是年青人思想困惑，没有明确的理想追求，没有人生奋斗的目标。校长讲想追求，没有人生奋斗的目标。校长讲“立命立命”，就是给学生讲怎样立志。，就是给学生讲怎样立志。魏校长讲到精彩处突然停顿下来，魏校长讲到精彩处突然停顿下来，向学生提出一个问题：向学生提出一个问题：“请问为什么读请问为什么读书？书？”2优讲课堂教室里静静的，没有一个学生回答。教室里静静的，没有一个学生回答。“如果没有人回答，我就一个个问了！如果没有人回答，我就一个个问了！”魏校长走下讲台，指着前排一同学说：魏校长走下讲台，指着前排一同学说：“你为什么而读书？你为什么而读
3、书？”这个学生站起来挺着胸脯这个学生站起来挺着胸脯说：说：“为光耀门楣而读书！为光耀门楣而读书！”，“就是为了光就是为了光宗耀祖。宗耀祖。”魏校长又向第二个学生，回答是：魏校长又向第二个学生，回答是：为了明礼而读书。第三个被问的学生是一个靴为了明礼而读书。第三个被问的学生是一个靴铺掌柜的儿子，他很认真地回答说：铺掌柜的儿子，他很认真地回答说：“我是为我是为我爸而读书的。我爸而读书的。”同学们听了哄堂大笑。同学们听了哄堂大笑。校长对这些回答都不满意，摇了摇头又到校长对这些回答都不满意，摇了摇头又到周恩来面前，问道：周恩来面前，问道：“你是为什么而读书？你是为什么而读书？”3优讲课堂周恩来在学生中
4、威信挺高，在以前不久，辛亥革周恩来在学生中威信挺高，在以前不久，辛亥革命刚刚成功，他在同学们中第一个剪掉了长长的命刚刚成功，他在同学们中第一个剪掉了长长的辫子，这是很不简单的一件事，因为满清政府规辫子，这是很不简单的一件事，因为满清政府规定，所有汉人男子都必须像满族人一样留长辫子，定，所有汉人男子都必须像满族人一样留长辫子，以表示忠于清朝朝廷，不留辫子就要杀头。周恩以表示忠于清朝朝廷，不留辫子就要杀头。周恩来是第一个剪掉辫子的学生，所以，大家都很佩来是第一个剪掉辫子的学生，所以，大家都很佩服他。服他。周恩来站起身来，教室里静悄悄的，大家都周恩来站起身来，教室里静悄悄的，大家都在等待他的回答。周
5、恩来非常郑重地回答道：在等待他的回答。周恩来非常郑重地回答道：“为中华之崛起而读书！为中华之崛起而读书！“为中华之崛起而读书！为中华之崛起而读书！”回答的多好啊！一回答的多好啊！一句话，表达了周恩来从小立志振兴中华的伟大志句话，表达了周恩来从小立志振兴中华的伟大志向。向。4优讲课堂今天我们学什么？今天我们学什么？ 1. 不同角色承担不同责任，明确自己肩不同角色承担不同责任，明确自己肩 负着哪些责任。负着哪些责任。 2. 怎样承担自己的责任怎样承担自己的责任 3. 学会如何做一个负责任的公民学会如何做一个负责任的公民5优讲课堂 种田是农民的责任、教书育人是教师的责任、种田是农民的责任、教书育人是
6、教师的责任、保家卫国是军人的责任保家卫国是军人的责任农民、教师、军人，他农民、教师、军人，他们每人都牢记自己的责任。所以们每人都牢记自己的责任。所以 ，我们每一个人也，我们每一个人也应承担着不同的责任；应承担着不同的责任；一一.牢记自己的责任牢记自己的责任人必有责人必有责6优讲课堂小结：责任产生于社会关系中的相互承诺；小结：责任产生于社会关系中的相互承诺； 人必有责，人各有责；人必有责，人各有责； 不同的角色，不同的责任。不同的角色，不同的责任。1、我们每个人在不同的阶段、不同的我们每个人在不同的阶段、不同的场合扮演着不同的场合扮演着不同的社会角色社会角色，而每种角，而每种角色都要承担色都要承
7、担相应的责任相应的责任。角色与责任的关系如何角色与责任的关系如何7优讲课堂同学们，请你谈谈你在不同场合所担当的责任？同学们，请你谈谈你在不同场合所担当的责任？在家里是在家里是 ， 是我的责任。是我的责任。在学校是在学校是 ， 是我的责任。是我的责任。在社会是在社会是 ， 是我的责任。是我的责任。子女子女孝敬父母孝敬父母学生学生尊敬老师、认真听讲尊敬老师、认真听讲公民公民维护祖国利益维护祖国利益2、在现实生活中，我们往往、在现实生活中，我们往往同时具有同时具有多种社会身份多种社会身份，而不同的社会身份又，而不同的社会身份又包含不同的责任包含不同的责任。小结：多种角色，多种责任。小结：多种角色，多
8、种责任。8优讲课堂 尊老爱幼、孝敬父母、维护家庭和睦、尊敬师长、好好学习、履行义务、遵守法律法规、乐于奉献、积极参与社会活动、热爱祖国、维护国家的统一和尊严、保持民族气节、维护祖国利益都是我们的责任。 我们应该谨记自己的角色，牢记并履行自己的责任。我们应该谨记自己的角色，牢记并履行自己的责任。我们应该谨记自己的角色，牢记并履行自己的责任。我们应该谨记自己的角色，牢记并履行自己的责任。 因为：-。 班级卫生的打扫是班级的常规工作之一，最近，一部分同学在敷衍班级卫生的打扫是班级的常规工作之一，最近，一部分同学在敷衍了事，班级清洁卫生经常受到学校的批评。对此，这部分学生说：垃圾了事，班级清洁卫生经常
9、受到学校的批评。对此，这部分学生说：垃圾又不是我丢的，我凭什么要打扫？又不是我丢的，我凭什么要打扫？作为同学，你怎样看待这部分同学的言行？作为同学，你怎样看待这部分同学的言行？3、只有那些、只有那些牢记并履行责任牢记并履行责任的人，的人，才能得到他人的尊重和社会的肯定。才能得到他人的尊重和社会的肯定。9优讲课堂 东汉时有一个叫陈蕃的少年，独居一室而庭院、居室龌龊不堪。东汉时有一个叫陈蕃的少年，独居一室而庭院、居室龌龊不堪。父亲的朋友薛勤批评他时，他却说：父亲的朋友薛勤批评他时，他却说：“大丈夫处世，当扫除天下，安事大丈夫处世，当扫除天下，安事一屋？一屋？”薛勤当即告诫他说：薛勤当即告诫他说：“
10、一屋不扫，何以扫天下？一屋不扫，何以扫天下？”这则典故说明了什么道理？这则典故说明了什么道理？ 这则典故说明：承担责任，首先意味着能对自己负责。对自己负责，能使自己成为一个自信、独立的人，也才能得到别人的尊重和信任。不对自己负责的人，难以对他人和社会负责；做不好小事的人，也难以成就大事。我们要从自己做起，从小事做起，履行好自己的责任。二、承担自己的责任二、承担自己的责任 怎样承担自己的责任？怎样承担自己的责任？ 1、对自己负责，使自己成为一个自信、独立的人。、对自己负责，使自己成为一个自信、独立的人。2、从小处着手，从身边做起，认真做好分内的每一件从小处着手，从身边做起，认真做好分内的每一件事
11、，这是我们承担责任的起点。事，这是我们承担责任的起点。10优讲课堂情景一： 这花太漂亮了！反正也没人管，折一枝回去插在花瓶里吧！你认同上述人物的观点吗？请说说理由。你认同上述人物的观点吗？请说说理由。 （1）不认同。不认同。 （2）越是在没有人监管的情况下，我们越是要加强越是在没有人监管的情况下，我们越是要加强自我监督，做到自我监督，做到“慎独慎独”。从小处着手，从身边做起，认从小处着手，从身边做起，认真做好分内的每一件事，这是我们承担责任的起点。真做好分内的每一件事，这是我们承担责任的起点。情景二： 父母都不在家，这下可自由了，想睡到几点就睡到几点，想玩儿多久游戏就玩儿多久！11优讲课堂 “
12、请你续编这个故事，并说请你续编这个故事，并说说自己的理由。说自己的理由。” （P22） 答：（答：（1）这位医学专业的实习生经过慎重考虑，）这位医学专业的实习生经过慎重考虑，认为必须找到患者。最后，他想方设法找到了患者，让认为必须找到患者。最后，他想方设法找到了患者，让患者拿到了所需要的药。患者拿到了所需要的药。（2）如果这位实习生不弥补自己的过错，对自己，如果这位实习生不弥补自己的过错，对自己，是失信和不负责任的行为；对他人，会产生难以预料的是失信和不负责任的行为；对他人，会产生难以预料的危害。危害。在社会生活中，我们要充分考虑自己的行为给在社会生活中，我们要充分考虑自己的行为给别人带来的影
13、响，承担相应的后果，这也是负责任的重别人带来的影响，承担相应的后果，这也是负责任的重要表现。要表现。12优讲课堂 怎样承担自己的责任怎样承担自己的责任？ 3、在社会生活中，注意自己的言谈举止，、在社会生活中，注意自己的言谈举止，充分考虑自己的言行给别人带来的影响，承担充分考虑自己的言行给别人带来的影响，承担相应的后果，这也是负责任的重要表现。相应的后果，这也是负责任的重要表现。 知识拓展：知识拓展： 不承担责任总会造成一定的后果不承担责任总会造成一定的后果 对自己：对自己：失去他人的尊重和信任、受到舆论的谴责、损害自失去他人的尊重和信任、受到舆论的谴责、损害自己的名誉、受到法律的制裁和道德的谴
14、责、背离了做人的基本要己的名誉、受到法律的制裁和道德的谴责、背离了做人的基本要求。求。 对他人：对他人：危害他人健康，损害他人的感情。危害他人健康，损害他人的感情。 对家庭：对家庭： 影响家庭和睦影响家庭和睦，甚至，甚至家破人亡。家破人亡。 对社会：对社会：导致工作效率降低，人与人之间缺乏必要的信任，导致工作效率降低，人与人之间缺乏必要的信任，增加社会成本，败坏社会风气，影响社会的进步与和谐。增加社会成本，败坏社会风气，影响社会的进步与和谐。 对国家：对国家：危害公共安全，破坏公共财物，影响国家形象。危害公共安全，破坏公共财物，影响国家形象。13优讲课堂我们可以参加哪些社会公益活动？我们可以参
15、加哪些社会公益活动？参加义务植树；参加义务植树；参加捐款献爱心活动；参加捐款献爱心活动；打扫社区卫生，宣传环境保护；参加环保小卫士活动打扫社区卫生，宣传环境保护；参加环保小卫士活动;看望敬老院的老人看望敬老院的老人 4、服务社会，积极参加社会公益活动，是、服务社会，积极参加社会公益活动，是培养我们社会责任感的良好方式。培养我们社会责任感的良好方式。热心公益服务社会热心公益服务社会怎样承担自己的责任怎样承担自己的责任？ 14优讲课堂怎样承担自己的责任怎样承担自己的责任？ 1 1、对自己负责，使自己成为一个自信、独立的人。、对自己负责，使自己成为一个自信、独立的人。2 2、从小处着手，从身边做起，
16、认真做好分内的每一从小处着手，从身边做起，认真做好分内的每一件事，这是我们承担责任的起点。件事，这是我们承担责任的起点。3 3、在社会生活中，注意自己的言谈举止，充分考虑、在社会生活中，注意自己的言谈举止，充分考虑自己的言行给别人带来的影响，承担相应的后果，这自己的言行给别人带来的影响，承担相应的后果，这也是负责任的重要表现。也是负责任的重要表现。4 4、服务社会，积极参加社会公益活动，是培养我们、服务社会，积极参加社会公益活动，是培养我们社会责任感的良好方式。社会责任感的良好方式。15优讲课堂三、怎样做一个负责的公民？三、怎样做一个负责的公民？（5 5）注意自己的言谈举止，注意自己的言谈举止
17、，充分考虑自己的言行给别人带来充分考虑自己的言行给别人带来的影响，承担相应的后果的影响，承担相应的后果。（6）服务社会，积极服务社会，积极参加社会公益活动参加社会公益活动。如。如义务植树义务植树，参加，参加环保小卫士环保小卫士活动活动。（7）努力学习，提高自身素质努力学习，提高自身素质努力学习，提高自身素质努力学习，提高自身素质，提升提升提升提升自己为他人为社会服务自己为他人为社会服务自己为他人为社会服务自己为他人为社会服务 的的的的本领本领本领本领。（1 1）信守承诺，信守承诺，勇于承担过错。勇于承担过错。（2 2）能够自省和反思。能够自省和反思。（3 3）不仅对）不仅对自己自己负责，还对负
18、责，还对他人和社会他人和社会负责。负责。（4 4）从从小处着手，从身边做起，小处着手，从身边做起，认真做好分内的每一件事。认真做好分内的每一件事。16优讲课堂1、作为子女，孝敬父母；作为学生，应当认真、作为子女，孝敬父母；作为学生，应当认真学习；作为普通公民，应当学习；作为普通公民，应当“位卑未敢忘忧国位卑未敢忘忧国”。这告诉我们（）。这告诉我们（）、我们每个人只有一个责任、我们每个人只有一个责任 B、不同的人，有不同的责任、不同的人，有不同的责任C、人在成长的每一阶段，只要承担一种、人在成长的每一阶段，只要承担一种 责任责任D、在生活中，每个人都扮演着许多角色，每一、在生活中，每个人都扮演着
19、许多角色，每一种角色往往都意味着一种责任种角色往往都意味着一种责任D 17优讲课堂2、“一屋不扫，何以扫天下一屋不扫，何以扫天下”这句名言这句名言告诉我们（）告诉我们（）、从小处着手，从身边做起、从小处着手，从身边做起B、做事要从扫地开始方能成伟业、做事要从扫地开始方能成伟业C、只要做了小事将来就可以做大事、只要做了小事将来就可以做大事D、要尽量多参加公益活动，服务社会、要尽量多参加公益活动，服务社会A18优讲课堂我们每个人在不同的阶段、不同的场合扮演着我们每个人在不同的阶段、不同的场合扮演着不同的社会角色，而不同的社会角色，而每种角色都要承担相应的责任。每种角色都要承担相应的责任。只有那些牢
20、记并履行责任的人，才能得到他人只有那些牢记并履行责任的人，才能得到他人的尊重和社会的肯定的尊重和社会的肯定我们必须牢记并履行我们我们必须牢记并履行我们的责任的责任从小处着手，从身边做起，认真做好分内的每从小处着手，从身边做起，认真做好分内的每一件事，这是我们承担责任的起点。一件事，这是我们承担责任的起点。服务社会，积极参加社会公益活动，这是培养服务社会，积极参加社会公益活动，这是培养我们社会责任感的良好方式。我们社会责任感的良好方式。对自己负责对自己负责注意自己的言谈举止，充分考虑自己的言行给注意自己的言谈举止，充分考虑自己的言行给别人带来的影响，承担相应的后果别人带来的影响，承担相应的后果。19优讲课堂
