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1、 教学目的教学目的 1. 通过家庭教育，家长把自己崇高的通过家庭教育，家长把自己崇高的品德、渊博的知识、丰富的生活经验，潜品德、渊博的知识、丰富的生活经验，潜移默化地传授给下一代，有助于孩子的健移默化地传授给下一代，有助于孩子的健康成长。康成长。 2. 在家教中，家长可采用在家教中，家长可采用“望、闻、望、闻、问、切问、切”的方法，揣度、了解孩子的行为的方法，揣度、了解孩子的行为习惯，思想倾向等，从而寻找教育的契机习惯，思想倾向等，从而寻找教育的契机和突破口。和突破口。 3.在家长的正确教育和引导下，使孩在家长的正确教育和引导下，使孩子养成良好的行为习惯和学习习惯。子养成良好的行为习惯和学习习
2、惯。 1.部分同学不注意自己的言谈举止，部分同学不注意自己的言谈举止，个人行为习惯不好。个人行为习惯不好。 2.有些学生对学习缺乏兴趣或学习没有些学生对学习缺乏兴趣或学习没有计划，作业或错题订正应付了事，一知有计划，作业或错题订正应付了事，一知半解的就填上算数，不问个半解的就填上算数，不问个“为什么为什么”，良好的学习习惯没有养成，从而导致学习良好的学习习惯没有养成，从而导致学习“事倍功半事倍功半”。 在家教中，家长不妨采用在家教中，家长不妨采用“望、望、闻、问、切闻、问、切”的教育方法，揣度、的教育方法，揣度、了解孩子的行为习惯，思想倾向等，了解孩子的行为习惯，思想倾向等，从而寻找教育的契机
3、和突破口。从而寻找教育的契机和突破口。 著名教育家叶圣陶曾说著名教育家叶圣陶曾说过：过：“教育就是培养习惯教育就是培养习惯。”拥有一个好习惯，让人终身拥有一个好习惯，让人终身受益。据了解，受益。据了解，312岁是岁是形成良好行为习惯的关键期。形成良好行为习惯的关键期。 一、望一、望 “望望”就是观察孩子的就是观察孩子的行为举止、行为举止、神色表情神色表情等。等。 家长要做个有心人，时时留意观家长要做个有心人，时时留意观察孩子的察孩子的行为举止、神色表情行为举止、神色表情，琢磨，琢磨他的心情是好是坏、行为是否异常，他的心情是好是坏、行为是否异常，然后再有针对性地对他进行正确的教然后再有针对性地对
4、他进行正确的教育和引导。育和引导。 二、二、 闻闻 孩子的行为习惯与父母的教育也是分孩子的行为习惯与父母的教育也是分不开的。不开的。我们的一言一行都是日积月我们的一言一行都是日积月累养成的习惯。累养成的习惯。 （1）耐心倾听孩子说话。）耐心倾听孩子说话。 （2）教孩子学会倾听。）教孩子学会倾听。 （3 3）倾听指听指导行行为。 三、问三、问 “问问”就是就是询问询问。孩子在学习。孩子在学习过程中要形成适合自己特点的最过程中要形成适合自己特点的最佳学习方法并不是一件容易的事佳学习方法并不是一件容易的事情，它不仅依赖于情，它不仅依赖于孩子自身的探孩子自身的探索索、教师的辅导教师的辅导，也需要，也需
5、要家长的家长的参与参与。（1）按计划学习的习惯）按计划学习的习惯 经常给孩子制订几个容易达到经常给孩子制订几个容易达到的的小目标小目标，这样可以使孩子感觉到，这样可以使孩子感觉到能够做到，树立孩子的自信心，从能够做到，树立孩子的自信心，从而有利于孩子发挥出潜能。而有利于孩子发挥出潜能。（2）安排好作息时间）安排好作息时间 要尽量控制孩子的晚上休息要尽量控制孩子的晚上休息时间，不打疲劳战，养成良好的时间，不打疲劳战，养成良好的作息习惯，有助于第二天更好地作息习惯，有助于第二天更好地投入学习。投入学习。（3）想办法激发孩子做作业的）想办法激发孩子做作业的兴趣，要求孩子按时完成作业兴趣，要求孩子按时
6、完成作业 家长要尽量家长要尽量多表扬孩子多表扬孩子，使孩，使孩子具子具有一定的自信心有一定的自信心，才肯去学习，才肯去学习,要使孩子每天都感觉到他在学习上要使孩子每天都感觉到他在学习上取得了一定的进步，哪怕是改正一取得了一定的进步，哪怕是改正一个缺点，从而让孩子养成主动去学个缺点，从而让孩子养成主动去学习地习惯习地习惯。（4 4）独立）独立钻研、解决研、解决问题的的 习惯 给孩子一起订下家庭学习的给孩子一起订下家庭学习的规矩（奖惩制度），并且自始至规矩（奖惩制度），并且自始至终执行，以形成良好的自觉地独终执行，以形成良好的自觉地独立学习的习惯。立学习的习惯。（5）课外阅读、查阅工具书）课外阅读
7、、查阅工具书和资料的习惯和资料的习惯 家长陪同孩子一起读书、看报、家长陪同孩子一起读书、看报、查阅资料，给孩子创造一个和睦、查阅资料，给孩子创造一个和睦、祥和、稳定的家庭学习气氛。祥和、稳定的家庭学习气氛。（6）善于请教的习惯）善于请教的习惯 家长不妨教给孩子每天学习之家长不妨教给孩子每天学习之后，后，指导孩子随时向别人提出问题指导孩子随时向别人提出问题，给自己提一个、两个给自己提一个、两个“为什么为什么”的的问题，问题，动脑筋去思考动脑筋去思考，想出合理的想出合理的答案答案。提问要讲究质量，翻开书本。提问要讲究质量，翻开书本就能解决的，最好自己解决。就能解决的，最好自己解决。 四、四、“切切
8、” “切切”就是走进孩子的内心世界，感就是走进孩子的内心世界，感受他的想法。家长应受他的想法。家长应思孩子所思思孩子所思，想孩子想孩子所想所想，站在他的角度来感知、体会、思考，站在他的角度来感知、体会、思考问题，只有这样，家长才能成为孩子心灵问题，只有这样，家长才能成为孩子心灵上的伙伴、成为他知心的朋友。家长要上的伙伴、成为他知心的朋友。家长要多多关心孩子的学习内容和实际进步程度，家关心孩子的学习内容和实际进步程度，家长要多询问孩子最近学习了什么长要多询问孩子最近学习了什么?掌握得掌握得如何等。如何等。 孩子最不喜欢听到家长说的孩子最不喜欢听到家长说的10句话句话是是1、你怎么还不去做作业，快
9、去！、你怎么还不去做作业，快去！2、你是个烦人的孩子。、你是个烦人的孩子。3、下次再这样的话、下次再这样的话4、你怎么连这种题目也不会做？、你怎么连这种题目也不会做？5、我不管你了、我不管你了6、你脑子有问题（不转圈）了？是不是？、你脑子有问题（不转圈）了？是不是？7、你真不如、你真不如学习好。学习好。8、（敷衍式的）嗯、嗯。、（敷衍式的）嗯、嗯。9、下次再这样你就给我滚！、下次再这样你就给我滚！10、你写得太差了！、你写得太差了！ 给家长们的几点参考：给家长们的几点参考： 2、良好习惯的养成非常重要，包括、良好习惯的养成非常重要，包括学习习惯、思维习惯、生活习惯、饮学习习惯、思维习惯、生活习
10、惯、饮食习惯、卫生习惯等，这些都有助于食习惯、卫生习惯等，这些都有助于孩子的成长。孩子的成长。 1、要教育孩子怎样做人，关心孩子、要教育孩子怎样做人，关心孩子的思想动态使孩子有正确的思想导向、的思想动态使孩子有正确的思想导向、明确的奋斗目标。明确的奋斗目标。 3、要尽量控制孩子的、要尽量控制孩子的零用钱零用钱和上学、和上学、回家的时间，教育孩子少与社会上的回家的时间，教育孩子少与社会上的或其他学校的人交朋友。或其他学校的人交朋友。 4、工作再忙也要抽点时间来多了解孩、工作再忙也要抽点时间来多了解孩子在校的表现和学习成绩情况。因为我子在校的表现和学习成绩情况。因为我们的一切工作都是为了孩子将来的
11、美好们的一切工作都是为了孩子将来的美好前途！前途！给家长们的几点参考：给家长们的几点参考： 切实负责好对学生家庭作业的监督。切实负责好对学生家庭作业的监督。培养孩子正确的理财观。培养孩子正确的理财观。 3 3.合理安排孩子的假期生活。（网络游合理安排孩子的假期生活。（网络游戏）戏） 4 4.加强与班主任和任课老师的联系。加强与班主任和任课老师的联系。 需要家长配合的方面：需要家长配合的方面： 5 5.指导孩子正确的人生观和价值观。指导孩子正确的人生观和价值观。 为什么孩子的习惯养不好，不愿为什么孩子的习惯养不好，不愿与父母交流，父母的话都不愿听？甚与父母交流，父母的话都不愿听？甚至屡教不改？至
12、屡教不改？ 招数一：身教重于言传招数一：身教重于言传 教育无他，榜样而已。教育无他，榜样而已。 招数二：招数二：“斥责斥责”要有的放矢要有的放矢 批评要达到效果很重要的原则是弄明白孩子为什批评要达到效果很重要的原则是弄明白孩子为什么有这个问题和批评具体要解决什么问题。自己看不惯么有这个问题和批评具体要解决什么问题。自己看不惯的就批评，甚至数罪并罚。的就批评，甚至数罪并罚。常常会让孩子挨了批评常常会让孩子挨了批评还不知道为什么还不知道为什么。为此，在批评孩子前为此，在批评孩子前一定要有的一定要有的放矢。放矢。 招数三：重结果更重过程招数三：重结果更重过程 有些家长不关心孩子学习方法是否科学，学有
13、些家长不关心孩子学习方法是否科学，学习是否有效率，或者是否适合孩子，而是只关心习是否有效率，或者是否适合孩子，而是只关心结果。有的甚至在孩子取得了好成绩时，还不断结果。有的甚至在孩子取得了好成绩时，还不断地提醒孩子还有不足，这个错误不该犯，那个错地提醒孩子还有不足，这个错误不该犯，那个错误不应该。结果，让孩子对自己没了信心，甚至误不应该。结果，让孩子对自己没了信心，甚至是把父母的期望内化成自己的学习动力，在面对是把父母的期望内化成自己的学习动力，在面对考试时，更多的不是去想如何提高复习效率，而考试时，更多的不是去想如何提高复习效率，而是担心不能实现父母的期望，不能有好的出息，是担心不能实现父母
14、的期望，不能有好的出息，结果可想而知结果可想而知。 招数四：保持一致，始终如一招数四：保持一致，始终如一 家长有的时候，能够注意到孩子的问家长有的时候，能够注意到孩子的问题，自己工作吃力了，或者情绪不好时，题，自己工作吃力了，或者情绪不好时，就懒得理孩子了。这种状况常常使孩子感就懒得理孩子了。这种状况常常使孩子感觉到教育只是满足大人的需要。此外，目觉到教育只是满足大人的需要。此外，目前许多孩子教育中还受到祖辈的影响，父前许多孩子教育中还受到祖辈的影响，父母与上辈的教育观点不一致，常让孩子有母与上辈的教育观点不一致，常让孩子有机可乘，最终影响到教育效果。机可乘，最终影响到教育效果。 招数五：分解
15、目标，逐步实施招数五：分解目标，逐步实施 无论是培养习惯、改正缺点，还无论是培养习惯、改正缺点，还是实现目标，都必须是可以操作的。是实现目标，都必须是可以操作的。所谓所谓“操作操作”的含义就是孩子知道第的含义就是孩子知道第一步该干什么，第二步该干什么。如一步该干什么，第二步该干什么。如果对孩子的要求只是一个理论上成立果对孩子的要求只是一个理论上成立的计划，那么就无法指望孩子能够如的计划，那么就无法指望孩子能够如你所愿。你所愿。 招数六：保护孩子的自尊心招数六：保护孩子的自尊心 真正怜惜孩子的家长，一定真正怜惜孩子的家长，一定允许允许孩子孩子有失误有失误的时候，并且在孩子失误时抱有强的时候，并且
16、在孩子失误时抱有强烈的同情心而烈的同情心而不是简单的训斥不是简单的训斥。如果能和。如果能和孩子站在一起面对失误而不是站在对立面孩子站在一起面对失误而不是站在对立面批评，即使孩子考砸了，他也会主动告诉批评，即使孩子考砸了，他也会主动告诉你，因为这时候他非常需要有人分忧。能你，因为这时候他非常需要有人分忧。能分忧的家长一定有权威，也一定能让孩子分忧的家长一定有权威，也一定能让孩子更加珍惜父母给予的这份自由。更加珍惜父母给予的这份自由。 爱是家庭教育的前提和基础。家长对孩爱是家庭教育的前提和基础。家长对孩子的期望和付诸的行动往往起着关键性作子的期望和付诸的行动往往起着关键性作用，孩子的积极性往往反映
17、出家长的积极用，孩子的积极性往往反映出家长的积极性，成才的孩子常常是在家长的性，成才的孩子常常是在家长的激励激励下成下成长起来的。长起来的。 相反，家长如果对孩子采取压制、甚相反，家长如果对孩子采取压制、甚至歧视态度，往往会扼杀了孩子的聪明才至歧视态度，往往会扼杀了孩子的聪明才智智。 应该表扬就及时表扬，应该表扬就及时表扬，口头表扬一点口头表扬一点不逊于物质奖励，而且往往效果更好。不逊于物质奖励，而且往往效果更好。 招数七：会招数七：会爱爱孩子孩子 三字经三字经中说：中说：“养不教，父之养不教，父之过。过。” 苏霍姆林斯基还说过：苏霍姆林斯基还说过：“如果作为如果作为道德素养的最重要的真理在少年时期没道德素养的最重要的真理在少年时期没有成为习惯，那么，所造成的损失是永有成为习惯，那么，所造成的损失是永远无法弥补的。远无法弥补的。” 孩子是我们的希望，教孩子是我们的希望，教育孩子是家长和老师共同育孩子是家长和老师共同的责任，让我们携起手来，的责任，让我们携起手来，一起为孩子的美好未来而一起为孩子的美好未来而努力吧！努力吧！ 谢谢！谢谢！
