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1、2012015 5年中考考前心理辅导系列年中考考前心理辅导系列家长篇家长篇泰兴市人民医院泰兴市人民医院徐飚徐飚2012012012015 5 5 5年年年年4 4 4 4月月月月24242424日日日日工作是家长一生的职业工作是家长一生的职业孩子是家长终生的事业孩子是家长终生的事业 2012015 5年的中考即将临近，家长无不对自己的孩子怀年的中考即将临近，家长无不对自己的孩子怀年的中考即将临近，家长无不对自己的孩子怀年的中考即将临近，家长无不对自己的孩子怀着成功的期盼。着成功的期盼。着成功的期盼。着成功的期盼。 如何营造一种良好的家庭环境，让孩子在温馨、宽如何营造一种良好的家庭环境，让孩子在
2、温馨、宽如何营造一种良好的家庭环境，让孩子在温馨、宽如何营造一种良好的家庭环境，让孩子在温馨、宽松的氛围中发挥出最佳的水平，家长在此期间起到松的氛围中发挥出最佳的水平，家长在此期间起到松的氛围中发挥出最佳的水平，家长在此期间起到松的氛围中发挥出最佳的水平，家长在此期间起到的作用将直接影响到孩子的中考生活，每一个细节的作用将直接影响到孩子的中考生活，每一个细节的作用将直接影响到孩子的中考生活，每一个细节的作用将直接影响到孩子的中考生活，每一个细节都有可能改变孩子的命运与前途都有可能改变孩子的命运与前途都有可能改变孩子的命运与前途都有可能改变孩子的命运与前途细节决定成败！细节决定成败！细节决定成败
3、！细节决定成败！ 从学习、心理、饮食三方面进行沟通和交流。从学习、心理、饮食三方面进行沟通和交流。从学习、心理、饮食三方面进行沟通和交流。从学习、心理、饮食三方面进行沟通和交流。学习方面学习方面学习方面学习方面 营造一种具有温馨、宽松的氛围的家庭环境，营造一种具有温馨、宽松的氛围的家庭环境，营造一种具有温馨、宽松的氛围的家庭环境，营造一种具有温馨、宽松的氛围的家庭环境，有利于让孩子在复习和中考中发挥出最佳的水平。有利于让孩子在复习和中考中发挥出最佳的水平。有利于让孩子在复习和中考中发挥出最佳的水平。有利于让孩子在复习和中考中发挥出最佳的水平。需要注意以下几点：需要注意以下几点：需要注意以下几点
4、：需要注意以下几点：1 1、不盲目报（迷信）辅导班、购买辅导材料不盲目报（迷信）辅导班、购买辅导材料不盲目报（迷信）辅导班、购买辅导材料不盲目报（迷信）辅导班、购买辅导材料 学校都有比较完整的系统的复习程序，全面的科学的复习内容。辅学校都有比较完整的系统的复习程序，全面的科学的复习内容。辅学校都有比较完整的系统的复习程序，全面的科学的复习内容。辅学校都有比较完整的系统的复习程序，全面的科学的复习内容。辅导班虽可以起到一定的作用，但是盲目报班使得孩子的精力过于分散，导班虽可以起到一定的作用，但是盲目报班使得孩子的精力过于分散，导班虽可以起到一定的作用，但是盲目报班使得孩子的精力过于分散，导班虽可
5、以起到一定的作用，但是盲目报班使得孩子的精力过于分散，对知识重点把握出现偏差，容易造成复习内容的不全面。不要购买过多对知识重点把握出现偏差，容易造成复习内容的不全面。不要购买过多对知识重点把握出现偏差，容易造成复习内容的不全面。不要购买过多对知识重点把握出现偏差，容易造成复习内容的不全面。不要购买过多的辅导材料，纷杂的辅导书会给孩子增加压力，影响老师的整体复习计的辅导材料，纷杂的辅导书会给孩子增加压力，影响老师的整体复习计的辅导材料，纷杂的辅导书会给孩子增加压力，影响老师的整体复习计的辅导材料，纷杂的辅导书会给孩子增加压力，影响老师的整体复习计划，整个复习的条理性和策略性会被打乱。划，整个复习
6、的条理性和策略性会被打乱。划，整个复习的条理性和策略性会被打乱。划，整个复习的条理性和策略性会被打乱。系统复习！系统复习！系统复习！系统复习！学习方面学习方面2 2 2 2、平时适度、平时适度、平时适度、平时适度“加压加压加压加压”考前考前考前考前适度适度适度适度“ “冷淡冷淡冷淡冷淡” ”孩子的学习孩子的学习孩子的学习孩子的学习孩子在最后的几十天里取得巨大成绩突破的可能性很小，所有的孩子在最后的几十天里取得巨大成绩突破的可能性很小，所有的孩子在最后的几十天里取得巨大成绩突破的可能性很小，所有的孩子在最后的几十天里取得巨大成绩突破的可能性很小，所有的学习压力和重心应该都放在平时，平时多关心，多
7、鼓励孩子，而在最学习压力和重心应该都放在平时，平时多关心，多鼓励孩子，而在最学习压力和重心应该都放在平时，平时多关心，多鼓励孩子，而在最学习压力和重心应该都放在平时，平时多关心，多鼓励孩子，而在最后应考的日子里，家长从言辞上适度后应考的日子里，家长从言辞上适度后应考的日子里，家长从言辞上适度后应考的日子里，家长从言辞上适度“ “冷淡冷淡冷淡冷淡” ”孩子的学习，避免过分关孩子的学习，避免过分关孩子的学习，避免过分关孩子的学习，避免过分关心，让孩子自己安排学习计划，调整学习状态。如果孩子学习过晚，心，让孩子自己安排学习计划，调整学习状态。如果孩子学习过晚，心，让孩子自己安排学习计划，调整学习状态
8、。如果孩子学习过晚，心，让孩子自己安排学习计划，调整学习状态。如果孩子学习过晚，要及时加以提醒，防止孩子出现疲劳学习的状况。在孩子复习功课时，要及时加以提醒，防止孩子出现疲劳学习的状况。在孩子复习功课时，要及时加以提醒，防止孩子出现疲劳学习的状况。在孩子复习功课时，要及时加以提醒，防止孩子出现疲劳学习的状况。在孩子复习功课时，不建议家长陪读，尽量避免多次出入孩子房间，一会牛奶、一会西瓜，不建议家长陪读，尽量避免多次出入孩子房间，一会牛奶、一会西瓜，不建议家长陪读，尽量避免多次出入孩子房间，一会牛奶、一会西瓜，不建议家长陪读，尽量避免多次出入孩子房间，一会牛奶、一会西瓜，极易打乱孩子复习思绪。极
9、易打乱孩子复习思绪。极易打乱孩子复习思绪。极易打乱孩子复习思绪。善于加减压！善于加减压！善于加减压！善于加减压！学习方面学习方面3 3 3 3、家庭环境不要过分紧张、家庭环境不要过分紧张、家庭环境不要过分紧张、家庭环境不要过分紧张家庭环境对孩子的精神状态影响极大。有的家长长期或在考前有家庭环境对孩子的精神状态影响极大。有的家长长期或在考前有家庭环境对孩子的精神状态影响极大。有的家长长期或在考前有家庭环境对孩子的精神状态影响极大。有的家长长期或在考前有意或无意地制造出意或无意地制造出意或无意地制造出意或无意地制造出“ “一级战备一级战备一级战备一级战备” ”状态的气氛，为孩子督战助阵，以示关状态
10、的气氛，为孩子督战助阵，以示关状态的气氛，为孩子督战助阵，以示关状态的气氛，为孩子督战助阵，以示关爱。爱。爱。爱。其实，这样做反给孩子造成一种压抑、烦闷的心态，影响复习和其实，这样做反给孩子造成一种压抑、烦闷的心态，影响复习和其实，这样做反给孩子造成一种压抑、烦闷的心态，影响复习和其实，这样做反给孩子造成一种压抑、烦闷的心态，影响复习和考试。家庭环境要平和，不要刻意不看电视，做菜做饭不出声响，甚考试。家庭环境要平和，不要刻意不看电视，做菜做饭不出声响，甚考试。家庭环境要平和，不要刻意不看电视，做菜做饭不出声响，甚考试。家庭环境要平和，不要刻意不看电视，做菜做饭不出声响，甚至走路也小心翼翼，这些
11、是没有必要的，学生很容易发现生活中的细至走路也小心翼翼，这些是没有必要的，学生很容易发现生活中的细至走路也小心翼翼，这些是没有必要的，学生很容易发现生活中的细至走路也小心翼翼，这些是没有必要的，学生很容易发现生活中的细节变化，进而增加心理负担。所以，家庭环境尽量保持常态，当然孩节变化，进而增加心理负担。所以，家庭环境尽量保持常态，当然孩节变化，进而增加心理负担。所以，家庭环境尽量保持常态，当然孩节变化，进而增加心理负担。所以，家庭环境尽量保持常态，当然孩子学习时还是要尽量保持室内一定的安静度。尤其在备考阶段家长应子学习时还是要尽量保持室内一定的安静度。尤其在备考阶段家长应子学习时还是要尽量保持
12、室内一定的安静度。尤其在备考阶段家长应子学习时还是要尽量保持室内一定的安静度。尤其在备考阶段家长应尽量少在家会客，如果确有需要可以到家庭外进行。尽量少在家会客，如果确有需要可以到家庭外进行。尽量少在家会客，如果确有需要可以到家庭外进行。尽量少在家会客，如果确有需要可以到家庭外进行。保持常态！保持常态！保持常态！保持常态！学习方面学习方面4 4 4 4、重考试，更重错题、重考试，更重错题、重考试，更重错题、重考试，更重错题考试，尤其是模拟考试受场地环境、孩子心理、应试熟练度和复考试，尤其是模拟考试受场地环境、孩子心理、应试熟练度和复考试，尤其是模拟考试受场地环境、孩子心理、应试熟练度和复考试，尤
13、其是模拟考试受场地环境、孩子心理、应试熟练度和复习进程的影响较多，因此可能出现较大的成绩波动，对于平时的考试习进程的影响较多，因此可能出现较大的成绩波动，对于平时的考试习进程的影响较多，因此可能出现较大的成绩波动，对于平时的考试习进程的影响较多，因此可能出现较大的成绩波动，对于平时的考试成绩家长莫要看的过重，但一模和二模的成绩很重要！平时当孩子在成绩家长莫要看的过重，但一模和二模的成绩很重要！平时当孩子在成绩家长莫要看的过重，但一模和二模的成绩很重要！平时当孩子在成绩家长莫要看的过重，但一模和二模的成绩很重要！平时当孩子在模拟、检测失利时，家长切忌动怒指责，人为制造紧张，而要用鼓励模拟、检测失
14、利时，家长切忌动怒指责，人为制造紧张，而要用鼓励模拟、检测失利时，家长切忌动怒指责，人为制造紧张，而要用鼓励模拟、检测失利时，家长切忌动怒指责，人为制造紧张，而要用鼓励性的语言去安慰本已焦躁的心。如性的语言去安慰本已焦躁的心。如性的语言去安慰本已焦躁的心。如性的语言去安慰本已焦躁的心。如“ “你尽到最大努力就行了你尽到最大努力就行了你尽到最大努力就行了你尽到最大努力就行了”“”“分析一下分析一下分析一下分析一下为什么会错题，相信你以后不会再犯类似的错误为什么会错题，相信你以后不会再犯类似的错误为什么会错题，相信你以后不会再犯类似的错误为什么会错题，相信你以后不会再犯类似的错误” ”等等，努力让
15、孩子等等，努力让孩子等等，努力让孩子等等，努力让孩子从失利的阴影中尽快走出来，保持最佳状态去复习迎考。同时，对错从失利的阴影中尽快走出来，保持最佳状态去复习迎考。同时，对错从失利的阴影中尽快走出来，保持最佳状态去复习迎考。同时，对错从失利的阴影中尽快走出来，保持最佳状态去复习迎考。同时，对错题要尤其重视，帮助或关注孩子分析错题的原因，是知识点没掌握还题要尤其重视，帮助或关注孩子分析错题的原因，是知识点没掌握还题要尤其重视，帮助或关注孩子分析错题的原因，是知识点没掌握还题要尤其重视，帮助或关注孩子分析错题的原因，是知识点没掌握还是什么其他的原因，从根本上解决错题。这样，是什么其他的原因，从根本上
16、解决错题。这样，是什么其他的原因，从根本上解决错题。这样，是什么其他的原因，从根本上解决错题。这样，孩子的孩子的孩子的孩子的知识知识知识知识才能掌握才能掌握才能掌握才能掌握的更扎实的更扎实的更扎实的更扎实，有效有效有效有效。好孩子是激励出来的！好孩子是激励出来的！好孩子是激励出来的！好孩子是激励出来的！学习方面学习方面5 5 5 5、营造中考环境，督促工作做到位、营造中考环境，督促工作做到位、营造中考环境，督促工作做到位、营造中考环境，督促工作做到位硬环境：考场模拟（温度，注意力集中的时间等）硬环境：考场模拟（温度，注意力集中的时间等）硬环境：考场模拟（温度，注意力集中的时间等）硬环境：考场模
17、拟（温度，注意力集中的时间等）软环境软环境软环境软环境 ：态度、习惯、时间控制等：态度、习惯、时间控制等：态度、习惯、时间控制等：态度、习惯、时间控制等中考考的不仅仅是学习成绩，也在考验孩子的心理、身体素质。中考考的不仅仅是学习成绩，也在考验孩子的心理、身体素质。中考考的不仅仅是学习成绩，也在考验孩子的心理、身体素质。中考考的不仅仅是学习成绩，也在考验孩子的心理、身体素质。家长在复习期间也要起到督促指导作用。由于学习压力较大，而且久家长在复习期间也要起到督促指导作用。由于学习压力较大，而且久家长在复习期间也要起到督促指导作用。由于学习压力较大，而且久家长在复习期间也要起到督促指导作用。由于学习
18、压力较大，而且久坐书桌前，视觉空间活动空间狭小，体质下降比较明显，孩子容易烦坐书桌前，视觉空间活动空间狭小，体质下降比较明显，孩子容易烦坐书桌前，视觉空间活动空间狭小，体质下降比较明显，孩子容易烦坐书桌前，视觉空间活动空间狭小，体质下降比较明显，孩子容易烦躁发脾气，这时家长要提醒孩子出去适当娱乐、运动一下，以户外简躁发脾气，这时家长要提醒孩子出去适当娱乐、运动一下，以户外简躁发脾气，这时家长要提醒孩子出去适当娱乐、运动一下，以户外简躁发脾气，这时家长要提醒孩子出去适当娱乐、运动一下，以户外简单运动为主，半个小时为宜，如此可以极大缓解孩子的学习疲劳和烦单运动为主，半个小时为宜，如此可以极大缓解孩
19、子的学习疲劳和烦单运动为主，半个小时为宜，如此可以极大缓解孩子的学习疲劳和烦单运动为主，半个小时为宜，如此可以极大缓解孩子的学习疲劳和烦闷情绪，有益于孩子的高效学习。同时也为中考做好身体素质准备。闷情绪，有益于孩子的高效学习。同时也为中考做好身体素质准备。闷情绪，有益于孩子的高效学习。同时也为中考做好身体素质准备。闷情绪，有益于孩子的高效学习。同时也为中考做好身体素质准备。避免出现避免出现避免出现避免出现“ “未到考场，先上病床未到考场，先上病床未到考场，先上病床未到考场，先上病床” ”的情况。的情况。的情况。的情况。劳逸结合！劳逸结合！劳逸结合！劳逸结合！问题一问题一“距中考还有距中考还有5
20、0多天，成绩还能多天，成绩还能提高吗？提高吗？如果不放弃努力，即使明天就中考也有可能提高。临考了，如果不放弃努力，即使明天就中考也有可能提高。临考了，提高十几分不易，但丢掉几十分却很容易，所以不要轻易提高十几分不易，但丢掉几十分却很容易，所以不要轻易对自己说对自己说NO。“临考做什么临考做什么”，这个问题因人而异，但大体思路是，这个问题因人而异，但大体思路是“抓基础抓基础+抓漏洞抓重点抓漏洞抓重点”。这个时候不宜再做偏题、。这个时候不宜再做偏题、难题、怪题，应注重基础。在此给大家三点建议，可以结难题、怪题，应注重基础。在此给大家三点建议，可以结合自己情况合理规划这几天的学习：合自己情况合理规划
21、这几天的学习：一看以前做过的卷子，重点看错题，找出漏洞，不仅是知一看以前做过的卷子，重点看错题，找出漏洞，不仅是知识点的漏洞，还有在考试心态、答题技巧等方面的不足，识点的漏洞，还有在考试心态、答题技巧等方面的不足，再进行弥补；二看老师强调的重点、难点和热点问题；三再进行弥补；二看老师强调的重点、难点和热点问题；三做一些典型题目，注意练手。做一些典型题目，注意练手。问题二问题二：很用功地学，但感觉没进步。拿起：很用功地学，但感觉没进步。拿起书来好像什么都会，又好像什么都不会。书来好像什么都会，又好像什么都不会。对策：复习过程中，出现一段时间学习成绩和复习效对策：复习过程中，出现一段时间学习成绩和
22、复习效率停滞不前，甚至学过的知识也模糊化是正常的，心率停滞不前，甚至学过的知识也模糊化是正常的，心理学称为高原现象。主要因为初三阶段重复性的、繁理学称为高原现象。主要因为初三阶段重复性的、繁重过量的学习造成了生理和心理疲劳。但这并不意味重过量的学习造成了生理和心理疲劳。但这并不意味着能力到了极限、成绩到了极点，反而是再提高的重着能力到了极限、成绩到了极点，反而是再提高的重要阶段，及时调整就会有一个飞跃。要阶段，及时调整就会有一个飞跃。首先不要过分担心，再着急也无济于事，反使心态更首先不要过分担心，再着急也无济于事，反使心态更糟，加重恶性循环。然后做个清楚的学习者，清楚自糟，加重恶性循环。然后做
23、个清楚的学习者，清楚自己该学什么（内容），该怎么学（方法）己该学什么（内容），该怎么学（方法）另外注意交另外注意交换复习形式，避免单调机械的刺激产生的厌烦心理。换复习形式，避免单调机械的刺激产生的厌烦心理。比如交叉学科学习、变化学习形式比如交叉学科学习、变化学习形式等。 问题三问题三“我的情绪波动很大，时常烦躁不安，看不我的情绪波动很大，时常烦躁不安，看不下去，越是这样就越心烦自责，就越学不进去了。下去，越是这样就越心烦自责，就越学不进去了。”让弹起的皮球安定下来的方法就是置之不理，如果拍它只让弹起的皮球安定下来的方法就是置之不理，如果拍它只能使其跳得更高。烦躁的情绪就像弹起的皮球，对待消极能
24、使其跳得更高。烦躁的情绪就像弹起的皮球，对待消极的情绪，既来之则安之，对目前状态接受了，心情就平和的情绪，既来之则安之，对目前状态接受了，心情就平和了。了。高速行驶的汽车在遇到障碍物、不平路段、车流拥挤会减高速行驶的汽车在遇到障碍物、不平路段、车流拥挤会减速，我们的学习同样需要速，我们的学习同样需要“缓行缓行”。在遇到心理饱和状态。在遇到心理饱和状态出现厌学情绪时，不妨先放下手中作业，活动一下，散散出现厌学情绪时，不妨先放下手中作业，活动一下，散散步、聊聊天，分散一下紧张情绪，可以减少饱和效应带来步、聊聊天，分散一下紧张情绪，可以减少饱和效应带来的精神压力。一位高考状元说的精神压力。一位高考状
25、元说“有有5个小时，我会用个小时，我会用4小时小时学习学习1小时运动，而这小时运动，而这4小时所学知识要比我用小时所学知识要比我用5小时学的多，小时学的多，因为因为4小时的全心投入大于小时的全心投入大于5小时焦躁情绪下的学习效果小时焦躁情绪下的学习效果”。可以跟父母朋友说说，或是听听音乐、玩会儿球、做做操、可以跟父母朋友说说，或是听听音乐、玩会儿球、做做操、大喊几声等，来舒缓压力。总之，我们必须要学会解放自大喊几声等，来舒缓压力。总之，我们必须要学会解放自己，别让心灵超载！己，别让心灵超载！问题四问题四：一遇到做不上的题或测验成绩差，：一遇到做不上的题或测验成绩差，就好自卑，感觉与别人差距那么
26、大，一点信就好自卑，感觉与别人差距那么大，一点信心都没了。心都没了。”关注过程，不要关注结果。焦虑来自于对未来关注过程，不要关注结果。焦虑来自于对未来的担心，把精力放到学习的具体过程中去，让每的担心，把精力放到学习的具体过程中去，让每天有所收获，这是改善考前焦虑的最好途径。天有所收获，这是改善考前焦虑的最好途径。关注成功，不要关注失败。静下心来想想：难关注成功，不要关注失败。静下心来想想：难道真的一点都不会吗？难道真的没有提高吗？是道真的一点都不会吗？难道真的没有提高吗？是我们对成败太敏感了，还是人为夸大了失败？我们对成败太敏感了，还是人为夸大了失败？关注自己，不要关注别人。学习中的比较、竞关
27、注自己，不要关注别人。学习中的比较、竞争是很难免的，但比的目的不是比出自卑、气馁争是很难免的，但比的目的不是比出自卑、气馁和压力，我们需要更多关注的是自己的和压力，我们需要更多关注的是自己的成功。成功。心理方面心理方面1 1 1 1、摆正心态、摆正心态、摆正心态、摆正心态中考压力是孩子面临的头一个考验项目，中考压力对于孩子的学中考压力是孩子面临的头一个考验项目，中考压力对于孩子的学中考压力是孩子面临的头一个考验项目，中考压力对于孩子的学中考压力是孩子面临的头一个考验项目，中考压力对于孩子的学习和进步有着积极的促进作用。但是，中考压力过大，也会影响孩子习和进步有着积极的促进作用。但是，中考压力过
28、大，也会影响孩子习和进步有着积极的促进作用。但是，中考压力过大，也会影响孩子习和进步有着积极的促进作用。但是，中考压力过大，也会影响孩子的正常发挥，严重的会出现厌考、惧考情绪，进而影响学习和生活。的正常发挥，严重的会出现厌考、惧考情绪，进而影响学习和生活。的正常发挥，严重的会出现厌考、惧考情绪，进而影响学习和生活。的正常发挥，严重的会出现厌考、惧考情绪，进而影响学习和生活。家长是中考压力的一个主要家长是中考压力的一个主要家长是中考压力的一个主要家长是中考压力的一个主要“ “传染源传染源传染源传染源” ”，会通过很多途径把这种压力感，会通过很多途径把这种压力感，会通过很多途径把这种压力感，会通过
29、很多途径把这种压力感传染给孩子，加重孩子负担，影响孩子正常复习与临场发挥。所以，传染给孩子，加重孩子负担，影响孩子正常复习与临场发挥。所以，传染给孩子，加重孩子负担，影响孩子正常复习与临场发挥。所以，传染给孩子，加重孩子负担，影响孩子正常复习与临场发挥。所以，要孩子在正常压力下度过中考，家长首先摆正心态，要孩子在正常压力下度过中考，家长首先摆正心态，要孩子在正常压力下度过中考，家长首先摆正心态，要孩子在正常压力下度过中考，家长首先摆正心态，“ “顺其自然顺其自然顺其自然顺其自然” ”对待对待对待对待中考，即使内心焦虑不安，外表也要表现得沉着冷静，以免给孩子增中考，即使内心焦虑不安，外表也要表现
30、得沉着冷静，以免给孩子增中考，即使内心焦虑不安，外表也要表现得沉着冷静，以免给孩子增中考，即使内心焦虑不安，外表也要表现得沉着冷静，以免给孩子增加额外压力。加额外压力。加额外压力。加额外压力。心平气和，心静如水！心平气和，心静如水！心平气和，心静如水！心平气和，心静如水！心理方面心理方面2 2 2 2、情绪要稳定、情绪要稳定、情绪要稳定、情绪要稳定中考临近，家长开始关注和搜集各种中考信息，并对中考的各种中考临近，家长开始关注和搜集各种中考信息，并对中考的各种中考临近，家长开始关注和搜集各种中考信息，并对中考的各种中考临近，家长开始关注和搜集各种中考信息，并对中考的各种动态有所反应，但一定要冷静
31、对待，报纸、杂志、新闻、网络等途径动态有所反应，但一定要冷静对待，报纸、杂志、新闻、网络等途径动态有所反应，但一定要冷静对待，报纸、杂志、新闻、网络等途径动态有所反应，但一定要冷静对待，报纸、杂志、新闻、网络等途径的中考信息传播内容不尽相同，不要听到一些不确实的动态就急于告的中考信息传播内容不尽相同，不要听到一些不确实的动态就急于告的中考信息传播内容不尽相同，不要听到一些不确实的动态就急于告的中考信息传播内容不尽相同，不要听到一些不确实的动态就急于告诉孩子，更不能把一些小道消息、口头议论传递给孩子，以免造成孩诉孩子，更不能把一些小道消息、口头议论传递给孩子，以免造成孩诉孩子，更不能把一些小道消
32、息、口头议论传递给孩子，以免造成孩诉孩子，更不能把一些小道消息、口头议论传递给孩子，以免造成孩子不必要的心理恐惧和紧张感。作为家长，必须帮助孩子摆脱各种外子不必要的心理恐惧和紧张感。作为家长，必须帮助孩子摆脱各种外子不必要的心理恐惧和紧张感。作为家长，必须帮助孩子摆脱各种外子不必要的心理恐惧和紧张感。作为家长，必须帮助孩子摆脱各种外界干扰，保持平和心态，这样才有利于稳定孩子情绪，有助中考发挥。界干扰，保持平和心态，这样才有利于稳定孩子情绪，有助中考发挥。界干扰，保持平和心态，这样才有利于稳定孩子情绪，有助中考发挥。界干扰，保持平和心态，这样才有利于稳定孩子情绪，有助中考发挥。不要人云亦云！不要
33、人云亦云！不要人云亦云！不要人云亦云！心理方面心理方面3 3 3 3、对孩子充满信心、对孩子充满信心、对孩子充满信心、对孩子充满信心孩子的成绩水平在平时学习中已经展现出来，备考阶段家长不宜孩子的成绩水平在平时学习中已经展现出来，备考阶段家长不宜孩子的成绩水平在平时学习中已经展现出来，备考阶段家长不宜孩子的成绩水平在平时学习中已经展现出来，备考阶段家长不宜给孩子硬性制定太高的分数目标，应多给予鼓励和安慰，语言简短，给孩子硬性制定太高的分数目标，应多给予鼓励和安慰，语言简短，给孩子硬性制定太高的分数目标，应多给予鼓励和安慰，语言简短，给孩子硬性制定太高的分数目标，应多给予鼓励和安慰，语言简短，语气
34、平和，将信心传递给孩子即可。反复叮咛会增加孩子和家长双方语气平和，将信心传递给孩子即可。反复叮咛会增加孩子和家长双方语气平和，将信心传递给孩子即可。反复叮咛会增加孩子和家长双方语气平和，将信心传递给孩子即可。反复叮咛会增加孩子和家长双方焦虑情绪，所以与孩子交流要限时，这对营造合理中考环境很有益处。焦虑情绪，所以与孩子交流要限时，这对营造合理中考环境很有益处。焦虑情绪，所以与孩子交流要限时，这对营造合理中考环境很有益处。焦虑情绪，所以与孩子交流要限时，这对营造合理中考环境很有益处。信心是可以传递的！信心是可以传递的！信心是可以传递的！信心是可以传递的！心理方面心理方面4 4 4 4、影响孩子的十
35、条忌语、影响孩子的十条忌语、影响孩子的十条忌语、影响孩子的十条忌语 “ “加油！爸爸妈妈等你成功归来！加油！爸爸妈妈等你成功归来！加油！爸爸妈妈等你成功归来！加油！爸爸妈妈等你成功归来！” ” “ “祝你成功祝你成功祝你成功祝你成功” ” “ “记住你的目标，成败在此一举记住你的目标，成败在此一举记住你的目标，成败在此一举记住你的目标，成败在此一举” ” “ “把题看仔细，认真答题，千万不要有任何大的疏漏，争取多拿分把题看仔细，认真答题，千万不要有任何大的疏漏，争取多拿分把题看仔细，认真答题，千万不要有任何大的疏漏，争取多拿分把题看仔细，认真答题，千万不要有任何大的疏漏，争取多拿分” ” “
36、“我家孩子模考成绩非常好，老师都说这成绩考复旦交大都没问题我家孩子模考成绩非常好，老师都说这成绩考复旦交大都没问题我家孩子模考成绩非常好，老师都说这成绩考复旦交大都没问题我家孩子模考成绩非常好，老师都说这成绩考复旦交大都没问题” ” “ “现在检验你复习好坏的时刻来了，你要好好把握现在检验你复习好坏的时刻来了，你要好好把握现在检验你复习好坏的时刻来了，你要好好把握现在检验你复习好坏的时刻来了，你要好好把握” ” “ “再坚持一下，好好把试考完，你和爸妈就都解放了再坚持一下，好好把试考完，你和爸妈就都解放了再坚持一下，好好把试考完，你和爸妈就都解放了再坚持一下，好好把试考完，你和爸妈就都解放了”
37、 ” “ “同样是人，我就不相信我家孩子比人家的差同样是人，我就不相信我家孩子比人家的差同样是人，我就不相信我家孩子比人家的差同样是人，我就不相信我家孩子比人家的差” ” “ “爸爸妈妈这么辛苦都是为了你，你一定要争气，要有出息爸爸妈妈这么辛苦都是为了你，你一定要争气，要有出息爸爸妈妈这么辛苦都是为了你，你一定要争气，要有出息爸爸妈妈这么辛苦都是为了你，你一定要争气，要有出息” ” “ “考不上爸爸妈妈也不会怪你，明年我们再重新复习考不上爸爸妈妈也不会怪你，明年我们再重新复习考不上爸爸妈妈也不会怪你，明年我们再重新复习考不上爸爸妈妈也不会怪你，明年我们再重新复习” ” 会让孩子心里没有底气，应
38、该将较重的期望转为日常的关心，如会让孩子心里没有底气，应该将较重的期望转为日常的关心，如会让孩子心里没有底气，应该将较重的期望转为日常的关心，如会让孩子心里没有底气，应该将较重的期望转为日常的关心，如“ “注意休息注意休息注意休息注意休息”“”“注意安全注意安全注意安全注意安全”“”“别太累了别太累了别太累了别太累了” ”等等，因为这样一句话传达的信息等等，因为这样一句话传达的信息等等，因为这样一句话传达的信息等等，因为这样一句话传达的信息是是是是“ “爸爸妈妈关心我，而不只关心我的成绩爸爸妈妈关心我，而不只关心我的成绩爸爸妈妈关心我，而不只关心我的成绩爸爸妈妈关心我，而不只关心我的成绩” ”
39、，这样起到的心理效果会，这样起到的心理效果会，这样起到的心理效果会，这样起到的心理效果会更为明显。更为明显。更为明显。更为明显。有策略的心理暗示！有策略的心理暗示！有策略的心理暗示！有策略的心理暗示！心理方面心理方面5 5 5 5、陪同孩子释放压力、陪同孩子释放压力、陪同孩子释放压力、陪同孩子释放压力 在孩子学习之余，陪同孩子到公园、广场、郊外散步散心，宁静的环在孩子学习之余，陪同孩子到公园、广场、郊外散步散心，宁静的环在孩子学习之余，陪同孩子到公园、广场、郊外散步散心，宁静的环在孩子学习之余，陪同孩子到公园、广场、郊外散步散心，宁静的环境和宽阔的视野可以最大限度的释放胸怀，缓解压力，让孩子认
40、识到，境和宽阔的视野可以最大限度的释放胸怀，缓解压力，让孩子认识到，境和宽阔的视野可以最大限度的释放胸怀，缓解压力，让孩子认识到，境和宽阔的视野可以最大限度的释放胸怀，缓解压力，让孩子认识到，其实中考只是人生中的一个短暂的过程，而不是人生的致命点，用理其实中考只是人生中的一个短暂的过程，而不是人生的致命点，用理其实中考只是人生中的一个短暂的过程，而不是人生的致命点，用理其实中考只是人生中的一个短暂的过程，而不是人生的致命点，用理性的眼光和态度正确对待中考，可以防止孩子由于压力过大出现考前性的眼光和态度正确对待中考，可以防止孩子由于压力过大出现考前性的眼光和态度正确对待中考，可以防止孩子由于压力
41、过大出现考前性的眼光和态度正确对待中考，可以防止孩子由于压力过大出现考前焦虑症或考后精神问题。希望家长能够对孩子的心理辅导给予足够的焦虑症或考后精神问题。希望家长能够对孩子的心理辅导给予足够的焦虑症或考后精神问题。希望家长能够对孩子的心理辅导给予足够的焦虑症或考后精神问题。希望家长能够对孩子的心理辅导给予足够的重视。重视。重视。重视。维持正常的压力！维持正常的压力！维持正常的压力！维持正常的压力！饮食方面饮食方面1 1 1 1、营养品，辅助药品勿乱用、营养品，辅助药品勿乱用、营养品，辅助药品勿乱用、营养品，辅助药品勿乱用大量营养品摄入会导致诸多不良反应，影响孩子的正常生理代谢，辅大量营养品摄入
42、会导致诸多不良反应，影响孩子的正常生理代谢，辅大量营养品摄入会导致诸多不良反应，影响孩子的正常生理代谢，辅大量营养品摄入会导致诸多不良反应，影响孩子的正常生理代谢，辅助药品服用更要谨慎，其副作用比较明显，极易造成孩子身体不适，助药品服用更要谨慎，其副作用比较明显，极易造成孩子身体不适，助药品服用更要谨慎，其副作用比较明显，极易造成孩子身体不适，助药品服用更要谨慎，其副作用比较明显，极易造成孩子身体不适，所以，中考所以，中考所以，中考所以，中考“ “营养恶补营养恶补营养恶补营养恶补” ”要适度。建议平时以新鲜果蔬搭配为主，有助要适度。建议平时以新鲜果蔬搭配为主，有助要适度。建议平时以新鲜果蔬搭配
43、为主，有助要适度。建议平时以新鲜果蔬搭配为主，有助于考生头脑清醒，思维敏锐，提中学习效率，也能帮助消化，驱热去于考生头脑清醒，思维敏锐，提中学习效率，也能帮助消化，驱热去于考生头脑清醒，思维敏锐，提中学习效率，也能帮助消化，驱热去于考生头脑清醒，思维敏锐，提中学习效率，也能帮助消化，驱热去暑。药补不如食补，食物中的营养摄取相对安全可靠。暑。药补不如食补，食物中的营养摄取相对安全可靠。暑。药补不如食补，食物中的营养摄取相对安全可靠。暑。药补不如食补，食物中的营养摄取相对安全可靠。多吃新鲜多吃新鲜多吃新鲜多吃新鲜果蔬！果蔬！果蔬！果蔬！饮食方面饮食方面2 2 2 2、三餐主题搭配、三餐主题搭配、三
44、餐主题搭配、三餐主题搭配 早餐吃饱。以补脑食物为主，如鱼类、豆制品、鸡蛋、牛奶、早餐吃饱。以补脑食物为主，如鱼类、豆制品、鸡蛋、牛奶、早餐吃饱。以补脑食物为主，如鱼类、豆制品、鸡蛋、牛奶、早餐吃饱。以补脑食物为主，如鱼类、豆制品、鸡蛋、牛奶、瓜果、蔬菜，搭配米粥、面食等主食，尽量少吃肥肉及油炸食品。提瓜果、蔬菜，搭配米粥、面食等主食，尽量少吃肥肉及油炸食品。提瓜果、蔬菜，搭配米粥、面食等主食，尽量少吃肥肉及油炸食品。提瓜果、蔬菜，搭配米粥、面食等主食，尽量少吃肥肉及油炸食品。提醒孩子不要暴饮暴食，以免降低大脑灵敏度，精神不振。午餐吃好。醒孩子不要暴饮暴食，以免降低大脑灵敏度，精神不振。午餐吃好
45、。醒孩子不要暴饮暴食，以免降低大脑灵敏度，精神不振。午餐吃好。醒孩子不要暴饮暴食，以免降低大脑灵敏度，精神不振。午餐吃好。午餐需要补充热量，可少量食用瘦肉，并搭配吃些鸡蛋、牛奶、凉汤，午餐需要补充热量，可少量食用瘦肉，并搭配吃些鸡蛋、牛奶、凉汤，午餐需要补充热量，可少量食用瘦肉，并搭配吃些鸡蛋、牛奶、凉汤，午餐需要补充热量，可少量食用瘦肉，并搭配吃些鸡蛋、牛奶、凉汤，当然必不可少的是果蔬，豆类制品，不宜过饱，以免导致肠胃不适，当然必不可少的是果蔬，豆类制品，不宜过饱，以免导致肠胃不适，当然必不可少的是果蔬，豆类制品，不宜过饱，以免导致肠胃不适，当然必不可少的是果蔬，豆类制品，不宜过饱，以免导致
46、肠胃不适，影响午休等。晚餐清淡。晚餐首要不能吃的过多，避免食用油腻的或影响午休等。晚餐清淡。晚餐首要不能吃的过多，避免食用油腻的或影响午休等。晚餐清淡。晚餐首要不能吃的过多，避免食用油腻的或影响午休等。晚餐清淡。晚餐首要不能吃的过多，避免食用油腻的或不宜消化的食物。多食绿色蔬菜，米饭、米粥，可喝些果汁，不提倡不宜消化的食物。多食绿色蔬菜，米饭、米粥，可喝些果汁，不提倡不宜消化的食物。多食绿色蔬菜，米饭、米粥，可喝些果汁，不提倡不宜消化的食物。多食绿色蔬菜，米饭、米粥，可喝些果汁，不提倡食用冷饮，以免造成肠胃消化吸收功能混乱。食用冷饮，以免造成肠胃消化吸收功能混乱。食用冷饮，以免造成肠胃消化吸收
47、功能混乱。食用冷饮，以免造成肠胃消化吸收功能混乱。早吃饱，午吃好，早吃饱，午吃好，早吃饱，午吃好，早吃饱，午吃好，晚清淡！晚清淡！晚清淡！晚清淡！饮食方面饮食方面3 3 3 3、增补食品推荐、增补食品推荐、增补食品推荐、增补食品推荐 可多吃些富含不饱和脂肪酸的食物，如核桃、瓜子仁、松子仁、可多吃些富含不饱和脂肪酸的食物，如核桃、瓜子仁、松子仁、可多吃些富含不饱和脂肪酸的食物，如核桃、瓜子仁、松子仁、可多吃些富含不饱和脂肪酸的食物，如核桃、瓜子仁、松子仁、花生米、麻油、鱼油等。为保持头脑清醒，可适当进食富含卵磷脂类花生米、麻油、鱼油等。为保持头脑清醒，可适当进食富含卵磷脂类花生米、麻油、鱼油等。
48、为保持头脑清醒，可适当进食富含卵磷脂类花生米、麻油、鱼油等。为保持头脑清醒，可适当进食富含卵磷脂类食品，如动物脑、蛋黄、豆制品、鱼肝油等。正常饮食完全能够满足食品，如动物脑、蛋黄、豆制品、鱼肝油等。正常饮食完全能够满足食品，如动物脑、蛋黄、豆制品、鱼肝油等。正常饮食完全能够满足食品，如动物脑、蛋黄、豆制品、鱼肝油等。正常饮食完全能够满足机体营养需要，确因体质较差等原因需进补者，应在营养专家指导下机体营养需要，确因体质较差等原因需进补者，应在营养专家指导下机体营养需要，确因体质较差等原因需进补者，应在营养专家指导下机体营养需要，确因体质较差等原因需进补者，应在营养专家指导下进行。避免食用辛辣、温
49、燥食品，忌烟酒，补充水分以凉开水或清茶进行。避免食用辛辣、温燥食品，忌烟酒，补充水分以凉开水或清茶进行。避免食用辛辣、温燥食品，忌烟酒，补充水分以凉开水或清茶进行。避免食用辛辣、温燥食品，忌烟酒，补充水分以凉开水或清茶为好。为好。为好。为好。切忌大补！切忌大补！切忌大补！切忌大补！饮食方面饮食方面4 4 4 4、饮食调整循序渐进、饮食调整循序渐进、饮食调整循序渐进、饮食调整循序渐进不要突然改变饮食习惯。有些家长知道营养很重要，复习迎考期不要突然改变饮食习惯。有些家长知道营养很重要，复习迎考期不要突然改变饮食习惯。有些家长知道营养很重要，复习迎考期不要突然改变饮食习惯。有些家长知道营养很重要，复
50、习迎考期间做很多好东西给孩子吃，这很可能会得不偿失。因为每个人都有自间做很多好东西给孩子吃，这很可能会得不偿失。因为每个人都有自间做很多好东西给孩子吃，这很可能会得不偿失。因为每个人都有自间做很多好东西给孩子吃，这很可能会得不偿失。因为每个人都有自己长期形成的饮食习惯，以及与之相适应的代谢特点。突然地增加或己长期形成的饮食习惯，以及与之相适应的代谢特点。突然地增加或己长期形成的饮食习惯，以及与之相适应的代谢特点。突然地增加或己长期形成的饮食习惯，以及与之相适应的代谢特点。突然地增加或减少食物，可能会导致机体代谢暂时不适应。减少食物，可能会导致机体代谢暂时不适应。减少食物，可能会导致机体代谢暂时
51、不适应。减少食物，可能会导致机体代谢暂时不适应。调整餐饮不能过急！调整餐饮不能过急！调整餐饮不能过急！调整餐饮不能过急！饮食方面饮食方面5 5 5 5、注意饮食平衡、注意饮食平衡、注意饮食平衡、注意饮食平衡主食不要过于精细，最好以粗粮为主，粗粮可以促进肠胃消化，主食不要过于精细，最好以粗粮为主，粗粮可以促进肠胃消化，主食不要过于精细，最好以粗粮为主，粗粮可以促进肠胃消化，主食不要过于精细，最好以粗粮为主，粗粮可以促进肠胃消化，减少肠胃疾病，预防上火、便秘。缓解疲劳以及减轻心理压力，推荐减少肠胃疾病，预防上火、便秘。缓解疲劳以及减轻心理压力，推荐减少肠胃疾病，预防上火、便秘。缓解疲劳以及减轻心理
52、压力，推荐减少肠胃疾病，预防上火、便秘。缓解疲劳以及减轻心理压力，推荐蔬菜、水果、菌藻类、奶类和豆类，包括海带、木耳、菠菜、胡萝卜、蔬菜、水果、菌藻类、奶类和豆类，包括海带、木耳、菠菜、胡萝卜、蔬菜、水果、菌藻类、奶类和豆类，包括海带、木耳、菠菜、胡萝卜、蔬菜、水果、菌藻类、奶类和豆类，包括海带、木耳、菠菜、胡萝卜、芹菜、白菜、苹果、菠萝、梨等。而肉类、米面少食。一些有特殊饮芹菜、白菜、苹果、菠萝、梨等。而肉类、米面少食。一些有特殊饮芹菜、白菜、苹果、菠萝、梨等。而肉类、米面少食。一些有特殊饮芹菜、白菜、苹果、菠萝、梨等。而肉类、米面少食。一些有特殊饮食口味的考生要注意，避免过于辛辣、甜、咸、
53、腻的食品。食口味的考生要注意，避免过于辛辣、甜、咸、腻的食品。食口味的考生要注意，避免过于辛辣、甜、咸、腻的食品。食口味的考生要注意，避免过于辛辣、甜、咸、腻的食品。重平重平重平重平衡调理，营养不过剩，也不过少！衡调理，营养不过剩，也不过少！衡调理，营养不过剩，也不过少！衡调理，营养不过剩，也不过少！家长守则家长守则五要五要五要五要 要情绪稳定。要情绪稳定。要情绪稳定。要情绪稳定。 要情绪愉快。要情绪愉快。要情绪愉快。要情绪愉快。 要鼓励孩子。要鼓励孩子。要鼓励孩子。要鼓励孩子。“ “只要你努力就行只要你努力就行只要你努力就行只要你努力就行” ”。 要搞好卫生，饮食要科学。要搞好卫生，饮食要科
54、学。要搞好卫生，饮食要科学。要搞好卫生，饮食要科学。 要做好必要的督促和检查。要做好必要的督促和检查。要做好必要的督促和检查。要做好必要的督促和检查。家长守则家长守则五不要五不要五不要五不要 不要给孩子制定每门科目考试分数指标。不要给孩子制定每门科目考试分数指标。不要给孩子制定每门科目考试分数指标。不要给孩子制定每门科目考试分数指标。 不要规定孩子考上什么学校。不要规定孩子考上什么学校。不要规定孩子考上什么学校。不要规定孩子考上什么学校。 不要按自己的意愿强制给孩子报志愿。不要按自己的意愿强制给孩子报志愿。不要按自己的意愿强制给孩子报志愿。不要按自己的意愿强制给孩子报志愿。 如果孩子不同意送考
55、最好不要送。如果孩子不同意送考最好不要送。如果孩子不同意送考最好不要送。如果孩子不同意送考最好不要送。 不要在考试期间打听孩子考试情况。不要在考试期间打听孩子考试情况。不要在考试期间打听孩子考试情况。不要在考试期间打听孩子考试情况。女生如何调整经期避开中考月经是有规律的、周期性的，是生殖功能成熟的外在标志之一。所谓调整月经周期是人为地控制人体的正常月经生理，不符合人体的生理机制，因此除非特殊情况，尽量少调整。倘若女生月经期腹痛严重或情绪不稳定，影响其生活或学习时方可考虑延迟月经。通常选择月经前1周，每日口服甲羟孕酮6-10mg，到考试时停药。 家长家长适当的期望值适当的期望值 孩子是家长的希望
56、，教育好孩子是家长的希望，教育好孩子是老师的希望。父母对孩子孩子是老师的希望。父母对孩子期望值的高低直接影响孩子将来期望值的高低直接影响孩子将来所取得成就的大小。应该有一定所取得成就的大小。应该有一定的期望值，尽量要恰到好处。的期望值，尽量要恰到好处。* 期望值过高：孩子拼命按家长的意期望值过高：孩子拼命按家长的意愿生活、学习，也许父母感到满足，但愿生活、学习，也许父母感到满足，但孩子生活得较为压抑，甚至影响心理健孩子生活得较为压抑，甚至影响心理健康。尽力后仍达不到家长的要求，双方康。尽力后仍达不到家长的要求，双方均失望，可能导致孩子自暴自弃。均失望，可能导致孩子自暴自弃。* 期望值过低或没有
57、：尚不自觉的孩期望值过低或没有：尚不自觉的孩子缺少外在精神支持，认为不重视、无子缺少外在精神支持，认为不重视、无所谓。所谓。* 适当的期望值：在原有基础上适当拔适当的期望值：在原有基础上适当拔高，不操之过急，不高不可攀，否则可能高，不操之过急，不高不可攀，否则可能大家都失望。大家都失望。 谁也不敢绝对说某某一定能考上或一定考不上，关键看学生后期的努力程度。 不到最后一秒钟，不到最后一秒钟，结果永远都是未知的！结果永远都是未知的！孩子的健康成长，孩子的健康成长，有赖您精心的呵护、正有赖您精心的呵护、正确的教导。确的教导。寄语家长寄语家长学生的成功学生的成功=40%=40%（学生的自（学生的自身努力）身努力）+30%+30%（教师的力量）（教师的力量）+30%+30%（家长的推动力）（家长的推动力）真诚地希望： 在剩下的这些天中，家长朋友们能够抽出时间来多陪陪孩子，和孩子同甘共苦，让孩子在关怀中走过初中最关键的日子，在中考中取得让人满意的成绩！ 我们重视学生的成长，而不仅仅是成功；我们重视学生的人格，而不仅仅是成绩；我们重视学生的创新，而不仅仅是接受；我们重视学生的终身，而不仅仅是现在。预祝所有的孩子都能考进自己理想的学校！预祝所有的孩子都能考进自己理想的学校！谢谢大家！谢谢大家！
