《创新作业布置模式,提高语文课堂效率》由会员分享，可在线阅读，更多相关《创新作业布置模式,提高语文课堂效率（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、创新作业布置模式,提高语文课堂效率约?艾迪生说过： “工作中最重要的是提高效率。 ”怎样提高效率，这是各行各业都在不断探讨的问题。实行新课改后，语文课的时间越来越少。怎样才能用最少的时间，取得最高的效率，这是一线语文教师一直在探讨的问题。经过努力，也探讨出了一些切实可行的办法，比如课堂结构高效化、媒体参与多元化但我觉得除这些方法外，还有一种方法对提高语文课堂效率也是很有效的，那就是创新作业布置模式。在日常教学中， 受 “量变才能引起质变” 这种思想影响，不少教师布置的作业量过重，学生加班加点也无法按时完成；还有些教师布置作业形式单调，动不动就是识记、抄写，作业流于形式，无法达到巩固课堂所学知识
2、的作用，课堂效率当然就无法提高。因此教师在布置作业时除了做到遵循学生认知规律、切合课程标准要求、符合知识建构原理，以求用最少的作业量达到最高的效率外，还应不断创新作业布置的模式，激发学生的兴趣，从而提高课堂效率。下面我就如何创新作业的布置模式谈谈自己的一些浅见：（1）将单一固定题型设为多样开放题型。学生完成作业，需要动手动脑，需要回顾课堂所学的知识和技能，还需要自己有所创造。这些都是学生思维和能力的表现。不同的学生， 其思维水平和能力都有所不同， 兴趣和需要也不相同，如果作业单一化，就无法顾及所有的学生，满足所有学生的兴趣和需要，因此教师在布置作业时应尽量设置多样开放性的题型，切忌单一固定。比
3、如诗歌教学中，不少教师出于考试需要，大多要求学生背诵诗歌。其实，除了背诵这一固定形式外，我们还可以创设很多作业形式，比如书法、绘画、扩写、朗诵。我在教杜甫的登高时就尝试采用了以上的形式，要求学生根据自己的兴趣和特长，从下面题目中选取一题做作业：默写登高一诗；采用书法的形式默写登高一诗；把握诗中的意境，将诗中的情景画成一幅画；选取诗中你最喜欢的一句诗，扩写成一段话或写出你对这句话的感受；将你对登高一诗的朗诵制成录音。原本以为学生会全都选做第一小题，可是作业交上来之后我才发现学生大多选了后面几个题目做，而且普遍反映做后面的题目才更有挑战性。经过这次尝试后，在布置作业时我一改过去只采用一种题型的做法
4、，总是结合教材，根据学生的实际能力，设置多种题型，让他们自由选择，学生做作业的兴趣提高了，对课堂所学的知识消化得也快了，课堂效率也相应提高了。（2）将教师独立设计作业拓展为师生联手设计作业。传统的作业布置就是老师安排学生完成。教师布置作业在对知识的分析和把握上能做到目标明确，重难点突出，更系统化，有利于学生基础知识和基本能力的提高。但新课标要求培养学生自主学习的能力，因此作业布置也不能全由老师布置，还应调动学生积极参与。除了教师布置作业外，还可以让小组结合本组内的学生实际，设计多样化的作业。组内针对每个同学的实际设计作业，这样的作业做起来既能巩固知识，又能增强自信心，避免了面对全班统一的作业，
5、有些同学做起来太简单，学习上得不到进一步提高，而有些同学因对某些问题不能独立解决，产生学习上的畏难情绪的现象。此外，还可以让学生自己为自己设计作业。学生可以根据自己预习中或课堂上没有理解的问题，给自己选择一定量的作业，以巩固所学知识，提高自己的能力。但在这里要提醒的是，无论是小组布置作业还是学生自己为自己布置作业，教师一定要加强指导，让学生选题首先明确作业要巩固新学知识， 遵循先易后难的原则； 其次要注意结合自己的实际情况；再就是选题要注意体现题目的典型性，力求实现以点带面。决不能放任自流，不管不问。（3）将书面作业扩展到网上作业。21 世纪是一个知识和信息高速发展的时代，互联网遍及千家万户，
6、这对于现代教学是一个不可多得的资源。适当利用互联网，可以给学生提供广阔的学习知识的课堂，使得他们学习的面更加广阔，学习方法灵活多样，还可以给传统枯燥乏味、形式单一、机械重复的作业增添趣味性和生动性。教学中教师应以网络为平台，充分发挥网络的优势，在教学中根据实际需要设计网络作业形式。例如课前可以根据课文的特点布置学生到相应的网站搜寻各种与课文内容有关的东西：丰富多彩的图片资料、优美动听的音响资料、生动有趣的动画资料以及相关的文字介绍；可以让学生以电子文稿的形式上交作业这种网络式作业图文并茂，声色俱全，能更好地激发学生学习兴趣，更有利于学生知识的获取与保持，提高学生的积极性和主动性。作业是教学工作中不可或缺的有机组成部分。它是授课的延续，是复习的指南，是掌握基础知识，熟练基本技能的捷径。在教学实践中，我们应积极地去探索新的有效的作业模式，让学生更快更好地把握课堂所学内容，提高语文课堂效率。（作者单位：广东省开平市第一中学）
