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1、【教学目标教学目标】知识与技能：知识与技能：1、通过实际操作，掌握天平的使用方法、通过实际操作，掌握天平的使用方法 2、能区分量筒与量杯，会正确使用量筒和量杯、能区分量筒与量杯，会正确使用量筒和量杯过程与方法：过程与方法： 能参照说明书正确调节与使用托盘天平，养成读说明能参照说明书正确调节与使用托盘天平，养成读说明书的习惯书的习惯情感、态度与价值观：情感、态度与价值观：培养细心、耐心、认真和爱护仪器的良好品质和实事培养细心、耐心、认真和爱护仪器的良好品质和实事求是的科学态度求是的科学态度 人类进入人类进入21世纪，许多高科技产品已经进入家庭，世纪，许多高科技产品已经进入家庭，如电脑、手机、冰箱
2、、太阳能热水器等。这些产品进如电脑、手机、冰箱、太阳能热水器等。这些产品进入市场时，均符有说明书。在通常情况下，说明书标入市场时，均符有说明书。在通常情况下，说明书标有产品名称外，还注明产品的规格、型号、结构、性有产品名称外，还注明产品的规格、型号、结构、性能、使用、保养、维修等。有的说明书还向客户购买能、使用、保养、维修等。有的说明书还向客户购买后使用提供了正确操作的依据。因此我们要养成阅读后使用提供了正确操作的依据。因此我们要养成阅读说明书的习惯。说明书的习惯。 下面是作了删减的某厂家托盘天平产品的说明书。下面是作了删减的某厂家托盘天平产品的说明书。1、天平的使用、天平的使用托盘天平使用说
3、明书：托盘天平使用说明书：使用：使用：（1）使用天平时，应将天平放在水平台上。）使用天平时，应将天平放在水平台上。（2）使用前，将游码移至称量标尺左端的）使用前，将游码移至称量标尺左端的“0”刻度刻度线上，调节平衡螺母，使指针尖对准分度标尺中央的线上，调节平衡螺母，使指针尖对准分度标尺中央的刻度线。刻度线。（3）天平的右盘放砝码，左盘放置需称量的物品；添）天平的右盘放砝码，左盘放置需称量的物品；添加砝码和移动游码，使指针对准分度标尺的中央刻度加砝码和移动游码，使指针对准分度标尺的中央刻度线，此时砝码质量与称量标尺上的示数之和，既为所线，此时砝码质量与称量标尺上的示数之和，既为所称量物品的质量。
4、称量物品的质量。（4）从砝码盒中取砝码时，必须用镊子取，不要用手）从砝码盒中取砝码时，必须用镊子取，不要用手提取。提取。对托盘天平的使用你有什么问题？对托盘天平的使用你有什么问题？1、读游码在标尺上的示数时，是按游码左端对准读，还是按、读游码在标尺上的示数时，是按游码左端对准读，还是按游码右端所对准的刻度读？游码右端所对准的刻度读？2、为什么要规定天平的右端放置砝码，左端放置称量的物体、为什么要规定天平的右端放置砝码，左端放置称量的物体？对调行吗？对调行吗？同学们将游码移至标尺左端的同学们将游码移至标尺左端的“0”刻度线时，观察是游码的刻度线时，观察是游码的左端还是右端对准标尺的零刻度线？左端
5、还是右端对准标尺的零刻度线？是游码的左端靠近标尺左端的零刻度线，因此读游码在标尺是游码的左端靠近标尺左端的零刻度线，因此读游码在标尺上的示数是按游码左端对准的刻度读。上的示数是按游码左端对准的刻度读。我们加减法码时是用右手，天平的右盘靠近右手，这样操作比我们加减法码时是用右手，天平的右盘靠近右手，这样操作比较方便。较方便。如果将物品和法码所放的左右盘对调。这时，物品的质量就不如果将物品和法码所放的左右盘对调。这时，物品的质量就不等于法码质量与标尺上的示数之和，而是等于法码质量与标尺等于法码质量与标尺上的示数之和，而是等于法码质量与标尺上的示数之差。上的示数之差。保养：保养：（1）天平和砝码应妥
6、善保管并保持清洁干燥，不）天平和砝码应妥善保管并保持清洁干燥，不得置于潮湿、易氧化、易腐蚀之处，并避免接触酸、得置于潮湿、易氧化、易腐蚀之处，并避免接触酸、碱或油脂等。碱或油脂等。（2）天平与砝码若发生氧化、腐蚀或其他问题，应）天平与砝码若发生氧化、腐蚀或其他问题，应由专业计算人员修理，经计量检定机构检定合格后由专业计算人员修理，经计量检定机构检定合格后方能使用。方能使用。4、如何调节平衡螺母，使横梁平衡？、如何调节平衡螺母，使横梁平衡？3、天平放置物品与砝码后，横梁变得不平衡了，为什么不调、天平放置物品与砝码后，横梁变得不平衡了，为什么不调节横梁上的平衡螺母呢？节横梁上的平衡螺母呢？通过调节
7、横梁上的平衡螺母，是天平横梁平衡；在称量物品质通过调节横梁上的平衡螺母，是天平横梁平衡；在称量物品质量时，通过加减法码和移动游码在标尺上的位置，使天平横量量时，通过加减法码和移动游码在标尺上的位置，使天平横量恢复平衡，这时不能调节横量梁上的平衡螺母，否则天平的横恢复平衡，这时不能调节横量梁上的平衡螺母，否则天平的横梁平衡被破坏了，所称物品的质量就不等于右盘法码质量与标梁平衡被破坏了，所称物品的质量就不等于右盘法码质量与标尺上的示数之和。尺上的示数之和。如图应怎样调节平衡螺母？如图应怎样调节平衡螺母？横梁左端太重了，两端的螺母应横梁左端太重了，两端的螺母应向右调向右调要做到要做到“左重右调左重右
8、调”，“右重左调右重左调”。学生实验学生实验如图，应该如何调节平如图，应该如何调节平衡螺母呢？衡螺母呢？横梁右端太重了，两端横梁右端太重了，两端的螺母应向左调的螺母应向左调你们能否用简单的语言你们能否用简单的语言说明天平横梁平衡的调说明天平横梁平衡的调节吗？节吗？量筒和量杯的使用量筒和量杯的使用实验室测量液体的体积一般是用量筒或量杯实验室测量液体的体积一般是用量筒或量杯注意注意:阅读阅读P90页内容弄清：页内容弄清：1、量筒和量杯的区别、量筒和量杯的区别量筒和量杯的形状不同，量筒上的刻度是均匀的而量筒和量杯的形状不同，量筒上的刻度是均匀的而量杯上的刻度是不均匀的。量杯上的刻度是不均匀的。量筒上
9、的最大量程与量杯上的最大量程不同，但它量筒上的最大量程与量杯上的最大量程不同，但它们都是以毫升（们都是以毫升（mL）为单位。）为单位。2、读数时，视线的正确位置、读数时，视线的正确位置在使用量筒测液体的体积时，无论液面是下凹还是在使用量筒测液体的体积时，无论液面是下凹还是上凸，测量者读数时视线都应以凹面的底部或凸面上凸，测量者读数时视线都应以凹面的底部或凸面的顶部在同一水平线上。的顶部在同一水平线上。对量筒和量杯的使用你们还想提出什么问题？对量筒和量杯的使用你们还想提出什么问题？如果读数时不与凹面的底部或凸面的顶部在同一水平如果读数时不与凹面的底部或凸面的顶部在同一水平线上会出现什么情况？线上
10、会出现什么情况？如果读数时视线不与凹面的底部或凸面的顶部在同一如果读数时视线不与凹面的底部或凸面的顶部在同一水平线上所读示数会偏大或偏小。水平线上所读示数会偏大或偏小。从上往下看，示数会偏小，从下往上看，示意数会偏从上往下看，示数会偏小，从下往上看，示意数会偏大。大。液面在什么情况下是凹的？什么情况下是凸的？液面在什么情况下是凹的？什么情况下是凸的？如果液体是水，量筒中液面是凹的，如果液体是水银，如果液体是水，量筒中液面是凹的，如果液体是水银，量筒中液面是凸的。这量筒中液面是凸的。这与量筒的液体种类有关与量筒的液体种类有关。在什么情况下使用量筒？什么情况下使用量杯？在什么情况下使用量筒？什么情
11、况下使用量杯？都可以，如果被测液体的体积超过量筒的最大量都可以，如果被测液体的体积超过量筒的最大量程，就用量杯，一般量杯的最大量程更大即容积程，就用量杯，一般量杯的最大量程更大即容积更大一些。更大一些。用量筒量出用量筒量出50mL的水的水,并用天平测出并用天平测出50mL水的质量水的质量1、先用量筒量出、先用量筒量出50mL水的体积。水的体积。 2、用天平测出空玻璃杯的质量、用天平测出空玻璃杯的质量m杯杯。 3、将量筒中的水倒入玻璃杯、将量筒中的水倒入玻璃杯,测出杯和水的总质量测出杯和水的总质量m总总。 4、计算可得、计算可得m水水=m总总-m杯杯,50mL水的质量为多少克。水的质量为多少克。
12、如何测小石块的体积如何测小石块的体积1、先测出量筒中水的体积、先测出量筒中水的体积V水水， 2、然后将小石块扔入量筒中，测出水和小石块的、然后将小石块扔入量筒中，测出水和小石块的总体积总体积V总总， 3、则小石块的体积、则小石块的体积V小石块小石块=V总总-V水水。练习练习1、调节托盘天平时，如果指针偏向分度标尺的右端，、调节托盘天平时，如果指针偏向分度标尺的右端，则应将横梁右端的平衡螺母向则应将横梁右端的平衡螺母向 旋动（填旋动（填“左左”或或“右右”）：在用托盘天平测物体质量时，如果指针偏）：在用托盘天平测物体质量时，如果指针偏向分度标尺的左边，则应向分度标尺的左边，则应 砝码（填砝码（填
13、“增加增加”或或“减少减少”）左左增加增加2、形状不规则的固体的体积可以用、形状不规则的固体的体积可以用 来来测测 量，使量，使 用用 它它 时时 应应 首首 先先 观观 察察 了了 解解 它它 的的 和和 ，读数时，视线要跟，读数时，视线要跟液体的液体的 底部或底部或 顶部在同一水顶部在同一水平线上。平线上。量筒量筒量程量程分度值分度值凹形凹形凸形凸形5、以下是、以下是“用天平测水的质量用天平测水的质量”的实验步骤，请填的实验步骤，请填出合理的步骤序号：出合理的步骤序号： 。A、把天平放在水平台上、把天平放在水平台上 B、调节横梁上的螺母，使横梁平衡、调节横梁上的螺母，使横梁平衡 C、在右盘
14、中加减砝码，并移动游码的位置，使天、在右盘中加减砝码，并移动游码的位置，使天平再次平衡平再次平衡 D、将空烧杯放在左盘里、将空烧杯放在左盘里 E、右盘砝码的总质量与游码在标尺上的读数之和就、右盘砝码的总质量与游码在标尺上的读数之和就是空烧杯的质量是空烧杯的质量 F、把游码放在标尺的零刻度线处、把游码放在标尺的零刻度线处 G、将烧杯中装水后放在天平左盘中，称出烧杯和、将烧杯中装水后放在天平左盘中，称出烧杯和水的总质量水的总质量 H、烧杯与水的总质量与空烧杯质量之差就是烧杯、烧杯与水的总质量与空烧杯质量之差就是烧杯中水的质量中水的质量A F B D C E G H3、在用托盘天平称固体质量时，某同
15、学未发现指针、在用托盘天平称固体质量时，某同学未发现指针指向分度盘中线的右侧，认为天平已经平衡了，这时指向分度盘中线的右侧，认为天平已经平衡了，这时他测得的固体质量比固体的实际质量他测得的固体质量比固体的实际质量 （ ）A、偏大、偏大 B、偏小、偏小 C、相等、相等 D、偏大、偏小都有可能、偏大、偏小都有可能4、一架托盘天平，在调节横梁平衡时发现指针偏向、一架托盘天平，在调节横梁平衡时发现指针偏向分分 度度 标标 尺尺 的的 左左 侧，此侧，此 时时 要要 想想 使使 横横 梁梁 平衡，应平衡，应该该 （ ）A、将游码向左调节、将游码向左调节 B、将右端的平衡螺母向右调节、将右端的平衡螺母向右调节C、将游码向右调节、将游码向右调节 D、将右端的平衡螺母向左调节、将右端的平衡螺母向左调节BB6、如果待测物体的体积较大，无法放进量筒或量杯，、如果待测物体的体积较大，无法放进量筒或量杯，在这种情况下，你怎样用量筒或量杯量出该物体的体在这种情况下，你怎样用量筒或量杯量出该物体的体积，请说说设计测量方案。积，请说说设计测量方案。答：将待测物体放入较大的溢水杯中，用量筒或量答：将待测物体放入较大的溢水杯中，用量筒或量杯测出溢出的水的体积就是物体的体积。杯测出溢出的水的体积就是物体的体积。作业：作业：P91页页2、3、4
