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1、03答谢中书书答谢中书书答谢中书书答谢中书书答复答复谢征谢征,作者的朋作者的朋友。中书，是友。中书，是谢征的官职。谢征的官职。信信陶弘景陶弘景作者简介作者简介 陶弘景（陶弘景（452536），字通明，南朝），字通明，南朝梁时丹徒秣陵（今江苏江宁县）人。思想家、医梁时丹徒秣陵（今江苏江宁县）人。思想家、医学家，隐居茅山。梁武帝时学家，隐居茅山。梁武帝时“国家每有吉凶征讨国家每有吉凶征讨大事，无不前以咨询，月中常有数信，时人谓为大事，无不前以咨询，月中常有数信，时人谓为山中宰相山中宰相 ”。教学目标教学目标1、朗读，品味语言之美。、朗读，品味语言之美。2、研读，品味意境之美。、研读，品味意境之美。
2、3、探究，体会作者沉迷山水之、探究，体会作者沉迷山水之怡然自得。怡然自得。答谢中书书答谢中书书答谢中书书答谢中书书 陶弘景陶弘景陶弘景陶弘景山川之美，古来共谈。山川之美，古来共谈。山川之美，古来共谈。山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。高峰入云，清流见底。高峰入云，清流见底。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。两岸石壁，五色交辉。两岸石壁，五色交辉。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，青林翠竹，青林翠竹，青林翠竹，四时四时四时四时俱备。俱备。俱备。俱备。晓雾将晓雾将晓雾将晓雾将歇歇歇歇，猿鸟乱鸣；，猿鸟乱鸣；，猿鸟乱鸣；，猿鸟乱鸣；夕日欲夕日欲夕日欲夕日欲颓颓颓颓，沉鳞沉鳞沉鳞沉鳞竞跃。竞跃
3、。竞跃。竞跃。实是实是实是实是欲界欲界欲界欲界之之之之仙都仙都仙都仙都。自康乐以来，自康乐以来，自康乐以来，自康乐以来，未复有能未复有能未复有能未复有能与与与与其奇者。其奇者。其奇者。其奇者。y一、初读，正音并解释重点词语。一、初读，正音并解释重点词语。tu四季四季都都消散消散坠落坠落潜游在水中的鱼潜游在水中的鱼指人间指人间神仙生活的美好世界，或指天堂神仙生活的美好世界，或指天堂欣赏欣赏二、翻译句子，整体感悟。二、翻译句子，整体感悟。答谢中书书答谢中书书答谢中书书答谢中书书 陶弘景陶弘景陶弘景陶弘景山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。山川之美，古来共
4、谈。高峰入云，清流见底。山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时四时四时四时俱备。俱备。俱备。俱备。晓雾将晓雾将晓雾将晓雾将歇歇歇歇，猿鸟乱鸣；夕日欲，猿鸟乱鸣；夕日欲，猿鸟乱鸣；夕日欲，猿鸟乱鸣；夕日欲颓颓颓颓，沉鳞沉鳞沉鳞沉鳞竞跃。竞跃。竞跃。竞跃。实是实是实是实是欲界欲界欲界欲界之之之之仙都仙都仙都仙都。自康乐以来，未复有能。自康乐以来，未复有能。自康乐以来，未复有能。自康乐以来，未复有能与与与与其奇者。其奇者。其奇者。其奇者。 同学们，竞赛开始啦，每人同学们，竞赛
5、开始啦，每人选一句翻译，你愿意服输吗？选一句翻译，你愿意服输吗？山川（景色）的美丽，自古以来就是文人雅士共同赞叹的呀。山川（景色）的美丽，自古以来就是文人雅士共同赞叹的呀。巍峨的山峰耸入云端，河流清澈见底。巍峨的山峰耸入云端，河流清澈见底。两岸的石壁，色彩斑斓，交相辉映。两岸的石壁，色彩斑斓，交相辉映。青葱的树林，翠绿的竹丛，四季长存。青葱的树林，翠绿的竹丛，四季长存。 清晨的薄雾将要消散的时候，（传来）猿鸟此起彼伏的啼鸣。清晨的薄雾将要消散的时候，（传来）猿鸟此起彼伏的啼鸣。夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。译译 文文自从谢灵
6、运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。自从谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。（这）实在是人间天堂啊。（这）实在是人间天堂啊。三、朗读，入文入景，品味语言之美。三、朗读，入文入景，品味语言之美。山川之美，古来共谈。山川之美，古来共谈。飞飞流流直直下下三三千千尺尺，疑疑是是银银河河落落九九天天。 李李白白高峰入云，清流见底。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。青林翠竹，四时俱备。都都四季四季晓雾将歇，猿鸟乱鸣；晓雾将歇，猿鸟乱鸣；消散消散夕日欲颓，沉鳞竞跃。夕日欲颓，沉鳞竞跃。坠落坠落潜游在水中的鱼潜游在水中的鱼实是实是欲界欲界之之仙
7、都仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。自康乐以来，未复有能与其奇者。指人间指人间神仙生活的美好世界，或指天堂。神仙生活的美好世界，或指天堂。欣赏欣赏你体会到本文的语言特色了吗？你体会到本文的语言特色了吗？ 句式很整齐，大多是四字句式很整齐，大多是四字（言）一句，加上对偶修辞手（言）一句，加上对偶修辞手法的运用，读来朗朗上口。法的运用，读来朗朗上口。1、 欣赏完优美的景色，大家注意到作者是怎样细致描写这欣赏完优美的景色，大家注意到作者是怎样细致描写这些山水了吗？请揣摩下列句子。些山水了吗？请揣摩下列句子。四、研读，品味意境之美。四、研读，品味意境之美。 高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。高
8、峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。青林翠竹，四时俱备。 晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。2、阅读全文，你知道最能体现作者沉迷于山水美景的感情的、阅读全文，你知道最能体现作者沉迷于山水美景的感情的是哪一句了吗？读句子，体会作者的感情。是哪一句了吗？读句子，体会作者的感情。 实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。其奇者。3、说一说：你学过的文章或课外看过的书籍中，有、说一说：你学过的文章或课外看过的书籍中，有哪些像作者一样淡泊名利而寄情于山水美景的名人哪些像作者一样淡泊名利而寄情于
9、山水美景的名人骚客？举一个例子。骚客？举一个例子。你言我语你言我语答谢中书书答谢中书书 陶弘景陶弘景山川之美，古来共谈。山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。实是欲界之仙都。自康乐以来，自康乐以来，未复有能未复有能与与其奇者。其奇者。一、总起句，以感慨发端。一、总起句，以感慨发端。1、描写山川中的静景之美。、描写山川中的静景之美。2、描写大自然中的早晚景象（动、描写大自然中的早晚景象（动景）。景）。
10、三、感慨自然之美景。三、感慨自然之美景。 结束全文结束全文,呼应前文。呼应前文。二、分写山水景物的美。二、分写山水景物的美。小结小结 本文宛如一幅清丽的山水画，又像一首流本文宛如一幅清丽的山水画，又像一首流动的山水诗。写出作者沉醉于山水的愉悦之动的山水诗。写出作者沉醉于山水的愉悦之情，与古今知音共赏美景的得意之感。情，与古今知音共赏美景的得意之感。答谢中书书答谢中书书答谢中书书答谢中书书 陶弘景陶弘景陶弘景陶弘景山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林
11、翠竹，两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时四时四时四时俱备。俱备。俱备。俱备。晓雾将晓雾将晓雾将晓雾将歇歇歇歇，猿鸟乱鸣；夕日欲，猿鸟乱鸣；夕日欲，猿鸟乱鸣；夕日欲，猿鸟乱鸣；夕日欲颓颓颓颓，沉鳞沉鳞沉鳞沉鳞竞跃。竞跃。竞跃。竞跃。实是实是实是实是欲界欲界欲界欲界之之之之仙都仙都仙都仙都。自康乐以来，未复有能。自康乐以来，未复有能。自康乐以来，未复有能。自康乐以来，未复有能与与与与其奇者。其奇者。其奇者。其奇者。 同学们，大家练练身手同学们，大家练练身手,背书开始啦！背书开始啦！五、巩固练习五、巩固练习 一、一、 根据课文内容根据课文内
12、容,填上恰当的词填上恰当的词,并解释它的意思并解释它的意思.1、两岸石壁，五色（两岸石壁，五色（ ）。）。 2、青林翠竹，四时（、青林翠竹，四时（ ）备。）备。3、晓雾将（、晓雾将（ ），猿鸟乱鸣；），猿鸟乱鸣；4、夕日欲（、夕日欲（ ），（），（ ）竞跃。）竞跃。5、未复有能（、未复有能（ ）其奇者。）其奇者。俱俱交辉交辉歇歇颓颓沉鳞沉鳞与与交相辉映交相辉映都都消散消散坠落坠落潜游在水中的鱼潜游在水中的鱼指欣赏指欣赏二、本文运用了什么结构？运用了什么写法来表现山川之美？二、本文运用了什么结构？运用了什么写法来表现山川之美？总总分分总的结构总的结构动静结合的写法动静结合的写法三、文中哪句话直接抒发了作者对山水景物的赞叹？三、文中哪句话直接抒发了作者对山水景物的赞叹？实是欲界之仙都。实是欲界之仙都。四、课后任务：熟练背诵全文。四、课后任务：熟练背诵全文。同学们可别忘了要注意积累啊。同学们可别忘了要注意积累啊。 文中说：文中说：“山川之美，古来共谈山川之美，古来共谈”，请，请你积累一点描绘山水美景的诗句。你积累一点描绘山水美景的诗句。
