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1、萧萧红红 著著鲁鲁迅迅：深深刻刻与与伟伟大大的的另另一一面面是是平平和和1课堂节课1911年出生于黑龙江省呼兰县一个地主家庭。1930年为了反抗父母包办的婚姻离家出走。1932年认识萧军并与之结为志同道合的伴侣。1934年在鲁迅的帮助下和萧军一起来到上海。抗战爆发后，上海沦陷，萧红到了香港，1942年病逝于香港九龙。 萧 红 （19111942）主要作品：生死场、马伯乐、呼兰河传、小城三月。2课堂节课鲁迅先生鲁迅先生 爱护青年、爱护青年、支持革命、支持革命、童心未泯、童心未泯、体恤他人、体恤他人、博学广识、博学广识、幽默风趣幽默风趣1914年在北京与全国儿童展览会会员合影。1933年在上海和宋
2、庆龄蔡元培在一起。1936年在全国木刻展览会上和青年在一起。1932年在北京师范大学演讲。3课堂节课 鲁迅（鲁迅（1881188119361936），），2020世纪中国伟世纪中国伟大的思想家和文学家大的思想家和文学家，也是，也是2020世纪的文化世纪的文化巨人之一，鲁迅堪称现代中国的巨人之一，鲁迅堪称现代中国的“民族魂民族魂”，文学不过是他传播思想的武器。，文学不过是他传播思想的武器。鲁迅的作品对人的精神创伤与鲁迅的作品对人的精神创伤与病态病态进行无进行无止境的发掘，对中国人的止境的发掘，对中国人的“奴性奴性”进行了进行了彻底的彻底的批判批判，是对现代中国人的灵魂的伟，是对现代中国人的灵魂的
3、伟大拷问大拷问 。他残酷地鞭打着人的灵魂，也反对任何形他残酷地鞭打着人的灵魂，也反对任何形式的忍从，他始终维护人的思想的独立性式的忍从，他始终维护人的思想的独立性和不妥协性。和不妥协性。4课堂节课主要作品主要作品小说集：小说集：呐喊呐喊彷徨彷徨故事新故事新编编散文集：散文集：朝花夕拾朝花夕拾散文诗集：散文诗集：野草野草杂文集：杂文集：16本本还有书信、日记和学术著作等还有书信、日记和学术著作等5课堂节课画画忆忆萧萧红红萧红故居萧红故居作者介绍作者介绍6课堂节课请同学们快速浏览课文，请同学们快速浏览课文，完成以下三个任务：完成以下三个任务：1.标明各个小节序号。2.标出读不准的字音和不理解的词语
4、。3.作者回忆了鲁迅先生的哪些生活场景？7课堂节课你能读准下列加点字的音吗？筵会筵会 虔诚虔诚 紊乱紊乱 肋膜肋膜 掠夺掠夺 抽屉抽屉 解剖解剖 遭殃遭殃 噢的一声噢的一声 阖一阖眼睛阖一阖眼睛调羹舀调羹舀 瞿秋白瞿秋白 深恶痛绝深恶痛绝 揩揩 疙瘩疙瘩 y nqinwnliltpuynghgng yo q w ki g da 8课堂节课生活中的鲁迅生活中的鲁迅萧红眼中的鲁迅萧红眼中的鲁迅人之子的鲁迅人之子的鲁迅人之夫的鲁迅人之夫的鲁迅人之友的鲁迅人之友的鲁迅人之主的鲁迅人之主的鲁迅生活之主的鲁迅生活之主的鲁迅萧红眼中的鲁迅是一个怎样的形象呢？萧红眼中的鲁迅是一个怎样的形象呢？9课堂节课生活中
5、的鲁迅生活中的鲁迅萧红眼中的鲁迅萧红眼中的鲁迅人之子的鲁迅人之子的鲁迅一个孝敬父母的好儿子一个孝敬父母的好儿子 人之夫的鲁迅人之夫的鲁迅一个尊重妻子的好丈夫一个尊重妻子的好丈夫 人之友的鲁迅人之友的鲁迅一个培植晚辈作家的慈一个培植晚辈作家的慈祥宽厚的长者祥宽厚的长者一个追求真理坚持真理一个追求真理坚持真理的战士的战士一个不卑不亢的学者一个不卑不亢的学者10课堂节课生活中的鲁迅生活中的鲁迅萧红眼中的鲁迅萧红眼中的鲁迅人之主的鲁迅人之主的鲁迅一个美满家庭的家长一个美满家庭的家长一个和蔼宽厚的平易近一个和蔼宽厚的平易近人的老人人的老人生活之主的鲁迅生活之主的鲁迅潇洒、幽默、风趣、潇洒、幽默、风趣、
6、11课堂节课 本文题目是回忆鲁迅先生，课文只写鲁迅就可以了，为什么还要写“我”，海婴，许广平。写这些人有什么作用？12课堂节课 本文与一般人物传记不同，是一本文与一般人物传记不同，是一篇回忆录。篇回忆录。萧红以细腻的感觉捕捉鲁迅先生日萧红以细腻的感觉捕捉鲁迅先生日常生活中零碎的细节，随意点染；常生活中零碎的细节，随意点染；但但感情真挚而又深厚感情真挚而又深厚，文笔散漫而文笔散漫而又抒情又抒情，展现出鲁迅先生丰富的性展现出鲁迅先生丰富的性格特征格特征。13课堂节课 自题小像自题小像灵台无计逃神矢，风雨如磐暗故园。灵台无计逃神矢，风雨如磐暗故园。寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。寄意寒星荃不察，我以
7、我血荐轩辕。无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 爱爱 民民爱爱 子子爱爱 国国14课堂节课思考：通过对本篇课文的学习，你对鲁迅有没有新的认识？请谈谈你的体会。15课堂节课鲁迅是活在现实中国的，每一个愿鲁迅是活在现实中国的，每一个愿意在思考和关注社会、人生、文学意在思考和关注社会、人生、文学问题的青年，都能够和他进行心灵问题的青年，都能够和他进行心灵的对话。的对话。 过去，人们把鲁迅复杂化了，今天过去，人们把鲁迅复杂化了，今天我们要把复杂的鲁迅简单化，也就我们要把复杂的鲁迅简单化，也就是还原一个可亲可爱、可敬可学的是还原一个可亲可爱、可敬可学的鲁迅鲁迅。16课堂节课
