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1、1沐风教育2沐风教育举头望明月，举头望明月，低头思故乡。低头思故乡。 星垂平野阔星垂平野阔, , 月涌大江流。月涌大江流。 3沐风教育花自飘零水自流，花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁一种相思，两处闲愁 落红不是无情物落红不是无情物, ,化作春泥更护花化作春泥更护花. .4沐风教育停停车车坐坐爱爱枫枫林林晚晚，霜霜叶叶红红于于二二月月花花。5沐风教育一切景语皆情语一切景语皆情语-鉴赏诗歌中的景物形象鉴赏诗歌中的景物形象2014届高三语文复习届高三语文复习澄迈中学澄迈中学邱邱景景6沐风教育1 1、新课程语文高考说明及考纲对诗歌鉴赏新课程语文高考说明及考纲对诗歌鉴赏有三个要求有三个要求: :一是鉴
2、赏文学作品的一是鉴赏文学作品的形象形象、语言语言和和表达技表达技巧巧; ;二是评价文章的二是评价文章的思想内容思想内容和作者的和作者的观点态观点态度度; ;三是在诗歌鉴赏的基础上能够进行三是在诗歌鉴赏的基础上能够进行拓展延拓展延伸伸。2 2、古代诗歌鉴赏属于文学鉴赏评价。能力、古代诗歌鉴赏属于文学鉴赏评价。能力层级为层级为E E级。级。 考纲解读考纲解读7沐风教育1正确理解诗歌中正确理解诗歌中意象的内涵意象的内涵。2掌握鉴赏掌握鉴赏诗歌意境诗歌意境的方法。的方法。3、学会分析诗歌的、学会分析诗歌的写景特色（角度）及作用写景特色（角度）及作用学习目标学习目标8沐风教育怎么问？怎么答？怎么问？怎么
3、答？9沐风教育阅读下面这首宋词，完成下面的问题阅读下面这首宋词，完成下面的问题 。 （0909年海南年海南宁夏卷）宁夏卷） 鹧鸪天鹧鸪天 代人赋代人赋 辛弃疾辛弃疾 陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈细草鸣陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。黄犊，斜日寒林点暮鸦。 山远近，路横斜，青旗山远近，路横斜，青旗沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。【注注】这首词作于作者遭弹劾解官归居时。这首词作于作者遭弹劾解官归居时。青旗：青旗：酒旗，酒店门外用青布的幌子。酒旗，酒店门外用青布的幌子。思考：词的上阙描绘了什么样的景象？请
4、简要叙述。思考：词的上阙描绘了什么样的景象？请简要叙述。 （6 6分）分）高考链接一高考链接一10沐风教育答案一答案一：上阙通过写桑树芽、蚕、细草、黄犊、夕阳、：上阙通过写桑树芽、蚕、细草、黄犊、夕阳、暮鸦等意象，描绘了一幅初春时节生机勃勃、欣欣向荣暮鸦等意象，描绘了一幅初春时节生机勃勃、欣欣向荣的景象。的景象。3 3分分答案二答案二：词的上阙描写了农村生活的景象：田间桑树已长出新：词的上阙描写了农村生活的景象：田间桑树已长出新芽，邻居家的蚕卵孵出幼蚕，黄犊在山坡上吃草、鸣叫，夕阳芽，邻居家的蚕卵孵出幼蚕，黄犊在山坡上吃草、鸣叫，夕阳斜照，林中乌鸦归巢。通过这些景象表达了作者对田园生活的斜照，
5、林中乌鸦归巢。通过这些景象表达了作者对田园生活的热爱。热爱。3 34 4分分答案三答案三：词的上阕通过写田间桑树萌芽，东邻家蚕卵孵出幼蚕，：词的上阕通过写田间桑树萌芽，东邻家蚕卵孵出幼蚕，黄色的牛犊在长满细嫩青草的平缓山坡鸣叫，及晚归的乌鸦散黄色的牛犊在长满细嫩青草的平缓山坡鸣叫，及晚归的乌鸦散落在夕阳斜照的树林中栖息的画面，落在夕阳斜照的树林中栖息的画面，渲染出初春时乡村一派渲染出初春时乡村一派春春意盎然意盎然的景象。的景象。表达了作者解官归居后表达了作者解官归居后鄙弃官场鄙弃官场，热爱田园生热爱田园生活活的思想感情。的思想感情。6 6分分请你打分请你打分11沐风教育 题型一：分析意境型题型
6、一：分析意境型 提问方式：提问方式：（1 1）这首诗营造了一种怎样的意境（景象）？这首诗营造了一种怎样的意境（景象）？（2 2）这首诗描绘了一幅怎样的画面，寄托了作者怎样）这首诗描绘了一幅怎样的画面，寄托了作者怎样的情怀？的情怀？ （3 3）这首诗写出了怎样的景与情？）这首诗写出了怎样的景与情？12沐风教育【答题步骤答题步骤】描绘诗中展现的图景画面。描绘诗中展现的图景画面。考生应考生应抓住意象抓住意象，用自己的语言，用自己的语言再现再现画面画面。描述时一要。描述时一要忠实于原诗忠实于原诗，二要，二要用自己的联想和想像加以再创用自己的联想和想像加以再创造造，语言力求优美。，语言力求优美。概括景物
7、所营造的氛围特点。概括景物所营造的氛围特点。一般用一般用两个双音节词两个双音节词即可，例如孤即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。景物的特点和情调。分析作者的思想感情。分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了表达了作者感伤的情怀作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而是不行的，应答出为什么而“感伤感伤”。【答题范式】【答题范式】描图景描图景点氛围点氛围析感情析感情（景（景境境情）情）【答题套路答题套路】 这首诗描绘了（这首诗描绘了（ ）画面，营
8、造了一种（）画面，营造了一种（ ）的）的氛围，抒发了作者（氛围，抒发了作者（ ）的感情。）的感情。13沐风教育分析意境特点时的常用术语分析意境特点时的常用术语（一般为四字短语）（一般为四字短语）雄浑壮丽、壮阔苍茫、苍凉悲壮、雄浑壮丽、壮阔苍茫、苍凉悲壮、闲适恬淡、清幽明净、明丽清新、闲适恬淡、清幽明净、明丽清新、萧条凄寂、宁谧寂静、淡雅朦胧、萧条凄寂、宁谧寂静、淡雅朦胧、高远深邃、繁华热闹、清冷幽静、高远深邃、繁华热闹、清冷幽静、孤寂衰败、寥廓旷远、缠绵婉转孤寂衰败、寥廓旷远、缠绵婉转14沐风教育高考链接二高考链接二南歌子南歌子 ( (黄庭坚黄庭坚) )槐绿低窗暗，榴红照眼明。玉人邀我少留行。
9、无奈一槐绿低窗暗，榴红照眼明。玉人邀我少留行。无奈一帆烟雨画船轻。帆烟雨画船轻。柳叶随歌皱，梨花与泪倾。别时不似见时情。今夜月柳叶随歌皱，梨花与泪倾。别时不似见时情。今夜月明江上酒初醒。明江上酒初醒。提问：提问：请分析请分析“槐绿低窗暗，榴红照眼明槐绿低窗暗，榴红照眼明”两句两句写景写景的的特色特色及及作用作用。答案：答案：(1)(1)写景特色写景特色: :色彩搭配色彩搭配, ,明暗对比明暗对比. .窗前槐树绿叶繁茂窗前槐树绿叶繁茂, ,榴花在室外竞榴花在室外竞放放, ,红艳似火红艳似火, ,色泽鲜艳色泽鲜艳, ,耀人双眼耀人双眼, , “绿绿”与与“红红”相映衬、相映衬、“暗暗”与与“明明”
10、相对照相对照, ,在色彩与光度上构成强烈对比在色彩与光度上构成强烈对比, ,构筑了构筑了浓艳明丽之景浓艳明丽之景. . （写景技巧景物特点）（写景技巧景物特点） (2)(2)作用作用: :以乐景写哀情以乐景写哀情, ,反衬反衬出离别时的无限凄楚出离别时的无限凄楚, ,对人物形象和环境对人物形象和环境气氛起着烘托渲染的作用气氛起着烘托渲染的作用, ,衬托了离别的伤感衬托了离别的伤感. .15沐风教育 题型二：题型二：分析分析写景特色及作用写景特色及作用型型【答题步骤答题步骤】明确写景角度（明确写景角度（远近、高低、俯仰、视听、动静、远近、高低、俯仰、视听、动静、虚实、色彩对比虚实、色彩对比等）等
11、）阐述怎样体现这种特色的阐述怎样体现这种特色的分析作用（分析作用（营造氛围、借景抒情、以景衬情营造氛围、借景抒情、以景衬情）【温馨提示温馨提示】提问写景特色提问写景特色一般只考虑一般只考虑描写手法和修描写手法和修辞手法辞手法，不考虑抒情手法。，不考虑抒情手法。提问方式：提问方式：（1）这首这首词从词从哪些角度哪些角度写出了景物怎样的特点？写出了景物怎样的特点？（2 2）这首诗在写景上用了）这首诗在写景上用了哪些技巧哪些技巧？（3）请分析这首诗的请分析这首诗的写景特色及作用写景特色及作用16沐风教育题型一：分析意境型题型一：分析意境型【答题步骤】【答题步骤】描图景描图景点氛围点氛围析感情析感情
12、（景（景境境情）情）题型二：分析题型二：分析写景特色及作用写景特色及作用型型【答题步骤】【答题步骤】明确角度明确角度（远近、高低、俯仰、视听、动静、虚远近、高低、俯仰、视听、动静、虚实、色彩对比实、色彩对比等）等）阐述怎样体现这种特色的阐述怎样体现这种特色的分析作用（分析作用（营造氛围、借景抒情、以景衬情营造氛围、借景抒情、以景衬情）总结回顾总结回顾17沐风教育我的高考我做主我的高考我做主18沐风教育阅读下面的诗，完成问题阅读下面的诗，完成问题。中夜起望西园值月上中夜起望西园值月上柳宗元柳宗元觉闻繁露坠，开户临西园。觉闻繁露坠，开户临西园。寒月上东岭，泠泠疏竹根。寒月上东岭，泠泠疏竹根。石泉远
13、逾响，山鸟时一喧。石泉远逾响，山鸟时一喧。倚楹遂至旦，寂寞将何言。倚楹遂至旦，寂寞将何言。 注注 本诗作于柳宗元被贬永州之时。西园位于作者永州愚溪住本诗作于柳宗元被贬永州之时。西园位于作者永州愚溪住宅以西。宅以西。 泠泠：形容声音清越泠泠：形容声音清越 楹：房屋的柱子。楹：房屋的柱子。提问：这首诗描绘了一幅怎样的图景？寄托了作者怎样的情提问：这首诗描绘了一幅怎样的图景？寄托了作者怎样的情怀？怀？(6分分)真题演练真题演练一：【解析解析】解答分析古诗意境试题采用解答分析古诗意境试题采用“描描点点析析”三步法。三步法。【答案答案】半夜，四野万籁无声，一轮寒月从东岭升起，清凉月半夜，四野万籁无声，一
14、轮寒月从东岭升起，清凉月色，照射疏竹，泉水轻声作响，山中的鸟儿不时传来一声鸣叫。色，照射疏竹，泉水轻声作响，山中的鸟儿不时传来一声鸣叫。（步骤一）（步骤一）作者作者描绘出月下西园描绘出月下西园凄清寂静凄清寂静的景象，的景象，（步骤二）（步骤二）抒发了自己谪居僻远之地，抒发了自己谪居僻远之地，孤独愁苦孤独愁苦、无人理解的、无人理解的寂寞郁悒寂寞郁悒的的情怀。情怀。（步骤三）（步骤三）19沐风教育阅读下面的诗，完成问题阅读下面的诗，完成问题 。 西楼西楼 曾巩曾巩海浪如云去却回，北风吹起数声雷。海浪如云去却回，北风吹起数声雷。朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。【注注】
15、钩疏箔钩疏箔( (b) )：“箔箔”是用苇等织成的帘子。把帘子挂起。是用苇等织成的帘子。把帘子挂起。 问：这首诗描写了什么景象？（问：这首诗描写了什么景象？（6 6分）诗的前两句从什么角分）诗的前两句从什么角度来渲染这种景象的？（度来渲染这种景象的？（6 6分）分）真题演练二真题演练二【答案答案】第一问第一问：连天的海浪伴随着阵阵雷声汹涌而来，在北风：连天的海浪伴随着阵阵雷声汹涌而来，在北风的呼啸中波浪不断拍打堤岸，又咆哮着远去，的呼啸中波浪不断拍打堤岸，又咆哮着远去，这首诗描这首诗描写了海滨暴风雨来临前的写了海滨暴风雨来临前的雄奇壮美雄奇壮美景象。景象。表达了诗人表达了诗人开开阔的胸襟和内心
16、豪情。阔的胸襟和内心豪情。第二问第二问：诗的第一、二句分别：诗的第一、二句分别从视觉与听觉从视觉与听觉两个方面写两个方面写浪卷、云涌、风吹、雷鸣，渲染了浪卷、云涌、风吹、雷鸣，渲染了“山雨欲来风满楼山雨欲来风满楼”的的雄伟壮丽雄伟壮丽气势。气势。 20沐风教育阅读下面一首诗，完成后面的问题。江畔独步寻花（其六）杜甫黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。流连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。问：请分析这首诗的意境。牛刀小试21沐风教育赏析：这首诗写了哪些意象呢？有人家、花朵、蝴蝶、黄莺。诗歌前二句突出花之多且繁盛，“千朵万朵”是上句“满“的具体化，”表现了春天盎然的生机。蝴蝶竞相在花丛间翩跹飞舞，着一“戏”
17、字，表现了蝶儿欢快的心情。“留连”则表明蝶儿对姹紫嫣红的花朵的深情依恋。黄莺呢？它正跳跃于枝头，展开婉转清丽的喉咙歌唱呢，像是在为明媚灿烂的春天送去一支美妙的赞歌。“娇”表现了莺儿的忸怩喜悦的神态。“恰恰”突出莺儿啼叫的清丽。王国维说：“一切景语皆情语也。”诗中的这些意象充分浸润了作者内心的欣喜之情，表达了诗人对生机盎然的春天的喜爱，对现实生活的无限热爱。全诗情景交融，浑然一体。答案：答案：(1)本诗给我们描绘了繁花满园，蝴蝶飞舞，黄莺歌唱的优本诗给我们描绘了繁花满园，蝴蝶飞舞，黄莺歌唱的优美景象美景象(步骤一步骤一)，整个画面充满了春天盎然的生机，整个画面充满了春天盎然的生机(步骤二步骤二)
18、。充。充分表现了作者内心的欣喜之情，表达了诗人对生机盎然的春天的分表现了作者内心的欣喜之情，表达了诗人对生机盎然的春天的喜爱，对现实生活的无限热爱。喜爱，对现实生活的无限热爱。22沐风教育课后作业阅读下面这首宋诗，完成后面的问题。题李世南画扇蔡肇野水潺潺平落涧，秋风瑟瑟细吹林。逢人抱瓮知村近，隔坞闻钟觉寺深。注李世南：北宋著名画家，擅画山水。蔡肇（？1119）：字天启，丹阳（今属江苏）人。曾任吏部员外郎、中书舍人等职。瓮：这里指水瓮。坞：地势周围高而中央凹的地方，这里指坞。请简单描述一下李世南画的扇面中应有的景物。这样一幅画面呈现出什么样的气氛？23沐风教育祝愿同学们：祝愿同学们：考场得意，人生诗意！考场得意，人生诗意！24沐风教育
