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1、2初中数学学业水平考试试卷分析1提纲提纲l试卷命制的指导思想l试题结构l试题特点l2016年预测2试题命制的指导思想l有利于推进素质教育和减轻学生的过重课业负担。有利于推进素质教育和减轻学生的过重课业负担。l有利于培养学生的创新意识与实践能力。有利于培养学生的创新意识与实践能力。l严格按照严格按照2011年义务教育数学课程标准年义务教育数学课程标准和和2015年云南省初中学业水平考试标准与考试说明年云南省初中学业水平考试标准与考试说明-数学数学命题。命题。l体现中考命题改革的思路和新课程理念，有利于推进体现中考命题改革的思路和新课程理念，有利于推进云南省初中数学课堂教学改革和新课程实施的进一步
2、云南省初中数学课堂教学改革和新课程实施的进一步深化。深化。3试题结构知识结构l全卷数与代数分值约占全卷数与代数分值约占50分分l空间与图形约占空间与图形约占33分分l概率与统计约占概率与统计约占17分分l符合云南省符合云南省2015年年数学考试说明数学考试说明的要求的要求l课时比例与分值基本对等课时比例与分值基本对等4试题结构试题结构题型结构题型结构l试卷分试卷分8个选择题、个选择题、6个填空题和个填空题和9个解答题个解答题l选择题每小题选择题每小题3分，共分，共24分；分；l填空题每小题填空题每小题3分，共分，共18分分l解答题共计解答题共计58分，全卷满分分，全卷满分100分分l客观题与主
3、观题的分值比为客观题与主观题的分值比为1：4.6520152015年云南省初中数学学业水平考试试题结构年云南省初中数学学业水平考试试题结构知识知识 与与 项目项目题型题型分值分值估计难度估计难度合计合计权重权重选择题选择题填空题填空题解答题解答题数与式数与式3 32 21 120200.80.850500.50.5数与数与代数代数方程与不等式方程与不等式2 20 01 113130.70.7函数函数0 01 12 217170.50.5空间空间与与图形图形图形的认识图形的认识1 11 10 06 60.80.833330.330.33图形与变换图形与变换1 11 19 90.650.65图形与
4、证明图形与证明0 02 22 218180.60.6统计统计与与概率概率统计统计1 10 01 110100.80.817170.170.17概率概率0 00 01 17 70.70.7合计合计8 86 69 91001000.650.651001001 1试题难度比例试题难度比例容易题：较难题：难题容易题：较难题：难题=7=7：2 2：1 1试题知识覆盖率试题知识覆盖率95%95%6试题结构试题结构难度结构难度结构l试卷中第试卷中第17、913、1618、21-21小题为容易小题为容易题，分值约占题，分值约占67%；l第第8、15、19、22小题为中档题，分值为小题为中档题，分值为21分，约
5、占分，约占15%l第第14、22题（题（2）、）、23小题为较难题，分值约占小题为较难题，分值约占12%l整套试卷难度基本符合整套试卷难度基本符合7：2：17试题特点l以学生的发展为本。以学生的发展为本。试题严格遵循了试题严格遵循了2011年版数学课程标准年版数学课程标准的要求，努力体现了新课程的理念，重视对的要求，努力体现了新课程的理念，重视对基础知识、基本技能、基本数学思想方法和基基础知识、基本技能、基本数学思想方法和基本数学活动经验的考查。本数学活动经验的考查。8l全卷着重考查了全卷着重考查了数与式运算、方程与不等式、数与式运算、方程与不等式、函数及其图象、平面图形与图形变换、概率统函数
6、及其图象、平面图形与图形变换、概率统计计等重点知识。等重点知识。l试卷中有约有试卷中有约有16题是题是数学教材的例、习题中数学教材的例、习题中都能找到影子，同时也考虑了各类学生对数学都能找到影子，同时也考虑了各类学生对数学爱好程度不同的需求。爱好程度不同的需求。9试题稳中求新，稳中求变。试题稳中求新，稳中求变。l在难度、题型和命题的指导思想上与在难度、题型和命题的指导思想上与2012年年云南省中考数学试题基本保持了一致，云南省中考数学试题基本保持了一致，对新课对新课标的要求有创新和侧重点标的要求有创新和侧重点l试题呈现形式多样，有图案、表格、图象等，试题呈现形式多样，有图案、表格、图象等，语言
7、文字表述准确、图形直观正确、问题指向语言文字表述准确、图形直观正确、问题指向明确明确l试卷中没有超过试卷中没有超过数学课程标准数学课程标准和和考试说考试说明明要求的题目。要求的题目。10l2015年的试题在考试内容的选择上与年的试题在考试内容的选择上与2012年年相比有所变化相比有所变化l例如在第例如在第6题，重点考查了一元二次方程根的题，重点考查了一元二次方程根的判别式判别式l第第18题注重了函数的应用题注重了函数的应用l第第16题加强了学生的探索意识等题加强了学生的探索意识等11l全卷在题型、题目的设置方面结构合理、入口全卷在题型、题目的设置方面结构合理、入口较浅，由易到难，有利于学生的稳
8、定发挥。较浅，由易到难，有利于学生的稳定发挥。12l试卷既关注了大部分学生，让他们有成功的试卷既关注了大部分学生，让他们有成功的体验；又有一定的区分度，第体验；又有一定的区分度，第14题、题、22题题（2）、）、23题给学生创造了展示能力的空间。题给学生创造了展示能力的空间。13l 在试题的设计上充分重视试题的原创，体现在试题的设计上充分重视试题的原创，体现了能力立意。了能力立意。14l以知识为载体以知识为载体l考查学生收集整理、探索判断、处理应用信息考查学生收集整理、探索判断、处理应用信息的能力的能力l分析推理能力分析推理能力l抽象思维能力和应用数学知识解决实际问题的抽象思维能力和应用数学知
9、识解决实际问题的能力。能力。l重视对数学通性通法的考查，没有怪题、偏题。重视对数学通性通法的考查，没有怪题、偏题。15l重视对数学知识应用的考查和对学生动手能力重视对数学知识应用的考查和对学生动手能力的考查，应用题的背景设计公平且贴近学生的的考查，应用题的背景设计公平且贴近学生的现实生活，比如：第现实生活，比如：第4题、题、7题、题、17题、题、19、题、题、21题。题。l引导学生关注社会、新农村建设、加强体育锻引导学生关注社会、新农村建设、加强体育锻炼、培养学生建设国家、增强体质的热情，较炼、培养学生建设国家、增强体质的热情，较好地植入了数学的德育教育功能。好地植入了数学的德育教育功能。 16l重视基础，控制难度重视基础，控制难度l指向指向“双基双基”落实，避免搞题海战术落实，避免搞题海战术l把学生从题海中解放出来，从而达到全面发展、把学生从题海中解放出来，从而达到全面发展、推进素质教育的目的推进素质教育的目的17试题具体情况分析182016年预测年预测l试卷的总分变化为120分，结构：9、6、9l难题基本平稳，不会有太大的变化l解答题多一道，略增加了试题的难度l必考知识点：19
