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1、顶碗少年优雅优雅积累字词积累字词惊羡惊羡 歉疚歉疚 英俊英俊 肩胛肩胛 摇撼摇撼 不失风度不失风度 颓丧颓丧鞠躬鞠躬喧哗喧哗刹那刹那抚摸抚摸座无虚席座无虚席不知所措不知所措轻松优雅轻松优雅陶醉陶醉根据意思说词语根据意思说词语1.座位没有空着的。形容观众座位没有空着的。形容观众听众或出席的人很多。听众或出席的人很多。2.形容使人感受很深，震动很大。形容使人感受很深，震动很大。文中指顶碗少年文中指顶碗少年的表演使作者受到很大震动，留下深刻感受。的表演使作者受到很大震动，留下深刻感受。3.不丧失美好的举止姿态。不丧失美好的举止姿态。4.不知道怎么办才好。形容处境为难或心神慌乱。不知道怎么办才好。形容
2、处境为难或心神慌乱。5.大声说笑，声音嘈杂。大声说笑，声音嘈杂。6.十分羡慕。十分羡慕。2.惊心动魄惊心动魄1.座座 无无 虚虚 席席3.不失风度不失风度4.不不 知知 所所 措措5.喧哗喧哗6.惊羡惊羡默读课文想一想，文章主要讲了什么事？默读课文想一想，文章主要讲了什么事？文章描写了一场（文章描写了一场（ ）的杂技表演。演杂技）的杂技表演。演杂技的（的（ ）少年第一次表演（）少年第一次表演（ ）了，但他（）了，但他（ ）地向观众（）地向观众（ ），一切（），一切（ ）开始；）开始；第二次，碗又（第二次，碗又（ ）下来了，少年又（）下来了，少年又（ ）下）下来，手捧着新碗，又深深向观众（来，手
3、捧着新碗，又深深向观众（ ）；第）；第三次，终于把碗（三次，终于把碗（ ）了，全场响起了（）了，全场响起了（ ）的掌声。多少年后，作者每每想起，总会产生一阵）的掌声。多少年后，作者每每想起，总会产生一阵微微的激动微微的激动扣人心弦扣人心弦顶碗顶碗失败失败不失风度不失风度鞠了一躬鞠了一躬重新重新掉掉镇定镇定鞠了一躬鞠了一躬稳住稳住暴风雨般暴风雨般 找一找哪一句话是作者对这一次表找一找哪一句话是作者对这一次表演的总体评价。演的总体评价。这真是场一惊心动魄的拼搏!这真是一场惊心动魄的拼搏!形容使人感形容使人感受很深，震受很深，震动很大。动很大。使出全部使出全部力量搏斗力量搏斗或争取。或争取。这真是一
4、场惊心动魄的拼搏! 在少年的三次表演中，找出能体现在少年的三次表演中，找出能体现“惊心动魄地拼搏惊心动魄地拼搏”的词句。的词句。第一次表演描写顶碗过程的词句。描写顶碗过程的词句。 描写少年神态动作的词句。描写少年神态动作的词句。 描写观众的词句。描写观众的词句。 骑骑在别人晃动着的身体上，很难再保持平衡，他在别人晃动着的身体上，很难再保持平衡，他头顶上的碗，摇晃得厉害起来。在一个大幅度转身头顶上的碗，摇晃得厉害起来。在一个大幅度转身的刹那间，那一大叠碗突然从头上掉了下来！的刹那间，那一大叠碗突然从头上掉了下来！ 台上，却并没有慌乱。顶碗少年歉疚地微笑着，台上，却并没有慌乱。顶碗少年歉疚地微笑着
5、，不失风度地向观众鞠了一躬。不失风度地向观众鞠了一躬。这意想不到的失误，使所有的观众都惊呆了。这意想不到的失误，使所有的观众都惊呆了。碗碗 第一次掉下来第一次掉下来少年少年歉疚没有慌乱歉疚没有慌乱观众观众惊呆惊呆第一次失败后少年与观众的情感有第一次失败后少年与观众的情感有什么变化什么变化第二次表演描写顶碗过程的词句。描写顶碗过程的词句。 描写少年神态动作的词句。描写少年神态动作的词句。 描写观众的词句。描写观众的词句。 那一叠碗却仿佛故意捣乱，突然跳起摇摆舞来。少那一叠碗却仿佛故意捣乱，突然跳起摇摆舞来。少年急忙摆动脑袋保持平衡，可是来不及了。碗，又年急忙摆动脑袋保持平衡，可是来不及了。碗，又
6、掉了下来掉了下来.台上，顶碗少年呆呆地站着，脸上全是汗珠，他台上，顶碗少年呆呆地站着，脸上全是汗珠，他有些不知所措了。有些不知所措了。 观众们屏住气，目不转睛地盯着他头上的碗观众们屏住气，目不转睛地盯着他头上的碗观众中有人在大声地喊：观众中有人在大声地喊：“行了，不要再来了，演下一行了，不要再来了，演下一个节目吧！个节目吧！”好多人也跟着喊起来。好多人也跟着喊起来。 第二次表演又失败了。有些观众第二次表演又失败了。有些观众失望了甚至轰少年下场。假如你是那失望了甚至轰少年下场。假如你是那位少年，你是怎样的心情？位少年，你是怎样的心情？第二次失败后少年与观众得情感有第二次失败后少年与观众得情感有什
7、么变化什么变化碗碗 第二次掉下来第二次掉下来少年少年观众观众不知所措不知所措一片喧哗一片喧哗 这时一位老者上台向少年说了些什么，这时一位老者上台向少年说了些什么，使少年重新镇定下来，老者可能对他说了使少年重新镇定下来，老者可能对他说了些什么呢？顶碗少年听了之后又是怎么想些什么呢？顶碗少年听了之后又是怎么想的？的？ 他把手中的碗交给少年，然后抚摸着少年他把手中的碗交给少年，然后抚摸着少年的肩胛，轻轻摇了一下，嘴里低声说了一句什的肩胛，轻轻摇了一下，嘴里低声说了一句什么。结合课文说说么。结合课文说说“抚摸抚摸”的含义是（的含义是（ ， “轻轻摇了一下轻轻摇了一下”的用意是（的用意是（ ），），嘴里
8、低声说的一句话是（嘴里低声说的一句话是（ ）老者的这种做法使少年（老者的这种做法使少年（ ）。）。对少年的安慰对少年的安慰对少年的鼓励对少年的鼓励我相信你这次一定会成功！我相信你这次一定会成功！信心倍增，一鼓作气地完成了顶碗动作信心倍增，一鼓作气地完成了顶碗动作第三次表演描写顶碗过程的词句。描写顶碗过程的词句。 描写观众的词句。描写观众的词句。 当那叠碗又剧烈地晃动起来时，少年轻当那叠碗又剧烈地晃动起来时，少年轻轻抖了一下脑袋，终于把碗稳住了。轻抖了一下脑袋，终于把碗稳住了。场子里静得没有一丝声息。有一些女场子里静得没有一丝声息。有一些女观众，索性用手掌捂住了眼睛观众，索性用手掌捂住了眼睛.掌
9、声不约而同地从每个座位上爆发出掌声不约而同地从每个座位上爆发出来。来。 第三次成功后少年与观众的情感第三次成功后少年与观众的情感有什么变化？有什么变化？碗碗 第三次第三次少年少年观众观众镇静下来镇静下来掌声雷动掌声雷动 顶碗少年最终获得了成功的原因顶碗少年最终获得了成功的原因是什么？是什么？ 少年具有不怕失败的精神和老少年具有不怕失败的精神和老者的鼓励。者的鼓励。 这是作者看了表演发出的感叹，也是文这是作者看了表演发出的感叹，也是文章的题眼所在。表达了作者对顶碗少年章的题眼所在。表达了作者对顶碗少年不不怕怕（ ） 、不畏不畏（ ） 、承受承受（ ）敢于敢于（ ）的赞叹。的赞叹。 这真是一场惊心
10、动魄的拼搏！这真是一场惊心动魄的拼搏！艰难艰难压力压力拼搏拼搏挫折挫折 在以后的岁月里，不知怎的，我常常会想在以后的岁月里，不知怎的，我常常会想起这位顶碗少年，想起他那一次的演出，每每起这位顶碗少年，想起他那一次的演出，每每想起，总会有一阵微微的激动想起，总会有一阵微微的激动 读读课文的最后一段，在读了全文后，你对读读课文的最后一段，在读了全文后，你对这课文的最后一句有怎样的理解，你从文末的这课文的最后一句有怎样的理解，你从文末的省略号中读出了什么？省略号中读出了什么？ 这句话与课文开头的第一句相照应，突出这这句话与课文开头的第一句相照应，突出这次杂技表演给作者留下难以忘怀的印象。句末次杂技表
11、演给作者留下难以忘怀的印象。句末的省略号是作者从中受到的启示，耐人寻味。的省略号是作者从中受到的启示，耐人寻味。 作者从中受到的启示作者从中受到的启示: 面对挫折，我们要勇于拼搏，面对挫折，我们要勇于拼搏，不能轻易放弃。不能轻易放弃。 总结总结 从表演的过程来看，顶碗少年的表演出现从表演的过程来看，顶碗少年的表演出现了两次失误，没有一次成功，的确并不精彩；了两次失误，没有一次成功，的确并不精彩； 从顶碗少年在表演中所体现出来的不怕失从顶碗少年在表演中所体现出来的不怕失败，面对两次失败，勇于拼搏的精神来看，他的败，面对两次失败，勇于拼搏的精神来看，他的表演是十分精彩、成功的。正是有这样的拼搏精表演是十分精彩、成功的。正是有这样的拼搏精神，他的第三次表演才取得了成功。神，他的第三次表演才取得了成功。
