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1、水水 的的 净净 化化南通市第一初级中学南通市第一初级中学 周周晴晴晴晴 2015年江苏省初中化学优质课评比暨观摩活动水水 的的 净净 化化南通市第一初级中学南通市第一初级中学 周周晴晴晴晴 23色素、异味色素、异味善于发现并提出问题善于发现并提出问题 难溶性的难溶性的杂质杂质 其他可其他可溶性杂质溶性杂质微生物微生物 沉淀沉淀活动活动1 1：向烧杯向烧杯A A内倒入明矾溶液，内倒入明矾溶液， 用玻璃棒用玻璃棒同时同时搅拌搅拌A A、B B烧杯内江水烧杯内江水3 3秒秒 取出玻璃棒，静置，观察比较清澈程度取出玻璃棒，静置，观察比较清澈程度烧杯烧杯A烧杯烧杯B 实验现象实验现象实验结论实验结论有
2、有絮状沉淀，絮状沉淀，江水变得比江水变得比较澄清较澄清江水仍然江水仍然比较浑浊比较浑浊明矾可以吸附小颗粒杂明矾可以吸附小颗粒杂质变为大颗粒而沉降质变为大颗粒而沉降6滤滤 网网生活经验告诉我们：生活经验告诉我们：化学源于生化学源于生活，生活中活，生活中处处有化学，处处有化学，学习化学时学习化学时要善于联系要善于联系生活生产实生活生产实际。际。7活动活动2 2：将滤网置于烧杯上将滤网置于烧杯上 倒入倒入B B烧杯内一半的水样烧杯内一半的水样 比较滤液比较滤液与原来江水的与原来江水的清澈清澈程度的变化程度的变化活动活动3 3：制作过滤器制作过滤器 取取B B烧杯内少量水样烧杯内少量水样过滤，观察滤液
3、清澈程度，过滤，观察滤液清澈程度，以及滤纸上留下什么物质。以及滤纸上留下什么物质。现象现象：留下留下了泥沙等固体了泥沙等固体滤液：滤液：液体液体变得澄清变得澄清结论：结论：过滤可除去过滤可除去液体液体中中难溶性固体难溶性固体滤纸滤纸上：上：过滤一贴一贴滤纸滤纸要要紧紧贴贴漏斗漏斗的内壁的内壁二低二低滤纸边缘滤纸边缘低低于于漏斗边缘漏斗边缘三靠三靠烧杯口紧烧杯口紧靠靠玻璃棒玻璃棒结合刚才的实验，小组内讨论过滤时需要注意哪结合刚才的实验，小组内讨论过滤时需要注意哪些问题及原因：些问题及原因：液面液面低低于于滤纸边缘滤纸边缘玻璃棒玻璃棒靠靠滤纸三层处滤纸三层处漏斗下端管口漏斗下端管口靠靠烧杯内壁烧杯
4、内壁反思与交流反思与交流10色素和异味色素和异味11活动活动4 4：将有活性炭的针筒内的滤液，推入到试管：将有活性炭的针筒内的滤液，推入到试管中，与另一支针筒内滤液对比中，与另一支针筒内滤液对比, ,观察颜色的变化观察颜色的变化 试试 管管活性炭活性炭吸附实验现象实验现象实验结论实验结论试管内的液试管内的液体变为无色体变为无色活性炭可以除活性炭可以除去水中的色素去水中的色素微生物微生物 15你能排列出自来水厂净化水的过程吗？其他可其他可溶性杂质溶性杂质蒸馏20硬水有有大量大量浮浮渣，泡沫渣，泡沫少少软水有大量泡有大量泡沫，无浮沫，无浮渣渣含有较多可溶性钙、含有较多可溶性钙、镁化合物镁化合物不含
5、或含较少可溶不含或含较少可溶性钙、镁化合物性钙、镁化合物活动活动5：向向另一支试管内加入等量的蒸馏水另一支试管内加入等量的蒸馏水 向两支试管内各滴入一滴管肥皂水向两支试管内各滴入一滴管肥皂水 振荡，观察现象振荡，观察现象区别：加入区别：加入肥皂水肥皂水 吸附后吸附后的水的水蒸馏水蒸馏水如何降低水的硬度：如何降低水的硬度： 煮沸煮沸（生活中（生活中） 蒸馏蒸馏（实验室中）（实验室中）反思与交流反思与交流24 我会总结我会总结 色素、色素、异味异味污水难溶性难溶性 的杂质的杂质 微生物微生物其他可其他可溶性的溶性的杂质杂质净化沉沉 淀淀过过 滤滤吸吸 附附蒸蒸 馏馏 我会总结我会总结26如果某天我
6、们遇到自然灾害而被困停电断水，且无如果某天我们遇到自然灾害而被困停电断水，且无法与外界取得联系，你该如何解决法与外界取得联系，你该如何解决水的水的问题？问题？比尔盖茨为解决人类饮水问比尔盖茨为解决人类饮水问题而投资的净水设备项目题而投资的净水设备项目可用于荒岛求生的可用于荒岛求生的”生命吸管生命吸管”人类首次在空间站饮用污水、人类首次在空间站饮用污水、尿液等净化成的饮用水尿液等净化成的饮用水各种先进的净水设备各种先进的净水设备课后延伸：课后延伸： 上网搜找一些关于净化水的资料、视频，并上网搜找一些关于净化水的资料、视频，并找出用到了我们今天学习的哪些净水方法。找出用到了我们今天学习的哪些净水方法。谢谢大家谢谢大家！30
