《七年级生物上册 5.1 光合作用 （新版）北师大版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级生物上册 5.1 光合作用 （新版）北师大版（33页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 第一节 光合作用你留心过周围的植物吗？樟树月季荷花玉兰合欢芦荟 植物有哪些作用呢？观赏，美化环境做家具工具等药物和化工产品食物提供氧气你知道：地球上最主要的能源物质煤炭、石油、天然气是由什么形成的吗？ 光合作用绿色植物必杀技：光合作用反应式： 光光二氧化碳二氧化碳+水水淀粉（淀粉（贮存能量）存能量）+氧气氧气叶叶绿体体概念：绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转变成贮存能量的有机物（主要是淀粉），并释放氧气的过程。植物如何长大传统观点：植物是从土壤中吸收营养长大的。“吃土”长大的1648 海尔蒙特（比利时）实验a ab bc c 柳苗重柳苗重 2.3kg 76.8kg 增加了增加了 7
2、4.5 kg 干土重干土重 90kg 89.943kg 减少了减少了 0.057kg 增加的增加的 = 减少的减少的 原来原来 五年后五年后 柳树增重的原因不是土，那柳树增重的原因不是土，那是什么呢？是什么呢？ 本实验的结论是什么？本实验的结论是什么？水水植物生长所需的物质，并不是由植物生长所需的物质，并不是由土壤土壤直接转化的，直接转化的，水水才是使植物才是使植物增重的物质。增重的物质。“喝水”长大的1771 普利斯特利（英国）实验实实验验一一实实验验二二实实验验三三普利斯特利实验的结论：他认为蜡烛燃烧会污染空气，使小他认为蜡烛燃烧会污染空气，使小老鼠窒息而死；绿色植物则能够净老鼠窒息而死；
3、绿色植物则能够净化因蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污化因蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊的空气。浊的空气。科学科学进展展1779年荷年荷兰英格豪斯：英格豪斯：进一步证实了只有在进一步证实了只有在光光的的 照射下，普里斯特利的实验才能成功照射下，普里斯特利的实验才能成功 ！1782年瑞士瑟年瑞士瑟讷比埃：植物在光下吸收比埃：植物在光下吸收CO2，释放放O2。1804年瑞士索年瑞士索绪尔：绿色植物在光下同色植物在光下同时还要消耗要消耗水。水。1864 萨克斯（德国）实验萨克斯（德国）实验分析讨论： 1、将绿色叶片先放在暗处几个小时的目的是什么？ 答：消耗叶片中原有的淀粉。2、叶片一半曝光另一半遮光遇碘颜色为
4、什么不同？ 答：曝光部分光合作用产生了淀粉，遮光部分没有产生淀粉。 精彩回放精彩回放（ 16481864）1648 海海尔蒙特蒙特木桶里栽柳木桶里栽柳5年，雨水年，雨水浇灌，柳苗由灌，柳苗由2.3kg增重至增重至76.8kg；90kg干土减重干土减重57g。实验结论：柳的增重来自水。：柳的增重来自水。1771 普利斯特利普利斯特利 钟罩里的小鼠窒息而死；将小鼠与植物同罩里的小鼠窒息而死；将小鼠与植物同时放入密封的放入密封的钟罩内，小鼠生活正常。罩内，小鼠生活正常。实验结论：植物能：植物能“净化化”空气。空气。1779 英格豪斯英格豪斯 植物的植物的绿色部分，只有在光下才能起到色部分，只有在光下
5、才能起到“净化化”空气的作用。空气的作用。实验结论：光的重要作用。：光的重要作用。1782 瑟讷比埃瑟讷比埃发现照光照光时绿色植物吸收色植物吸收CO2，释放放O2。实验结论： CO2是原料，是原料，O2是是产物。物。1804 索索绪尔 植物增重大于植物增重大于CO2吸收量减去吸收量减去O2释放量。放量。实验结论：水是原料。：水是原料。1864 萨克斯克斯发现照光照光时叶叶绿体中的淀粉粒才会增大。体中的淀粉粒才会增大。实验结论：淀粉是：淀粉是产物。物。 人们对人们对光合作用光合作用的研究开始于的研究开始于17世纪。世纪。此后的几百年间，人们一直坚持不懈地进此后的几百年间，人们一直坚持不懈地进行研究。行研究。 到到19世纪世纪80年代年代 ， 美国科学美国科学家因其在研究光合作用方面的突出贡献，家因其在研究光合作用方面的突出贡献，获得了诺贝尔奖。获得了诺贝尔奖。光合作用被称为地球上光合作用被称为地球上最重要的光化学反应。最重要的光化学反应。 小资料
