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1、初三专题复习初三专题复习 -古诗词赏析古诗词赏析v诗词鉴赏诗词鉴赏考点要求考点要求v1、根据作品相关背景、根据作品相关背景、正解诗歌内容，体悟作者正解诗歌内容，体悟作者情感情感和诗歌意境和诗歌意境v2、从遣词和修辞角度赏析语言从遣词和修辞角度赏析语言，理解诗句含义理解诗句含义v3、体会诗歌韵律、节奏，、体会诗歌韵律、节奏，理解常用写法作用理解常用写法作用v4、借助联想和想象揣摩诗歌意境，能用自己的语、借助联想和想象揣摩诗歌意境，能用自己的语言再现其意境或内涵言再现其意境或内涵考题特点考题特点: :1.1.重在语言品味、内容理解、情感把重在语言品味、内容理解、情感把握；握；2.2.题型以填空题、
2、简答题居多；题型以填空题、简答题居多；3.3.题材大多选用课外的绝句，涉及各种题材大多选用课外的绝句，涉及各种主题。主题。第一部分第一部分:主要的诗歌类型主要的诗歌类型按语言形式可分为按语言形式可分为等；等；按内容可分为抒怀诗、送别诗、边塞诗、按内容可分为抒怀诗、送别诗、边塞诗、爱情诗、节令诗、讽喻诗、旅游诗、咏爱情诗、节令诗、讽喻诗、旅游诗、咏史诗、咏物诗、军旅诗等。史诗、咏物诗、军旅诗等。诗、词、散曲诗、词、散曲田园诗：田园诗：热爱、向往悠闲平静自由的生热爱、向往悠闲平静自由的生活，表达恬淡闲适的心情。活，表达恬淡闲适的心情。写景诗：写景诗：描绘春夏秋冬、山川美景，表描绘春夏秋冬、山川美景
3、，表达对自然美景的热爱赞美之情。达对自然美景的热爱赞美之情。送别诗：送别诗：依依不舍的留恋；对友人的思依依不舍的留恋；对友人的思念；劝勉安慰的豁达；坦陈心志的告白。念；劝勉安慰的豁达；坦陈心志的告白。边塞诗：边塞诗：渴望建功立业、保家卫国的决渴望建功立业、保家卫国的决心；壮志难酬、报国无门的悲愤；久居心；壮志难酬、报国无门的悲愤；久居边关思念亲人的忧伤、孤独。边关思念亲人的忧伤、孤独。行旅诗：行旅诗：游子漂泊在外（久戍边关、久宦游子漂泊在外（久戍边关、久宦在外）的孤独寂寞和对家乡、亲人的思念。在外）的孤独寂寞和对家乡、亲人的思念。咏物诗：咏物诗： 借某物的特点来表达自己的人格借某物的特点来表达
4、自己的人格品性或追求。品性或追求。怀古诗：怀古诗：悲叹怀才不遇的感慨；抒发昔盛悲叹怀才不遇的感慨；抒发昔盛今衰的愤慨；忧国伤时，揭露统治者的昏今衰的愤慨；忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦。庸腐朽，同情下层人民的疾苦。闺怨诗：闺怨诗：对丈夫的思念，离别的孤独寂寞对丈夫的思念，离别的孤独寂寞之感；对自由幸福生活的向往。之感；对自由幸福生活的向往。一、会密码一、会密码二、会术语二、会术语三、会表达（格式）三、会表达（格式）第三部分：解法指导第三部分：解法指导 一、会密码：一、会密码：1、诗词标题诗词标题2、作者风格作者风格3、注解小序注解小序4、意象涵义意象涵义5、题干提示题干提示
5、“送送”、“别别”送别诗送别诗咏咏+古迹（人名）、古迹古迹（人名）、古迹+怀古（咏怀）、怀古（咏怀）、古迹名古迹名怀古诗怀古诗咏（题、赞、赠）咏（题、赞、赠）+物象物象写景咏物诗写景咏物诗“塞塞”、“军军”、“征征”、“凉州词凉州词”、“关山月关山月”、“从军行从军行”、“少年行少年行”边塞诗边塞诗 凉 州 词 王翰 葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。 醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。 塞 上 曲 戴叔伦 汉家旗帜满阴山，不遣胡儿匹马还。 愿得此身长报国，何须生入玉门关。 （金太阳考卷） 问：从内容上看这两首都是描写_的诗？ 答：边塞生活。 李李白白：想象奇特，雄健奔放：想象奇特，雄健奔放杜杜甫
6、甫：沉郁顿挫：沉郁顿挫王王维维：诗情画意：诗情画意白居易白居易：明白晓畅：明白晓畅 范仲淹范仲淹：苍凉悲壮、缠绵深婉：苍凉悲壮、缠绵深婉苏苏轼轼：豪放旷大、婉约：豪放旷大、婉约陆陆游游：雄浑豪放：雄浑豪放 辛弃疾辛弃疾：悲壮雄放：悲壮雄放诗歌的意象v什么是意象什么是意象中国诗学一向重视中国诗学一向重视“意意”与与“象象”的关系，亦即的关系，亦即“情情”与与“景景”的关系，的关系，“心心”与与“物物”的关系，的关系，“神神”与与“形形”的关系的关系。意象通常是指自然意象，即取自大自然的借以寄托情思意象通常是指自然意象，即取自大自然的借以寄托情思的物象。许多古诗名句如的物象。许多古诗名句如“野火烧
7、不尽，春风吹又生野火烧不尽，春风吹又生”、“秋风吹不尽，落叶满长安秋风吹不尽，落叶满长安”、“春色满园关不住，一枝红杏春色满园关不住，一枝红杏出墙来出墙来”，其中的意象，都是自然意象。，其中的意象，都是自然意象。有时，诗中所咏叹的社会事物，所刻画的人物形象，所有时，诗中所咏叹的社会事物，所刻画的人物形象，所描绘的生活场景，所铺陈的社会生活情节和史实，也是用来描绘的生活场景，所铺陈的社会生活情节和史实，也是用来寄托情思的，这便也是意象。即相对于物象的事象，相对于寄托情思的，这便也是意象。即相对于物象的事象，相对于自然意象的社会意象。自然意象的社会意象。古诗中常见的诗歌意象（一）v1月月思乡，怀人
8、。思乡，怀人。v在我国古代诗歌中，用月亮烘托情思是常用的笔法。一般说在我国古代诗歌中，用月亮烘托情思是常用的笔法。一般说来，古诗中的月亮是思乡的代名词。来，古诗中的月亮是思乡的代名词。v2菊花菊花清高人格的写照清高人格的写照。v菊花虽不能与国色天香的牡丹相媲美，也不能与身价百倍的菊花虽不能与国色天香的牡丹相媲美，也不能与身价百倍的兰花并论，但作为傲霜之花，它一直得到文人墨客的亲睐，兰花并论，但作为傲霜之花，它一直得到文人墨客的亲睐，有人称赞它坚强的品格，有人欣赏它清高的气质。有人称赞它坚强的品格，有人欣赏它清高的气质。v3梅花梅花高洁人格的写照高洁人格的写照梅花在严寒中最先开放，然后引出烂漫百
9、花散出的芳香，梅花在严寒中最先开放，然后引出烂漫百花散出的芳香，因此梅花与菊花一样，受到了诗人的敬仰与赞颂。因此梅花与菊花一样，受到了诗人的敬仰与赞颂。v4松松孤直傲岸，岁寒三友之一，松树是傲霜斗雪的典孤直傲岸，岁寒三友之一，松树是傲霜斗雪的典范，自然是众人讴歌的对象。范，自然是众人讴歌的对象。 古诗中常见的诗歌意象（二）v5莲莲爱的象征爱的象征。由于由于“莲莲”与与“怜怜”音同，所以古诗中有不少写莲的诗句，音同，所以古诗中有不少写莲的诗句，借以表达爱情借以表达爱情v6梧桐梧桐凄凉悲伤凄凉悲伤v梧桐则是凄凉悲伤的象征。梧桐则是凄凉悲伤的象征。v7杜鹃鸟杜鹃鸟凄怨哀伤，乡愁乡思凄怨哀伤，乡愁乡思
10、相传，蜀王让杜宇即望帝，因被迫让位给他的臣子，自己相传，蜀王让杜宇即望帝，因被迫让位给他的臣子，自己隐居山林，死后灵魂化为杜鹃，到春天，杜鹃会一直啼叫到隐居山林，死后灵魂化为杜鹃，到春天，杜鹃会一直啼叫到满口是血。另外，杜鹃的啼叫好象在叫：满口是血。另外，杜鹃的啼叫好象在叫：“不如归去，不如不如归去，不如归去。归去。”也叫子规，常唤起游子思乡之情。也叫子规，常唤起游子思乡之情。古诗中常见的诗歌意象（三）v8秋蝉秋蝉高洁，悲凉高洁，悲凉v秋后的蝉是活不了多久的，一番秋雨之后，蝉儿便剩下几声秋后的蝉是活不了多久的，一番秋雨之后，蝉儿便剩下几声若断若续的哀鸣了，命折旦夕。因此，寒蝉就成为悲凉的同若断
11、若续的哀鸣了，命折旦夕。因此，寒蝉就成为悲凉的同义词。义词。v9鸿雁鸿雁思乡怀亲，羁旅之悲思乡怀亲，羁旅之悲v鸿雁是大型候鸟，每年秋季南迁，常常引起游子思乡怀亲之鸿雁是大型候鸟，每年秋季南迁，常常引起游子思乡怀亲之情和羁旅伤感。情和羁旅伤感。（也是古代诗歌中传书的信使）（也是古代诗歌中传书的信使）v10.柳柳离情依依离情依依以折柳表惜别。以折柳表惜别。“柳柳”、“留留”谐音，古人在送别之时，谐音，古人在送别之时，往往折柳相送，以表达依依惜别的深情。汉代有往往折柳相送，以表达依依惜别的深情。汉代有折杨柳折杨柳的曲子，以吹奏的形式表达惜别之情。唐代西安的灞陵桥，的曲子，以吹奏的形式表达惜别之情。唐
12、代西安的灞陵桥，是当时人们到全国各地去离别长安的必经之地，而灞陵桥两是当时人们到全国各地去离别长安的必经之地，而灞陵桥两边又是杨柳掩映，这儿就成了古人折柳送别的著名的地方，边又是杨柳掩映，这儿就成了古人折柳送别的著名的地方，后世就把后世就把“灞桥折柳灞桥折柳”作为送别和送别之所。作为送别和送别之所。密码4、意象内涵 菊菊：隐逸、高洁隐逸、高洁梅梅：不畏严寒坚强不屈不畏严寒坚强不屈松柏：松柏：坚挺、傲岸坚挺、傲岸柳柳：送别、留恋、易变送别、留恋、易变莲：莲：高洁、爱的象征高洁、爱的象征梧桐：梧桐：凄凉悲伤凄凉悲伤子规：子规：悲惨、凄恻悲惨、凄恻杜鹃鸟：杜鹃鸟：凄怨哀伤乡愁乡思凄怨哀伤乡愁乡思沙鸥
13、：沙鸥：飘零、伤感飘零、伤感青鸟青鸟：书信的使者书信的使者芭蕉：芭蕉：孤独与忧愁孤独与忧愁羌笛羌笛：凄切之声凄切之声月亮：月亮：思乡、人生得失思乡、人生得失西风：西风：落寞、惆怅落寞、惆怅云云：漂泊不定漂泊不定江水：江水：忧愁、时间流逝忧愁、时间流逝你会吗？乌鸦、红豆、鸿雁、秋蝉各有什么意寓？你会吗？乌鸦、红豆、鸿雁、秋蝉各有什么意寓？衰败荒凉之兆衰败荒凉之兆；相思；相思；思乡怀亲、羁旅之悲、思乡怀亲、羁旅之悲、思乡怀亲；思乡怀亲；愁绪、伤感愁绪、伤感 万物冻欲折，孤根暖独回。万物冻欲折，孤根暖独回。前村深雪里，昨夜一枝开。前村深雪里，昨夜一枝开。风递幽香出，禽归素艳来。风递幽香出，禽归素艳来
14、。明年如应律，先发望春台。明年如应律，先发望春台。问：这首诗是咏梅诗，它写出了梅怎样的特点？问：这首诗是咏梅诗，它写出了梅怎样的特点？答：不畏严寒、凌寒独开的秉性。答：不畏严寒、凌寒独开的秉性。早早梅梅二、会术语、会术语1、表达方式表达方式：记叙、描写：记叙、描写(工描与白描工描与白描)、抒情、抒情(直直接抒情接抒情,间接抒情间接抒情)、议论、议论2、表现手法表现手法：借景抒情、寓情与景：借景抒情、寓情与景(抒情方式抒情方式),托托物言志、衬托、象征、想象、对比、虚实结合、比物言志、衬托、象征、想象、对比、虚实结合、比兴、正侧（面）结合兴、正侧（面）结合,化用典故化用典故,动静结合等等动静结合
15、等等3、语言特色语言特色：清新淡雅、明快浅显、辞藻华丽、：清新淡雅、明快浅显、辞藻华丽、委婉含蓄、简洁洗练、沉郁顿挫、有感染力等等委婉含蓄、简洁洗练、沉郁顿挫、有感染力等等4、意境意境：幽静、萧瑟、冷清、悲凉、苍茫、恬静、：幽静、萧瑟、冷清、悲凉、苍茫、恬静、生机勃勃、静谧等等生机勃勃、静谧等等二、会术语5.情感情感：欢快、喜悦、热爱、向往、恬淡、孤寂、欢快、喜悦、热爱、向往、恬淡、孤寂、无奈、失望、忧愁、憎恶、同情、惋惜、惆怅迷惘、无奈、失望、忧愁、憎恶、同情、惋惜、惆怅迷惘、孤独寂寞、恬淡闲适、欢快愉悦、激愤悲凉、安贫孤独寂寞、恬淡闲适、欢快愉悦、激愤悲凉、安贫乐道、寄情山水、忧国忧民、思
16、念家乡亲人、惜别乐道、寄情山水、忧国忧民、思念家乡亲人、惜别,愤懑、离愁别恨、怅然若失、怀古伤今、感时伤世愤懑、离愁别恨、怅然若失、怀古伤今、感时伤世 二、会术语.格调格调(风格风格)：悲壮苍凉（不得志者）、豪放洒脱：悲壮苍凉（不得志者）、豪放洒脱（豪放派）、淡泊宁静（山水田园诗）、雄浑开（豪放派）、淡泊宁静（山水田园诗）、雄浑开阔（边塞诗）、委婉缠绵（婉约派）阔（边塞诗）、委婉缠绵（婉约派）三、会表达格式三、会表达格式1、意象含义分析：表层含义、意象含义分析：表层含义+深层含义深层含义2、品味关键语句：含义品味关键语句：含义+手法（修辞、表现手法）手法（修辞、表现手法）+表达作用（情感）表达
17、作用（情感）3、表现手法的作用：手法、表现手法的作用：手法+表达作用（句意表达作用（句意+文文义主旨情感）义主旨情感）、概括评价诗歌内容：这是一首什么诗、概括评价诗歌内容：这是一首什么诗+诗歌写诗歌写了什么了什么(特点特点)+通过什么手法通过什么手法+抒发什么情感抒发什么情感+评价评价（总分总式）（总分总式）一.巧用修辞 （1）在众多的诗歌中，常用的修辞有以下几种：在众多的诗歌中，常用的修辞有以下几种：1比喻比喻比喻除使诗歌所描绘的意象更加形象生动外，还可体现出意象比喻除使诗歌所描绘的意象更加形象生动外，还可体现出意象的情态特征。如：的情态特征。如：兰溪棹歌兰溪棹歌戴叔伦戴叔伦凉月如眉挂柳湾，
18、越中山色镜中看。凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。析：析：“如眉如眉”：以眉喻月，绘出了三月时月亮的形状并：以眉喻月，绘出了三月时月亮的形状并体现出了它的清秀。体现出了它的清秀。“镜镜”：以镜喻兰溪之水，写出了兰溪：以镜喻兰溪之水，写出了兰溪水之清澈明静；亦反衬出月光的明洁。水之清澈明静；亦反衬出月光的明洁。 一，巧用修辞 （2）v2隐语（谐音）、双关隐语（谐音）、双关在有些诗歌尤其是民歌中，作者为了表达出一种委婉含蓄的情在有些诗歌尤其是民歌中，作者为了表达出一种委婉含蓄的情感，往往采用隐语、双关的修辞手法，如：感，往往采用隐语、双
19、关的修辞手法，如：竹枝词竹枝词刘禹锡刘禹锡杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。东边日出西边雨，道是无晴却有晴。东边日出西边雨，道是无晴却有晴。析：析：“晴晴”与与“情情”同音，是双关隐语。这是作者用民同音，是双关隐语。这是作者用民歌体写的恋歌，双关隐语是民歌中常用的手法。从前两句诗歌体写的恋歌，双关隐语是民歌中常用的手法。从前两句诗意看，大概女方在杨柳飘拂、波平浪静的江边行船，听到岸意看，大概女方在杨柳飘拂、波平浪静的江边行船，听到岸上爱恋她的青年男子在对她唱歌言情，但传情的含蓄，给女上爱恋她的青年男子在对她唱歌言情，但传情的含蓄，给女方获得的印象是方获得的印象是“
20、道是无情却有情道是无情却有情”。3。修辞手法：。修辞手法：如反复、排比、夸张、比兴等手法，由于比较简单或常用于现如反复、排比、夸张、比兴等手法，由于比较简单或常用于现代诗歌中代诗歌中一.巧用修辞 （3）3拟人拟人草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思,惟解漫天惟解漫天作雪飞。作雪飞。运用拟人手法，语言活泼生动有趣。如：草树能知、解、斗，运用拟人手法，语言活泼生动有趣。如：草树能知、解、斗，能以才思论天下。能以才思论天下。二、表现手法（1）v（一）象征（一）象征v象征是诗歌惯用手法，主要作用是用物象征人的象征是诗歌惯用手法，主要作用是用物象征
21、人的品德节操。如：以品德节操。如：以“梅梅”象征高洁、清秀、淡雅、象征高洁、清秀、淡雅、素朴；以素朴；以“菊菊”象征高洁、傲霜斗雪的坚强，被称象征高洁、傲霜斗雪的坚强，被称为为“隐逸之花隐逸之花”；以；以“兰芷兰芷”象征名贵、孤芳、清象征名贵、孤芳、清高；以高；以“牡丹牡丹”象征富丽；等等。象征富丽；等等。 二、表现手法（2）v二）托物言志二）托物言志托物言志，是作者借助物的象征义来表达个人胸怀心志的托物言志，是作者借助物的象征义来表达个人胸怀心志的一种艺术手法，又叫感物抒怀。托物言志诗，又叫写物诗。一种艺术手法，又叫感物抒怀。托物言志诗，又叫写物诗。如：如：v墨墨梅梅王冕王冕我家洗砚池头树，
22、朵朵花开淡墨痕。我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。析：析：此诗运用了托物言志的手法，抒发了作者要像梅花那样的此诗运用了托物言志的手法，抒发了作者要像梅花那样的高洁、淡雅，不向世俗献媚的坚贞、纯洁的操守。高洁、淡雅，不向世俗献媚的坚贞、纯洁的操守。三.表现手法v诗歌诗歌“贵含蓄，忌直露贵含蓄，忌直露”，有情不直言情，有恨不直言恨，有情不直言情，有恨不直言恨，如何传情达意？古人惯用手法便是借景达情了。常用写景方如何传情达意？古人惯用手法便是借景达情了。常用写景方式有：式有：v三三)侧面烘托侧面烘托诗人在写景时，不从正面景物入手，而是从与
23、其有关的侧诗人在写景时，不从正面景物入手，而是从与其有关的侧面景物入手，以对侧面景物的描写来达到反映主题的效果，面景物入手，以对侧面景物的描写来达到反映主题的效果，即是侧面烘托。如：即是侧面烘托。如：乌衣巷乌衣巷刘禹锡刘禹锡朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。析：本诗与析：本诗与石头城石头城有异曲同工之妙。本诗通过乌衣巷周围有异曲同工之妙。本诗通过乌衣巷周围景物景物杂草丛生，野花点点，夕阳斜照，旧时燕飞入普通杂草丛生，野花点点，夕阳斜照，旧时燕飞入普通百姓家百姓家写出了乌衣巷已不是昔日的乌衣巷了，今日的
24、乌写出了乌衣巷已不是昔日的乌衣巷了，今日的乌衣巷一片荒凉，昔时豪门世族已不复存在。衣巷一片荒凉，昔时豪门世族已不复存在。 三.表现手法v四四)以景衬情（景）以景衬情（景）诗人在描摹细微婉曲、隐秘难言的情感或浓情密意时，诗人在描摹细微婉曲、隐秘难言的情感或浓情密意时，往往通过景物来渲染衬托，如：往往通过景物来渲染衬托，如：v鹿鹿柴柴王维王维空山不见人，但闻人语响。空山不见人，但闻人语响。返影入深林，复照青苔上。返影入深林，复照青苔上。析：这是一首隐逸诗，作者写出了空山的宁静、幽深。作者析：这是一首隐逸诗，作者写出了空山的宁静、幽深。作者在渲染空山的静时采用了以闹衬静的方法外，还用了以景在渲染空山
25、的静时采用了以闹衬静的方法外，还用了以景衬静景的方法：返影（斜阳返照）宁静详和，静静地照在衬静景的方法：返影（斜阳返照）宁静详和，静静地照在深林里的青苔上，更显深林的幽与静深林里的青苔上，更显深林的幽与静以以“返影返影”衬空衬空山的幽静。山的幽静。 (5)虚实结合虚实结合 v实景是诗人描写的现实客观景物，虚景是诗人通过联想或想实景是诗人描写的现实客观景物，虚景是诗人通过联想或想像而虚拟的景物，虚实结合更能表达出一种浓溢的情思。如：像而虚拟的景物，虚实结合更能表达出一种浓溢的情思。如：塞上听吹笛塞上听吹笛高适高适雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。借问梅花何处落，风吹
26、一夜满天山。借问梅花何处落，风吹一夜满天山。析：一二句实写景，描写的内容是胡天北地，冰雪消融，牧马析：一二句实写景，描写的内容是胡天北地，冰雪消融，牧马的季节到了。傍晚，战士赶着马群归来，天空洒下明月的清的季节到了。傍晚，战士赶着马群归来，天空洒下明月的清辉。在如此苍茫而又清澄的夜景里，不知哪座戍楼里吹起了辉。在如此苍茫而又清澄的夜景里，不知哪座戍楼里吹起了羌笛，那是熟悉的羌笛，那是熟悉的梅花落梅花落曲调啊！三四句虚写景，将曲调啊！三四句虚写景，将“梅花落梅花落”拆用，仿佛风吹的不是笛声而是落梅的花片，它们拆用，仿佛风吹的不是笛声而是落梅的花片，它们四处飘散，一夜之间和色和香洒满天山。此诗抒写
27、战士们由四处飘散，一夜之间和色和香洒满天山。此诗抒写战士们由听曲而想到故乡的梅花（胡地没有梅花），听曲而想到故乡的梅花（胡地没有梅花），想到梅花之落，想到梅花之落，写出了他们的浓浓的思乡情。写出了他们的浓浓的思乡情。第四部分第四部分:考查的内容：考查的内容：3.3.理解意境：理解意境：例：例：“越中山色镜中看越中山色镜中看”中的中的“镜中看镜中看”启发读者去想象启发读者去想象兰溪山水的美妙景致，请作具体描述。（兰溪山水的美妙景致，请作具体描述。（20072007年杭州卷）年杭州卷）例：全诗描写了暮雨中的哪些景物？（例：全诗描写了暮雨中的哪些景物？（20072007年台州卷）年台州卷）例：例：（
28、1 1）“塞下秋来风景异塞下秋来风景异”中的中的“异异”字，突出了字，突出了“塞下风景塞下风景”的哪些特点？（的哪些特点？（20082008年金华卷）年金华卷） （2)2)诗中既表明军队正在行进，又给人静悄悄感觉的短语诗中既表明军队正在行进，又给人静悄悄感觉的短语是是-。（。（20082008年义乌卷）年义乌卷）1.1.寻找意象：寻找意象：2.描写画面：描写画面：5.5.体会情感：体会情感：例例: :(1(1）诗人在这首诗中抒发了怎样的思想感情？诗人在这首诗中抒发了怎样的思想感情？（20082008年嘉兴卷）年嘉兴卷）(2)(2)诗人借描绘江郎山表达了怎样的人生理想？诗人借描绘江郎山表达了怎样
29、的人生理想？（20082008年衢州卷）年衢州卷）4.4.赏析词句：赏析词句：例：（例：（1 1）“夹岸桃花蘸水开夹岸桃花蘸水开”中的中的“蘸蘸”字用的十分传字用的十分传神，请作简要赏析。（神，请作简要赏析。（20072007年义乌卷）年义乌卷）（2 2）“东风忽起垂杨舞东风忽起垂杨舞”一句极为传神，请作简要赏析。一句极为传神，请作简要赏析。（20082008年湖州卷）年湖州卷） 渡荆门送别渡荆门送别李白李白渡远荆门外，来从楚国游。渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。仍怜故乡水，万里送行
30、舟。展开想象，描绘颔联所展现出的画面。展开想象，描绘颔联所展现出的画面。描绘画面描绘画面答题要点：答题要点：1、抓住诗中所描写的主要景物。、抓住诗中所描写的主要景物。2、展开合理的联想和想象，将景物串接成、展开合理的联想和想象，将景物串接成一幅画面。一幅画面。3、恰当地运用一些修辞手法，使内容生动、恰当地运用一些修辞手法，使内容生动形象。形象。公式：抓住主要景物公式：抓住主要景物+想象与联想（画面成串）想象与联想（画面成串）+修辞（表达）修辞（表达）展开想象，描绘颔联所展现出的画面。展开想象，描绘颔联所展现出的画面。山山渐渐消失了，眼前是一望无际的渐渐消失了，眼前是一望无际的低平的低平的原野原
31、野，江水江水奔腾直泻，从荆门往奔腾直泻，从荆门往远处望去，仿佛流入远处望去，仿佛流入荒漠荒漠辽远的原野。辽远的原野。玉楼春玉楼春宋祁宋祁东城渐觉风光好，縠皱波纹迎客棹。东城渐觉风光好，縠皱波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹闹。浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。作品中的一个作品中的一个”闹闹“字自古被人称道，字自古被人称道，说说它的妙用。说说它的妙用。品味词语品味词语1.从表现手法入手从表现手法入手2.结合全句内容进行分析，即描绘了什么结合全句内容进行分析，即描绘了什
32、么内容内容3.结合全诗（全词）进行赏析，说出表现结合全诗（全词）进行赏析，说出表现了作者怎样的情感了作者怎样的情感手法（表现手法，修辞手法）手法（表现手法，修辞手法）+特点特点（描绘的内容）（描绘的内容）+表达作用（情感）表达作用（情感）答题要点答题要点:运用运用拟人化拟人化的修辞手法，的修辞手法，以动写静以动写静，不，不仅形容出仅形容出红杏的众多和纷繁红杏的众多和纷繁，而且，它把，而且，它把生生机勃勃的大好春光机勃勃的大好春光全都点染出来了。全都点染出来了。“闹闹”字不仅有色，而且似乎有声。表现了作者字不仅有色，而且似乎有声。表现了作者对对美好春光的喜爱美好春光的喜爱。1.注意诗歌的注意诗歌
33、的标题标题、写作的、写作的背景背景2.联系教材中诗人或词人抒发的联系教材中诗人或词人抒发的情感情感3.注意重点注意重点词语词语分析作者的情感分析作者的情感送元二使安西送元二使安西王维王维渭城朝雨浥轻尘，渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。西出阳关无故人。抒发了作者对友人的依依惜别的深情。抒发了作者对友人的依依惜别的深情。这首诗抒发了作者怎样的情感？这首诗抒发了作者怎样的情感？从标题入手从标题入手,体会情感体会情感阳关曲阳关曲中秋月中秋月苏轼苏轼暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。此生此夜不长好，明月明年何处
34、看？此生此夜不长好，明月明年何处看？注：熙宁十年（即公元注：熙宁十年（即公元1077年）。离别七年以来，兄年）。离别七年以来，兄弟首次相聚，并共度中秋佳节。弟首次相聚，并共度中秋佳节。这首词抒发了词人怎样的思想感情？这首词抒发了词人怎样的思想感情？抒发了作者对眼前团聚的珍惜，同时也抒发了抒发了作者对眼前团聚的珍惜，同时也抒发了聚后不久又得分手的哀伤与感慨。聚后不久又得分手的哀伤与感慨。结合背景结合背景,体会情感体会情感月夜忆舍弟月夜忆舍弟杜甫杜甫戌鼓断人行，秋边一雁声。戌鼓断人行，秋边一雁声。露从今夜白，月是故乡明。露从今夜白，月是故乡明。有弟皆分散，无家问死生。有弟皆分散，无家问死生。寄书长
35、不达，况乃未休兵。寄书长不达，况乃未休兵。这首诗抒发了作者怎样的情感？这首诗抒发了作者怎样的情感？抒发了诗人思念家乡和亲人的情感，同抒发了诗人思念家乡和亲人的情感，同时含蓄地表现出安史之乱给人民带来的时含蓄地表现出安史之乱给人民带来的痛苦和灾难。痛苦和灾难。联系已学诗歌的主题联系已学诗歌的主题,分析情感分析情感联想关键词语，体味诗的情感联想关键词语，体味诗的情感 菊花一高雅菊花一高雅莲花一高洁莲花一高洁杨柳一惜别杨柳一惜别月光一思念月光一思念落叶一失意落叶一失意春风一得意春风一得意浮云一飘零浮云一飘零落日一惆怅落日一惆怅冬雪一冷峻冬雪一冷峻秋雨一忧愁秋雨一忧愁鸿雁一思念鸿雁一思念流水一叹婉流水
36、一叹婉大漠一苍凉大漠一苍凉旷野一凄清旷野一凄清落花一感伤落花一感伤美酒一壮行美酒一壮行红豆一相思红豆一相思竹林一闲趣竹林一闲趣孤灯一孤苦孤灯一孤苦秋虫一凄凉秋虫一凄凉故乡一乡愁故乡一乡愁归燕一温情归燕一温情枯藤一萧瑟枯藤一萧瑟古琴一知音古琴一知音鸟鸣涧王维鸟鸣涧王维人闲桂花落，夜静春山空。人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。月出惊山鸟，时鸣春涧中。(1)王维的山水诗多以画入诗，这首诗描写了王维的山水诗多以画入诗，这首诗描写了_、_、_、_等等景物，通过衬托的手法，突出了山涧的景物，通过衬托的手法，突出了山涧的。(2)“人闲桂花落人闲桂花落”中的中的“闲闲”字很有表现力，字很有表现力，历来为人称道，你认为好在哪里历来为人称道，你认为好在哪里?桂花桂花(春春)山山(涧涧)(明明)月月(山山)鸟鸟幽静幽静写出了诗人闲适、安逸的情趣；写出了诗人闲适、安逸的情趣；诗人的诗人的心境与环境和谐统一，营造了静谧的氛围。心境与环境和谐统一，营造了静谧的氛围。
