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1、一、语言赏析的题型一、语言赏析的题型中考语言赏析题的题型主要有：中考语言赏析题的题型主要有：1.用词赏析。用词赏析。赏析句子中词语运用之妙，加点的词能否去掉赏析句子中词语运用之妙，加点的词能否去掉,请请说明理由。如安徽省中考试题第说明理由。如安徽省中考试题第11题：第题：第段加点的段加点的“似乎似乎”一词一词能否去掉？请说说理由。能否去掉？请说说理由。2.段落语言整体赏析。段落语言整体赏析。赏析一段文字或整篇文章的语言特点，赏析一段文字或整篇文章的语言特点，如广东省中考试题第如广东省中考试题第12题：请简要分析第题：请简要分析第段的语言特色和表达效段的语言特色和表达效果。果。3.选择性赏析。选
2、择性赏析。从给出的几个句子中选择一个句子，进行赏析从给出的几个句子中选择一个句子，进行赏析,如南京市中考试题第如南京市中考试题第19题：文章对老师有多处精彩的描写，请从本题：文章对老师有多处精彩的描写，请从本文两个划线的句中任选一句，结合语境作简要赏析。文两个划线的句中任选一句，结合语境作简要赏析。4.比较性赏析。比较性赏析。给出文中的一个词语或句子和另外一个意思相同、给出文中的一个词语或句子和另外一个意思相同、说法不同的词语或句子，进行比较，评出优劣，如中考语文试题第说法不同的词语或句子，进行比较，评出优劣，如中考语文试题第23题：比较下面两个句子，你认为哪个句子表达效果更好？请说出题：比较
3、下面两个句子，你认为哪个句子表达效果更好？请说出理由。理由。加点词如果换成加点词如果换成xx可以吗可以吗,为什么为什么?5.提示性赏析。提示性赏析。从给出的几项赏析中选出正确的一项，或是填从给出的几项赏析中选出正确的一项，或是填空形式的赏析空形式的赏析。词句比较答题操作步骤：词句比较答题操作步骤：1、看两个词语或句子的不同点；、看两个词语或句子的不同点；2、根据词句不同方面，侧重若干角度作评价。、根据词句不同方面，侧重若干角度作评价。3、答题模式：句子特点、答题模式：句子特点+艺术效果艺术效果+内容表达（若内容表达（若涉及结构还需要答结构）涉及结构还需要答结构）4、既要详谈优美的那个句子妙处，
4、还需要指出另、既要详谈优美的那个句子妙处，还需要指出另一句子问题在哪个方面。一句子问题在哪个方面。二、语言赏析的步骤二、语言赏析的步骤 （比较两个句子不同点的角度）（比较两个句子不同点的角度） （一）明确语言赏析的方向。（一）明确语言赏析的方向。要赏析的语言一般都有一定的特色，我们在赏析的时候，首先要了要赏析的语言一般都有一定的特色，我们在赏析的时候，首先要了解赏析对象的特点，这就是语言赏析的方向。通常可以从下面几方面考虑：解赏析对象的特点，这就是语言赏析的方向。通常可以从下面几方面考虑：1.1.词语的使用是否准确、词语的使用是否准确、生动；生动；2.2.运用了什么样的写作方法，如衬托、讽刺、
5、欲扬先抑、前后照应等；运用了什么样的写作方法，如衬托、讽刺、欲扬先抑、前后照应等；3.3.使用了什么修辞手法，使用了什么修辞手法，如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问等；如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问等；4.4.使用了什么表达方式，如记叙中的议论、使用了什么表达方式，如记叙中的议论、抒情、描写等。抒情、描写等。（二）语言的主要特点或作用（二）语言的主要特点或作用 1.1.词语：词语：形象生动、清新优美、简洁凝练、幽默风趣、朴素、含蓄、准确严密（尤其是说明文）形象生动、清新优美、简洁凝练、幽默风趣、朴素、含蓄、准确严密（尤其是说明文）等。等。2.2.写作手法：写作手
6、法：衬托衬托以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。讽刺格、思想、感情等。讽刺对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。欲扬先抑幽默。欲扬先抑先贬抑再大力颂扬所描写的对象，形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的先贬抑再大力颂扬所描写的对象，形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的效果。前后照应效果。前后照应使故事情节完整、结构严谨、中心突出。象征使故事情节完整、结构严谨、中心突出。象征把特定的意义寄托
7、在所描写的把特定的意义寄托在所描写的事物上，增强文章的表现力。事物上，增强文章的表现力。3.3.修辞手法：修辞手法：比喻比喻刻画人物或事物的形象，突出其某方面的特征，给人以深刻的印象，或生刻画人物或事物的形象，突出其某方面的特征，给人以深刻的印象，或生动形象地说明事理。拟人动形象地说明事理。拟人赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使事物人格化，从而收到形赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使事物人格化，从而收到形象生动的效果。夸张象生动的效果。夸张突出特征，揭示本质，给读者鲜明而强烈的印象。排比突出特征，揭示本质，给读者鲜明而强烈的印象。排比增强语势，长于增强语势，长于抒情，对偶抒情，对偶
8、形式整齐，音韵和谐，互相映衬，互为补充。对比形式整齐，音韵和谐，互相映衬，互为补充。对比通过比较，突出事物的特点，通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题。反复更好地表现文章的主题。反复强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。设问强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。设问自问自答，引人自问自答，引人注意，启发思考。反问注意，启发思考。反问态度鲜明，加强语气。强烈抒情。态度鲜明，加强语气。强烈抒情。4.4.表达方式：表达方式：记叙文中的议论记叙文中的议论引发读者思考，点明人物或事件的意义，突出中心，升华主题，引发读者思考，点明人物或事件的意义，突出中心，升华主题，起到画龙点睛的作用。记叙文中的抒
9、情起到画龙点睛的作用。记叙文中的抒情抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。各种描写具有强大的感染力。各种描写塑造人物性格，呈现具体场景，推动故事情节发展，揭示文章主题。塑造人物性格，呈现具体场景，推动故事情节发展，揭示文章主题。三、语言赏析的答题模式三、语言赏析的答题模式（1）词句特点或形式、技法）词句特点或形式、技法（选取用词、写法、修辞、表达方式中的一个方面）；（选取用词、写法、修辞、表达方式中的一个方面）；（2）表达效果）表达效果（各类不同特点的句子会有不同的艺术效果）；（各类不同特点的句子会有不同的艺术效果
10、）；（3）内容表达）内容表达【写出了什么（写作对象与特点）；表现了什么（作者思【写出了什么（写作对象与特点）；表现了什么（作者思想情感；或作品中人物情感态度等等）】。想情感；或作品中人物情感态度等等）】。不过，在具体赏析时，一定要真正地分析句子，理解句不过，在具体赏析时，一定要真正地分析句子，理解句子的意义和作用，不可完全套用公式。答题还要注意语言的子的意义和作用，不可完全套用公式。答题还要注意语言的连贯，要表达出自己对句子的真切体会。连贯，要表达出自己对句子的真切体会。举举例例（厦门中考题厦门中考题）A我想模仿都德最后一课里那个教师的口气我想模仿都德最后一课里那个教师的口气武断武断的说，汉语
11、是世界上最美的语言。的说，汉语是世界上最美的语言。（1）有人认为第）有人认为第段段A句中的句中的“武断武断”用的不好，你的看法如何？说说理由。（用的不好，你的看法如何？说说理由。（3分）分）示例示例1 1：我认为：我认为“武断武断”这个词用得好，在这里它有不容置疑、坚决果断之意从中可以看出这个词用得好，在这里它有不容置疑、坚决果断之意从中可以看出“我我”对母语强烈的热爱之情，带有很强的感情色彩。对母语强烈的热爱之情，带有很强的感情色彩。 示例示例2 2：我认为：我认为“武断武断”这个词用得不好。因为这个词用得不好。因为“武断武断”带有贬义的色彩，会让人觉得作者态带有贬义的色彩，会让人觉得作者态
12、度过于强硬，过于自以为是。换成度过于强硬，过于自以为是。换成“坚定坚定”“”“坚决坚决”“”“深情深情”等词更贴切。等词更贴切。联系上下文，比较以下两句，判断哪一句更好，并说明理由。（联系上下文，比较以下两句，判断哪一句更好，并说明理由。（3分）分）1.也许就在这一分钟，又有一群亚洲鲤鱼，跨越电网和堤坝的障碍，一路朝着五火湖游去。也许就在这一分钟，又有一群亚洲鲤鱼，跨越电网和堤坝的障碍，一路朝着五火湖游去。2.也许就在这一分钟，又有一支亚洲鲤鱼小分队，绕过电网，跳过堤坝，一路向北，朝着占领也许就在这一分钟，又有一支亚洲鲤鱼小分队，绕过电网，跳过堤坝，一路向北，朝着占领五大湖的目标奋进。五大湖的
13、目标奋进。示例示例1 1：我认为第：我认为第句更好。句更好。“小分队小分队”、“绕过绕过”、“跳过跳过”、“占领占领”、“奋进奋进”这样的这样的措辞诙谐生措辞诙谐生 动，鲤鱼仿佛具有作战队伍的精明强悍，让人读起来充满趣味，同时有一种危险步动，鲤鱼仿佛具有作战队伍的精明强悍，让人读起来充满趣味，同时有一种危险步步进带的紧迫感。而第步进带的紧迫感。而第句表述相对平实不够生动，与全文的语言风格不够统一。句表述相对平实不够生动，与全文的语言风格不够统一。 示例示例2 2：我认为第：我认为第句更好。用语俭省，简洁明了，符合说明文语言平实准确的特点。在，而句更好。用语俭省，简洁明了，符合说明文语言平实准确
14、的特点。在，而第第句运用了拟人的写法，这种表达方式对于说明文来说不太合适。句运用了拟人的写法，这种表达方式对于说明文来说不太合适。下面甲乙两个句子哪一句的表达效果更好？为什么？下面甲乙两个句子哪一句的表达效果更好？为什么？甲：这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：甲：这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。你们放心吧，这儿准保暖和。”乙：这一圈小山圈着济南，使济南在冬天也特别暖和。乙：这一圈小山圈着济南，使济南在冬天也特别暖和。甲句更好。甲句运用比喻、拟人的修辞手法生动形象地写出了济南
15、的地形特点，同时描写、抒情甲句更好。甲句运用比喻、拟人的修辞手法生动形象地写出了济南的地形特点，同时描写、抒情相结合，写出了作者的真切感受。相结合，写出了作者的真切感受。 请简要分析下面句子中词语的表达效果。请简要分析下面句子中词语的表达效果。(3(3分分) )。 我很我很贪婪贪婪地捧着瓜果地捧着瓜果啃啃，母亲在一旁，母亲在一旁心满意足心满意足地看。地看。 答：答：“贪婪贪婪”、“啃啃”生动形象地写出了生动形象地写出了“我我”吃瓜时的情态以及对家乡瓜果的喜爱；吃瓜时的情态以及对家乡瓜果的喜爱；“心心满意足满意足”突出突出 了母亲内心的满足和喜悦。了母亲内心的满足和喜悦。 1 1体会词语的表达效
16、果体会词语的表达效果 （1 1）从意义精当的角度体会词语的表达效果）从意义精当的角度体会词语的表达效果 体会词语表达的准确体会词语表达的准确 例如：古时候有个种田人，一天他在田里干活，忽然看见一只野兔从树林里例如：古时候有个种田人，一天他在田里干活，忽然看见一只野兔从树林里窜窜出来。不知怎么出来。不知怎么的，它一头撞在田边的树桩上，死了。（守株待兔）的，它一头撞在田边的树桩上，死了。（守株待兔） 一个一个“窜窜”字不仅描绘了兔子动作的快速，而且说明它当时慌张着急，来不及看清方向。正因字不仅描绘了兔子动作的快速，而且说明它当时慌张着急，来不及看清方向。正因为这样，它才会撞在树桩上，而且一撞就死。
17、前言后语，和谐统一，协调一致，用为这样，它才会撞在树桩上，而且一撞就死。前言后语，和谐统一，协调一致，用“跑跑”或或“飞跑飞跑”这些的词语很难表现兔子当时的情状。这些的词语很难表现兔子当时的情状。 体会词语表达的鲜明体会词语表达的鲜明 例如：他们游到荷花旁，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，例如：他们游到荷花旁，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。着一对大眼睛。 “ “披披”为什么不写成为什么不写成“穿穿”？青蛙的身子只有上面部分和侧面才是绿色的，下面部分是白色的，？青蛙的身子只有上面部分和侧面才是绿色的，下面部分是白色的，如果将
18、如果将“披披”换成换成“穿穿”，会使人觉得青蛙全身都是绿色的，这不仅不符合实际，也与后文互相予盾。，会使人觉得青蛙全身都是绿色的，这不仅不符合实际，也与后文互相予盾。 体会词语表达的简洁体会词语表达的简洁 例如：春风又例如：春风又绿绿江南岸，明月何时照我还。（泊船瓜洲）江南岸，明月何时照我还。（泊船瓜洲） “ “绿绿”，据说王安石开始曾用，据说王安石开始曾用“到到”、“入入”等词，但都觉得不好，最后选定了这个词。等词，但都觉得不好，最后选定了这个词。“绿绿”不仅表现了不仅表现了“到到”的动态，而且描绘出了春风吹到江南后引起的变化，到处一片新绿，生意盎然。的动态，而且描绘出了春风吹到江南后引起的
19、变化，到处一片新绿，生意盎然。信息量增加了，而且化抽象为具体，把一幅色彩鲜明的图画展现在读者眼前。信息量增加了，而且化抽象为具体，把一幅色彩鲜明的图画展现在读者眼前。 体会词语表达的生动体会词语表达的生动 例如：五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。（七律例如：五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。（七律长征）长征）“腾腾”“”“走走”都可以写成都可以写成“好像好像”“”“宛如宛如”“”“酷似酷似”等词，但这些词给人的感觉是五岭、乌蒙都是静态的，缺少生等词，但这些词给人的感觉是五岭、乌蒙都是静态的，缺少生气；用气；用“腾腾”和和“走走”，化静为动，让本来无生命的事物一下子变得生机勃勃，生动传神地表现了红军
20、积极乐观藐，化静为动，让本来无生命的事物一下子变得生机勃勃，生动传神地表现了红军积极乐观藐视困难的雄伟气魄。视困难的雄伟气魄。 体会词语表达的新颖体会词语表达的新颖 例如：春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。（美丽的小兴安岭）例如：春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。（美丽的小兴安岭） “ “抽抽”，可以换成为，可以换成为“长长”、“发发”等，可用等，可用“抽抽”不仅可以表明枝条是细长的，而且能使人联想到从笔筒不仅可以表明枝条是细长的，而且能使人联想到从笔筒里抽出铅笔之类的情景，让人觉得枝条似乎早已藏在树干内，现在只是里抽出铅笔之类的情景，让人觉得枝条似乎早已藏在树干内，现在只是“抽抽
21、”了出来，所以眨眼间就伸长了一大截。了出来，所以眨眼间就伸长了一大截。这种表达让人有耳目一新之感。这种表达让人有耳目一新之感。（2 2）从色彩鲜明的角度体会词语的表达效果）从色彩鲜明的角度体会词语的表达效果 体会词语的感情色彩。体会词语的感情色彩。也就是词语的褒贬色彩，这种色彩反映了说活人对所述事物的态度和情感。有些词也就是词语的褒贬色彩，这种色彩反映了说活人对所述事物的态度和情感。有些词语的感情色彩是凝固的，始终附着于词语本身，有的带有褒义，如语的感情色彩是凝固的，始终附着于词语本身，有的带有褒义，如“美好美好” “” “伟大伟大” “” “高尚高尚”等，叫褒义词；有等，叫褒义词；有的带有贬
22、义，如的带有贬义，如“狡猾狡猾”“”“恶劣恶劣”、“阴险阴险”等，叫贬义词。有的词语虽然并不直接表示对事物的评价，但也流露等，叫贬义词。有的词语虽然并不直接表示对事物的评价，但也流露出一定的感情倾向，如出一定的感情倾向，如“金灿灿金灿灿” “” “绚丽绚丽”等表示喜悦，等表示喜悦，“黑洞洞黑洞洞” “” “荒凉荒凉”等表示不愉快，等表示不愉快，“贵宾贵宾”“”“光临光临”等表示客气礼貌，等表示客气礼貌，“战友战友” “” “同胞同胞”等表示亲切，等表示亲切，“挂花挂花” “” “离开我们（死）离开我们（死）”等表示含蓄，等表示含蓄，“完蛋完蛋” “” “垮台垮台”等表示憎恶。正确选用这些带感情
23、色彩的词语有助于鲜明地表现自己的观点和情感。等表示憎恶。正确选用这些带感情色彩的词语有助于鲜明地表现自己的观点和情感。 体会词语的语体色彩体会词语的语体色彩 词语的语体色彩，指词语适用的语言类别色彩，一般有口头语和书面语两种。词语带有明显语体色彩，有助词语的语体色彩，指词语适用的语言类别色彩，一般有口头语和书面语两种。词语带有明显语体色彩，有助于造成和表达内容相适应的语言气氛，增强语言的感染力。于造成和表达内容相适应的语言气氛，增强语言的感染力。（3 3）从声音和谐的角度体会词语的表达效果）从声音和谐的角度体会词语的表达效果 词语是声音和意义的结合体，词语的声音配合得好，念起来顺口，听起来悦耳
24、，记起来容易，有助于意义的词语是声音和意义的结合体，词语的声音配合得好，念起来顺口，听起来悦耳，记起来容易，有助于意义的表达，还能给人以美感。词语声音要产生好的表达效果，就要做到音节匀称、韵脚和谐、叠音优美。表达，还能给人以美感。词语声音要产生好的表达效果，就要做到音节匀称、韵脚和谐、叠音优美。 体会音节的匀称体会音节的匀称 根据表达的需要，让词语的音节匀称或成双成对地出现在一句或一段话中，使上下文互相对应。根据表达的需要，让词语的音节匀称或成双成对地出现在一句或一段话中，使上下文互相对应。 体会韵脚的和谐体会韵脚的和谐 押韵指的是在不同语句中的同一个位置上，使用韵腹或韵腹韵尾相同的字，通常押
25、在句末，所以又叫韵脚。押韵指的是在不同语句中的同一个位置上，使用韵腹或韵腹韵尾相同的字，通常押在句末，所以又叫韵脚。诗歌一般都要押韵。诗歌一般都要押韵。 一本可以一本可以“喝喝”的书的书 张君燕张君燕 这是一本从外形看起来和普通的书本差不多的书。不过，这本书却被时代周刊评为这是一本从外形看起来和普通的书本差不多的书。不过，这本书却被时代周刊评为20152015年年最棒的最棒的2525个设计之一。这本书的封面和扉页，都赫然标注着个设计之一。这本书的封面和扉页，都赫然标注着“Drinkable Book”“Drinkable Book”（可以喝的书）。（可以喝的书）。 这本书的发明者是一个叫特丽莎
26、的美国姑娘。这本书的发明者是一个叫特丽莎的美国姑娘。20072007年，特丽莎到非洲旅行，发现那里根本没有年，特丽莎到非洲旅行，发现那里根本没有纯净的饮用水，孩子们口渴了，就直接从垃圾堆旁肮脏的水坑里捧水喝。因此，当地百姓得病的几率纯净的饮用水，孩子们口渴了，就直接从垃圾堆旁肮脏的水坑里捧水喝。因此，当地百姓得病的几率特别高。特丽莎还得知，全球每年有特别高。特丽莎还得知，全球每年有6.636.63亿人口由于缺乏最基本的净水设备而喝不到干净的饮用水，亿人口由于缺乏最基本的净水设备而喝不到干净的饮用水，由此导致的疾病、死亡更是难以计数。作为一名化学博士，她顿生一种使命感：要发明一种消灭病菌由此导致
27、的疾病、死亡更是难以计数。作为一名化学博士，她顿生一种使命感：要发明一种消灭病菌的物质。的物质。 经过经过8 8年反复的试验和研究，特丽莎惊喜地发现了病菌的克星年反复的试验和研究，特丽莎惊喜地发现了病菌的克星一种叫一种叫“纳米银纳米银”的离子。的离子。为了让纳米银更方便地投入使用，特丽莎将纳米银离子嵌入纸中，做出一张史上最强的过滤纸。这是为了让纳米银更方便地投入使用，特丽莎将纳米银离子嵌入纸中，做出一张史上最强的过滤纸。这是一种抗菌性极强、质地优良的黄色纸。经验证，它能去除水中一种抗菌性极强、质地优良的黄色纸。经验证，它能去除水中99%99%的霍乱弧菌、大肠杆菌、伤寒沙门的霍乱弧菌、大肠杆菌、
28、伤寒沙门菌（这些都是水中的隐形杀手），使水的饮用标准接近美国的直饮水。菌（这些都是水中的隐形杀手），使水的饮用标准接近美国的直饮水。 这个结果让特丽莎倍感振奋。她立刻带着这种纸跑到肯尼亚、海地、印度等国家，测试了这个结果让特丽莎倍感振奋。她立刻带着这种纸跑到肯尼亚、海地、印度等国家，测试了2525种种受到严重污染的水样，和当地居民一起试用这些纸。受到严重污染的水样，和当地居民一起试用这些纸。“难道这些水不可以直接喝吗？难道这些水不可以直接喝吗？”“”“为什么要用为什么要用这些纸过滤一下呢？太麻烦了。这些纸过滤一下呢？太麻烦了。”“”“我们一直都是这样喝水的！我们一直都是这样喝水的！”当地居民的
29、种种疑问和不配合的举当地居民的种种疑问和不配合的举动让特丽莎明白：最可怕的不是水源受到污染，而是当地居民缺乏最基本的安全卫生饮水的常识。动让特丽莎明白：最可怕的不是水源受到污染，而是当地居民缺乏最基本的安全卫生饮水的常识。 知识的传播远比这张滤纸更重要！在认识到这一点之后，特丽莎想到了一个绝妙的主意：用食知识的传播远比这张滤纸更重要！在认识到这一点之后，特丽莎想到了一个绝妙的主意：用食用级的墨水，将安全卫生饮水的常识印在纸上，做成一本书。如此，过滤纸摇身一变，不仅可以滤水，用级的墨水，将安全卫生饮水的常识印在纸上，做成一本书。如此，过滤纸摇身一变，不仅可以滤水，还能传播知识。还能传播知识。 这
30、本书的设计使用相当巧妙、便捷。这样一本看似小巧的书籍，平均每页可以过滤这本书的设计使用相当巧妙、便捷。这样一本看似小巧的书籍，平均每页可以过滤100100升的饮升的饮用水，一本用水，一本2626页的书，可以满足一个人页的书，可以满足一个人4 4年的饮水量！而之后的每一天，都会有人因为这本可以年的饮水量！而之后的每一天，都会有人因为这本可以“喝喝”的书而远离死神。的书而远离死神。 这个发明引来无数好评。面对滚滚而来的赞誉，特丽莎风趣地说：这个发明引来无数好评。面对滚滚而来的赞誉，特丽莎风趣地说：“我只是想用自己的知识给我只是想用自己的知识给人们带来一点改变，只要我们内心温暖、心怀世界，别说一本可
31、以人们带来一点改变，只要我们内心温暖、心怀世界，别说一本可以喝喝的书，也许我们还可以发明的书，也许我们还可以发明可以可以吃吃的书呢！的书呢！”1.1.文中第文中第段说段说“这本书却被时代周刊评为这本书却被时代周刊评为20152015年最棒的年最棒的2525个设计之一个设计之一”。请结合全文，。请结合全文，从功能和效果的两个角度说明这本书的设计之妙。（从功能和效果的两个角度说明这本书的设计之妙。（4 4分）分） （1 1）功能：不仅可以滤水（）功能：不仅可以滤水（1 1分），还能传播知识（分），还能传播知识（1 1分）。分）。 （2 2）效果：一本）效果：一本2 62 6页的书，可以满足一个人页
32、的书，可以满足一个人4 4年的饮水量（年的饮水量（1 1分）。每一天都会有人分）。每一天都会有人因为因为“喝喝”这本书而远离死神（这本书而远离死神（1 1分）。分）。2.2.联系上下文，比较以下两句，判断哪一句的表达效果更好，并说明理由。（联系上下文，比较以下两句，判断哪一句的表达效果更好，并说明理由。（4 4分）分） A. A.经验证，它能去除水中经验证，它能去除水中99%99%的霍乱弧菌、大肠杆菌、伤寒沙门菌（这些都是水中的隐形的霍乱弧菌、大肠杆菌、伤寒沙门菌（这些都是水中的隐形杀手），使水的饮用标准接近美国的直饮水。杀手），使水的饮用标准接近美国的直饮水。 B. B.经验证，它能去除水中
33、大部分的霍乱弧菌、大肠杆菌、伤寒沙门菌（这些都是水中的隐经验证，它能去除水中大部分的霍乱弧菌、大肠杆菌、伤寒沙门菌（这些都是水中的隐形杀手），使水的饮用标准达到美国的直饮水。形杀手），使水的饮用标准达到美国的直饮水。 A A句的表达效果更好（句的表达效果更好（1 1分），分），BB句将句将“99%”“99%”改成了改成了“大部分大部分”，使用滤纸消灭的病菌，使用滤纸消灭的病菌数变得不明确（数变得不明确（1 1分），分），BB句将句将“接近接近”改为改为“达到达到”。“ “ 接近接近”的意思只是的意思只是“靠近靠近”，并，并未完全达到（未完全达到（1 1分），所以分），所以A A句更符合实际情况
34、，同时体现语言的准确性科学性（句更符合实际情况，同时体现语言的准确性科学性（1 1分）。分）。3.3.特丽莎的发明获得无数好评，可仍有不少网友对它的成本和实际效用等提出质疑，认为这不特丽莎的发明获得无数好评，可仍有不少网友对它的成本和实际效用等提出质疑，认为这不能从根本上解决问题。请结合本文和生活实践，就当地安全用水问题，提出合理的建议。（至能从根本上解决问题。请结合本文和生活实践，就当地安全用水问题，提出合理的建议。（至少写出两种）（少写出两种）（4 4分）分） 示例示例1 1：向当地居民宣传、普及安全饮用水的知识，并传授寻找安全水源的常识。：向当地居民宣传、普及安全饮用水的知识，并传授寻找
35、安全水源的常识。 示例示例2 2：向当地派驻专业技术人员，并提供先进的安全饮水及设备。：向当地派驻专业技术人员，并提供先进的安全饮水及设备。 示例示例3 3：我建议当地能建一个净水设备，多设直饮水站点，或设立专用流动的饮水车，让：我建议当地能建一个净水设备，多设直饮水站点，或设立专用流动的饮水车，让居民随时随地喝到安全饮用水。居民随时随地喝到安全饮用水。 示例示例4 4：因为当地经济落后，居民没有安全饮水设备，我建议通过国际援助，筹足资金，：因为当地经济落后，居民没有安全饮水设备，我建议通过国际援助，筹足资金，定期送水。定期送水。 破鳝鱼片的姑娘破鳝鱼片的姑娘 蒋平蒋平 大师傅炒得一手好鳝鱼，
36、店里每日鳝鱼片的需求几年前，我与表叔开了一家鱼店，生意挺火。量很大，从大师傅炒得一手好鳝鱼，店里每日鳝鱼片的需求几年前，我与表叔开了一家鱼店，生意挺火。量很大，从采购到洗、切、煮一条龙，名师傅忙不过来。我在店门前贴了一个小广告，想招聘两名新员工。也许是给的福采购到洗、切、煮一条龙，名师傅忙不过来。我在店门前贴了一个小广告，想招聘两名新员工。也许是给的福利待遇不错，前来应聘的人还真不少。利待遇不错，前来应聘的人还真不少。 一天傍晚，我与表叔正准备打烊，进来一个小姑娘，年纪约十五六岁。进门打量了半天，不说一句话。一一天傍晚，我与表叔正准备打烊，进来一个小姑娘，年纪约十五六岁。进门打量了半天，不说一
37、句话。一见她那样子，我心里就猜出了个八九分：见她那样子，我心里就猜出了个八九分：“是来应聘的吧，我这里需要的不是你这样的人手，对不起啊。是来应聘的吧，我这里需要的不是你这样的人手，对不起啊。” 小姑娘脸上闪过一丝失望的神色，但似乎有些不甘心：小姑娘脸上闪过一丝失望的神色，但似乎有些不甘心：“如果我在这里做小工，不要你们的工资呢？收不如果我在这里做小工，不要你们的工资呢？收不收下我？收下我？” 我仔细地打量她，生得眉清目秀，就是个头矮小、体质偏瘦，显然不是做工的料。我仔细地打量她，生得眉清目秀，就是个头矮小、体质偏瘦，显然不是做工的料。“你是来长见识的吗？你是来长见识的吗？”我知道现在有很多年轻
38、人找不到工作，就采取零薪水的方式去长见识，但我这家小小的鱼店，能有多少见识可我知道现在有很多年轻人找不到工作，就采取零薪水的方式去长见识，但我这家小小的鱼店，能有多少见识可言？于是我问：言？于是我问：“看你长得挺标致的，可以去站柜台啊，但做这种小工很累，你身体可能也吃不消。看你长得挺标致的，可以去站柜台啊，但做这种小工很累，你身体可能也吃不消。”小姑娘摇小姑娘摇摇头说：摇头说：“我还在念书，不能站柜台的。再说，就是做小工，也只能每天晚上来做一个钟头。所以，我不能要你我还在念书，不能站柜台的。再说，就是做小工，也只能每天晚上来做一个钟头。所以，我不能要你们的工资。们的工资。” 我疑惑了：我疑惑了
39、：“不要工资的勤工俭学，还要占用你的学习时间，事情不会这么简单吧？不要工资的勤工俭学，还要占用你的学习时间，事情不会这么简单吧？”我这一问，她的眼我这一问，她的眼圈红了，我马上说：圈红了，我马上说：“是不是家里遇上难处了？是不是家里遇上难处了？”小姑娘说：小姑娘说：“难处是有，不过不会让您为难的。我只要难处是有，不过不会让您为难的。我只要只只要你们每天能到我妈那儿买鳝鱼就可以了要你们每天能到我妈那儿买鳝鱼就可以了因为我妈因为我妈她是残疾人她是残疾人”我明白了，原来是这样！我明白了，原来是这样！ 第二天一大早，在小姑娘的指引下，我找到了她的母亲。这是一位破鳝鱼片的大婶，第二天一大早，在小姑娘的指
40、引下，我找到了她的母亲。这是一位破鳝鱼片的大婶，“我妈以前的生意是我妈以前的生意是这儿最好的，去年出了车祸，左手失去了根指头，破鳝鱼片的速度变慢了，现在卖出去的鱼还不到以前的一半。这儿最好的，去年出了车祸，左手失去了根指头，破鳝鱼片的速度变慢了，现在卖出去的鱼还不到以前的一半。”小姑娘解释说，小姑娘解释说，“除了卖鳝鱼，妈妈没有别的赚钱路子。卖不出鳝鱼，一家人就没有经济来源，我就得辍学除了卖鳝鱼，妈妈没有别的赚钱路子。卖不出鳝鱼，一家人就没有经济来源，我就得辍学” 就在那一瞬间，我作出一个决定：今后店里的所有的鳝鱼一律从这里进货。这样一来，店里还得增加破鳝就在那一瞬间，我作出一个决定：今后店里
41、的所有的鳝鱼一律从这里进货。这样一来，店里还得增加破鳝鱼的成本。虽然小姑娘每天主动来帮着破鳝鱼，但速度还是跟不上。高峰的时候，还得请鱼的成本。虽然小姑娘每天主动来帮着破鳝鱼，但速度还是跟不上。高峰的时候，还得请“外援外援”。这时候小姑。这时候小姑娘就很着急，有两回还划伤了手指，但每次没等伤好，她就在店里忙来忙去。娘就很着急，有两回还划伤了手指，但每次没等伤好，她就在店里忙来忙去。 日子一晃过了两年，小姑娘也为我破了两年鳝鱼。破鱼的速度由慢到快，到后来，基本上不用请日子一晃过了两年，小姑娘也为我破了两年鳝鱼。破鱼的速度由慢到快，到后来，基本上不用请“外援外援”了。两年后，小姑娘成了大学生，开学那
42、天，我和表叔商定，将她两年来应得的工钱封了一个大礼包给她。小姑了。两年后，小姑娘成了大学生，开学那天，我和表叔商定，将她两年来应得的工钱封了一个大礼包给她。小姑娘先是一愣，说什么也不肯收下。后来，收是收了，但前提是作为预支的工资，每年的寒暑两假，她还会来店里娘先是一愣，说什么也不肯收下。后来，收是收了，但前提是作为预支的工资，每年的寒暑两假，她还会来店里帮着破鳝鱼。帮着破鳝鱼。 有一件事，直到很久以后我才知道：其实小姑娘破鳝鱼的速度并不是很快，只不过在她划伤手指的那些日有一件事，直到很久以后我才知道：其实小姑娘破鳝鱼的速度并不是很快，只不过在她划伤手指的那些日子里，鱼店里的几名员工，都学会了破
43、鳝鱼，大家知道她的家境不好，都想帮她。子里，鱼店里的几名员工，都学会了破鳝鱼，大家知道她的家境不好，都想帮她。 我不禁感慨：在这个世界上，善良的人总是能得到大家帮助的。我不禁感慨：在这个世界上，善良的人总是能得到大家帮助的。 。 1请用简洁的语言概括我为小姑娘做了哪些事？请用简洁的语言概括我为小姑娘做了哪些事？（1 1）店里所有的鳝鱼都从小姑娘母亲那里买；）店里所有的鳝鱼都从小姑娘母亲那里买；（2 2）在小姑娘考取大学后把她应得的工钱给了她。）在小姑娘考取大学后把她应得的工钱给了她。2揣摩比较句中加点词语，体会它们在表达上哪个更好。揣摩比较句中加点词语，体会它们在表达上哪个更好。小姑娘脸上小姑娘脸上闪过闪过一丝失望的神色，但似乎有些不甘心：一丝失望的神色，但似乎有些不甘心：“如如果我在这里做小工，不要你们的工资呢？收不收下我？果我在这里做小工，不要你们的工资呢？收不收下我？”把把“闪过闪过”改为改为“流露流露”：“闪过闪过”，更好。同是神态描写，更好。同是神态描写，“闪过闪过”，生动形象表现，生动形象表现小姑娘失望和不甘心。小姑娘失望和不甘心。“流露流露”没有形象感。没有形象感。小姑娘先是一小姑娘先是一愣愣，说什么也不肯收下。，说什么也不肯收下。“愣愣”，神态描写，生动形象表现小姑娘吃惊和自尊。，神态描写，生动形象表现小姑娘吃惊和自尊。
