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1、走走走走 进进进进 乡乡乡乡 村村村村北师大版二年级数学下册北师大版二年级数学下册本节课我们来走进乡村领略乡村风本节课我们来走进乡村领略乡村风光，同学们要通过光，同学们要通过“走进乡村走进乡村”这这一生活情境，体会自己生活中蕴涵一生活情境，体会自己生活中蕴涵着丰富的数学知识。并能用我们学着丰富的数学知识。并能用我们学过的知识解决实际问题。过的知识解决实际问题。学校、果园、小树林小华家分别在蓄水池的什么学校、果园、小树林小华家分别在蓄水池的什么 方向？方向？学校在蓄水池的（学校在蓄水池的（ ）方向。）方向。果园在蓄水池的（果园在蓄水池的（ ）方向。）方向。小树林在蓄水池的（小树林在蓄水池的（ ）
2、方向。）方向。小画家在蓄水池的（小画家在蓄水池的（ ）方向。）方向。东北东北西北西北西南西南东南东南120只只1400只只1070只只（ ）（ ）（ ）10701400120日期日期21日日22日日23日日24日日数量数量 / 个个 9081002890980养鸡场产蛋记录表如下：养鸡场产蛋记录表如下：（ ）日的产蛋量最多，有（）日的产蛋量最多，有（ ）个；）个；（ ）日的产蛋量最少，有（）日的产蛋量最少，有（ ）个）个。（ ）（ ）（ ）（ ）221002238908909089801002数一数，回答问题数一数，回答问题萝地里每行有（萝地里每行有（ ）棵萝卜，）棵萝卜，有（有（ ）行，这块萝卜地里）行，这块萝卜地里共种了（共种了（ ）棵萝卜。）棵萝卜。1010100请请你你提提出出两两个个数数学学问问题题，并并试试着着解解答答。本节课我们通过走进乡村本节课我们通过走进乡村的实际情境，使同学们了的实际情境，使同学们了解了数学在生活中的应用，解了数学在生活中的应用，也希望同学们今后能够应也希望同学们今后能够应用数学知识，解决更多的用数学知识，解决更多的实际问题。实际问题。
