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1、一（2）班 升入一年级以来，整体看，学生升入一年级以来，整体看，学生们都发生了很大变化。从刚入校的上们都发生了很大变化。从刚入校的上课坐不住，到现在能安静的坐在教室课坐不住，到现在能安静的坐在教室里集中注意力听课，还在安全、卫生、里集中注意力听课，还在安全、卫生、纪律方面等方面养成了良好的习惯。纪律方面等方面养成了良好的习惯。这都是学生与家长朋友共同努力的结这都是学生与家长朋友共同努力的结果。果。 但是，自从开了学，老师发现大多数孩子的心都还没收回来。有的孩子来得晚，有的孩子上课时没有坐的样子，上课精力不集中，作业完成质量不太好等。（一）（一） 有关质量检测有关质量检测 我估计大多数家长最关心
2、的就是孩我估计大多数家长最关心的就是孩子的成绩，当家长了解到考试分数的时子的成绩，当家长了解到考试分数的时候，有喜有忧，喜的是孩子考到了好成候，有喜有忧，喜的是孩子考到了好成绩，忧的是孩子的成绩不理想。其实有绩，忧的是孩子的成绩不理想。其实有关专家早就预料到的，新课程改革使孩关专家早就预料到的，新课程改革使孩子的两极分化越来越明显。当然，现在子的两极分化越来越明显。当然，现在的社会并不是一味地看分数，他们更关的社会并不是一味地看分数，他们更关注的是孩子的能力，注重孩子的全面发注的是孩子的能力，注重孩子的全面发展，教师的目的也是一样的。不过，从展，教师的目的也是一样的。不过，从试卷上呢也可以看出
3、一些问题，很多孩试卷上呢也可以看出一些问题，很多孩子分析能力、判断能力、理解能力还有子分析能力、判断能力、理解能力还有待加强。待加强。 上学期期末成绩上学期期末成绩 班级班级 全校全校 及格率及格率 100% 99.3%100% 99.3% 优秀率优秀率 98.2% 95.2%98.2% 95.2% 平均分平均分 96.35 94.0596.35 94.05（二）安全教育（二）安全教育 由于我们校门前就是一条小由于我们校门前就是一条小路，也是十字路口路，也是十字路口, ,各种车辆来各种车辆来来往往。在学校里，我们每天都来往往。在学校里，我们每天都会关照学生，反复强调，注意安会关照学生，反复强调
4、，注意安全，增强自我保护意识，校内外全，增强自我保护意识，校内外不做危险游戏，上学、放学都会不做危险游戏，上学、放学都会排队。排队。 另外，孩子在家里的时间请另外，孩子在家里的时间请家长叮嘱他们注意安全，比如：家长叮嘱他们注意安全，比如：不动电器、煤气，外出时要经过不动电器、煤气，外出时要经过家长允许，并按时回家，不在公家长允许，并按时回家，不在公路上玩耍、骑自行车等等。相路上玩耍、骑自行车等等。相信各位家长比我们考虑的更周到。信各位家长比我们考虑的更周到。 一年级的孩子，认知、分一年级的孩子，认知、分辨能力还处在初级阶段，需要辨能力还处在初级阶段，需要我们老师和家长一起努力。教我们老师和家长
5、一起努力。教育孩子，指导孩子，帮助他们育孩子，指导孩子，帮助他们在细节中养成良好生活和学习在细节中养成良好生活和学习习惯。有了良好的习惯必将会习惯。有了良好的习惯必将会给孩子的学习和生活带来益处。给孩子的学习和生活带来益处。有句话叫好习惯受用终生。有句话叫好习惯受用终生。 一、培养良好的品德习惯一、培养良好的品德习惯1 1、学会感激。、学会感激。2 2、勇敢面对自己的错误。、勇敢面对自己的错误。3 3、谦虚礼让，尊敬长辈，爱护幼小。、谦虚礼让，尊敬长辈，爱护幼小。4 4、诚实不说谎，答应的事说到做到。、诚实不说谎，答应的事说到做到。二、培养良好的学习习惯。二、培养良好的学习习惯。1 1、兴趣是
6、最大的学习动力，所以要先培养、兴趣是最大的学习动力，所以要先培养孩子的学习兴趣。孩子的学习兴趣。2 2、课前认真预习，上课认真听，课后认真、课前认真预习，上课认真听，课后认真复习，注重对知识的积累。复习，注重对知识的积累。3 3、养成每天阅读的习惯。、养成每天阅读的习惯。4 4、写好每次作业，学会自己检查作业，改、写好每次作业，学会自己检查作业，改掉粗心的习惯。掉粗心的习惯。三、培养良好生活习惯。三、培养良好生活习惯。1 1、合理安排作息时间学会珍惜时间。、合理安排作息时间学会珍惜时间。2 2、全面吸收营养，坚持锻炼身体。、全面吸收营养，坚持锻炼身体。3 3、不迷恋电视、电脑、游戏，知道学、不
7、迷恋电视、电脑、游戏，知道学习的重要性。习的重要性。4 4、自立自理，抓紧时间完成每天应该、自立自理，抓紧时间完成每天应该做的事情。做的事情。四、培养良好的社交能力。四、培养良好的社交能力。1 1、主动关心帮助他人，与他们和谐相、主动关心帮助他人，与他们和谐相处。处。2 2、耐心倾听他们讲话，学会赞美他人。、耐心倾听他们讲话，学会赞美他人。3 3、努力锻炼口头表达能力，培养自己、努力锻炼口头表达能力，培养自己的竞争意识。的竞争意识。4 4、和小动物成为好朋友，学会保护自、和小动物成为好朋友，学会保护自己。己。一、教材结构一、教材结构1以以“专题专题”为中心组织单元，共为中心组织单元，共8个。个
8、。 每组教材的组成：每组教材的组成： 导语导语识字识字课文课文语文园地（含口语交际）语文园地（含口语交际）2新安排新安排5篇选读课文，根据需要结合讲篇选读课文，根据需要结合讲读课文进行教学，如，春风吹可在读课文进行教学，如，春风吹可在教学第一组教学第一组多彩的春天多彩的春天时，引导学生时，引导学生阅读阅读. 教学目标，也教学目标，也可以理解为学生的可以理解为学生的学习目标，我从识学习目标，我从识字写字、阅读、写字写字、阅读、写话、口语交际四个话、口语交际四个方面谈谈。方面谈谈。一、识字、写字一、识字、写字 认识认识550个生字，会写其中个生字，会写其中250个。掌握字的基本笔画和常用的个。掌握
9、字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则写字，注意间架结构。感受汉字的形体美。偏旁部首，能按笔顺规则写字，注意间架结构。感受汉字的形体美。认识大写字母，熟记汉语拼音字母表。认识大写字母，熟记汉语拼音字母表。 人们常说：人们常说：“字如其人。字如其人。”一手好字，能给人一种眼前一手好字，能给人一种眼前一亮、赏心悦目的感受；一手好字，能透出一个人内在的一亮、赏心悦目的感受；一手好字，能透出一个人内在的涵养、气韵。一手好字成就于良好的写字习惯。教学基本涵养、气韵。一手好字成就于良好的写字习惯。教学基本笔画时，可以编这样的口诀：笔画时，可以编这样的口诀：“点点”像小雨点，像小雨点，“横横”像小扁像小
10、扁担，担，“竖竖”是小棒棒，是小棒棒，“撇撇”要有尖，要有尖，“捺捺”要带脚。要带脚。 “田字格田字格”写字大小占位的儿歌（上留写字大小占位的儿歌（上留“天天”，下留，下留“地地”，左右留空，左右留空隙）。熟背写字的笔顺规则（先横后竖，先撇后捺，从上隙）。熟背写字的笔顺规则（先横后竖，先撇后捺，从上到下，从左到右，从外到内，先里头后封口，先中间后两到下，从左到右，从外到内，先里头后封口，先中间后两边）。边）。 二、二、关于阅读关于阅读 1、喜欢阅读喜欢阅读。2、学习用普通话正确、流利学习用普通话正确、流利地朗读课文，切实过好认读关，体会文中的感情地朗读课文，切实过好认读关，体会文中的感情和语气
11、。和语气。3、借助图画阅读，了解课文的意思，乐借助图画阅读，了解课文的意思，乐于与人交流自己的感受和想法。于与人交流自己的感受和想法。4、感受语言的优感受语言的优美，积累自己喜欢的词句。美，积累自己喜欢的词句。 小时候你为儿童填充的是什么，就好比你种小时候你为儿童填充的是什么，就好比你种下的种子，将来就收获什么。读的时候要有玩的下的种子，将来就收获什么。读的时候要有玩的心态，要注意儿童伴随阅读能产生愉悦的情绪体心态，要注意儿童伴随阅读能产生愉悦的情绪体验。可以伴随着音乐，有舒服的姿势，有家长亲验。可以伴随着音乐，有舒服的姿势，有家长亲切的讲解，有读后的对话，最关键的是有阅读后切的讲解，有读后的
12、对话，最关键的是有阅读后的奖励措施，一颗糖，一个吻，一句表扬，一次的奖励措施，一颗糖，一个吻，一句表扬，一次展示展示这些都成为儿童快乐的源泉，都会转化这些都成为儿童快乐的源泉，都会转化为儿童后续阅读的延续力。为儿童后续阅读的延续力。 小学阶段背诵优秀诗文要求小学阶段背诵优秀诗文要求160篇，第篇，第一学段背诵优秀诗文一学段背诵优秀诗文50篇，课外阅读总量篇，课外阅读总量不少于不少于5万字。万字。50篇加上篇加上5万字是低年级应万字是低年级应该落实的。有的孩子，低年级光看着考了该落实的。有的孩子，低年级光看着考了100分，实际上它已经掉队了，分，实际上它已经掉队了，50篇没背，篇没背，5万字没读
13、，万字没读，100分那是假的，它不是真正分那是假的，它不是真正的的100分。分。50篇篇5万字，恐怕还是基础的，万字，恐怕还是基础的，是保底指标，是保底指标， 我的我的阅读阅读建议建议： 每天保证每天保证20分钟的阅读时间，分钟的阅读时间，时间时间自己安排，阅读内容自己安排，阅读内容根据自己的喜好根据自己的喜好而定，读到好的文章可以邀请爸爸妈而定，读到好的文章可以邀请爸爸妈妈一起来读，或者把读到的根据自己妈一起来读，或者把读到的根据自己的理解讲给爸爸妈妈听。的理解讲给爸爸妈妈听。三、三、写话写话 低年级要求孩子们能够写一两句话，低年级要求孩子们能够写一两句话，但要写清楚，写明白，但要写清楚，写
14、明白，句子要完整。根句子要完整。根据表达的需要据表达的需要，学习使用逗号、句号、学习使用逗号、句号、问号问号、感叹号，为二年级打基础。感叹号，为二年级打基础。有的有的学生会说，不会写，一写就忘了刚才是学生会说，不会写，一写就忘了刚才是怎么说的，原因是没有养成习惯。刚开怎么说的，原因是没有养成习惯。刚开始写，不要对孩子要求过高，只要它们始写，不要对孩子要求过高，只要它们愿意些，写什么都可以愿意些，写什么都可以。 没内容写也可没内容写也可让孩子让孩子看看图写话，把自图写话，把自己家中课外书中的图画内容写一写，己家中课外书中的图画内容写一写，也可以让孩子选用学过的一个词语，也可以让孩子选用学过的一个
15、词语，写一句话，还可以写自己想说的话。写一句话，还可以写自己想说的话。写在生字本或田字格下面，不会写的写在生字本或田字格下面，不会写的字拼音代替。字拼音代替。四、口语交际四、口语交际学讲普通话，能较完整地讲述学讲普通话，能较完整地讲述小故事，能简要讲述感兴趣的见闻。小故事，能简要讲述感兴趣的见闻。 能认真听别人讲话，努力了解讲话能认真听别人讲话，努力了解讲话内容。听故事，看音像作品，能复内容。听故事，看音像作品，能复述大意和精彩情节。表达自信，与述大意和精彩情节。表达自信，与人交谈态度自然、大方，有礼貌。人交谈态度自然、大方，有礼貌。一年级预习要求一年级预习要求： 1 1、读文标段。（、读文标段。（5 5遍）遍） 2 2、再读圈字，认会。、再读圈字，认会。 3 3、三读想问题。、三读想问题。 查找有关资料。查找有关资料。 播种习惯，收获人生。 既然是习惯，就需长时期的逐渐养成。“长时期”意味着所有的规则、姿势都得反反复复地做，才能形成习惯。一、二年级的孩子由年龄特点决定了“反复”毛病的存在，于是更增加了形成好习惯的难度，这更需要老师、家长具有无比的细心、用心、恒心和无与伦比的意志力，才能让孩子“反复病”得以治愈，进而形成良好习惯。 一切为了孩子一切为了孩子为了一切孩子为了一切孩子为了孩子的一切为了孩子的一切
