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1、斜坡的启示说 课 设 计 苏教版小学科学五年级下册第一单元第三课XXXX小学小学 张张XXXX斜坡的启示说 课 设 计 苏教版小学科学五年级下册第一单元第三课说说 课课 流流 程程 教教 材材 教教 法法教学流程教学流程 学学 法法板书设计板书设计说说 课课 流流 程程斜坡的启示说 课 设 计 苏教版小学科学五年级下册第一单元第三课说说 教教 材材教材分析：教材分析： 斜坡就是斜面的长度。斜面是学生生活中常见的一种简单机械。在生活中的运用极为广泛，却又极易被大家忽略。本课重在提出斜面的问题，引导学生探究，让学生了解已经运用了几千年的斜面中所蕴涵的科学道理，使学生能初步了解家庭、学校和社区周围的
2、各种斜面及其相关器械的性质与功能，引导学生去发现身边的科学。本课结构遵循科学探究活动的一般步骤，经历在现实生活中发现问题、提出问题、进行假设、设计实验、进行实验操作和观察记录、交流数据、获得发现、拓展运用这几个阶段，使学生认识斜面，了解斜面。斜坡的启示说 课 设 计 苏教版小学科学五年级下册第一单元第三课过程与方法：过程与方法：1、能通过实验验证斜面省力的原理；2、能够就斜面坡度与用力大小的关系做出假设并探究可能的答案。教学目标教学目标知识与技能：知识与技能：1、知道斜面是简单机械之一，了解它的结构特征及组成；2、知道斜面及其变形螺旋的功能及作用；3、了解斜面在生产、生活中的应用。情感态度与价
3、值观：情感态度与价值观：1、通过科学实验活动，体验和感受科学探究的乐趣；2、关注身边的简单机械的应用。斜坡的启示说 课 设 计 苏教版小学科学五年级下册第一单元第三课 发现斜面可以省力，并通过实验发现坡度越小的斜面，越省力。教学重点教学重点教学难点教学难点 理解螺旋是斜面的变形。教学准备教学准备 小车、小木板、字典、测力计、铅笔、三角形纸片、实验表格。斜坡的启示说 课 设 计 苏教版小学科学五年级下册第一单元第三课 本课教学中，我力求在学生学知识的同时培养他们探究、获取知识的能力。我主要采用“实验法”进行教学，通过让学生实验操作，记录，以及对实验数据的分析比较培养他们学习的主动性、能动性，激发
4、学生的学习兴趣，提高探究能力，达到教学目标。说说 教教 法法斜坡的启示说 课 设 计 苏教版小学科学五年级下册第一单元第三课 本课教学既需要学生之间团结合作，进行探究实验，也需要学生多感观参与学习，让他们动脑想一想办法、动手做一做实验、动耳听一听同伴的意见、动眼仔细观察实验、动嘴说一说自己的发现，让他们在活动中掌握知识，培养能力。为顺利完成教学目标，抓重点，破难点，课堂教学中我着重教给学生“提出问题猜想实验证明得出结论应用”的探究式学习方法，以讨论、观察、小组实验等活动为载体，开展学生自主探究式学习，以培养学生的探究能力和合作学习的能力。说说 学学 法法斜坡的启示说 课 设 计 苏教版小学科学
5、五年级下册第一单元第三课教教 学学 流流 程程创创 设设 情情 境境揭揭 示示 概概 念念认认 识识 变变 形形的的 斜斜 面面实实 践践 操操 作作研研 究究 斜斜 面面欣欣 赏赏 图图 片片了了 解解 应应 用用合合 作作 探探 究究研研 究究 规规 律律斜坡的启示说 课 设 计 苏教版小学科学五年级下册第一单元第三课教教 学学 流流 程程创创 设设 情情 境境揭揭 示示 概概 念念认认 识识 变变 形形的的 斜斜 面面实实 践践 操操 作作研研 究究 斜斜 面面欣欣 赏赏 图图 片片了了 解解 应应 用用合合 作作 探探 究究研研 究究 规规 律律斜坡的启示教 学 设 计 苏教版小学科学
6、五年级下册第一单元第三课 请大家找出两幅图片的不同地方在哪儿。斜坡的启示教 学 设 计 苏教版小学科学五年级下册第一单元第三课斜坡的启示教 学 设 计 苏教版小学科学五年级下册第一单元第三课斜坡的启示教 学 设 计 苏教版小学科学五年级下册第一单元第三课真的可以省力吗真的可以省力吗斜坡的启示说 课 设 计 苏教版小学科学五年级下册第一单元第三课教教 学学 流流 程程创创 设设 情情 境境揭揭 示示 概概 念念认认 识识 变变 形形的的 斜斜 面面实实 践践 操操 作作研研 究究 斜斜 面面欣欣 赏赏 图图 片片了了 解解 应应 用用合合 作作 探探 究究研研 究究 规规 律律实验步骤：实验步骤
7、：1、小组合作先用书本搭建一个斜坡。、小组合作先用书本搭建一个斜坡。2、先测出直接提升小车的力，再测出沿斜面拉小、先测出直接提升小车的力，再测出沿斜面拉小车的力。车的力。3、完成实验记录表。、完成实验记录表。注意事项：注意事项：1、在使用测力器前，看一看指针是否对准、在使用测力器前，看一看指针是否对准0刻度。刻度。2、用测力器测量小车时，要匀速拉动。、用测力器测量小车时，要匀速拉动。3、测量过程中，看清楚指针所指的刻度。、测量过程中，看清楚指针所指的刻度。4、将测量到的数据记录在记录表中，做完实验后坐、将测量到的数据记录在记录表中，做完实验后坐好并举手。好并举手。斜坡的启示教 学 设 计 苏教
8、版小学科学五年级下册第一单元第三课斜坡的启示教 学 设 计 苏教版小学科学五年级下册第一单元第三课直接提升小车所受的力直接提升小车所受的力（N）沿斜面拉动小车所需要沿斜面拉动小车所需要的力（的力（ N ）我的发现我的发现斜坡的启示教 学 设 计 苏教版小学科学五年级下册第一单元第三课斜坡的启示说 课 设 计 苏教版小学科学五年级下册第一单元第三课教教 学学 流流 程程创创 设设 情情 境境揭揭 示示 概概 念念认认 识识 变变 形形的的 斜斜 面面实实 践践 操操 作作研研 究究 斜斜 面面欣欣 赏赏 图图 片片了了 解解 应应 用用合合 作作 探探 究究研研 究究 规规 律律斜坡的启示教 学
9、 设 计 苏教版小学科学五年级下册第一单元第三课1、先后三次增加斜坡的高度，测出沿斜面拉动、先后三次增加斜坡的高度，测出沿斜面拉动小车所用的拉力。（注意：第一次为小车所用的拉力。（注意：第一次为1本书；第本书；第二次是二次是3本书；第三次是本书；第三次是5本书本书.）2、拉动小车时，一定要使小车保持匀速运动。、拉动小车时，一定要使小车保持匀速运动。3、认真填好记录表。、认真填好记录表。 为了让我们的研究更加科学，数据更加准为了让我们的研究更加科学，数据更加准确，我们在实验中还需要注意确，我们在实验中还需要注意3 3次拉动的是同一次拉动的是同一辆小车。辆小车。实验步骤：实验步骤：注意事项：注意事
10、项：斜坡的启示教 学 设 计 苏教版小学科学五年级下册第一单元第三课坡度坡度拉力（拉力（N）一本书一本书两本书两本书三本书三本书我的发现我的发现斜坡的启示说 课 设 计 苏教版小学科学五年级下册第一单元第三课教教 学学 流流 程程创创 设设 情情 境境揭揭 示示 概概 念念认认 识识 变变 形形的的 斜斜 面面实实 践践 操操 作作研研 究究 斜斜 面面欣欣 赏赏 图图 片片了了 解解 应应 用用合合 作作 探探 究究研研 究究 规规 律律斜坡的启示说 课 设 计 苏教版小学科学五年级下册第一单元第三课教教 学学 流流 程程创创 设设 情情 境境揭揭 示示 概概 念念认认 识识 变变 形形的的
11、 斜斜 面面实实 践践 操操 作作研研 究究 斜斜 面面欣欣 赏赏 图图 片片了了 解解 应应 用用合合 作作 探探 究究研研 究究 规规 律律斜坡的启示教 学 设 计 苏教版小学科学五年级下册第一单元第三课斜坡的启示教 学 设 计 苏教版小学科学五年级下册第一单元第三课斜坡的启示教 学 设 计 苏教版小学科学五年级下册第一单元第三课斜坡的启示教 学 设 计 苏教版小学科学五年级下册第一单元第三课斜坡的启示教 学 设 计 苏教版小学科学五年级下册第一单元第三课斜坡的启示说 课 设 计 苏教版小学科学五年级下册第一单元第三课说板书设计说板书设计斜坡的启示斜坡的启示斜坡斜坡坡度越大越费力坡度越大越费力坡度越大越费力坡度越大越费力斜面斜面斜坡斜坡斜坡的启示说 课 设 计 苏教版小学科学五年级下册第一单元第三课
