《2022年苏教版《学会查“无字词典”》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年苏教版《学会查“无字词典”》（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、个人收集整理仅供参考学习1 / 4 ( 苏教版 ) 三年级语文上册导学案：2、学会查无“字词典”学习内容2、学会查“无字词典” (第_1_课时) 学习目标1、正确、流利地朗读课文。2、学会本课 10 个生字，认识一个多音字“似”，理解由生字组成的词语。3、能够借助文中的语句，概括课文的主要内容。一、学情调查1、读一读：词典波涛情景惊涛拍岸词语岩石声音意味深常2、联系上下文说说下列词语的意思：惊涛拍岸烈日当空骄阳似火3、朗读课文，说说课文的主要内容。（1）提名说。二、学习板块（一） (一) 合作探究 - 初读课文，学习生字词。学习引导： 1 、自由轻声读课文。要求: 读准字音，标出自然段序号，读
2、通每句话。 2 、各小组组长点名分段读课文。 3 、自由轻声读课文，用自己喜欢的方式自学生字词。词典聪明突然烈日当空惊涛拍岸岩石意味深长骄阳似火4、用自己的方法理解上面词语的含义。5、小组比比看谁读得好。 6 、练习正确流利地课文。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 4 页个人收集整理仅供参考学习2 / 4 （二）展示交流： 1 、交流字词学习情况。 2 、朗读课文（学生评价，是否正确流利）。 3 、再读课文，整体感知。（多种形式读课文。）三、学习板块（二）（一）合作探究读课文，理清课文脉落：学习引导： 1 、默读课文，思考
3、：爸爸是怎样理解“骄阳似火”的? 2 、爸爸是怎样帮助聪聪理解“惊涛拍岸”？ 3 、爸爸最后对聪聪说了什么话？为什么这话是“意味深长“的。展示交流：朗读课文 2-8节交流爸爸的观点。（1）同桌交流。（2）小组交流。四、达标检测 1 、课后第 2 题（描红） 2 、学习手册第一、二题。五、总结提升 1 、在本节课的学习中 , 你明白了什么？ 2 、完成补充习题三、四题。学习内容2、学会查“无字词典” (第_2_课时) 学习目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、 理解“骄阳似火”、“惊涛拍岸”的意思，知道“无字词典”的意思。3、懂得学语文不光要从书上学，还要从生活中学。精选学习资料 - - -
4、 - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 4 页个人收集整理仅供参考学习3 / 4 学习过程一、学情调查1、什么是“无字词典”2、怎样查“无字词典”3、 爸爸是怎样理解“骄阳似火、惊涛拍岸”的？二、合作探究（一）学习引导（ 1） 1 、 请学生自由读课文， 看看爸爸帮助聪聪理解了什么词语的意思？请用“”勾出来。（二）展示交流 1 、板书“骄阳似火”、“惊涛拍岸”，理解成语意思。 2 、读画线句子，说说自己的阅读感受（三）学习引导 (2) 理解“骄阳似火”（即课文第25 自然段）。（1） 对“骄阳似火”这个词语，聪聪是怎样理解的？爸爸是怎样理解的？请用“
5、”勾出来。（2） 组长抽学生读一读勾出的句子，体会他们的理解有什么不同？（3）爸爸是怎样结合身边的事物来解释。（四）展示交流（1） 请孩子们观察书上插图中的人物，能用上“骄阳似火”这个词语吗？（五）学习引导（ 3）理解“惊涛拍岸”（即第68 自然段）。1、 爸爸和聪聪来到大海边的时候，另一种情景又出现在了他们的眼前，请大家看图，说说你看到了什么？看着那画面，你仿佛还听到了什么？2、看看文中是怎么描写这种情景的？读一读课文，用勾出来。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 4 页个人收集整理仅供参考学习4 / 4 3、学生朗读，注
6、意“滚滚、涌来、撞击、山崩地裂”。六、学习引导（ 4）学习第九自然段：1、读读第九自然段。2、同桌讨论：说说自己对“有字词典” 和“无字词典”的理解，并说说自己怎样运用“无字词典”来理解词语的意思。学到这里，你们知道“有字词典”和“无字词典”分别指的是什么吗？对于我们理解词语的意思它们的作用大吗？三、达标检测1、观察图中的人物，用“骄阳似火”口头描述。 2、想象一下夏天烈日当空的情形，选择一种事物来说说。（可以是人、动物、植物等）四、总结提升看来，我们学习语文，不光要从书本中学，而且还要从生活实践中学啊！聪明的小朋友们，你能运用刚刚学会的查“无字词典”的方法，说说“热闹非凡”和“悠闲自在”的意思吗？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 4 页
