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1、和时间赛跑和时间赛跑第二课时第二课时一、谜语引入师：同学们，喜欢猜谜语，那我们来看看这则谜语。“看不见，摸不着，跑得快，不长脚，只见它过去，不见它回头。 ”猜猜谜底是什么？ （谜底：时间）师：那我们今天一起来学习和时间有关的文章和时间赛跑 。板书：和时间赛跑二、研读课文（一）第（一）第4 4、5 5段（小练笔）段（小练笔）师：同学们，通过上节课的学习已经知道了外祖母永远不会回来了，那什么是永远不回来了呢，请快速浏览，课文4自然段。并找出，这一段中你认为最重要的句子。 （抽生读）生：1、所有时间里的事物，都永远不会回来了。（板书）（板书）（师纠正读法） ，全班跟读。师：爸爸具体说到了哪些事物永远
2、都不会回来了？（每找到一个永远不会回来的事物就用序号标上）（可以用课文的原句回答）生：1、你的昨天过去了，它就永远变成昨天，你再也不能回到昨天了。2、爸爸以前和你一样小，现在再也不能回到你这么小的童年了。3、有一天，你会长大，也会像外祖母一样老，有一天你度过了你的所有时间，也会像外祖母一样永远不会回来了。师：外祖母永远不会回来，外祖母去哪儿了？生：外祖母去世。师：这三句话，告诉我们，到底是什么事物永远都不会回来了呢？生：我的昨天、爸爸的童年还有外祖母。师：请你回到昨天去行不？生：不行。师：请你回到五岁去行不？生：不行。师：你有亲人过世了吗？你能把他喊回来吗？生：不行。师：是呀，因为无法回到过去
3、，所以爸爸在讲作者的昨天和他的童年时，有些淡淡的心酸、惋惜，请同学们在朗读这两句时要读出惋惜的语气。生：师：同学们，读第三句，我们应该用什么样的语气来读？生：悲伤、难受。师：那请同学们用悲伤、难受的语气朗读第三句。生：（教师反复指导读）师：我们再次朗读课文第四段。（请注意朗读的语气）生：师：我们生活中除了昨天、童年、逝去的亲人，你们还能说说生活中还有那些事物永远不会回来?生：5 5段：段：师：是呀，因为我们无法回到过去，无法回到我们的昨天，无法回到更小的童年，我们也无法唤回逝去的亲人，所以时间是宝贵的，时间是珍贵的。那时间到底有多宝贵？我们一起来品读第五段。生：爸爸等于给我说了一个谜，这个谜比
4、“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”还让我感到可怕，比“光阴似箭，日月如梭”更让我有一种说不出的滋味。师：把大屏幕上蓝色部分的句子，再来读一遍。生：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴” 、 “光阴似箭，日月如梭” 。师：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”什么意思？生：（出示大屏幕，生齐读）师： “光阴似箭，日月如梭” 。什么意思？生：（出示大屏幕，生齐读）师：再次齐读这两句。（1212分钟）分钟）（二）、（二）、6-96-9段段师：是呀，作者只是一个小学三年级的学生，他明白不了爸爸话的道理，但是当他看到“太阳落山、鸟儿飞走后”才渐渐明白什么是“所有时间里的事物，永远不会回来了。”现在就请同学们，齐
5、读课文6、自然段，体会体会时间里的事物永远不会回来了。生：师：是呀，作者明白了时间的宝贵，他心里不只是着急，还有悲伤。所以他决定和时间赛跑。请同学们小组合作学习第八段，找到作者和时间比赛的句子。( (板书板书) )师：你找这句是和什么比赛？生：师：师：他赛跑的结果到底怎样呢?心情如何？（用书中的原句回答）生：生：师：请同学们朗读第八段。（读的时候节奏稍微快一点，突出作者这种愉快、兴奋的心情。）生：师：同学们，作者小时候都能和时间赛跑，那你们和时间赛跑过吗？你们有类似的经历吗？（说自己和时间赛跑的故事）生：（师引导，说收获）师：同学们，和时间赛跑可以有这么多的收获，请用一个词来表达收获很多？受益
6、无穷受益无穷师：作者和时间赛跑也会有很多收获，但他得到的最大收获是，他通过和时间赛跑，明白了一个道理。是什么道理？大家齐读第九自然段。生：虽然我知道人永远跑不过时间，但是可以比原来快跑一步，如果加把劲，有时可以快好几步。那几步虽然很小很小，用途却很大很大。（师：为什么作者知道人永远跑不过时间，还要和时间赛跑呢？生：我觉着作者说的并不是真的和时间赛跑，而是说要抓紧时间做事。( (板书板书) )师：我们要抓紧时间做事学习，哪怕每天只积累一小点，但只要坚持下去，天天如此，我们将会有很多的收获。“那些进步虽然很小很小，用途却（生说）很大很大”师：是呀，比如说，我们三年级每篇课文有1214个词语师：同学
7、们，我们前面已经学过一句谚语，也说明了这个道理，你们知道是那一句吗？生：“日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。师：同学们，我们再次朗读朗读第九段。体会和时间赛跑的重要性。生：“在以后的二十年里（三）归纳，结束语：（三）归纳，结束语：师：孩子们，今天我们学习了和时间赛跑一课，从中获得了很多的启迪。将来有一天，我们也会和作者一样长大，面对我们的孩子，我们会告诉他生：假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。师：如果我请你用这句话来激励自己，你会握紧了拳头在心里暗暗地说生：假若我一直和时间赛跑，我就可以成功！师：在这节课即将结束的时候，把这句话用洪亮地声音送给后面听课的老师，让我们一起和时间赛跑。你会说生：假若我们一直和时间赛跑，我们就可以成功！
