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1、从生活中认识几何图形从生活中认识几何图形1向上教学一 说教材二 说教学目标三 说教学重点、难点四 说教法、学法五 说学情六 说教学过程七 说板书设计2向上教学说教材说教材 本节课是冀教版义务教科书本节课是冀教版义务教科书数学（七年级数学（七年级上册）上册），第二章第一节内容。本章主要是对，第二章第一节内容。本章主要是对几何图形的初步认识，是丰富的图形世界中最几何图形的初步认识，是丰富的图形世界中最基础最重要的章节。意在发展学生的空间观念，基础最重要的章节。意在发展学生的空间观念，积累数学活动经验，激发学生对空间图形学习积累数学活动经验，激发学生对空间图形学习的好奇心，为以后学习打下坚实的基础。
2、本课的好奇心，为以后学习打下坚实的基础。本课所含内容在小学阶段已有了初步认识，以现实所含内容在小学阶段已有了初步认识，以现实背景为素材，让学生经历将实际问题抽象成数背景为素材，让学生经历将实际问题抽象成数学模型的过程，能由实物形状想象成几何图形，学模型的过程，能由实物形状想象成几何图形，由几何图形想象到实物形状，丰富学生的认识由几何图形想象到实物形状，丰富学生的认识和感受。和感受。3向上教学说教学目标说教学目标1.知识目标：知识目标：（1）可以从简单的实物外形中抽象出几何图）可以从简单的实物外形中抽象出几何图形。形。（2）会判断一个几何图形是立体图形还是平）会判断一个几何图形是立体图形还是平面
3、图形，以及两者之间的关系面图形，以及两者之间的关系（3）体会点、线、面是几何图形的基本要素。）体会点、线、面是几何图形的基本要素。2.能力目标：经历探索平面图形与立体图形之能力目标：经历探索平面图形与立体图形之间的关系，发展空间观念，培养提高观察、间的关系，发展空间观念，培养提高观察、分析、抽象、概括的能力。分析、抽象、概括的能力。3.情感目标：感受图形世界的丰富多彩，激发情感目标：感受图形世界的丰富多彩，激发学习几何的热情，初步形成积极参与数学活学习几何的热情，初步形成积极参与数学活动、主动与他人交流合作的意识。动、主动与他人交流合作的意识。4向上教学说教学重点、难点说教学重点、难点教学重点
4、：经历从现实世界中抽象出几教学重点：经历从现实世界中抽象出几何图形的过程，进一步认识点、线、何图形的过程，进一步认识点、线、面、体。面、体。教学难点：区分立体图形和平面图形，教学难点：区分立体图形和平面图形，并加以分类。并加以分类。5向上教学说教法、说学法 本节课利用多媒体教学平台，采用启发式教学，小组合作学习为主要教学方法，学生采用自主探究、合作交流的学习方法。 6向上教学说学情 七年级学生好动,好奇,思维活跃，课堂敢于发言，爱发表见解,希望得到老师的表扬,所以在教学中抓住学生这一特点,让学生主动参与，积极讨论。7向上教学说教学过程一 激活思维导入新课二 小组自主探究 、合作交流 三 本节收
5、获四 布置作业8向上教学从生活中认识几何图形从生活中认识几何图形章吉营中学章吉营中学 高玉洁高玉洁9向上教学 几何图形： 不考虑图形的颜色、材料和质量等，只不考虑图形的颜色、材料和质量等，只 关注图形的关注图形的形状形状（方的、圆的）、（方的、圆的）、大小大小（长度、面积、体积）和图形之间的（长度、面积、体积）和图形之间的位置位置（垂直、平行、相交）关系。（垂直、平行、相交）关系。10向上教学11向上教学12向上教学13向上教学14向上教学你能说出这些几何体的名称吗？你能说出这些几何体的名称吗？正正( (立立) )方体方体长方体长方体圆柱圆柱圆锥圆锥球球你能举出一些在日常生活中与上述几何体类似
6、的你能举出一些在日常生活中与上述几何体类似的物体吗物体吗? ?15向上教学球球圆圆柱柱圆锥圆锥长方体长方体正正方方体体三棱柱三棱柱16向上教学你知道常见的平面图形有哪些吗？请举例。你知道常见的平面图形有哪些吗？请举例。三角形三角形长方形（矩形）长方形（矩形）正方形正方形梯形梯形圆形圆形五边形五边形六边形六边形八边形八边形点点线线17向上教学你能把下列几何图形分成两类吗你能把下列几何图形分成两类吗? ?(1), (6)(1), (6)(2),(3),(4),(5)(2),(3),(4),(5)立体图形立体图形(几何体）：几何体）：平面图形平面图形: (1) (2) (3) (4) (5) (6)
7、18向上教学平面图形平面图形立体立体图形图形柱体柱体锥锥体体球体球体圆柱圆柱棱柱棱柱三三棱柱棱柱四四棱柱棱柱五棱五棱柱柱圆锥圆锥棱锥棱锥三三棱锥棱锥四棱锥四棱锥五五棱锥棱锥 常见常见几何几何图形的图形的分分类类：几何图形点点、线（直线、射线、线段）、长、线（直线、射线、线段）、长方形、正方形、三角形、圆等方形、正方形、三角形、圆等19向上教学几何图形的基本要素：点、线、面几何图形的基本要素：点、线、面 1.右图正方体中面与面相交的地右图正方体中面与面相交的地方形成线。这样的线有方形成线。这样的线有 条，是条，是 （直的、曲的）（直的、曲的）。 2.右图圆柱体中两个底面与侧面右图圆柱体中两个底面
8、与侧面相交的地方形成线。这样的线相交的地方形成线。这样的线有有 条，是条，是 （直的、曲（直的、曲的）。的）。 小结：线分为直线和曲线。小结：线分为直线和曲线。12直的直的2曲的曲的20向上教学1.1.正方体是由正方体是由_围成围成, ,有有_个面，这些面个面，这些面 都是都是 面。面。2.2.圆柱由圆柱由_个面围成个面围成, ,其中上下其中上下 两个底面是两个底面是_面面, ,侧面是侧面是_面。面。面面 63平平曲曲3.3.球由球由_围成。围成。一个曲面一个曲面平平小结：面分为平面和曲面。小结：面分为平面和曲面。21向上教学点动成点动成_ , 线动成线动成_, 面动成面动成_。观察三幅运动的
9、图片观察三幅运动的图片, ,分别可以看成什么几分别可以看成什么几何图形在运动何图形在运动? ? 它们的运动又形成了什么它们的运动又形成了什么几何图形呢几何图形呢? ?线线面面体体生活中有没有类似这样的例子呢生活中有没有类似这样的例子呢? ?点线面的运动：点线面的运动：22向上教学探究探究点动成点动成线线23向上教学点点动动成成线线24向上教学线线成成面面动动25向上教学三角形三角形绕一直绕一直角边旋角边旋转成圆转成圆锥体锥体26向上教学1.几何图形立体图形平面图形2.几何图形的基本要素点线面线面体动动动曲线直线平面曲面27向上教学（1）结合身边的实际物体,找出哪些是立体图形?哪些是平面图形?说出来与同学交流一下。（2）动手设计我们秋季运动会的徽标。布置作业28向上教学1.几何图形立体图形平面图形2.几何图形的基本要素点线面 板书设计1.几何图形立体图形1.几何图形平面图形立体图形1.几何图形立体图形1.几何图形立体图形1.几何图形立体图形1.几何图形1.几何图形立体图形1.几何图形平面图形立体图形1.几何图形29向上教学30向上教学
