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1、1考点考点1力的概念力的概念力的概念力的概念1.1.1.1.概念：力是物体对物体的作用，力不能离开物体概念：力是物体对物体的作用，力不能离开物体概念：力是物体对物体的作用，力不能离开物体概念：力是物体对物体的作用，力不能离开物体而存在。而存在。而存在。而存在。2.2.2.2.力的作用是相互的：离不开施力物体和受力物体力的作用是相互的：离不开施力物体和受力物体力的作用是相互的：离不开施力物体和受力物体力的作用是相互的：离不开施力物体和受力物体4.4.4.4.力的单位：牛顿，符号力的单位：牛顿，符号力的单位：牛顿，符号力的单位：牛顿，符号N N N N。3.3.3.3.力是矢量：既有大小，又有方向
2、，其合成与分力是矢量：既有大小，又有方向，其合成与分力是矢量：既有大小，又有方向，其合成与分力是矢量：既有大小，又有方向，其合成与分解遵从力的平行四边形定则。解遵从力的平行四边形定则。解遵从力的平行四边形定则。解遵从力的平行四边形定则。6.6.6.6.力的作用效果：使物体形变或运动状态改变。力的作用效果：使物体形变或运动状态改变。力的作用效果：使物体形变或运动状态改变。力的作用效果：使物体形变或运动状态改变。7.7.7.7.力的三要素：力的大小、方向和作用点力的三要素：力的大小、方向和作用点力的三要素：力的大小、方向和作用点力的三要素：力的大小、方向和作用点5.5.5.5.力的测量：测力计，常
3、用弹簧秤。力的测量：测力计，常用弹簧秤。力的测量：测力计，常用弹簧秤。力的测量：测力计，常用弹簧秤。8.8.8.8.力的图示：线段的长短表示力力的图示：线段的长短表示力力的图示：线段的长短表示力力的图示：线段的长短表示力的大小，箭头表示力的方向，箭的大小，箭头表示力的方向，箭的大小，箭头表示力的方向，箭的大小，箭头表示力的方向，箭尾表示力的作用点。尾表示力的作用点。尾表示力的作用点。尾表示力的作用点。关键：选定一个标度关键：选定一个标度关键：选定一个标度关键：选定一个标度2课堂练习课堂练习CD1 1 1 1、某人用一根绳拖着重物在地面上前进、某人用一根绳拖着重物在地面上前进、某人用一根绳拖着重
4、物在地面上前进、某人用一根绳拖着重物在地面上前进, , , ,则（则（则（则（ ） A.A.A.A.施力物体是人施力物体是人施力物体是人施力物体是人, , , ,受力物体是重物受力物体是重物受力物体是重物受力物体是重物 B.B.B.B.如研究绳对重物的拉力如研究绳对重物的拉力如研究绳对重物的拉力如研究绳对重物的拉力, , , ,施力物体是人施力物体是人施力物体是人施力物体是人, , , ,受力物体是受力物体是受力物体是受力物体是重物重物重物重物C.C.C.C.如研究重物对绳的拉力如研究重物对绳的拉力如研究重物对绳的拉力如研究重物对绳的拉力, , , ,则施力物体是重物则施力物体是重物则施力物体
5、是重物则施力物体是重物, , , ,受力物受力物受力物受力物体是绳体是绳体是绳体是绳D.D.D.D.如研究绳对人的拉力如研究绳对人的拉力如研究绳对人的拉力如研究绳对人的拉力, , , ,施力物体是绳施力物体是绳施力物体是绳施力物体是绳, , , ,受力物体是人受力物体是人受力物体是人受力物体是人2 2 2 2力是物体对物体的作用，它的作用效果表现在（力是物体对物体的作用，它的作用效果表现在（力是物体对物体的作用，它的作用效果表现在（力是物体对物体的作用，它的作用效果表现在（ ） A A A A、使物体发生形变；、使物体发生形变；、使物体发生形变；、使物体发生形变； B B B B、使物体保持静
6、止、使物体保持静止、使物体保持静止、使物体保持静止 C C C C、使物体保持一定的速度；、使物体保持一定的速度；、使物体保持一定的速度；、使物体保持一定的速度； D D D D、使物体由静止变为运动、使物体由静止变为运动、使物体由静止变为运动、使物体由静止变为运动AD3课堂练习课堂练习3 3、试作出下列两图中力的图示、试作出下列两图中力的图示: :(1)(1)绳对物体的拉力绳对物体的拉力, ,大小为大小为20N 20N (2)(2)球对桌面的压力球对桌面的压力, ,大小为大小为6N6N10N3NF F F FT T T T=20N=20N=20N=20NF F F FN N N N=6N=6
7、N=6N=6N4考点考点考点考点2 2 2 2：重力：重力：重力：重力G G G G1.1.产生产生: :由于地球对物体的吸引而产生，由于地球对物体的吸引而产生，重力是万有引力的一部分重力是万有引力的一部分. .2.2.2.2.大小大小大小大小:G=mg.:G=mg.:G=mg.:G=mg.一般不等于万有引力一般不等于万有引力一般不等于万有引力一般不等于万有引力( ( ( (两极除外两极除外两极除外两极除外) ) ) )，通常情况下可近似认为两者相等。地面附近，通常情况下可近似认为两者相等。地面附近，通常情况下可近似认为两者相等。地面附近，通常情况下可近似认为两者相等。地面附近一般取一般取一般
8、取一般取g=9.8N/kgg=9.8N/kgg=9.8N/kgg=9.8N/kg。地球上不同的地方。地球上不同的地方。地球上不同的地方。地球上不同的地方g g g g的取值的取值的取值的取值常有所不同：常有所不同：常有所不同：常有所不同：g g g g赤赤赤赤gggg极极极极， g g g g高山高山高山高山gggg平地平地平地平地3.3.3.3.方向方向方向方向: : : :竖直向下竖直向下竖直向下竖直向下. . . .(1)(1)(1)(1)有别于垂直向下有别于垂直向下有别于垂直向下有别于垂直向下 (2)(2)(2)(2)一般不指向地心一般不指向地心一般不指向地心一般不指向地心( ( (
9、(赤道和两极除外赤道和两极除外赤道和两极除外赤道和两极除外).).).).4.4.4.4.重心重心重心重心: : : :物体各部分所受重力的合力的作用点物体各部分所受重力的合力的作用点物体各部分所受重力的合力的作用点物体各部分所受重力的合力的作用点. . . .重心是重力的重心是重力的重心是重力的重心是重力的作用点，重心可能在物体上，也可能在物体外作用点，重心可能在物体上，也可能在物体外作用点，重心可能在物体上，也可能在物体外作用点，重心可能在物体上，也可能在物体外. . . . 质量分布均质量分布均质量分布均质量分布均匀且有规则形状的物体，它的重心在其几何中心匀且有规则形状的物体，它的重心在
10、其几何中心匀且有规则形状的物体，它的重心在其几何中心匀且有规则形状的物体，它的重心在其几何中心. . . . 薄板形物薄板形物薄板形物薄板形物体的重心，可用悬挂法确定体的重心，可用悬挂法确定体的重心，可用悬挂法确定体的重心，可用悬挂法确定. . . .5课堂练习课堂练习D4 4、下列说法中正确的是、下列说法中正确的是( )( ) A. A.确定的物体所受重力的大小是确定的确定的物体所受重力的大小是确定的 B.B.只有静止的物体才会受重力的作用只有静止的物体才会受重力的作用 C.C.物体静止时所受的重力大于物体运动时物体静止时所受的重力大于物体运动时所受的重力所受的重力 D.D.同一物体在地球上
11、的同一处同一物体在地球上的同一处, ,无论静止无论静止或向上、向下运动所受的重力都相等或向上、向下运动所受的重力都相等6课堂练习课堂练习C5 5、关于物体的重心下述说法中正确的是、关于物体的重心下述说法中正确的是( ( ) ) A. A.重心就是物体内最重的一点重心就是物体内最重的一点 B.B.任何有规则形状的物体，它的重心都任何有规则形状的物体，它的重心都在几何中心在几何中心 C.C.重心是物体各部分所受重力的合力的重心是物体各部分所受重力的合力的作用点作用点 D.D.重心是重力的作用点重心是重力的作用点, ,因此任何物体的因此任何物体的重心必然都在物体上重心必然都在物体上7考点考点考点考点
12、4 4 4 4：弹力：弹力：弹力：弹力F F F FN N N N1 1、定义：发生弹性形变的物体，由于要恢、定义：发生弹性形变的物体，由于要恢复原状，会对跟它接触的物体产生力的作用，复原状，会对跟它接触的物体产生力的作用，这种力叫弹力。弹力是由于施力物体形变而这种力叫弹力。弹力是由于施力物体形变而引起。引起。注意：注意：a a形变形变,b,b受弹力受弹力2 2、产生条件：、产生条件：1)1)直接接触；直接接触；2)2)发生弹性形变。发生弹性形变。 说明说明说明说明: : : : 一根弹簧剪断成两根后，每根的劲一根弹簧剪断成两根后，每根的劲一根弹簧剪断成两根后，每根的劲一根弹簧剪断成两根后，每
13、根的劲度度度度k k k k都比原来的劲度大；两根弹簧串联后总劲度都比原来的劲度大；两根弹簧串联后总劲度都比原来的劲度大；两根弹簧串联后总劲度都比原来的劲度大；两根弹簧串联后总劲度变小；两根弹簧并联后，总劲度变大变小；两根弹簧并联后，总劲度变大变小；两根弹簧并联后，总劲度变大变小；两根弹簧并联后，总劲度变大. . . .弹力的本质是电磁力弹力的本质是电磁力8思考与讨论思考与讨论 两个相互接触的物体间一定会产生弹两个相互接触的物体间一定会产生弹力吗？如何判断弹力的存在？力吗？如何判断弹力的存在？ABF1F2FB B点与球接点与球接触但无弹力触但无弹力斜面与球接斜面与球接触但无弹力触但无弹力假设法
14、假设法 根据物体的运根据物体的运动状态，利用平动状态，利用平衡条件或牛顿运衡条件或牛顿运动定律分析。动定律分析。9A支持力支持力支持力支持力压力压力压力压力结论：与施力物体形变方向相反结论：与施力物体形变方向相反结论：与施力物体形变方向相反结论：与施力物体形变方向相反F1F2F F1 1F F2 2F F2 2F FF FF F1 1弹力方向的判定弹力方向的判定弹力方向的判定弹力方向的判定F F1 1F F2 2支持面的弹力方向，总是垂直于支持面指向受力物体；支持面的弹力方向，总是垂直于支持面指向受力物体；支持面的弹力方向，总是垂直于支持面指向受力物体；支持面的弹力方向，总是垂直于支持面指向受
15、力物体；（曲面垂直于切面，延长线必过圆心）（曲面垂直于切面，延长线必过圆心）（曲面垂直于切面，延长线必过圆心）（曲面垂直于切面，延长线必过圆心）绳对物体的拉力总是沿绳且指向绳收缩的方向；弹簧的弹绳对物体的拉力总是沿绳且指向绳收缩的方向；弹簧的弹绳对物体的拉力总是沿绳且指向绳收缩的方向；弹簧的弹绳对物体的拉力总是沿绳且指向绳收缩的方向；弹簧的弹力与力与力与力与收缩或拉伸收缩或拉伸收缩或拉伸收缩或拉伸的方向相反的方向相反的方向相反的方向相反杆的弹力不一定沿杆的方向。杆的弹力不一定沿杆的方向。杆的弹力不一定沿杆的方向。杆的弹力不一定沿杆的方向。 10课堂练习课堂练习C6.6.下述说法中正确的是下述说
16、法中正确的是( )( ) A. A.木块放在桌面上要受到一个向上的弹木块放在桌面上要受到一个向上的弹 力力, ,这是由于木块发生微小形变而产这是由于木块发生微小形变而产 生的生的 B.B.拿细竹杆拨动水中的木头拿细竹杆拨动水中的木头, ,木头受到木头受到 竹杆的弹力竹杆的弹力, ,这是由于木头发生微小这是由于木头发生微小 形变而产生的形变而产生的 C.C.绳对物体的拉力的方向总是沿着绳而绳对物体的拉力的方向总是沿着绳而 指向绳收缩的方向指向绳收缩的方向 D.D.悬挂电灯的电线被拉直，是由于电灯悬挂电灯的电线被拉直，是由于电灯 的重力作用在电线上的重力作用在电线上 11 根据物体的运动状态，利用
17、二力平衡条件根据物体的运动状态，利用二力平衡条件根据物体的运动状态，利用二力平衡条件根据物体的运动状态，利用二力平衡条件F F F F合合合合=0=0=0=0或牛顿运动定律或牛顿运动定律或牛顿运动定律或牛顿运动定律F F F F合合合合=ma=ma=ma=ma分析求解弹力的大小。分析求解弹力的大小。分析求解弹力的大小。分析求解弹力的大小。 7 7 7 7、如图所示，小车上固定的曲杆的另一端固定一个、如图所示，小车上固定的曲杆的另一端固定一个、如图所示，小车上固定的曲杆的另一端固定一个、如图所示，小车上固定的曲杆的另一端固定一个质量为质量为质量为质量为m m m m的小球，下列关于曲杆对小球的弹
18、力的小球，下列关于曲杆对小球的弹力的小球，下列关于曲杆对小球的弹力的小球，下列关于曲杆对小球的弹力F F F FN N N N的大的大的大的大小和方向的说法正确的是（小和方向的说法正确的是（小和方向的说法正确的是（小和方向的说法正确的是（ ）A A A A、小车静止时，、小车静止时，、小车静止时，、小车静止时，F F F FN N N N=mg=mg=mg=mg，方向竖直向上，方向竖直向上，方向竖直向上，方向竖直向上B B B B、小车向右匀速直线运动时，、小车向右匀速直线运动时，、小车向右匀速直线运动时，、小车向右匀速直线运动时，F F F FN N N N=mg=mg=mg=mg，方向竖直
19、向上方向竖直向上方向竖直向上方向竖直向上C C C C、小车向右匀加速直线运动时，、小车向右匀加速直线运动时，、小车向右匀加速直线运动时，、小车向右匀加速直线运动时，F F F FN N N Nmgmgmgmg，方向斜向右上方方向斜向右上方方向斜向右上方方向斜向右上方D D D D、小车向左匀减速直线运动时，、小车向左匀减速直线运动时，、小车向左匀减速直线运动时，、小车向左匀减速直线运动时，F F F FN N N N=mg/sin=mg/sin=mg/sin=mg/sin，方向沿着曲杆向上方向沿着曲杆向上方向沿着曲杆向上方向沿着曲杆向上课堂练习课堂练习ABCABC12G=10NF=10NF2
20、=10NF1=10N加深对弹簧弹力的理解加深对弹簧弹力的理解 如图所示，给弹簧挂上一重为如图所示，给弹簧挂上一重为10N10N的物的物体时，物体对弹簧的拉力是多少？天花板体时，物体对弹簧的拉力是多少？天花板对弹簧的拉力呢？对弹簧的拉力呢？ 结论：对理想化结论：对理想化的轻弹簧来说，两的轻弹簧来说，两端的拉力大小一定端的拉力大小一定相等。相等。拓展：同一根绳中的拉力也处处相等拓展：同一根绳中的拉力也处处相等131010、如图所示，、如图所示，A A、B B两物体的重力分别是两物体的重力分别是G GA A=3N=3N，G GB B=4N=4N，A A用悬绳挂在天花板上，用悬绳挂在天花板上，B B放
21、放在水平地面上，在水平地面上，A A、B B间的轻弹簧的弹力间的轻弹簧的弹力F=2NF=2N，则绳中张力，则绳中张力F FT T和和B B对地面的压力对地面的压力F FN N的可能值的可能值分别为（分别为（ ）A A、7N7N和和0 B0 B、5N5N和和2N2NC C、1N1N和和6N C6N C、2N2N和和5N5NABBCBC课堂练习课堂练习141111、如图所示，四个完全相同的弹簧都处于水平位置，它、如图所示，四个完全相同的弹簧都处于水平位置，它、如图所示，四个完全相同的弹簧都处于水平位置，它、如图所示，四个完全相同的弹簧都处于水平位置，它们的右端受到大小皆为们的右端受到大小皆为们的右
22、端受到大小皆为们的右端受到大小皆为F F的拉力作用，而左端的情况各不相的拉力作用，而左端的情况各不相的拉力作用，而左端的情况各不相的拉力作用，而左端的情况各不相同：同：同：同：中弹簧的左端固定在墙上，中弹簧的左端固定在墙上，中弹簧的左端固定在墙上，中弹簧的左端固定在墙上，中弹簧的左端受大小中弹簧的左端受大小中弹簧的左端受大小中弹簧的左端受大小也为也为也为也为F F的拉力作用，的拉力作用，的拉力作用，的拉力作用，中弹簧的左端拴一小物块，物块在光中弹簧的左端拴一小物块，物块在光中弹簧的左端拴一小物块，物块在光中弹簧的左端拴一小物块，物块在光滑的桌面上滑动，滑的桌面上滑动，滑的桌面上滑动，滑的桌面上
23、滑动，中弹簧的左端拴一小物块，物块在有中弹簧的左端拴一小物块，物块在有中弹簧的左端拴一小物块，物块在有中弹簧的左端拴一小物块，物块在有摩擦的桌面上滑动。若认为弹簧的质量都为零，以摩擦的桌面上滑动。若认为弹簧的质量都为零，以摩擦的桌面上滑动。若认为弹簧的质量都为零，以摩擦的桌面上滑动。若认为弹簧的质量都为零，以l l1 1、l l2 2、l l3 3、l l4 4依次表示四个弹簧的伸长量，则有依次表示四个弹簧的伸长量，则有依次表示四个弹簧的伸长量，则有依次表示四个弹簧的伸长量，则有 ( )( )A Al l2 2l l1 1 B Bl l4 4= =l l3 3 C Cl l1 1l l3 3
24、D Dl l2 2l l4 4B B课堂练习课堂练习15考点考点考点考点5 5 5 5：静摩擦力：静摩擦力：静摩擦力：静摩擦力F F F Ff f f f1 1 1 1、定义：两个相互接触的物体，当它们具有相对、定义：两个相互接触的物体，当它们具有相对、定义：两个相互接触的物体，当它们具有相对、定义：两个相互接触的物体，当它们具有相对运动的趋势时，就会在接触面上产生阻碍相对运运动的趋势时，就会在接触面上产生阻碍相对运运动的趋势时，就会在接触面上产生阻碍相对运运动的趋势时，就会在接触面上产生阻碍相对运动趋势的力，这种力就叫静摩擦力。动趋势的力，这种力就叫静摩擦力。动趋势的力，这种力就叫静摩擦力。
25、动趋势的力，这种力就叫静摩擦力。2 2 2 2、产生的、产生的、产生的、产生的条件条件条件条件：a a a a、接触面接触面接触面接触面粗糙粗糙粗糙粗糙b b b b、两物体直接接触并相互两物体直接接触并相互两物体直接接触并相互两物体直接接触并相互挤压挤压挤压挤压（有弹力）（有弹力）（有弹力）（有弹力）c c c c、物体间有物体间有物体间有物体间有相对相对相对相对运动趋势运动趋势运动趋势运动趋势3 3 3 3、本质：现代摩擦理论、本质：现代摩擦理论、本质：现代摩擦理论、本质：现代摩擦理论由电磁相互作用引起由电磁相互作用引起由电磁相互作用引起由电磁相互作用引起4 4 4 4、方向：跟接触面相切
26、，与物体的、方向：跟接触面相切，与物体的、方向：跟接触面相切，与物体的、方向：跟接触面相切，与物体的相对运动趋势相对运动趋势相对运动趋势相对运动趋势方向方向方向方向相反相反相反相反 5 5 5 5、作用点：在受力物体的接触面或接触点上、作用点：在受力物体的接触面或接触点上、作用点：在受力物体的接触面或接触点上、作用点：在受力物体的接触面或接触点上0 F0 F0 F0 Ff f f f F F F Fmaxmaxmaxmax 6 6 6 6、大小：、大小：、大小：、大小： 根据物体的运动状态，平衡条件根据物体的运动状态，平衡条件根据物体的运动状态，平衡条件根据物体的运动状态，平衡条件F F F
27、F合合合合=0=0=0=0或牛顿或牛顿或牛顿或牛顿运动定律运动定律运动定律运动定律F F F F合合合合=ma=ma=ma=ma分析求解。分析求解。分析求解。分析求解。 16 如何判断两接触物体间是否存在如何判断两接触物体间是否存在静摩擦的作用呢？静摩擦的作用呢？假设法假设法 根据物体的运动状根据物体的运动状态，利用平衡条件或牛态，利用平衡条件或牛顿运动定律分析。顿运动定律分析。B BA AC CF FA A A A、B B B B均静止均静止均静止均静止F Ff fB BA AC CF FA A A A、B B B B一起匀速运动一起匀速运动一起匀速运动一起匀速运动F FF Ff f思考与讨
28、论思考与讨论171 1 1 1、静摩擦力的方向一定与运动方向相、静摩擦力的方向一定与运动方向相、静摩擦力的方向一定与运动方向相、静摩擦力的方向一定与运动方向相反吗？一定是阻力吗？反吗？一定是阻力吗？反吗？一定是阻力吗？反吗？一定是阻力吗？2 2 2 2、静摩擦力的大小与正压力有关吗？、静摩擦力的大小与正压力有关吗？、静摩擦力的大小与正压力有关吗？、静摩擦力的大小与正压力有关吗？最大静摩擦力的大小呢？最大静摩擦力的大小呢？最大静摩擦力的大小呢？最大静摩擦力的大小呢？不一定，可以是阻力，也可以是动力不一定，可以是阻力，也可以是动力不一定，可以是阻力，也可以是动力不一定，可以是阻力，也可以是动力3
29、3 3 3、只有静止的物体才能受到静摩擦、只有静止的物体才能受到静摩擦、只有静止的物体才能受到静摩擦、只有静止的物体才能受到静摩擦的作用吗？的作用吗？的作用吗？的作用吗？ 静摩擦力的大小与正压力无关，静摩擦力的大小与正压力无关，静摩擦力的大小与正压力无关，静摩擦力的大小与正压力无关，但最大静摩擦力的大小与正压力成但最大静摩擦力的大小与正压力成但最大静摩擦力的大小与正压力成但最大静摩擦力的大小与正压力成正比正比正比正比运动的物体也可以受静摩擦力的作用运动的物体也可以受静摩擦力的作用运动的物体也可以受静摩擦力的作用运动的物体也可以受静摩擦力的作用思考与讨论思考与讨论思考与讨论思考与讨论（最大静摩擦
30、力（最大静摩擦力（最大静摩擦力（最大静摩擦力F F F Ffmfmfmfm= = = =FFFFN N N N）18试一试试一试AFAFCABFABFCABF 下列各图中的物体都处于静止或相对静下列各图中的物体都处于静止或相对静止状态，判定静摩擦力的大小和方向。止状态，判定静摩擦力的大小和方向。F FF F19两物体间有弹力不一定有摩擦力，有摩擦力一定有弹力。两物体间有弹力不一定有摩擦力，有摩擦力一定有弹力。两物体间有弹力不一定有摩擦力，有摩擦力一定有弹力。两物体间有弹力不一定有摩擦力，有摩擦力一定有弹力。 5 5 5 5、大小：、大小：、大小：、大小：F Ff f=F=FN N为动摩擦因数，
31、无单位，其数值与接触面的材料及粗为动摩擦因数，无单位，其数值与接触面的材料及粗为动摩擦因数，无单位，其数值与接触面的材料及粗为动摩擦因数，无单位，其数值与接触面的材料及粗糙程度等有关，与接触面积的大小及运动状态无关。糙程度等有关，与接触面积的大小及运动状态无关。糙程度等有关，与接触面积的大小及运动状态无关。糙程度等有关，与接触面积的大小及运动状态无关。 考点考点考点考点6 6 6 6：滑动摩擦力：滑动摩擦力：滑动摩擦力：滑动摩擦力F F F Ff f f f1 1 1 1、定义：一个物体在另一物体表面上相对另一个物、定义：一个物体在另一物体表面上相对另一个物、定义：一个物体在另一物体表面上相对
32、另一个物、定义：一个物体在另一物体表面上相对另一个物体滑动时，受到另一个物体阻碍它相对滑动的力。体滑动时，受到另一个物体阻碍它相对滑动的力。体滑动时，受到另一个物体阻碍它相对滑动的力。体滑动时，受到另一个物体阻碍它相对滑动的力。2 2 2 2、产生的、产生的、产生的、产生的条件条件条件条件：a a a a、接触面接触面接触面接触面粗糙粗糙粗糙粗糙b b b b、两物体直接接触并相互两物体直接接触并相互两物体直接接触并相互两物体直接接触并相互挤压挤压挤压挤压（有弹力）（有弹力）（有弹力）（有弹力）c c c c、物体间有物体间有物体间有物体间有相对相对相对相对运动运动运动运动3 3 3 3、滑动
33、摩擦力本质是一种电磁相互作用。、滑动摩擦力本质是一种电磁相互作用。、滑动摩擦力本质是一种电磁相互作用。、滑动摩擦力本质是一种电磁相互作用。其中其中其中其中F F F FN N N N是正压力，不一定等于重力；是正压力，不一定等于重力；是正压力，不一定等于重力；是正压力，不一定等于重力；4 4 4 4、方向：与相对运动的方向相反，与物体的运动、方向：与相对运动的方向相反，与物体的运动、方向：与相对运动的方向相反，与物体的运动、方向：与相对运动的方向相反，与物体的运动方向可以成任意角度。方向可以成任意角度。方向可以成任意角度。方向可以成任意角度。201 1 1 1、滑动摩擦力的方向一定与物体的运动
34、方向、滑动摩擦力的方向一定与物体的运动方向、滑动摩擦力的方向一定与物体的运动方向、滑动摩擦力的方向一定与物体的运动方向相反吗？一定为阻力吗？相反吗？一定为阻力吗？相反吗？一定为阻力吗？相反吗？一定为阻力吗？ 滑动摩擦力的方向可以与物体的运滑动摩擦力的方向可以与物体的运滑动摩擦力的方向可以与物体的运滑动摩擦力的方向可以与物体的运动方向相反，也可以与运动方向相同，动方向相反，也可以与运动方向相同，动方向相反，也可以与运动方向相同，动方向相反，也可以与运动方向相同，故既可以为阻力，也可以为动力。故既可以为阻力，也可以为动力。故既可以为阻力，也可以为动力。故既可以为阻力，也可以为动力。思考与讨论思考与
35、讨论思考与讨论思考与讨论2 2 2 2、只有运动的物体才能受到滑动摩擦力的作用，、只有运动的物体才能受到滑动摩擦力的作用，、只有运动的物体才能受到滑动摩擦力的作用，、只有运动的物体才能受到滑动摩擦力的作用，静止的物体只能受到静摩擦的作用吗？静止的物体只能受到静摩擦的作用吗？静止的物体只能受到静摩擦的作用吗？静止的物体只能受到静摩擦的作用吗？ 静止的物体也可以受静止的物体也可以受静止的物体也可以受静止的物体也可以受到滑动摩擦力的作用，运到滑动摩擦力的作用，运到滑动摩擦力的作用，运到滑动摩擦力的作用，运动的物体也可以受到静摩动的物体也可以受到静摩动的物体也可以受到静摩动的物体也可以受到静摩擦力的作
36、用。擦力的作用。擦力的作用。擦力的作用。Ff2Ff3Ff13 3 3 3、两个相互接触且接触面粗糙又发生相对运动的物、两个相互接触且接触面粗糙又发生相对运动的物、两个相互接触且接触面粗糙又发生相对运动的物、两个相互接触且接触面粗糙又发生相对运动的物体间一定能产生滑动摩擦力吗？体间一定能产生滑动摩擦力吗？体间一定能产生滑动摩擦力吗？体间一定能产生滑动摩擦力吗？F F动动动动21滑动摩擦力的大小与最大静摩擦力的关系滑动摩擦力的大小与最大静摩擦力的关系物滑动物滑动物滑动物滑动物不动物不动物不动物不动结论：结论：F Ff f动动 FFF2 2 C. F C. F1 1向上，向上，F F2 2向上，且向
37、上，且F F1 1=F=F2 2 D. F D. F1 1向上，向上，F F2 2向下，且向下，且F F1 1=F=F2 2课堂练习课堂练习26C1818、物体、物体、物体、物体B B放在物体放在物体放在物体放在物体A A上，上，上，上，A A、B B的上下表面均与斜面的上下表面均与斜面的上下表面均与斜面的上下表面均与斜面平行平行平行平行( (如图如图如图如图) )，当两者以相同的初速度靠惯性沿光滑固，当两者以相同的初速度靠惯性沿光滑固，当两者以相同的初速度靠惯性沿光滑固，当两者以相同的初速度靠惯性沿光滑固定斜面定斜面定斜面定斜面C C向上做匀减速运动时向上做匀减速运动时向上做匀减速运动时向上
38、做匀减速运动时 ( )( )A AA A受到受到受到受到B B的摩擦力沿斜面方向向上的摩擦力沿斜面方向向上的摩擦力沿斜面方向向上的摩擦力沿斜面方向向上B BA A受到受到受到受到B B的摩擦力沿斜面方向向下的摩擦力沿斜面方向向下的摩擦力沿斜面方向向下的摩擦力沿斜面方向向下C CA A、B B之间的摩擦力为零之间的摩擦力为零之间的摩擦力为零之间的摩擦力为零D DA A、B B之间是否存在摩擦力之间是否存在摩擦力之间是否存在摩擦力之间是否存在摩擦力 取决于取决于取决于取决于A A、B B表面的性质表面的性质表面的性质表面的性质课堂练习课堂练习2719191919、物物物物块块块块M M M M置置
39、置置于于于于倾倾倾倾角角角角为为为为的的的的斜斜斜斜面面面面上上上上，受受受受到到到到平平平平行行行行于于于于斜斜斜斜面面面面的的的的水水水水平平平平力力力力F F F F的的的的作作作作用用用用处处处处于于于于静静静静止止止止状状状状态态态态，如如如如图图图图所所所所示示示示. . . .如如如如果将水平力果将水平力果将水平力果将水平力F F F F撤去，则物块（撤去，则物块（撤去，则物块（撤去，则物块（ ）A A A A、会沿斜面下滑、会沿斜面下滑、会沿斜面下滑、会沿斜面下滑B B B B、摩擦力的方向一定变化、摩擦力的方向一定变化、摩擦力的方向一定变化、摩擦力的方向一定变化C C C C
40、、摩擦力的大小变大、摩擦力的大小变大、摩擦力的大小变大、摩擦力的大小变大D D D D、摩擦力的大小不变、摩擦力的大小不变、摩擦力的大小不变、摩擦力的大小不变B B课堂练习课堂练习2820202020、在建筑工地上有时需要将一些建筑材料由高、在建筑工地上有时需要将一些建筑材料由高、在建筑工地上有时需要将一些建筑材料由高、在建筑工地上有时需要将一些建筑材料由高处送到低处，为此工人们设计了一种如图所示的处送到低处，为此工人们设计了一种如图所示的处送到低处，为此工人们设计了一种如图所示的处送到低处，为此工人们设计了一种如图所示的简易滑轨：两根圆柱形木杆简易滑轨：两根圆柱形木杆简易滑轨：两根圆柱形木杆
41、简易滑轨：两根圆柱形木杆ABABABAB和和和和CDCDCDCD相互平行，斜相互平行，斜相互平行，斜相互平行，斜靠在竖直墙壁上，把一摞瓦放在两木构成的滑轨靠在竖直墙壁上，把一摞瓦放在两木构成的滑轨靠在竖直墙壁上，把一摞瓦放在两木构成的滑轨靠在竖直墙壁上，把一摞瓦放在两木构成的滑轨上，瓦将沿滑轨滑到低处。在实际操作中发现瓦上，瓦将沿滑轨滑到低处。在实际操作中发现瓦上，瓦将沿滑轨滑到低处。在实际操作中发现瓦上，瓦将沿滑轨滑到低处。在实际操作中发现瓦滑到底端时速度较大，有可能滑到底端时速度较大，有可能滑到底端时速度较大，有可能滑到底端时速度较大，有可能 摔碎，为了防止瓦摔碎，为了防止瓦摔碎，为了防止
42、瓦摔碎，为了防止瓦被损坏，下列措施中可行的是被损坏，下列措施中可行的是被损坏，下列措施中可行的是被损坏，下列措施中可行的是 ( ) ( ) ( ) ( ) A A A A、减少每次运送瓦的块数、减少每次运送瓦的块数、减少每次运送瓦的块数、减少每次运送瓦的块数 B B B B、增多每次运送瓦的块数、增多每次运送瓦的块数、增多每次运送瓦的块数、增多每次运送瓦的块数C C C C、减小两杆之间的距离、减小两杆之间的距离、减小两杆之间的距离、减小两杆之间的距离 D D D D、增大两杆之间的距离、增大两杆之间的距离、增大两杆之间的距离、增大两杆之间的距离D课堂练习课堂练习29考点考点考点考点8 8：力
43、的合成和分解：力的合成和分解：力的合成和分解：力的合成和分解1 1 1 1、概念：某一个力作用在物体上所产生的效果与几个力、概念：某一个力作用在物体上所产生的效果与几个力、概念：某一个力作用在物体上所产生的效果与几个力、概念：某一个力作用在物体上所产生的效果与几个力共同作用在物体上所产生的效果相同，这个力就叫做那共同作用在物体上所产生的效果相同，这个力就叫做那共同作用在物体上所产生的效果相同，这个力就叫做那共同作用在物体上所产生的效果相同，这个力就叫做那几个力的合力，而那几个力就叫做这个力的分力几个力的合力，而那几个力就叫做这个力的分力几个力的合力，而那几个力就叫做这个力的分力几个力的合力，而
44、那几个力就叫做这个力的分力2 2 2 2、求几个已知力的合力叫力的合成；求一个已知力的分、求几个已知力的合力叫力的合成；求一个已知力的分、求几个已知力的合力叫力的合成；求一个已知力的分、求几个已知力的合力叫力的合成；求一个已知力的分力叫力的分解力的合成与分解互为逆运算力叫力的分解力的合成与分解互为逆运算力叫力的分解力的合成与分解互为逆运算力叫力的分解力的合成与分解互为逆运算 3 3 3 3、同一直线上的力的合成：同向相加，反向相减、同一直线上的力的合成：同向相加，反向相减、同一直线上的力的合成：同向相加，反向相减、同一直线上的力的合成：同向相加，反向相减 4 4 4 4、互成角度的力的合成：遵
45、循平行四边形定则、互成角度的力的合成：遵循平行四边形定则、互成角度的力的合成：遵循平行四边形定则、互成角度的力的合成：遵循平行四边形定则5 5 5 5、矢量：既有大小又有方向的物理量，运算遵循平行四边、矢量：既有大小又有方向的物理量，运算遵循平行四边、矢量：既有大小又有方向的物理量，运算遵循平行四边、矢量：既有大小又有方向的物理量，运算遵循平行四边形定则；标量：只有大小的物理量，运算遵循代数加减形定则；标量：只有大小的物理量，运算遵循代数加减形定则；标量：只有大小的物理量，运算遵循代数加减形定则；标量：只有大小的物理量，运算遵循代数加减6 6 6 6、共点的两分力大小一定时：、共点的两分力大小
46、一定时：、共点的两分力大小一定时：、共点的两分力大小一定时：越大，合力越小；合力的越大，合力越小；合力的越大，合力越小；合力的越大，合力越小；合力的取值范围是取值范围是取值范围是取值范围是: : : :FFFF1 1 1 1-F-F-F-F2 2 2 2FFFFFFFF1 1 1 1+F+F+F+F2 2 2 27 7 7 7、合力可能比分力大，也可能比分力小，也可能等于某、合力可能比分力大，也可能比分力小，也可能等于某、合力可能比分力大，也可能比分力小，也可能等于某、合力可能比分力大，也可能比分力小，也可能等于某一分力：一分力：一分力：一分力：注意：合力大小一定时：注意：合力大小一定时：注意
47、：合力大小一定时：注意：合力大小一定时：越大，两分力越大越大，两分力越大越大，两分力越大越大，两分力越大30 结论：根据平行四边形定则，通过结论：根据平行四边形定则，通过力的力的图示图示由由作图法作图法求出合力的大小和方向求出合力的大小和方向 15N15N15N15NF F1 1F F2 2F F合合530例：已知例：已知F F1 1=45N=45N，方向水平向右；，方向水平向右；F F2 2=60N=60N，方向竖直向上，求方向竖直向上，求F F合合= =？大小大小F F合合=155N=75N=155N=75N方向：方向：与与F F1 1成成5353斜向右上方斜向右上方试一试试一试31主要测
48、量主要测量1 1、用两个测力计拉细绳套使橡皮条、用两个测力计拉细绳套使橡皮条伸长，绳的结点到达某点伸长，绳的结点到达某点O O时：时：记录记录 结点结点O O的位置的位置两测力计的示数两测力计的示数F F1 1、F F2 2两测力计所示拉力的方向两测力计所示拉力的方向2 2、用一个测力计、用一个测力计重新将结点拉到重新将结点拉到O O点点时：时：弹簧秤的拉力大小弹簧秤的拉力大小F F及方向及方向记录记录 实验探究实验探究32GFNFfF合合思考与讨论思考与讨论1 1 1 1、如图所示，物体静、如图所示，物体静、如图所示，物体静、如图所示，物体静止在斜面上，试判断止在斜面上，试判断止在斜面上，试
49、判断止在斜面上，试判断斜面给物体的作用力斜面给物体的作用力斜面给物体的作用力斜面给物体的作用力的方向。的方向。的方向。的方向。竖直向上竖直向上竖直向上竖直向上2 2 2 2、如图所示，物体、如图所示，物体、如图所示，物体、如图所示，物体在斜向右上方的拉力在斜向右上方的拉力在斜向右上方的拉力在斜向右上方的拉力F F F F作用下静止在水平作用下静止在水平作用下静止在水平作用下静止在水平地面上，试判断拉力地面上，试判断拉力地面上，试判断拉力地面上，试判断拉力和地面摩擦力的合力和地面摩擦力的合力和地面摩擦力的合力和地面摩擦力的合力的方向。的方向。的方向。的方向。竖直向上竖直向上竖直向上竖直向上GFN
50、FfFF合合331 1、试求、试求F F1 1=3N=3N，F F2 2=5N=5N，F F3 3=9N=9N三个共点力三个共点力的合力的范围。的合力的范围。1N1NF F合合合合 17N17N0N0NF F合合合合 14N14N2 2、若、若F F1 1=3N=3N，F F2 2=5N=5N，而，而F F3 3=6N=6N，这三个共，这三个共点力的合力的范围又如何？点力的合力的范围又如何？ 注意注意：三个共点力或三个以上的共点力：三个共点力或三个以上的共点力的合成中，合力的最小值有可能为零。的合成中，合力的最小值有可能为零。三个共点力的合成范围又有什么特点呢？三个共点力的合成范围又有什么特点
51、呢？思考与讨论思考与讨论34BD2121、下列关于分力与合力的说法中正确的是、下列关于分力与合力的说法中正确的是( ( ) ) A. A.分力与合力同时作用在物体上分力与合力同时作用在物体上 B.B.分力同时作用于物体时产生的效果与合力单分力同时作用于物体时产生的效果与合力单独作用于物体时产生的效果相同独作用于物体时产生的效果相同 C.C.合力总是大于分力合力总是大于分力 D.D.两个分力夹角在两个分力夹角在0 0到到180180之间时，夹角越之间时，夹角越大，合力越小大，合力越小课堂练习课堂练习3522222222、在、在、在、在“验证力的平行四边形定则验证力的平行四边形定则验证力的平行四边
52、形定则验证力的平行四边形定则”实验中，橡皮实验中，橡皮实验中，橡皮实验中，橡皮条的一端固定在木板上，用弹簧秤把橡皮条的另一条的一端固定在木板上，用弹簧秤把橡皮条的另一条的一端固定在木板上，用弹簧秤把橡皮条的另一条的一端固定在木板上，用弹簧秤把橡皮条的另一端拉到某一确定的端拉到某一确定的端拉到某一确定的端拉到某一确定的O O O O点。以下操作中错误的是点。以下操作中错误的是点。以下操作中错误的是点。以下操作中错误的是( ( ( ( ) ) ) )A A A A、同一次实验过程中，、同一次实验过程中，、同一次实验过程中，、同一次实验过程中，O O O O点位置允许变动点位置允许变动点位置允许变动
53、点位置允许变动B B B B、实验中弹簧秤必须与木板平行，读数时视线要、实验中弹簧秤必须与木板平行，读数时视线要、实验中弹簧秤必须与木板平行，读数时视线要、实验中弹簧秤必须与木板平行，读数时视线要正对弹簧秤刻度正对弹簧秤刻度正对弹簧秤刻度正对弹簧秤刻度C C C C、实验中，先将一个弹簧秤沿某一方向拉到最大、实验中，先将一个弹簧秤沿某一方向拉到最大、实验中，先将一个弹簧秤沿某一方向拉到最大、实验中，先将一个弹簧秤沿某一方向拉到最大量程，然后只需调节另一弹簧秤拉力的大小和方向，量程，然后只需调节另一弹簧秤拉力的大小和方向，量程，然后只需调节另一弹簧秤拉力的大小和方向，量程，然后只需调节另一弹簧秤
54、拉力的大小和方向，把橡皮条另一端拉到把橡皮条另一端拉到把橡皮条另一端拉到把橡皮条另一端拉到O O O O点点点点D D D D、实验中，把橡皮条的另一端拉到、实验中，把橡皮条的另一端拉到、实验中，把橡皮条的另一端拉到、实验中，把橡皮条的另一端拉到O O O O点时，两弹簧点时，两弹簧点时，两弹簧点时，两弹簧秤之间夹角应取秤之间夹角应取秤之间夹角应取秤之间夹角应取909090900 0 0 0，以便于计算出合力的大小，以便于计算出合力的大小，以便于计算出合力的大小，以便于计算出合力的大小ACDACD课堂练习课堂练习36A A A AB B B BC C C CD D D DE E E EF F
55、F FO O O OA A23232323、如图所示，三解形、如图所示，三解形、如图所示，三解形、如图所示，三解形ABCABCABCABC三边中点分别为三边中点分别为三边中点分别为三边中点分别为D D D D、E E E E、F F F F，在三角形中任取一点，在三角形中任取一点，在三角形中任取一点，在三角形中任取一点O O O O，如果，如果，如果，如果OEOEOEOE、OFOFOFOF、DODODODO三个矢三个矢三个矢三个矢量代表三个力，那么这三个力的合力为（量代表三个力，那么这三个力的合力为（量代表三个力，那么这三个力的合力为（量代表三个力，那么这三个力的合力为（ ）A A A A、O
56、A BOA BOA BOA B、OB COB COB COB C、OC DOC DOC DOC D、DODODODO方法点拨：方法点拨：方法点拨：方法点拨：首尾首尾首尾首尾相接法相接法相接法相接法A A A AB B B BC C C CD D D DE E E EF F F FO O O O课堂练习课堂练习3724242424、如图所示，用、如图所示，用、如图所示，用、如图所示，用A A A A、B B B B两个测力计拉两个测力计拉两个测力计拉两个测力计拉橡皮条的橡皮条的橡皮条的橡皮条的D D D D端（端（端（端（O O O O端固定）当端固定）当端固定）当端固定）当D D D D端达端
57、达端达端达E E E E处处处处时时时时(+)=90(+)=90(+)=90(+)=90；然后保持的读数；然后保持的读数；然后保持的读数；然后保持的读数不变，当不变，当不变，当不变，当角由图中所示的值逐渐变角由图中所示的值逐渐变角由图中所示的值逐渐变角由图中所示的值逐渐变小时，要使小时，要使小时，要使小时，要使D D D D端仍处在端仍处在端仍处在端仍处在E E E E处，可采用的处，可采用的处，可采用的处，可采用的办法是办法是办法是办法是( )( )( )( ) A A A A、增大、增大、增大、增大B B B B的读数，减小的读数，减小的读数，减小的读数，减小角；角；角；角； B B B
58、B、减小、减小、减小、减小B B B B的读数，减小的读数，减小的读数，减小的读数，减小角；角；角；角； C C C C、减小、减小、减小、减小B B B B的读数，增大的读数，增大的读数，增大的读数，增大角；角；角；角； D D D D、增大、增大、增大、增大B B B B的读数，增大的读数，增大的读数，增大的读数，增大角角角角. . . .ODEABB课堂练习课堂练习38考点考点考点考点9 9：力的分解：力的分解：力的分解：力的分解1 1 1 1、力的分解原则、力的分解原则、力的分解原则、力的分解原则1 1 1 1）按照力产生的实际效果进行分解；）按照力产生的实际效果进行分解；）按照力产生
59、的实际效果进行分解；）按照力产生的实际效果进行分解；2 2 2 2）在具体问题中，还可以按照需要进行正交分解。）在具体问题中，还可以按照需要进行正交分解。）在具体问题中，还可以按照需要进行正交分解。）在具体问题中，还可以按照需要进行正交分解。1 1 1 1）已知两个分力的方向）已知两个分力的方向）已知两个分力的方向）已知两个分力的方向一解一解一解一解2 2 2 2）已知一个分力的大小和方向）已知一个分力的大小和方向）已知一个分力的大小和方向）已知一个分力的大小和方向一解一解一解一解2 2 2 2、常见的力的分解：、常见的力的分解：、常见的力的分解：、常见的力的分解：3 3 3 3）已知一个分力
60、）已知一个分力）已知一个分力）已知一个分力F F F F1 1 1 1的大小和另一分力的大小和另一分力的大小和另一分力的大小和另一分力F F F F2 2 2 2的方向的方向的方向的方向 ( ( ( (即已知即已知即已知即已知F F F F2 2 2 2和和和和F F F F的夹角的夹角的夹角的夹角）A A A A、F F F F1 1 1 1 Fsin Fsin Fsin Fsin无解无解无解无解B B B B、F F F F1 1 1 1= Fsin= Fsin= Fsin= Fsin一解一解一解一解C C C C、FsinFFsinFFsinFFsinF1 1 1 1 F F F F F
61、 F F一解一解一解一解压紧斜压紧斜压紧斜压紧斜面的力面的力面的力面的力39对下列各图中的力进行分解：对下列各图中的力进行分解：G1G2F2F1F2F1F2F1思考与讨论思考与讨论402525、一个物体质量为、一个物体质量为、一个物体质量为、一个物体质量为mm，沿倾角为，沿倾角为，沿倾角为，沿倾角为 的斜面下滑，的斜面下滑，的斜面下滑，的斜面下滑，则下面关于此受力分析图中，说法正确的是（则下面关于此受力分析图中，说法正确的是（则下面关于此受力分析图中，说法正确的是（则下面关于此受力分析图中，说法正确的是（ ）A A、GGx x为下滑力，施力物体是斜面为下滑力，施力物体是斜面为下滑力，施力物体是
62、斜面为下滑力，施力物体是斜面B B、GGy y是物体对斜面的压力，施力物体是物体是物体对斜面的压力，施力物体是物体是物体对斜面的压力，施力物体是物体是物体对斜面的压力，施力物体是物体C C、F FN N和和和和GG的合力等于的合力等于的合力等于的合力等于GGx xD D、若物体匀速下滑，则没有摩擦力、若物体匀速下滑，则没有摩擦力、若物体匀速下滑，则没有摩擦力、若物体匀速下滑，则没有摩擦力课堂练习课堂练习4126262626、如如如如图图图图，三三三三根根根根绳绳绳绳子子子子上上上上的的的的拉拉拉拉力力力力分分分分别别别别是是是是F F F F1 1 1 1、F F F F2 2 2 2和和和和
63、F F F F3 3 3 3，若若若若悬悬悬悬点点点点B B B B不不不不动动动动，悬悬悬悬点点点点A A A A水水水水平平平平向向向向左左左左移移移移动动动动时时时时，对对对对三三三三根根根根绳绳绳绳子子子子上上上上拉拉拉拉力力力力的的的的变变变变化化化化情情情情况况况况，下下下下列列列列说说说说法法法法正正正正确确确确的的的的是是是是（ ）A A A A、F F F F1 1 1 1变小，变小，变小，变小，F F F F2 2 2 2、 F F F F3 3 3 3不变；不变；不变；不变； B B B B、F F F F1 1 1 1变大，变大，变大，变大，F F F F2 2 2 2
64、、 F F F F3 3 3 3不变；不变；不变；不变；C C C C、F F F F1 1 1 1 、F F F F2 2 2 2变大，变大，变大，变大，F F F F3 3 3 3不变；不变；不变；不变；D D D D、F F F F1 1 1 1 、F F F F2 2 2 2、F F F F3 3 3 3都变大都变大都变大都变大C课堂练习课堂练习42考点考点考点考点1010：共点力的平衡：共点力的平衡：共点力的平衡：共点力的平衡1 1 1 1。两个以上物体的受力分析要注意以下方法的互两个以上物体的受力分析要注意以下方法的互相配合相配合隔离法：分析内力隔离法：分析内力整体法：分析外力整体
65、法：分析外力假设法：判断弹力或摩擦力是否存在假设法：判断弹力或摩擦力是否存在 2.基本解题思路基本解题思路1.1.找对象找对象3.3.列方程列方程4.4.求结果求结果2.2.分析力分析力从题目所给的信息来选取有关物体作为研究对象。从题目所给的信息来选取有关物体作为研究对象。分析研究对象受哪些力的作用，画出受力示意图，分析研究对象受哪些力的作用，画出受力示意图，做到不多力，不少力。做到不多力，不少力。根据物理规律先用字母列方根据物理规律先用字母列方程，程，整理出整理出待求量的表达式待求量的表达式。统一单位，代入数据求出结果。统一单位，代入数据求出结果。43课堂练习课堂练习1.1.如图所示，电灯的
66、重力为如图所示，电灯的重力为G G，OAOA绳与顶板间的夹角为绳与顶板间的夹角为4545度，度，0B0B绳子水平，则绳子水平，则0A0A绳所受的拉力绳所受的拉力F F1 1是多少？是多少？OBOB绳所受绳所受的拉力的拉力F F2 2是多少？是多少？ 2.2.氢气球重为氢气球重为10N10N，所受空气浮力为，所受空气浮力为16N16N，由于受水平风力，由于受水平风力F F作用，使系氢气球作用，使系氢气球的绳子和地面成的绳子和地面成6060度角，如图所示，求：度角，如图所示，求：（1 1）绳子的拉力）绳子的拉力F F；（2 2）气球受到的水平风力）气球受到的水平风力F1F1。44三力平衡中的动态平
67、衡三力平衡中的动态平衡特点：特点：一个力保持不变；一个力方向保持不一个力保持不变；一个力方向保持不变；一个力大小方向都变化变；一个力大小方向都变化如图所示，如图所示，轻质杆轻质杆BCBC（重力不计）的（重力不计）的C C端挂一端挂一重物，并用一细绳重物，并用一细绳ACAC拉着拉着C C端今将端今将A A逐渐下移逐渐下移时，时，ACAC绳的拉力大小将（绳的拉力大小将（BCBC不动）不动） （ ）A A逐渐变小逐渐变小B B先变大，后变小先变大，后变小C C先变小，后变大先变小，后变大D D，逐渐变大，逐渐变大 D45用细绳将一小球拉住使球静止在一光滑斜面顶用细绳将一小球拉住使球静止在一光滑斜面顶
68、端，如图，现把细线从图示实线位置移到水平端，如图，现把细线从图示实线位置移到水平虚线位置，在移动过程中，球始终静止不动，虚线位置，在移动过程中，球始终静止不动，则线对小球的拉力（则线对小球的拉力（）A逐渐减小逐渐减小B逐渐增大逐渐增大C先减小后增大先减小后增大D先增大后减小先增大后减小C46多力平衡多力平衡( (四个或四个以上的力四个或四个以上的力) )应用应用正交分解法正交分解法求解，即建立坐标系将各求解，即建立坐标系将各力在坐标系上正交分解后，建立平衡方程力在坐标系上正交分解后，建立平衡方程: : 重重G G的的物物体体放放在在一一斜斜面面上上，与与斜斜面面的的动动摩摩擦擦因因数数为为u
69、u，在在水水平平推推力力作作用用下下，物物体体沿沿斜斜面面匀匀速速运运动动，求求F F的大小？的大小？ F47如图所示，重力为如图所示，重力为500N500N的人通过跨过定的人通过跨过定滑轮的轻绳牵引重滑轮的轻绳牵引重200N200N的物体，当绳与的物体，当绳与水平面成水平面成60o60o角时，物体静止，不计滑角时，物体静止，不计滑轮与绳的摩擦，求地面对人的支持力和轮与绳的摩擦，求地面对人的支持力和摩擦力。摩擦力。 48长为长为20cm20cm的轻绳的轻绳BCBC两端固定在天花板上，两端固定在天花板上，在中点系上一重在中点系上一重60N60N的重物，如图所示：的重物，如图所示： （1 1）当）当BCBC的距离为的距离为10cm10cm时，时，ABAB段绳上的段绳上的拉力为多少拉力为多少? ?（2 2）当）当BCBC的距离为的距离为10cm10cm时时ABAB段绳上的段绳上的拉力为多少拉力为多少? ? 49
