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1、_三年级经典诵读计划一、经典诵读活动的意义一、经典诵读活动的意义经典文化内容丰富，文字精炼，体现了我国语言经典文化内容丰富，文字精炼，体现了我国语言文字的高度凝炼性和表达应用技巧，对于促进学生全文字的高度凝炼性和表达应用技巧，对于促进学生全面发展具有不可替代的作用和意义。通过经典诵读活面发展具有不可替代的作用和意义。通过经典诵读活动，让这些传统美德根植于小学生幼小的心灵，对于动，让这些传统美德根植于小学生幼小的心灵，对于丰富学校德育内容，加强小学生思想道德建设和公民丰富学校德育内容，加强小学生思想道德建设和公民道德建设，培养学生的人文素养，具有重要的现实意道德建设，培养学生的人文素养，具有重要
2、的现实意义。义。本学期，三年级将继续深入开展此项活动，培养本学期，三年级将继续深入开展此项活动，培养师生对文学的兴趣爱好，不断提高学生的人文素养，师生对文学的兴趣爱好，不断提高学生的人文素养，激发学生的爱国主义情感，陶冶学生的情操和审美情激发学生的爱国主义情感，陶冶学生的情操和审美情趣，全面提高学生的整体素质。趣，全面提高学生的整体素质。二、二、诵读内容：诵读内容： 少年中国说少年中国说 、 诫子书诫子书 、 爱莲说爱莲说 、满江红及自选内容满江红及自选内容三、具体实施三、具体实施（一）诵读时间（一）诵读时间1 1、利用每天早晨晨读时间，采用教师带读、学、利用每天早晨晨读时间，采用教师带读、学
3、生齐读、优生领读、自由对读等多种形式，让学生吟生齐读、优生领读、自由对读等多种形式，让学生吟诵。诵。2 2、利用每周班会时间进行诵读，并评选每月诵、利用每周班会时间进行诵读，并评选每月诵_读之星。读之星。3 3、每天回家复习、每天回家复习 1010 分钟，和家长一起读，营造分钟，和家长一起读，营造浓厚的家庭诵读氛围。浓厚的家庭诵读氛围。（二）诵读要求（二）诵读要求1 1、经典诵读遵循以下原则：个人学习与集体辅、经典诵读遵循以下原则：个人学习与集体辅导相结合；诵读与展示相结合；总结与提高相结合。导相结合；诵读与展示相结合；总结与提高相结合。2 2、诵读力求做到：诵读为主，讲解为辅；品味、诵读力求
4、做到：诵读为主，讲解为辅；品味诗文，畅谈体会；分清层次，因材施教；师生互通，诗文，畅谈体会；分清层次，因材施教；师生互通，交流情感。交流情感。3 3、 “三要”“三要” ：心要专专心致志、不可分心；：心要专专心致志、不可分心；眼要准仔细看准、全神贯注；口要到边看边眼要准仔细看准、全神贯注；口要到边看边读、通顺流畅。读、通顺流畅。（三）诵读措施（三）诵读措施1 1、师生同读同背、师生同读同背老师轻松愉悦与孩子一同诵读经典就是孩子读老师轻松愉悦与孩子一同诵读经典就是孩子读经的动力。老师在诵读时的愉悦直接感染着班里的每经的动力。老师在诵读时的愉悦直接感染着班里的每一个孩子，老师精神专注地去读，就是无
5、声地在告诉一个孩子，老师精神专注地去读，就是无声地在告诉孩子：孩子： 经典值得我们认真去读！经典值得我们认真去读！ 老师心情愉快地去读，老师心情愉快地去读，就是明确地在告知孩子：读经典很有乐趣，只有乐读就是明确地在告知孩子：读经典很有乐趣，只有乐读的人才能体会到！的人才能体会到！2 2、带领学生反复诵读为主、带领学生反复诵读为主对其中简单语句的释义不要求讲解得过深过细，对其中简单语句的释义不要求讲解得过深过细，_体现大意即可；对部分难懂的句子不要求解读。提倡体现大意即可；对部分难懂的句子不要求解读。提倡通过经常的、通过经常的、轻松的、轻松的、大声的诵读和吟诵，大声的诵读和吟诵，自然成诵，自然成诵，还可以引导学生在游戏中诵读。鼓励亲子诵读，师生还可以引导学生在游戏中诵读。鼓励亲子诵读，师生同读。同读。3 3、指导教师要经常抽查学生，动员学生互动检、指导教师要经常抽查学生，动员学生互动检查；表扬先进，鼓励后进；查；表扬先进，鼓励后进；4 4、借助于家长的帮助，动员家长为孩子课外诵、借助于家长的帮助，动员家长为孩子课外诵读经典给予支持，这样，孩子在家长的帮助下会更注读经典给予支持，这样，孩子在家长的帮助下会更注重积累，并会在不知不觉中把所学“内化”重积累，并会在不知不觉中把所学“内化” 。四、诵读进度：大致为每月一篇。四、诵读进度：大致为每月一篇。_
