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1、课题课题: :过新年过新年教材分析教材分析过新年过新年是一首欢快、热烈的儿童歌是一首欢快、热烈的儿童歌曲，二四拍，五声宫调式，单乐段结曲，二四拍，五声宫调式，单乐段结构。构。歌曲采用了汉族民间音调和秧歌舞的节歌曲采用了汉族民间音调和秧歌舞的节奏特点奏特点歌曲中用歌曲中用“咚咚锵咚咚锵”模拟锣鼓声，增添模拟锣鼓声，增添了欢快、热烈的节日气氛，把孩子们喜了欢快、热烈的节日气氛，把孩子们喜气洋洋过新年的欢乐场面描绘得十分生气洋洋过新年的欢乐场面描绘得十分生动。动。学情分析学情分析小朋友们学习认真小朋友们学习认真,在学习方法上多采用在学习方法上多采用互动式、小组式、集体合作式学习互动式、小组式、集体合
2、作式学习.所以所以课堂气氛比较活跃课堂气氛比较活跃,老师要特别注意课堂老师要特别注意课堂秩序和纪律秩序和纪律.教学准备：教学准备：1、锣、鼓各一面、锣、鼓各一面2、课件、课件过新年过新年3、彩色纸、彩色纸教学目标教学目标1、用欢快活泼的声音演唱、用欢快活泼的声音演唱过新年过新年，让学生感受节日的气氛让学生感受节日的气氛2、通过语言与节奏模仿，锻炼学生听辨、通过语言与节奏模仿，锻炼学生听辨能力和节奏感能力和节奏感3、采用分组讨论学习形式，培养学生自、采用分组讨论学习形式，培养学生自主性学习和合作性的学习的意识。主性学习和合作性的学习的意识。教学重点教学重点,难点难点重点重点:用欢快活泼的声音演唱
3、歌曲，并用用欢快活泼的声音演唱歌曲，并用锣、鼓节奏配唱歌曲。锣、鼓节奏配唱歌曲。难点难点:“鞭炮声声锣鼓响鞭炮声声锣鼓响”、“唱歌跳舞多唱歌跳舞多欢畅欢畅”旋律配词演唱。旋律配词演唱。律动导入律动导入我这样做的意图是让小朋友感受我这样做的意图是让小朋友感受节日的气氛节日的气氛所以我就找了一段春节序曲所以我就找了一段春节序曲!渲渲染氛围染氛围知识结构的导入知识结构的导入,我这样做的意图是我这样做的意图是解决难点解决难点学习重点的解决学习重点的解决第一句学生先跟着老师学习歌曲中有锣第一句学生先跟着老师学习歌曲中有锣鼓节奏的部分鼓节奏的部分.(方式方式;老师说老师说,学生模仿学生模仿.)第二句采用学
4、生自学学习的方式第二句采用学生自学学习的方式.第三句采用学生小组学习的方式第三句采用学生小组学习的方式. 咚咚 锵锵 咚咚咚咚锵锵咚咚咚咚 咚咚咚咚 锵锵 咚咚 锵锵 咚锵咚锵 咚咚 咚咚 锵锵1 12 23 3小组汇报小组汇报分成表演组分成表演组,歌唱组歌唱组,锣组和鼓组锣组和鼓组,让小朋友让小朋友们分组表演们分组表演.之后再交换进行之后再交换进行.我这样做的意图是我这样做的意图是”进一步的巩固所学进一步的巩固所学习的歌曲习的歌曲,锻炼小朋友们表现和创造能力锻炼小朋友们表现和创造能力以及集体合作的能力以及集体合作的能力.教学反思教学反思过新年过新年是二年级第十单元的歌曲，这是一是二年级第十单
5、元的歌曲，这是一首欢快活泼的歌曲，讲述的是过年喜庆的场面，首欢快活泼的歌曲，讲述的是过年喜庆的场面，也是一首易学易唱的歌曲。通过学习这首儿歌也是一首易学易唱的歌曲。通过学习这首儿歌让学生感受过年喜庆的场面。让学生感受过年喜庆的场面。这节课在导入部分让学生聆听这节课在导入部分让学生聆听春节序曲春节序曲感受过年气氛，最后用学生自己动手做礼花感受过年气氛，最后用学生自己动手做礼花敲响新年的钟声来进一步的渲染气氛敲响新年的钟声来进一步的渲染气氛,并点明本并点明本课的主题课的主题.不足的地方在于不足的地方在于:在解决重难点的句在解决重难点的句子时，虽然让学生唱了，但对于整首歌词的连子时，虽然让学生唱了，但对于整首歌词的连接，学生并不是很熟悉，要让学生学会分析歌接，学生并不是很熟悉，要让学生学会分析歌词，背记歌词词，背记歌词.因此在下一步，要多在这些方面因此在下一步，要多在这些方面下功夫，努力让自己的音乐课更加地精彩。下功夫，努力让自己的音乐课更加地精彩。新年好!谢谢同学们来学校和回家的路上要注意安全同学们来学校和回家的路上要注意安全
