《听从内心做浪漫的..课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《听从内心做浪漫的..课件（37页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、听从内心做浪漫的事听从内心做浪漫的事湖心亭看雪湖心亭看雪记承天寺夜游记承天寺夜游-复习课复习课浪漫:意为纵情；烂漫；富有诗意，充满幻想；不拘小节;任意,任性;洒脱；潇洒，率性刘义庆雪夜访戴王子猷居山阴。夜大雪王子猷居山阴。夜大雪，眠觉，开，眠觉，开室命酌酒，四望皎然；因起彷徨，室命酌酒，四望皎然；因起彷徨，咏左思咏左思招隐招隐诗，忽忆戴安道。诗，忽忆戴安道。时戴在剡，即便夜乘小船就之，经时戴在剡，即便夜乘小船就之，经宿方至，造门不前而返。人问其故，宿方至，造门不前而返。人问其故，王曰：王曰：“吾本乘兴而行，兴尽而返，吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴！何必见戴！”三、湖心亭看雪（考查热度：) 崇
2、祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点，与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”文学常识文学常识湖心亭看雪选自湖心亭看雪选自 ，作，作者是（者是（ ），字（），字（ ），又字），又字（ ），号（），号（ ），又号（），又号（ ），朝代是（），朝代是（ ）。著作有）。著作有 张岱（1597年1
3、679年）又名维城，字宗子，又字石公，号陶庵、天孙，别号蝶庵居士，晚号六休居士，汉族，山阴(今浙江绍兴)人。寓居杭州。出生仕宦世家，少为富贵公子，精于茶艺鉴赏，爱繁华，好山水，晓音乐，戏曲，明亡后不仕，入山著书以终。张岱为明末清初文学家、史学家，其最擅长散文，著有琅嬛文集陶庵梦忆西湖梦寻三不朽图赞夜航船等绝代文学名著。陶庵梦忆陶庵梦忆张岱张岱宗子宗子石公石公陶庵陶庵蝶庵居士蝶庵居士明末清初明末清初陶庵梦忆陶庵梦忆西湖梦寻西湖梦寻理解性默写理解性默写 1、点明时间地点及当时环境的句子是：、点明时间地点及当时环境的句子是： 2、描写雪景的句子是：、描写雪景的句子是： 3、点明作者偶遇知音的惊喜之情
4、的句子是：、点明作者偶遇知音的惊喜之情的句子是： 4、以舟子的喃喃之语收束全文的句子是、以舟子的喃喃之语收束全文的句子是： 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。中人鸟声俱绝。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。舟中人两三粒而已。余强饮三大白而别余强饮三大白而别.莫说相公痴，更有痴似相公者。莫说相公痴，更有痴似相公者。 挐通桡挐通桡毳毳凇凇沆沆 砀砀芥芥更有更有更定更定强饮强饮rocusnghng
5、dngjigng 撑船撑船细毛细毛 毳衣毳衣:毛毛皮衣服皮衣服水气凝成水气凝成的冰花的冰花白气弥漫的样子白气弥漫的样子小草小草 形容船小形容船小还还gng古时夜间的一种计时单位古时夜间的一种计时单位qing尽力尽力是是日日更定更定余余拿拿一小船一小船拥拥毳毳衣炉火衣炉火雾凇沆砀雾凇沆砀上下上下一白一白这这 凌晨凌晨撑，划撑，划 鸟兽的细毛鸟兽的细毛冰花一片弥漫冰花一片弥漫全白全白焉得更焉得更有此人有此人强饮强饮三大三大白白客此客此舟子舟子雾凇雾凇沆砀沆砀哪能哪能 还还痛饮痛饮 酒杯酒杯在此地客居在此地客居船夫船夫水气凝成的冰花水气凝成的冰花白气弥漫的样子白气弥漫的样子上下一上下一白白余强饮三大
6、余强饮三大白白而别而别白白白色白色酒杯酒杯一词多义一词多义 是是一一是是日更定日更定问其姓氏，问其姓氏，是是金陵人金陵人当当是是时时问今问今是是何世何世斯斯是是陋室陋室上下上下一一白白惟长堤惟长堤一一痕痕而或长烟而或长烟一一空空余拏余拏一一小船小船一童子烧酒炉正沸一童子烧酒炉正沸这这判断动词，是判断动词，是全全一条，数量词一条，数量词这这判断动词，是判断动词，是判断动词，是判断动词，是全全（数词，译为（数词，译为“一叶一叶”）（数词，译为（数词，译为“一个一个”)及及下船下船及及鲁肃过寻阳鲁肃过寻阳及及等到等到等到等到更更绝绝是日是日更更定矣定矣湖中焉得湖中焉得更更有此人有此人更更有痴似相公者
7、有痴似相公者士别三日，即士别三日，即更更刮目相待刮目相待湖中人鸟声俱湖中人鸟声俱绝绝沿溯阻沿溯阻绝绝绝绝（山献）多生怪柏（山献）多生怪柏更为古代夜间计时单位，一夜分更为古代夜间计时单位，一夜分五更，每更约两小时。五更，每更约两小时。还还消失消失断断还还重新重新极极湖中湖中焉焉得更有此人得更有此人不入虎穴，不入虎穴，焉焉得虎子得虎子焉焉哪能哪能哪能哪能古今勾联古今勾联 痴痴对对更有更有痴痴似相公者似相公者痴痴人说梦人说梦有两人铺毡有两人铺毡对对坐坐对对答如流答如流痴迷痴迷回答回答对面对面傻，愚笨傻，愚笨词类活用词类活用大雪大雪三日三日名词作动词，下大雪名词作动词，下大雪客客此此 名词作动词，客居
8、。名词作动词，客居。1.重点句子翻译题（1）大雪三日，湖中人鸟声俱绝。接连下了三天的大雪，湖中行人、飞鸟的声音都消失了。（2）雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上弥漫着水气凝成的冰花，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。（3）湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。湖上（比较清晰的)影子，只有（淡淡的）一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。（4）见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人？（他们）看见我，非常高兴地说：“在湖中怎么还能碰上您这样有闲情雅致的人呢。(5) 余强饮三大白而别。我痛饮了三大杯，然后（和他们）道别。(6）及下船，舟子
9、喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”等到（回来时）下了船，船夫嘟哝道：“不要说相公您痴，还有像您一样痴的人呢。”课文内容理解课文内容理解1、“大雪三日，湖中人鸟声俱绝。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。”一句一句写出了什么意境？此句在全文结构上有何写出了什么意境？此句在全文结构上有何作用？想一想这句中作用？想一想这句中“绝绝”字的妙在何处字的妙在何处？路无行人，天无飞鸟，天寒地冻，万籁俱寂的意境。路无行人，天无飞鸟，天寒地冻，万籁俱寂的意境。作用：为下文作用：为下文“独往湖心亭看雪独往湖心亭看雪”作铺垫。作铺垫。一个一个“绝绝”字，从听觉入手，描绘了一幅人鸟受字，从听觉入手，描绘了一幅人鸟受冻，悄
10、然无声，不敢外出的寒冬静默图。冻，悄然无声，不敢外出的寒冬静默图。 2. “独往湖心亭看雪独往湖心亭看雪”，一句中的，一句中的“独独”有何妙处？有何妙处？ 一个一个“独独字，充分展示了作者遗世独立的高洁情字，充分展示了作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式。怀和不随流俗的生活方式。 回答问题： 3.哪一句是描写雪景的句子？有什么妙处？哪一句是描写雪景的句子？有什么妙处？运用白描的手法，抓住了夜色中雪运用白描的手法，抓住了夜色中雪景的特点，景的特点， “一痕、一点、一芥、一痕、一点、一芥、两三粒两三粒”高度概括，生动地描绘了高度概括，生动地描绘了一幅一幅天地茫茫、浑然难辨、人融于天地茫茫、浑
11、然难辨、人融于景、物我相融景、物我相融的湖山雪夜水墨画，的湖山雪夜水墨画，情趣盎然。情趣盎然。雾凇沆砀，天与云与山与水，雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。上下一白。3.这篇写景散文写得情景交融，自然成章，这篇写景散文写得情景交融，自然成章，毫无雕琢之感。文章写出了雪后西湖之景毫无雕琢之感。文章写出了雪后西湖之景的什么特点？的什么特点？ 凝静清绝（或开阔辽远，清新凝静清绝（或开阔辽远，清新淡雅）淡雅）既透露出作者游湖观雪的雅趣，既透露出作者游湖观雪的雅趣，又有一种又有一种孤独、落寞之感孤独、落寞之感3、文中在叙写湖心亭奇遇时运用了那些描写方法？表达、文中在叙写湖心亭奇遇时运用了那些描写方法？表
12、达了作者什么思想感情？了作者什么思想感情？4、如何理解、如何理解“莫说相公痴，更有痴似相公者！莫说相公痴，更有痴似相公者！”这句话这句话？ 神态、语言、动作描写，表现了作者喜悦神态、语言、动作描写，表现了作者喜悦之情，特别是之情，特别是“强饮强饮”表现了作者豪迈的心情。表现了作者豪迈的心情。 作者痴迷于天人合一的山水之乐，痴作者痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的雅情雅致，作者引用舟子迷于世俗之外的雅情雅致，作者引用舟子的话包含了对的话包含了对“痴痴”字的称赞，同时以天字的称赞，同时以天涯遇知音的愉悦化解了心中的淡淡愁绪。涯遇知音的愉悦化解了心中的淡淡愁绪。“独往湖心亭独往湖心亭”与与“
13、舟中人两三粒舟中人两三粒而已而已”及舟子的喃喃自语是否矛盾及舟子的喃喃自语是否矛盾？在作者看来，芸芸众生在作者看来，芸芸众生不可为伍，比如舟子，不可为伍，比如舟子，虽然存在却犹如不存在，虽然存在却犹如不存在，反映出他作为文人雅士反映出他作为文人雅士的清高、孤傲。的清高、孤傲。5.作者写赏雪却写到亭上金陵人饮酒的场面，作者写赏雪却写到亭上金陵人饮酒的场面，多余吗？为什么多余吗？为什么? 不多余。这是辟出另一境界，让人不多余。这是辟出另一境界，让人有一种喜逢知己的感觉。属侧面烘有一种喜逢知己的感觉。属侧面烘托，突出西湖雪景的奇特迷人。托，突出西湖雪景的奇特迷人。 2.综合分析选择题（1）下列对文章
14、内容的理解不正确的一项是（ ）A.“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”这句，从听觉的角度突出了冬雪的寒冷威严，反衬出作者冒寒看雪的雅趣。B.“见余,大喜曰：湖中焉得更有此人！”此语虽出自二客，其实也表达了作者相同的心声。C.写湖心亭上两个金陵人对坐饮酒,余被邀勉力喝三杯的情景,为文章开出另一境界,给人以一种欣逢知己的惊喜”是(看雪)的延伸,作者因此喜极而悲!D.文中的“痴”“似傻非傻”这里指作者凌晨欣赏西湖雪景的雅趣不能被一般人所理解。解析：作者因此从淡淡的孤独与愁绪中转向喜悦C（2）下列对文章的分析，不正确的一项是（ )A.“天与云与山与水，上下一白”叠用三个“与”结合“一白”仅仅几字，就勾勒出天连
15、着云，云连着山，白茫茫一片的浑阔清远!B.“独往湖心亭看雪”一句中“独”字映衬出环境的幽静、空旷，也暗示作者的“痴”，下文喜遇“知己”舟子感叹就是呼应“，写出了作者超然脱俗的性格!C.文中”莫说相公痴，更有痴似相公者“一句似贬实褒，反衬出作者怀才不遇则寄情山水的情怀，同时天涯遇知己，心中的愉悦化解了故国之思带来的淡淡愁绪。D.以记叙开头以议论结尾借景抒情情景交融且静中有动寂中有声#这是一篇立体感很强的游记散文!解析!反衬出作者清高与孤傲的情怀C（3）下列说法中不正确的一项是（ ）A.本文以“人鸟声俱绝”写声，以“上下一白”写色，为雪中亮点“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”设置了宏大的背景，作者
16、纯用白描勾勒了一幅朦胧、悠远脱俗的西湖夜雪图。B.文章白描雪景后“详写喜遇知己”不但丰富了文章的内涵“而且绘景写人”相映成趣! 西湖的雪景因为有了人的活动“更具生气与魅力!C.作者以舟子喃喃之语收束全文,起到了画龙点睛，深化意境的作用，对此迷人雪境，痴情人不止我一个!，这是一种很妙的正面描写!D.本文描湖心亭悠远脱俗的雪景，叙看雪奇遇，事、景、情有机结合，令作者痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的闲情雅致呼之欲出。解析：借舟子之口，属于侧面描写。C 月夜，你步行在乡村，隆冬夜风清月夜，你步行在乡村，隆冬夜风清劲，树影婆娑，缕缕月色飘洒，你告劲，树影婆娑，缕缕月色飘洒，你告诉我，你回到我家
17、乡了，这里很安宁，诉我，你回到我家乡了，这里很安宁，没有几个行人。哦，我是认识这样的没有几个行人。哦，我是认识这样的月夜的，在那些遥远的冬日，在夜深月夜的，在那些遥远的冬日，在夜深人静时分，忽然看见了月亮在那了，人静时分，忽然看见了月亮在那了，如此高远，如此清静，好像可以照亮如此高远，如此清静，好像可以照亮所有的心事。所有的心事。 电话讲了一个小时，恐怕你也走了电话讲了一个小时，恐怕你也走了一个小时吧，我想起来了苏轼的一个小时吧，我想起来了苏轼的记记承天寺夜游承天寺夜游 文章虽短，却非常应景，字里行间的情文章虽短，却非常应景，字里行间的情感也如此蕴藉深沉，束缚于城市的车水马感也如此蕴藉深沉，束
18、缚于城市的车水马龙中，你难得闲暇，走在寂寂无人的路上，龙中，你难得闲暇，走在寂寂无人的路上，此刻微醺的酒意朦胧，夜凉如水，明月在此刻微醺的酒意朦胧，夜凉如水，明月在天，惟你知道此情此景我是懂的，何夜无天，惟你知道此情此景我是懂的，何夜无月？何处无婆娑树影？但少吾二人抛开俗月？何处无婆娑树影？但少吾二人抛开俗务，一同感受良宵佳景岁月静好罢了，在务，一同感受良宵佳景岁月静好罢了，在那一瞬间，涌上心怀的是很多年轻时的快那一瞬间，涌上心怀的是很多年轻时的快乐，也悄然放弃了一些现今的苦苦纠结，乐，也悄然放弃了一些现今的苦苦纠结，人隔两地，电话一线，仰头，窗外，明月人隔两地，电话一线，仰头，窗外，明月冷然
19、。冷然。 四、记承天寺夜游四、记承天寺夜游（考查热度：（考查热度：)元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。文言词语1、念无与为乐者2、遂至承天寺寻张怀民3、相与步于中庭4、水中藻荇交横，盖竹柏影也5、但少闲人如吾两人者耳念：想到于是院里共
20、同，一起交错、纵横原来是清闲的人只是到1.重点句子翻译题重点句子翻译题（1）月色入户，欣然起行。月光照进门里，(十分美好)，我高兴地起来走到户外。（2）念无与为乐者。想到没有可以交谈取乐的人。（3）相与步于中庭。(我们)一起在庭院中散步。（4）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。月光照在院中，如水一般清明澄澈，竹子和松柏的影子，就像水中交错的藻、荇。（5）但少闲人如吾两人者耳。只是缺少像我俩这样的闲人罢了。文章评价本文是苏轼的一篇小品文，写于作者被贬黄州期间。文章仅84字，却创造了一个清幽宁静的艺术境界，传达了作者复杂微妙的心境。表现了作者旷达的胸襟和积极乐观的情怀。 精要练习11.我
21、国民间有“一门三父子，都是大文豪”的说法，其中的“三父子”是本文的作者_，其弟_、其父_。苏轼、苏辙、苏洵2. 解释下列语句中加点词的意义。念无与为乐者念：_遂至承天寺 遂：_怀民亦未寝 寝：_相与步于中庭相与：_考虑，想到 就 睡觉共同，一起 精要练习23、把下列句子译成现代汉语。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。答：_月光照在院中，像积水一样清澈透明，水里的水藻、荇菜交错纵横，原来那是竹柏的影子呀4. 阅读理解。作者在本文中描写月下空明景色的句子是：庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也作者因景抒怀，表达复杂微妙感情的句子是：何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳精要练习3
22、5.说说“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳”一句蕴涵着作者哪些复杂微妙的感情。答：_贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲2.综合分析选择题综合分析选择题（1）下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是( )A.运用比喻描写月色，独具匠心，十分精妙，真可谓如诗如画，一个宁静淡雅的境界，真让人心醉神迷。B.“庭下如积水空明”虽是一种错觉，却以巧妙的比喻传神的描绘出奇幻的月夜景象。C.全文记述一次夜游的全过程，记述了所见所闻和所感，既歌颂了患难之中的真挚友情，又抒发了赏月的欣喜，还道出了“境由心生”的哲理。D.本文语言简洁、准确、形象，作者观察事物细致入微，抓住了佳境瞬间最敏感的特
23、征，以极其少的文字包罗较多的内容，凝练含蓄。解释：只是夜游的片段，且无所闻，也没有刻意歌颂友情。C（2）下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是( )A.文章的“月”是这篇文章的点睛之笔：“庭下如积水空明”可推知月色之清，“水中藻、荇交横”可见水之清。动静结合，领读者进入一个亦真亦幻的透明世界。B.这篇游记小品，叙事简洁，写景如绘，事、景之中寓情：三者又都集中于写人，写人又突出一点“闲”。C.作者口中“闲人”，既可理解为具有闲情雅致的豁达之人；也可以理解为在被贬谪后郁郁不得志的情形下，一种自嘲式的排解。D和小石潭记一样，两文都借景抒情。本文欣喜悠闲与失意悲凉交加，而柳宗元则在寂寞处境中显现出
24、悲凉凄怆的心绪。解释：“庭下如积水空明”可推知月光之明，“水中藻、荇交横”可见月色之清。A（3）下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是( )A.文章以“月”为线，按所想所为所见所感来写，一气呵成，如风行水上，自然成文。B.文中“月色入户，欣然起行”“念无与为乐者，遂至承天寺”等句都与“闲”字相关。C.苏轼“念无与为乐者”的“乐”与醉翁亭记中欧阳修的“乐”在思想内容上意味相同。D.本文通过对庭院月光的描写，创造了一个清幽宁静的艺术境界，传达了作者复杂微妙的心境：赏月的欣喜、漫步的悠闲、贬谪的悲凉、人生的感慨都包含在其中。C解释：这里的“乐”，是与境遇相同的友人一起赏月，也是共同排遣不得志的苦闷；欧阳修的“乐”是与民同乐。因“同乐”的对象不同，“乐”有大小、露藏之别。
