《七年级语文上册 第一单元 写作 热爱生活热爱写作课件 新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级语文上册 第一单元 写作 热爱生活热爱写作课件 新人教版（32页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、写写 作作 一一 中中学学时时代代是是人人生生路路途途中中一一个个新新的的时时期期。你你可可曾曾想想过，你的生活正在悄然发生变化？过，你的生活正在悄然发生变化？ 生生活活是是丰丰富富多多彩彩的的。既既简简单单又又复复杂杂，既既平平凡凡又又伟伟大大。家家庭庭让让我我们们感感受受亲亲情情的的温温馨馨与与美美好好；校校园园让让我我们们体体验验成成长长的的快快乐乐与与烦烦恼恼；而而社社会会生生活活则则给给我我们们提提供供了了一一个个展展现现自自己己、磨磨砺砺自自己己的的舞舞台台。那那么么，在在你你的的生生活活中，曾受到过哪些启发，收获了哪些灵感呢？中，曾受到过哪些启发，收获了哪些灵感呢？新课导入新课导
2、入 俗俗话话说说：“处处处处留留心心皆皆学学问问。”只只有有处处处处留留心心才才能能把把熟熟视视无无睹睹的的事事物物变变成成注注意意观观察察的的对对象象，那那么么就让我们一起做生活的有心人。就让我们一起做生活的有心人。目标导航目标导航1.1.用心感受校园生活，养成细心观察周围事物的良好用心感受校园生活，养成细心观察周围事物的良好习惯，特别是要多读书，读好书，以读促写。习惯，特别是要多读书，读好书，以读促写。2.2.关注平凡的家庭生活，捕捉美好、有趣、有意义的关注平凡的家庭生活，捕捉美好、有趣、有意义的瞬间，通过积累大量的生活素材和语言材料，为得心瞬间，通过积累大量的生活素材和语言材料，为得心应
3、手从容写作做好准备。应手从容写作做好准备。3.3.懂得懂得“生活是写作的源泉生活是写作的源泉”的道理，从更深的层次的道理，从更深的层次上理解生活、感悟生活，培养体验生活、热爱生活的上理解生活、感悟生活，培养体验生活、热爱生活的情感。情感。文题展示文题展示 1. 1.片段写作。九月份，由夏入秋，天气转凉，昼片段写作。九月份，由夏入秋，天气转凉，昼夜温差增大，自然景物、人们穿戴等方面也相应发生夜温差增大，自然景物、人们穿戴等方面也相应发生了许多变化。你注意到了吗？到生活中去细心观察、了许多变化。你注意到了吗？到生活中去细心观察、体验，选取一个场景，写一段文字，描述这些变化。体验，选取一个场景，写一
4、段文字，描述这些变化。别忘了取一个别致的题目。别忘了取一个别致的题目。 2. 2.刚上初中，来到新校园，走进新教室，见到刚上初中，来到新校园，走进新教室，见到新老师，结识新同学，你一定有许多新的见闻、感新老师，结识新同学，你一定有许多新的见闻、感受和想法吧？请拿起笔，从中选择一个方面，把它受和想法吧？请拿起笔，从中选择一个方面，把它写下来。字数不限。写下来。字数不限。 3. 3.在成长过程中，每个人都会有欢笑，有感动，在成长过程中，每个人都会有欢笑，有感动，当然也会有泪水，有悲伤当然也会有泪水，有悲伤这些都是人生必不可少这些都是人生必不可少的体验，一点一滴都是生命中宝贵的财富。在你成长的体验，
5、一点一滴都是生命中宝贵的财富。在你成长的过程中，有什么经历让你深受触动，难以忘怀？回的过程中，有什么经历让你深受触动，难以忘怀？回忆一下，把它写下来。题目自拟。不少于忆一下，把它写下来。题目自拟。不少于500500字。字。写作要求写作要求 1. 1.片段写作可以和本单元的阅读相照应。生活中片段写作可以和本单元的阅读相照应。生活中的点点滴滴都可以成为写作的素材，关键是你要善于的点点滴滴都可以成为写作的素材，关键是你要善于去发现、积累。同时要注意题目的限度去发现、积累。同时要注意题目的限度“九月份九月份”，那就一定要写出这个时节的特点。，那就一定要写出这个时节的特点。 2. 2.认真观察、体验，写
6、出校园生活认真观察、体验，写出校园生活“新新”的一面。的一面。可选取一个方面，叙述清楚，并写出自己的感受或想法。可选取一个方面，叙述清楚，并写出自己的感受或想法。 3. 3.回忆成长经历中让你动情的一些事，先与同学们回忆成长经历中让你动情的一些事，先与同学们自由交流一下，注意观察他们的反应，再从中选择一件自由交流一下，注意观察他们的反应，再从中选择一件事落笔，将这件事的来龙去脉大体上写清楚，方法可适事落笔，将这件事的来龙去脉大体上写清楚，方法可适当灵活，要写出自己的真实感受或体会。当灵活，要写出自己的真实感受或体会。技法点拨技法点拨 生活犹如源泉，文章犹如溪水，源泉丰盈而不生活犹如源泉，文章犹
7、如溪水，源泉丰盈而不枯竭，溪水自然活泼地流淌不息。可见，要写好文枯竭，溪水自然活泼地流淌不息。可见，要写好文章，需要在生活中学习。章，需要在生活中学习。 1. 1.做好生活的做好生活的“观察员观察员” 仔细观察生活，保仔细观察生活，保持敏感和好奇心，时时捕捉生活素材。大自然的春持敏感和好奇心，时时捕捉生活素材。大自然的春花秋月、校园的一草一木、家庭的平凡琐事、社会花秋月、校园的一草一木、家庭的平凡琐事、社会的点滴见闻等都是我们的写作素材。的点滴见闻等都是我们的写作素材。 2. 2.做好生活的做好生活的“分析员分析员” 积累生活素材，不仅要积累生活素材，不仅要用眼睛看，更重要的是要用心去思考生活
8、、感悟生活，用眼睛看，更重要的是要用心去思考生活、感悟生活，表达我们阳光向上的人生志向和情趣。可以选取自然界表达我们阳光向上的人生志向和情趣。可以选取自然界的一片落叶、一枚果实、一株小草，以小见大，生发主的一片落叶、一枚果实、一株小草，以小见大，生发主题；可以选取与老师或同学初识的一件趣事、尴尬事或题；可以选取与老师或同学初识的一件趣事、尴尬事或令人感动的事，在记叙的基础上进行抒情，表现主题；令人感动的事，在记叙的基础上进行抒情，表现主题；可以选取家庭生活中的平凡小事，也可记叙令自己印象可以选取家庭生活中的平凡小事，也可记叙令自己印象深刻的大事，表达亲情，表达对爱的感受。深刻的大事，表达亲情，
9、表达对爱的感受。 3. 3.做好生活的做好生活的“记录员记录员” 行文时，要选择自己行文时，要选择自己最熟悉、最动情的生活情境来写。最熟悉、最动情的最熟悉、最动情的生活情境来写。最熟悉、最动情的东西是自己所亲身经历的，有真体验、真感觉。要善东西是自己所亲身经历的，有真体验、真感觉。要善于抓住人物的语言、心理、环境等进行描写，才能写于抓住人物的语言、心理、环境等进行描写，才能写得见人见物见精神，也才能绘声绘色，形象生动。得见人见物见精神，也才能绘声绘色，形象生动。观察生活观察生活感受生活感受生活写自己熟悉写自己熟悉的生活的生活保持敏感和好奇心，保持敏感和好奇心，时时捕捉生活素材。时时捕捉生活素材
10、。不仅仅用眼睛看，不仅仅用眼睛看，更要用心去思考。更要用心去思考。立足于熟悉的生活，立足于熟悉的生活，或者感兴趣的方面。或者感兴趣的方面。范文引路范文引路 秋天，田野里金黄的稻子成熟了。秋风吹来，稻子秋天，田野里金黄的稻子成熟了。秋风吹来，稻子摇来摇去，像海洋里翻腾的波浪，真让人喜爱！乡间的摇来摇去，像海洋里翻腾的波浪，真让人喜爱！乡间的秋天是多么辉煌啊！秋天是多么辉煌啊！ 秋天，果园里苹果熟了，像小姑娘一张张羞得通红秋天，果园里苹果熟了，像小姑娘一张张羞得通红的脸；黄澄澄的鸭梨上面小，下面大，仿佛是一个金葫的脸；黄澄澄的鸭梨上面小，下面大，仿佛是一个金葫首段运用两个感叹句，直接抒情。首段运用
11、两个感叹句，直接抒情。例文一例文一芦；红彤彤的柿子高挂在枝头，好似节日的灯笼；石芦；红彤彤的柿子高挂在枝头，好似节日的灯笼；石榴笑破了肚子；芒果乐弯了腰。榴笑破了肚子；芒果乐弯了腰。乡间的秋天是多么乡间的秋天是多么可爱呀！可爱呀！ 秋天，梧桐树那黄中带绿、绿中透黄的叶子被风秋天，梧桐树那黄中带绿、绿中透黄的叶子被风一吹，像一只只断了线的风筝，打着转儿飘落下来，一吹，像一只只断了线的风筝，打着转儿飘落下来，运用排比，描述秋天果实累累的胜景。运用排比，描述秋天果实累累的胜景。贴在地面上。远远望去，那仿佛就是画家用彩色的贴在地面上。远远望去，那仿佛就是画家用彩色的画笔给大地画的一层花地毯。画笔给大地
12、画的一层花地毯。乡间的秋天是多么乡间的秋天是多么美丽呀！美丽呀！使用比喻修辞，表现乡间秋景的美丽。使用比喻修辞，表现乡间秋景的美丽。总评：总评： 乡间的秋天美丽迷人，可描绘的美景数不胜数。乡间的秋天美丽迷人，可描绘的美景数不胜数。小作者观察细致，选材独特，并且善于发挥丰富的想小作者观察细致，选材独特，并且善于发挥丰富的想象力，将一个辉煌、可爱、美丽的乡间秋天展现了出象力，将一个辉煌、可爱、美丽的乡间秋天展现了出来。文段语言优美，比喻生动贴切。来。文段语言优美，比喻生动贴切。我的初一生活我的初一生活 似水流年，今天的我们已不再是在草地上玩过家家似水流年，今天的我们已不再是在草地上玩过家家的小朋友
13、；今天的我们也不再是大声朗读的小朋友；今天的我们也不再是大声朗读“床前明月光床前明月光”的小学生；今天的我们已经告别童年，告别朝夕相处的小学生；今天的我们已经告别童年，告别朝夕相处六年的小学，走向青春。六年的小学，走向青春。带着对未来的憧憬，我走进带着对未来的憧憬，我走进了崭新的初一生活。了崭新的初一生活。运用排比句式表达主题。运用排比句式表达主题。例文二例文二 开学那天早晨，我背起了早已准备好的书包，早早开学那天早晨，我背起了早已准备好的书包，早早地来到了那所陌生的学校。回到了学校，回到了学习的地来到了那所陌生的学校。回到了学校，回到了学习的气氛中，在阳光的辉映下一切的事物都是亲切的。没有气
14、氛中，在阳光的辉映下一切的事物都是亲切的。没有繁华的街道上的堵塞，没有人山人海的商场的喧哗，只繁华的街道上的堵塞，没有人山人海的商场的喧哗，只有教室里发出的朗朗的读书声。下课了，同学在操场上有教室里发出的朗朗的读书声。下课了，同学在操场上打闹，和外面的世界相比，我认为它就是一个天堂！打闹，和外面的世界相比，我认为它就是一个天堂！这就是回到学校给我的第一印象。这就是回到学校给我的第一印象。运用对比手法，表达了对初中生活的喜爱之情。运用对比手法，表达了对初中生活的喜爱之情。我找到自己的座位，拿出崭新的笔记本，愉快地写道：我找到自己的座位，拿出崭新的笔记本，愉快地写道：从今天开始，我一定要努力学习，
15、认真对待每一次作业、从今天开始，我一定要努力学习，认真对待每一次作业、每一门功课。不管我以前怎样，在这里，我要以优异的每一门功课。不管我以前怎样，在这里，我要以优异的成绩回报老师、父母。成绩回报老师、父母。 上初一的第一天我就感觉课程比小学多了，作业也上初一的第一天我就感觉课程比小学多了，作业也多了，每天的时间都抓得很紧。所以我得出的结论是多了，每天的时间都抓得很紧。所以我得出的结论是自主学习，提高学习效率，科学安排时间，是自主学习，提高学习效率，科学安排时间，是搞好初中学习的有效方法和策略。正确运用它，就会使搞好初中学习的有效方法和策略。正确运用它，就会使我在学习中游刃有余，事半功倍。我在学
16、习中游刃有余，事半功倍。 上初一了，第一个感觉是新鲜。上初一了，第一个感觉是新鲜。校园是那样干净校园是那样干净整洁、绿树成荫；老师讲课是那样富有活力、引人入胜；整洁、绿树成荫；老师讲课是那样富有活力、引人入胜；同学们相处是那样融洽、愉快；现代化的图书馆、电教同学们相处是那样融洽、愉快；现代化的图书馆、电教中心、网络中心以及实验室更是让我流连忘返。这一切中心、网络中心以及实验室更是让我流连忘返。这一切与小学都有着很大差异，使我感到无比新鲜、有趣。与小学都有着很大差异，使我感到无比新鲜、有趣。文章善于使用总结句，条理清晰。文章善于使用总结句，条理清晰。 上初一了，再有的感觉便是紧张。在中学，尤其上
17、初一了，再有的感觉便是紧张。在中学，尤其是优秀的中学，学习的竞争相当激烈，从而也会有一是优秀的中学，学习的竞争相当激烈，从而也会有一定的压力。稍不留神成绩就会落在队伍后面，所以丝定的压力。稍不留神成绩就会落在队伍后面，所以丝毫不能放松，要时刻都处在学习状态。我必须适应这毫不能放松，要时刻都处在学习状态。我必须适应这种紧张的学习气氛，才能在三年的学习中取得成绩。种紧张的学习气氛，才能在三年的学习中取得成绩。 上初一了，既激动又期待还紧张。但无论如何，上初一了，既激动又期待还紧张。但无论如何，从一点一滴做起，融入到新生活中，让我们以昂扬的从一点一滴做起，融入到新生活中，让我们以昂扬的心态面对初一生
18、活。心态面对初一生活。末尾总结前文内容，并点末尾总结前文内容，并点题。主题积极向上。题。主题积极向上。总评：总评： 告别了小学，大家一起进入了全新的初中生活。那告别了小学，大家一起进入了全新的初中生活。那么初中的生活给你最大的感受是什么呢？相信每位同学么初中的生活给你最大的感受是什么呢？相信每位同学都有自己的体会。小作者就用质朴真诚的语言将自己的都有自己的体会。小作者就用质朴真诚的语言将自己的初一生活娓娓道来。美丽的校园、亲切的老师、友爱的初一生活娓娓道来。美丽的校园、亲切的老师、友爱的同学、现代化的教学设施同学、现代化的教学设施这些新鲜的事物都给小作这些新鲜的事物都给小作者留下了美好的印象，
19、也使读者感受到初中生活的新奇者留下了美好的印象，也使读者感受到初中生活的新奇和美好。而在结尾处，小作者表达了自己要用昂扬的心和美好。而在结尾处，小作者表达了自己要用昂扬的心态面对初一生活的决心，乐观积极，充满朝气和活力。态面对初一生活的决心，乐观积极，充满朝气和活力。成长的烦恼成长的烦恼 人生旅途，变幻莫测，免不了会有一些大大小小的人生旅途，变幻莫测，免不了会有一些大大小小的烦恼。回想自己的过去，有过痛苦，也有过悲伤，但那烦恼。回想自己的过去，有过痛苦，也有过悲伤，但那大都是一时的烦恼，时间久了自然烟消云散。可也有个大都是一时的烦恼，时间久了自然烟消云散。可也有个不大不小的烦恼，一直伴随我到现
20、在，那就是我的这副不大不小的烦恼，一直伴随我到现在，那就是我的这副眼镜。眼镜。开篇点题，引出开篇点题，引出“我我”的烦恼。的烦恼。例文三例文三 说到它，已伴随我将近说到它，已伴随我将近1010年。上小学初戴眼镜时，年。上小学初戴眼镜时，虽觉它不甚美观，却并不觉得给自己带来多大麻烦。但虽觉它不甚美观，却并不觉得给自己带来多大麻烦。但随着年龄的增长，眼镜度数的逐步增加，各种不便开始随着年龄的增长，眼镜度数的逐步增加，各种不便开始显露出来。显露出来。 最明显的就是学习上的不便。别看我已架上了一副最明显的就是学习上的不便。别看我已架上了一副近近600600度的眼镜。可要遇上一位写字稍微小一些或是潦度的
21、眼镜。可要遇上一位写字稍微小一些或是潦草一点儿的老师，那可就糟糕了，伸长了脖子，瞪大了草一点儿的老师，那可就糟糕了，伸长了脖子，瞪大了眼睛，直看得脖子酸痛，也看不出个究竟来。我只能左眼睛，直看得脖子酸痛，也看不出个究竟来。我只能左顾右盼，东抄一笔，西抄一笔，凑来凑去，才得以抄全顾右盼，东抄一笔，西抄一笔，凑来凑去，才得以抄全笔记。抄不全笔记其实还只是小麻烦，最惨的还要属计笔记。抄不全笔记其实还只是小麻烦，最惨的还要属计算机课。尽管每次课前我都尽量地休息好眼睛，可算机课。尽管每次课前我都尽量地休息好眼睛，可4545分分钟过后，眼睛依然疲惫不堪。计算机不同于其他课，整钟过后，眼睛依然疲惫不堪。计算
22、机不同于其他课，整堂课那些公式、文字就像走马灯似的在屏幕上翻滚，我堂课那些公式、文字就像走马灯似的在屏幕上翻滚，我既要全神贯注地听老师讲课，以免漏掉哪怕一个知识点，既要全神贯注地听老师讲课，以免漏掉哪怕一个知识点，又要使屏幕上所有的东西都尽收眼底。一堂课下来，我又要使屏幕上所有的东西都尽收眼底。一堂课下来，我的双眼简直都要鼓出来，异常难受。的双眼简直都要鼓出来，异常难受。段中运用段中运用“总总分分”的结构，条理清晰。的结构，条理清晰。 不过，写了这么多的不便，在我看来，还是可以忍不过，写了这么多的不便，在我看来，还是可以忍受、可以克服的。还有一种不便却给我带来了无可弥补受、可以克服的。还有一种
23、不便却给我带来了无可弥补的损失，令我难以忍受。的损失，令我难以忍受。我从小就喜欢踢足球，这次我从小就喜欢踢足球，这次年级联赛，我义不容辞地加入了班队，准备和几个志同年级联赛，我义不容辞地加入了班队，准备和几个志同道合的队友大干一场。可最后，我们只取得了第六名！道合的队友大干一场。可最后，我们只取得了第六名！大家不说，我也知道自己的表现实在是不尽如人意。踢大家不说，我也知道自己的表现实在是不尽如人意。踢段首句承上启下，起过渡作用。段首句承上启下，起过渡作用。后卫，我总是打得缩手缩脚，怕踢坏了眼镜；冲锋陷后卫，我总是打得缩手缩脚，怕踢坏了眼镜；冲锋陷阵时，总怕对方的猛烈逼抢，铲倒了自己，以至于摔阵
24、时，总怕对方的猛烈逼抢，铲倒了自己，以至于摔坏了眼镜。摘了眼镜踢，就更抓瞎了，连双方队员都坏了眼镜。摘了眼镜踢，就更抓瞎了，连双方队员都辨不清，还谈什么传球？辨不清，还谈什么传球？ 其实，戴眼镜的烦恼又何止这些！这其中的苦衷是其实，戴眼镜的烦恼又何止这些！这其中的苦衷是不戴眼镜的同学定然体会不到的。因此，我才想提醒这不戴眼镜的同学定然体会不到的。因此，我才想提醒这些同学们：保护好你们的双眼，愿你们能够永远明眸善些同学们：保护好你们的双眼，愿你们能够永远明眸善睐，拥有一片明亮的世界。睐，拥有一片明亮的世界。文章结尾总结全文，发出呼吁，给人启示和警醒。文章结尾总结全文，发出呼吁，给人启示和警醒。总评：总评： 本文思路清晰，条理分明，整体上采用了本文思路清晰，条理分明，整体上采用了“总总分分总总”的结构，简洁明了。语言生动幽默，使读者的结构，简洁明了。语言生动幽默，使读者读来忍俊不禁。读来忍俊不禁。小练笔：小练笔： 哲学家说：哲学家说：“没有两片树叶是相同的。观察秋天的没有两片树叶是相同的。观察秋天的花草树木，看看它们有什么变化，记录你的思考和观察。花草树木，看看它们有什么变化，记录你的思考和观察。注意调动你的看和听的本领，运用适当的修辞手法。题注意调动你的看和听的本领，运用适当的修辞手法。题目自拟。写一篇目自拟。写一篇2 20000字左右的文章。字左右的文章。
