《部编语文二年级下册《语文园地一》教学资源----语文园地（一）课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编语文二年级下册《语文园地一》教学资源----语文园地（一）课件（14页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、人教版人教版二年级下册二年级下册语文园地语文园地（一）（一）更多资源请搜索淘宝店铺北大教育， 添加微信15135771923获取更多资源更多资源请搜索淘宝店铺北大教育， 添加微信15135771923获取更多资源识字加油站我会认我会认询询咨咨l lgungunt t管管亭亭理理塔塔z zx x n n t t ngng宝宝bobocncn餐餐剧剧j j tngtng厅厅更多资源请搜索淘宝店铺北大教育， 添加微信15135771923获取更多资源字词句运用补充合适的词语，再说说你在春天里看到了什么，感受到了什么。补充合适的词语，再说说你在春天里看到了什么，感受到了什么。_的天空的天空 _的阳光的
2、阳光 _的田野的田野 _的微风的微风 _的柳条的柳条 _的草坪的草坪png更多资源请搜索淘宝店铺北大教育， 添加微信15135771923获取更多资源参考答案：参考答案：湛蓝湛蓝 温暖温暖 美丽美丽 和煦和煦 嫩绿嫩绿 青青青青春天，我看到小草带着泥土的芳香一丛丛，一簇春天，我看到小草带着泥土的芳香一丛丛，一簇簇从土里探出了小脑袋；柳树抽出了细细的柳丝，簇从土里探出了小脑袋；柳树抽出了细细的柳丝，上面缀满了淡黄色的嫩叶，不几天就甩开长长的辫上面缀满了淡黄色的嫩叶，不几天就甩开长长的辫子在春风中舞蹈；田野里，金灿灿的油菜花大片大子在春风中舞蹈；田野里，金灿灿的油菜花大片大片地开了，好像给大地铺上
3、了一层金色的地毯。春片地开了，好像给大地铺上了一层金色的地毯。春天里，太阳暖洋洋的，让我们感到很暖和。春风轻天里，太阳暖洋洋的，让我们感到很暖和。春风轻轻地吹拂着，让我们觉得很舒服。轻地吹拂着，让我们觉得很舒服。更多资源请搜索淘宝店铺北大教育， 添加微信15135771923获取更多资源根据不同的提问，读读下面的句子。根据不同的提问，读读下面的句子。种子睡在松软的泥土里。种子睡在松软的泥土里。什么谁在松软的泥土里？什么谁在松软的泥土里？ 种子睡在哪里？种子睡在哪里？ 种子睡在什么样的泥土里？种子睡在什么样的泥土里？run点拨点拨：朗读朗读句子时，需要重读的地方是句子时，需要重读的地方是这句这句
4、话的关键词。同话的关键词。同一句话，不同的词语一句话，不同的词语被重读被重读，所表达的意思的侧重点不同。，所表达的意思的侧重点不同。如如：什么睡在松软的泥土里？需要重读什么睡在松软的泥土里？需要重读的是的是“种子种子”。种子睡在哪里？需要种子睡在哪里？需要重读的重读的是是“泥土泥土”。种子睡在什么样种子睡在什么样的的泥土里泥土里？需要重读的是？需要重读的是“松软松软”。更多资源请搜索淘宝店铺北大教育， 添加微信15135771923获取更多资源书写提示点拨：点拨：本题提示的是半包围结构的生字的本题提示的是半包围结构的生字的写法。写法。“底底”“”“原原”是左上包围的字，是左上包围的字，书写时书
5、写时包围部分的撇画要写得伸展，被包围部分的撇画要写得伸展，被包围部分则要写端正。包围部分则要写端正。“处处”“”“递递”是左下包围的字是左下包围的字，书写，书写时包围部分的捺画要写得伸展，被包围部分仍然要写端正。时包围部分的捺画要写得伸展，被包围部分仍然要写端正。（“原原”“”“递递”见第见第3 3 课课“会写字会写字”；“底底”见上册见上册第第4 4 课课“会写字会写字”；“处处”见上册识字见上册识字3 3“会写字会写字”。）。）更多资源请搜索淘宝店铺北大教育， 添加微信15135771923获取更多资源赋得赋得古草原送别（节选）古草原送别（节选） 唐唐 白居易白居易离离原离离原上草，一岁一
6、上草，一岁一枯荣枯荣。野火烧不野火烧不尽尽，春风吹又，春风吹又生生。日积月累tng y译文：译文：碧绿茂盛的春草，欣欣向荣，绿遍了原野，绿遍碧绿茂盛的春草，欣欣向荣，绿遍了原野，绿遍了大地。尽管在秋冬季节枯萎匍伏，一到春风吹来时立刻恢了大地。尽管在秋冬季节枯萎匍伏，一到春风吹来时立刻恢复了勃勃生机。漫天的野火也无法将它烧光烧尽，春风吹拂，复了勃勃生机。漫天的野火也无法将它烧光烧尽，春风吹拂，它又苏醒过来，给大地披上绿衣，显示出强大的生命力。它又苏醒过来，给大地披上绿衣，显示出强大的生命力。赋得：指定、限定赋得：指定、限定的诗题例在题目上的诗题例在题目上加加“赋得赋得”一词。一词。离离：形容草长
7、离离：形容草长的得茂盛。的得茂盛。枯：枯萎。枯：枯萎。原：原野。原：原野。荣：繁荣茂盛。荣：繁荣茂盛。尽：完，没有了。尽：完，没有了。生：生长，发芽。生：生长，发芽。frng更多资源请搜索淘宝店铺北大教育， 添加微信15135771923获取更多资源作者：作者：白居易（白居易（772772年年846846年），字乐天，号香山居年），字乐天，号香山居士，又号醉吟先生，祖籍太原，到其曾祖父时迁居下邽，士，又号醉吟先生，祖籍太原，到其曾祖父时迁居下邽，生于河南新郑。是唐代伟大的现实主义诗人，唐代三大诗生于河南新郑。是唐代伟大的现实主义诗人，唐代三大诗人之一。白居易与元稹共同倡导新乐府运动，世称人之一
8、。白居易与元稹共同倡导新乐府运动，世称“元白元白”，与刘禹锡并称，与刘禹锡并称“刘白刘白”。赏析：赏析：这首诗从草秋天枯黄干枯而死到第二年春天这首诗从草秋天枯黄干枯而死到第二年春天再次重新萌发生机，长成生机勃勃的草地这一自然现象再次重新萌发生机，长成生机勃勃的草地这一自然现象入手，极为形象生动地表现了原上草顽强的生命力。入手，极为形象生动地表现了原上草顽强的生命力。更多资源请搜索淘宝店铺北大教育， 添加微信15135771923获取更多资源我爱阅读笋芽儿笋芽儿（作者倪树根，作者倪树根，原文见教材第原文见教材第1414页）页）一、理解词语一、理解词语 1.1.弹奏：弹奏：用手指或器具演奏（某种用
9、手指或器具演奏（某种乐器）。器）。2.2.爱抚：爱抚：疼疼爱抚慰。慰。3.3.滋润：滋润：增添水分，使不干枯。增添水分，使不干枯。 sn更多资源请搜索淘宝店铺北大教育， 添加微信15135771923获取更多资源二、概括段意二、概括段意第第1 1、2 2 自然段：自然段：春雨姑娘呼春雨姑娘呼唤笋芽儿醒来。笋芽儿醒来。第第3 3、4 4 自自然然段段：雷雷公公公公呼呼唤笋笋芽芽儿儿，笋笋芽芽儿儿向向上上钻。第第5-7 5-7 自自然然段段：笋笋芽芽儿儿钻出出地地面面，看看到到美美好好的的春春光，并最光，并最终长成一株健壮的竹子。成一株健壮的竹子。更多资源请搜索淘宝店铺北大教育， 添加微信15135771923获取更多资源三、梳理结构三、梳理结构 春雨姑娘春雨姑娘 呼呼唤 醒了醒了笋芽儿笋芽儿 雷公公雷公公 呼呼唤 向上向上钻 竹竹妈妈 穿上衣服穿上衣服 唠叨叨 钻出地面，出地面，长成竹子成竹子更多资源请搜索淘宝店铺北大教育， 添加微信15135771923获取更多资源四、感知内容四、感知内容本本文文是是一一篇篇童童话话，以以拟拟人人手手法法绘绘声声绘绘色色地地叙叙述述了了笋笋芽芽儿儿在在春春天天里里的的成成长长过过程程，让让人人感感受受到到笋笋芽芽儿儿奋奋发发向向上上的精神及春天的蓬勃生机。的精神及春天的蓬勃生机。同学们来学校和回家的路上要注意安全同学们来学校和回家的路上要注意安全
