《高考生物大一轮复习 第十一单元 生物技术实践 第37讲 微生物的利用课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高考生物大一轮复习 第十一单元 生物技术实践 第37讲 微生物的利用课件（117页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第37讲微生物的利用第十一单元生物技术实践考纲要求考纲要求1.微生物的分离和培养。2.某种微生物数量的测定。3.培养基对微生物的选择作用。考点一微生物的实验室培养考点二微生物的筛选和计数矫正易错强记长句重温高考 演练模拟内容索引课时作业微生物的实验室培养考点一1.培养基培养基(1)概念：人们按照微生物对的不同需求，配制出供其的营养基质。(2)营养组成：一般都含有和无机盐。此外，还需要满足微生物生长对、以及氧气的要求。(3)种类按照物理性质可分为培养基、固体培养基、半固体培养基。按照成分的来源可分为天然培养基和培养基。按照功能用途可分为选择培养基、培养基等。知识梳理生长繁殖营养物质水、碳源、氮源
2、pH特殊营养物质液体合成鉴别选择培养基与鉴别培养基的比较选择培养基与鉴别培养基的比较归纳归纳提升提升种类原理用途举例选择培养基依据某些微生物对某些物质或环境条件的嗜好、抗性而设计从众多微生物中分离所需的微生物加入青霉素分离得到酵母菌和霉菌鉴别培养基依据微生物产生的某种代谢产物与培养基中的特定试剂或化学药品反应，产生明显的特征变化而设计鉴别不同种类的微生物伊红美蓝培养基可以鉴别大肠杆菌2.无菌技术无菌技术(1)含义：在培养微生物的操作中，所有防止的方法。(2)常用方法杂菌污染化学药剂消毒法外来杂菌干热灭菌高压蒸汽灭菌项目条件结果常用方法应用范围消毒较为温和的物理或化学方法仅杀死物体表面或内部的部
3、分微生物(不包括芽孢和孢子)煮沸消毒法日常用品巴氏消毒法不耐高温的液体化学药剂消毒法用酒精擦拭双手，用氯气消毒水源灭菌强烈的理化因素杀死物体内外所有的微生物，包括芽孢和孢子灼烧灭菌法接种工具干热灭菌法 玻璃器皿、金属工具高压蒸汽灭菌法培养基及容器的灭菌消毒和灭菌的辨析消毒和灭菌的辨析归纳归纳提升提升计算_溶化调pH_3.大肠杆菌的纯化大肠杆菌的纯化培养培养(1)制备牛肉膏蛋白胨固体培养基_(2)纯化大肠杆菌的方法平板划线法：通过接种环在琼脂固体培养基表面_的操作，将聚集的菌种逐步稀释分散到培养基的表面。稀释涂布平板法：将菌液进行一系列的_，然后将不同稀释度的菌液分别涂布到琼脂固体培养基的表面，
4、进行培养。称量灭菌倒平板梯度稀释连续划线(3)菌种的保存方法对于频繁使用的菌种，可以采用的方法。对于需要长期保存的菌种，可以采用的方法。临时保藏甘油管藏判断关于微生物培养技术的叙述(1)培养基一般都含有水、碳源、氮源和无机盐，有时还需要加入一些特殊的物质()(2)倒平板时，应将打开的皿盖放到一边，以免培养基溅到皿盖上()(3)消毒的原则是既杀死材料表面的微生物，又减少消毒剂对细胞的伤害()常考基础诊断常考基础诊断(4)为了防止污染，接种环经火焰灭菌后应趁热快速挑取菌落()(5)用稀释涂布平板法纯化大肠杆菌时，只要稀释度足够高，就能在培养基表面形成单个菌落()如图是采用纯化微生物培养的两种接种方
5、法接种后培养的效果图，请分析：提示教材热点拓展教材热点拓展提提示示获得效果A的接种方法为稀释涂布平板法，获得效果B的接种方法为平板划线法。(1)获得图A效果和图B效果的接种方法分别是什么？(2)某同学在纯化土壤中的细菌时，发现培养基上的菌落连成了一片，最可能的原因是什么？应当怎样操作才可避免此种现象？提示提提示示最可能的原因是菌液浓度过高或划线时在划下一区域前未将接种环灼烧灭菌；采取的措施是增大稀释倍数或每次划新区域前先将接种环灼烧灭菌。(3)接种操作为什么一定要在火焰附近进行？提示提示火焰附近存在着无菌区域。A.从物理性质看该培养基属于液体培养基，从用途看该培养基属于选择培养基B.该培养基中
6、属于碳源的物质主要是葡萄糖，属于氮源的物质是蛋白胨C.该培养基缺少提供生长因子的物质D.该培养基调节合适的pH后就可以接种使用命题点一微生物的培养和无菌技术分析命题点一微生物的培养和无菌技术分析1.下表为某培养基的配方，下列叙述正确的是命题探究答案解析成分 蛋白胨 葡萄糖 K2HPO4伊红美蓝蒸馏水含量10g10g2g0.4g 0.065g1000mL2.(2018柳州模拟)微生物培养过程中，要十分重视无菌操作。现代生物学实验中的许多方面也要进行无菌操作，防止杂菌污染。请分析下列操作中错误的是煮沸消毒可以杀死微生物的营养细胞和部分芽孢接种操作要在酒精灯火焰附近进行无菌繁殖脱毒苗时，植物的外植体
7、要进行消毒家庭制作葡萄酒时要将容器和葡萄进行灭菌培养基要进行高压蒸汽灭菌加入培养基中的指示剂和染料不需要灭菌A.B.C.D.解析答案3.高温淀粉酶在大规模工业生产中有很大的实用性。研究者从热泉中筛选出了能高效生产高温淀粉酶的嗜热菌，其筛选过程如下图所示。请据图回答下列问题：(1)号培养基从物理状态来看，属于固体培养基，配制时要加入_作为凝固剂，从用途来看属于选择培养基，应以_作为唯一碳源。解析答案淀粉琼脂(2)配制固体培养基的基本步骤是A.计算、称量、倒平板、溶化、灭菌B.计算、称量、溶化、倒平板、灭菌C.计算、称量、溶化、灭菌、倒平板D.计算、称量、灭菌、溶化、倒平板解析答案解析解析配制固体
8、培养基的基本步骤是计算、称量、溶化、灭菌、倒平板。(3)溶化时，烧杯中加入琼脂后要不停地_，防止琼脂糊底引起烧杯破裂。对培养基灭菌的方法一般为_。答案高压蒸汽灭菌搅拌解析解解析析配制培养基加热溶化时，要注意加入琼脂后要不断搅拌，防止琼脂糊底。对培养基的灭菌一般采用高压蒸汽灭菌法。(4)过程是_，过程所使用的接种方法是_法。答案涂布平板稀释解析解解析析仔细观察题图可知过程，是菌液稀释过程，是采用涂布平板法接种。(5)部分嗜热菌在号培养基上生长时可释放_分解培养基中的淀粉，在菌落周围形成透明圈，挑选相应的菌落，接种到号培养基进一步分离纯化后，再对菌种进行_培养。答案扩大淀粉酶解析解解析析能产生淀粉
9、酶的部分细菌能分解利用淀粉，其菌落周围会出现透明圈，取这样的菌落再分离纯化可获得相应菌种，以后可以对菌种进行扩大培养用于生产。归纳归纳整合整合1.培养基的配制原则培养基的配制原则(1)目的要明确：配制时应根据微生物的种类、培养目的等确定配制的培养基种类。(2)营养要协调：注意各种营养物质的浓度和比例。(3)pH要适宜：细菌为6.57.5，放线菌为7.58.5，真菌为5.06.0，培养不同微生物所需的pH不同。2.微生物对主要营养物质的需求特点微生物对主要营养物质的需求特点(1)自养型微生物所需的主要营养物质是无机盐，碳源可来自大气中的CO2，氮源可由含氮无机盐提供。(2)异养型微生物所需的营养
10、物质主要是有机物，即碳源必须由含碳有机物提供，氮源也主要是由有机物提供，部分异养型微生物也可以利用无机氮源。下列叙述中错误的是A.甲中涂布前要将涂布器灼烧，冷却后才能取菌液B.对于浓度较高的菌液，如甲中的稀释倍数仅为102，则所得的菌落不一定是由单一的细胞或孢子繁殖而成C.乙培养皿中所得的菌落都符合要求D.乙中的连续划线的起点是上一次划线的末端命题点二大肠杆菌的纯化方法及过程分析命题点二大肠杆菌的纯化方法及过程分析4.右图中甲是稀释涂布平板法中的部分操作，乙是平板划线法的操作结果。答案解析5.牛奶是微生物培养的良好培养基，牛奶在饮用前都要经过巴氏消毒，以杀死有害微生物，为检测消毒前后牛奶中细菌
11、含量变化情况，做如图1所示操作。用无菌吸管从锥形瓶中吸取1mL生牛奶稀释液至盛有9mL无菌水的试管中，混合均匀，如此再重复2次。请回答下列有关问题：(1)巴氏消毒的方法是_，使用这种方法对生鲜牛奶进行消毒的好处是_。解析答案牛奶的营养成分不被破坏在7075煮30min(或在80煮15min)(2)取最终的牛奶稀释液0.1mL滴在培养基上进行涂布，应选择的涂布工具是图2中的_。解析答案B解析解析涂布使用的工具是涂布器，图B正确。(3)图1中所示方法为稀释涂布平板法，理想情况下，培养一段时间后可在培养基表面形成菌落。若用该方法培养设置了3个培养皿，菌落数分别为35个、33个、34个，则可以推测生牛
12、奶中每毫升含细菌数为_个，运用这种方法统计的结果往往较实际值_(填“偏大”或“偏小”)，原因是_。解析答案3.4106偏小个别菌落可能是由2个或多个细菌形成的(4)消毒后的牛奶中绝大部分细菌被杀死，若继续用该方法检测消毒后的牛奶中细菌的数量，则在操作步骤上应做什么改动？_。答案减少稀释次数解析解析解析由于消毒后牛奶中绝大部分细菌被杀死，所以可减少稀释次数。(5)从生牛奶取样培养得到的菌落中混有各种杂菌，从中检测出大肠杆菌的方法是在培养基中加入_，菌落具有_特征的可以认定为大肠杆菌。(金属光泽的紫)黑色伊红美蓝解解析析大肠杆菌的代谢产物会使伊红美蓝鉴别培养基出现金属光泽的紫黑色。微生物的筛选和计
13、数考点二1.土壤中分解尿素的细菌的分离与计数土壤中分解尿素的细菌的分离与计数(1)分离原理：土壤中的细菌之所以能分解尿素，是因为它们能合成 ，这种物质在把尿素分解成无机物的过程中起到作用。知识梳理催化脲酶(2)统计菌落数目一般用法。统计菌落数目时，培养基表面生长的1个菌落，来源于样品稀释液中个活菌。为了保证结果准确，一般选择菌落数在的平板进行计数。从平板上的菌落数推测出每克样品中的菌落数的计算方法_。利用稀释涂布平板法成功统计菌落数目的关键是恰当的。(3)实验流程：土壤取样微生物的培养与观察细菌的计数。稀释涂布平板303001稀释度(平均菌落数涂布的稀释液体积)稀释倍数样品的稀释知识知识拓展拓
14、展用显微镜直接计数法计数：血细胞计数板法用显微镜直接计数法计数：血细胞计数板法结构：常用的是1mm1mm0.1mm方格的计数板(如图)。每个计数板上有两个计数室，每个计数室上刻有9个大方格，其中只有中间的大方格为计数室，大方格的长和宽各为1mm，深度为0.1mm，其容积为0.1mm3；大方格内分为25个中方格，每一中方格又分为16个小方格，即大方格是由400个小方格组成的。操作：在清洁干燥的血细胞计数板的计数室上加盖专用的盖玻片，用吸管吸取稀释后的菌液，滴于盖玻片边缘，让培养液自行缓缓渗入，充满计数室。计数：在显微镜下计数45个中方格内的菌体数，求出每个小方格所含有的细菌的平均数，按照以下公式
15、计算：每毫升原液含有的菌数每小方格平均细菌数400104原液被稀释倍数。2.分解纤维素的微生物的分离分解纤维素的微生物的分离(1)纤维素酶组成：纤维素酶是一种_，一般认为它至少包括三种组分，即_ 。作用纤维素_复合酶C1酶、CX酶和葡萄糖苷酶纤维二糖葡萄糖(2)纤维素分解菌的筛选原理纤维素分解菌筛选方法：染色法，即通过是否产生来筛选纤维素分解菌。培养基：以为唯一碳源的选择培养基。 红色消失，出现。红色复合物透明圈刚果红透明圈纤维素实验流程土壤取样：富含的环境选择培养：用培养，以增加纤维素分解菌的浓度：制备系列稀释液涂布平板：将样品涂布到鉴别纤维素分解菌的培养基上挑选产生的菌落纤维素选择培养基梯
16、度稀释透明圈(1)选择培养基可以鉴定某种微生物的种类()(2)对细菌进行计数只能采用稀释涂布平板法，而不能用 平 板 划 线法()(3)筛选能分解尿素的细菌所利用的培养基中，尿素是唯一的氮源()(4)分解尿素的细菌在分解尿素时，可以将尿素转化为氨，使得培养基的酸碱度降低()(5)刚果红可以与纤维素形成透明复合物，所以可以通过是否产生透明圈来筛选纤维素分解菌()常考基础诊断常考基础诊断研究人员在刚果红培养基平板上，筛选到了几株有透明降解圈的菌落如图1所示，将筛选到的纤维素酶高产菌株J1和J4在不同的温度和pH条件下进行发酵，测得发酵液中酶活性的结果如图2，请分析：教材热点拓展教材热点拓展提提示示
17、刚果红可以与纤维素形成红色复合物，但并不与纤维素降解产物纤维二糖和葡萄糖发生这种反应。细菌分泌的纤维素酶能将培养基中的纤维素降解成纤维二糖和葡萄糖，形成透明圈。提示(1)透明圈是如何形成的？(2)图中透明圈大小代表什么？降解纤维素能力最强的菌株是哪种？提提示示透明圈大小与纤维素酶的量和活性有关，降解纤维素能力最强的是菌株。(3)结合图2推测哪种菌株更适合用于人工瘤胃发酵？提提示示J4菌株在较高温度和酸性环境下酶的活性更高，更适合用于人工瘤胃发酵。提示命题点一选择培养基成分及配制方法的分析命题点一选择培养基成分及配制方法的分析1.选择培养基是根据某一种或某一类微生物的特殊营养要求或对一些物理、化
18、学抗性而设计的培养基。利用这种培养基可以将所需要的微生物从混杂的微生物中分离出来。为选择酵母菌和硝化细菌，应选用的培养基分别为A.伊红美蓝培养基、含青霉素的培养基B.含青霉素的培养基、含氨的无机培养基C.含氨的无机培养基、含青霉素的培养基D.含青霉素的培养基、伊红美蓝培养基命题探究答案解析2.苯酚是工业生产排放的有毒污染物质，自然界中存在着降解苯酚的微生物。某工厂产生的废水中含有苯酚，为了降解废水中的苯酚，研究人员从土壤中筛选获得了只能降解利用苯酚的细菌菌株，筛选的主要步骤如图所示，为土壤样品。请据图回答下列问题：(1)中培养目的菌株的选择培养基中应加入_作为碳源，中不同浓度碳源的培养基_(填
19、“影响”或“不影响”)细菌的数量，如果要测定中活细菌数量，常采用_法。稀释涂布平板苯酚影响答案解析(2)为对照，微生物在中不生长，在中生长，与培养基的主要区别在于_；使用_法可以在上获得单菌落。采用固体平板培养细菌时进行倒置培养的原因是_。答案解析的培养基中没有加入苯酚作为碳源，的培养基中加入了苯稀释涂布平板法或平板划线酚作为碳源水珠滴落在培养基上污染培养基防止冷凝后形成的(3)实验过程中如何防止其他微生物的污染？_。答案解析菌，接种过程进行无菌操作培养基灭菌，接种环境灭规律规律方法方法选择培养基的制作方法选择培养基的制作方法(1)在培养基全部营养成分具备的前提下，加入物质：依据某些微生物对某
20、些物质的抗性，在培养基中加入某些物质，以抑制不需要的微生物的生长，促进所需要的微生物生长，如培养基中加入高浓度食盐时可抑制多种细菌的生长，但不影响金黄色葡萄球菌的生长，从而可将该菌分离出来；而在培养基中加入青霉素时可抑制细菌、放线菌的生长，从而分离得到酵母菌和霉菌。(2)通过改变培养基的营养成分达到分离微生物的目的：培养基中缺乏氮源时，可分离自生固氮微生物，非自生固氮微生物因缺乏氮源而无法生存；培养基中若缺乏有机碳源则异养微生物无法生存，而自养微生物可利用空气中的CO2制造有机物生存。(3)利用培养基的特定化学成分分离特定微生物：如当石油是唯一碳源时，可抑制不能利用石油的微生物生长，使能够利用
21、石油的微生物生长，从而分离出能消除石油污染的微生物。(4)通过某些特殊环境分离微生物：如在高盐环境中可分离耐盐菌，其他菌在盐浓度高时易失水而不能生存；在高温环境中可分离得到耐高温的微生物，其他微生物在高温环境中因酶失活而无法生存。命题点二微生物的分离与计数命题点二微生物的分离与计数3.(2014新课标，39)植物秸秆中的纤维素可被某些微生物分解。回答下列问题：(1)分解秸秆中纤维素的微生物能分泌纤维素酶，该酶是由3种组分组成的复合酶，其中的葡萄糖苷酶可将_分解成_。答案纤维二糖葡萄糖解析解解析析纤维素酶是一种复合酶，一般认为它至少包括三种组分，即C1酶、CX酶和葡萄糖苷酶，前两种酶能使纤维素分
22、解成纤维二糖，第三种酶能将纤维二糖分解成葡萄糖。(2)在含纤维素的培养基中加入刚果红(CR)时，CR可与纤维素形成_色复合物。用含有CR的该种培养基培养纤维素分解菌时，培养基上会出现以该菌的菌落为中心的_。答案红解析解解析析刚果红是一种染料，可以与培养基中的纤维素形成红色复合物，当纤维素被纤维素酶分解后，红色复合物就无法形成，培养基中就会出现以纤维素分解菌为中心的透明圈，我们可以通过是否产生透明圈来筛选纤维素分解菌。透明圈(3)为从富含纤维素的土壤中分离获得纤维素分解菌的单菌落，某同学设计了甲、乙两种培养基(成分见下表)：酵母膏无机盐 淀粉纤维素粉琼脂CR溶液水培养基甲培养基乙注：注：“”表示
23、有，“”表示无。据表判断，培养基甲_(填“能”或“不能”)用于分离和鉴别纤维素分解菌，原因是_；培养基乙_(填“能”或“不能”)用于分离和鉴别纤维素分解菌，原因是_。液体培养基不能用于分离单菌落不能形成CR纤维素红色复合物，即使出现单菌落也不能确定其为纤维素分解菌不能培养基中没有纤维素，不会答案解析4.为了调查某河流的水质状况，某研究小组测定了该河流水样中的细菌含量，并进行了细菌分离等工作。回答下列问题：(1)该小组采用稀释涂布平板法检测水样中细菌的含量。在涂布接种前，随机取若干灭菌后的空白平板先行培养了一段时间，这样做的目的是_；答案检测培养基平板灭菌是否合格解析解解析析在涂布接种前，随机选
24、取若干灭菌后的空白平板先行培养一段时间，目的是检测培养基平板灭菌是否合格。(2)该小组采用平板划线法分离水样中的细菌。操作时，接种环需通过_灭菌，在第二次及以后的划线时，总是从上一次划线的末端开始划线，这样做的目的是_。答案将聚集的菌体逐步稀释以便获得单个菌落灼烧解析解解析析用平板划线法分离水样中的细菌，操作时，接种环需通过灼烧灭菌，在第二次及以后的划线时，应从上一次划线末端开始划线，目的是将聚集的菌体逐步稀释以便获得单个菌落。(3)示意图A和B中，_表示的是用稀释涂布平板法接种培养后得到的结果。答案B解析解析解析稀释涂布平板法接种培养后得到的结果应为图B。(4)该小组将得到的菌株接种到液体培
25、养基中并混匀，一部分进行静置培养，另一部分进行振荡培养。结果发现：振荡培养的细菌比静置培养的细菌生长速度快。分析其原因是：振荡培养能提高培养液中_的含量，同时可使菌体与培养液充分接触，提高_的利用率。答案营养物质溶解氧解析解解析析振荡可以使细菌分散，更有利于细菌利用培养液中的营养物质，并且可以使培养液中的溶解氧增多。比较项目平板划线法稀释涂布平板法关键操作接种环在固体平板培养基表面连续划线一系列的梯度稀释涂布平板法操作注意事项每次划线前后均需灼烧接种环稀释度要足够高，为确保实验成功可以增加稀释度的范围菌体获取在具有显著菌落特征的区域的菌落中挑取菌体从适宜稀释度的平板上的菌落中挑取菌体优点可以根
26、据菌落的特点获得某种微生物的单细胞菌落既可以获得单细胞菌落，又能对微生物进行计数缺点不能对微生物计数操作复杂，需要涂布多个平板归纳归纳总结总结两种纯化细菌方法的辨析两种纯化细菌方法的辨析矫正易错强记长句1.灼烧接种环，待其冷却后才能伸入菌液，以免温度太高杀死菌种。2.划线时最后一区不要与第一区相连。3.划线用力大小要适当，防止用力过大将培养基划破。4.用稀释涂布平板法统计的菌落数往往比活菌的实际数目低 ，这是因为当两个或多个细胞连在一起时，平板上观察到的只是一个菌落。5.尿素分解菌和纤维素分解菌的分离都运用了选择培养基，前者所用的培养基中尿素是唯一的氮源，后者所用的培养基中纤维素是唯一的碳源。
27、易错警示突破选择题下图甲、乙是微生物接种常用的两种方法，请回答相关问题：长句应答突破简答题1.图甲是利用平平板板划划线线法进行微生物接种，图乙是利用稀稀释释涂涂布布平平板板法进行微生物接种。对这两种接种工具进行灭菌和消毒的方法依次是灼灼烧烧灭菌和酒精酒精消毒。2.接种操作要在火焰附近进行的原因是火焰附近存在着无菌区域火焰附近存在着无菌区域。3.接种后，在固体培养基上培养细菌时进行倒置培养的目的是防防止止冷冷凝凝后形成的水珠滴落在培养基上污染培养基后形成的水珠滴落在培养基上污染培养基。重温高考 演练模拟答案解析1.(2017全国，37)某些土壤细菌可将尿素分解成CO2和NH3，供植物吸收和利用。
28、回答下列问题：(1)有些细菌能分解尿素，有些细菌则不能，原因是前者能产生_。能分解尿素的细菌不能以尿素的分解产物CO2作为碳源，原因是_，但可用葡萄糖作为碳源，进入细菌体内的葡萄糖的主要作用是_(答出两点即可)。123提供能量，为其他有机物的合成提供原料脲酶分解尿素的细菌是异养型生物，不能利用CO2来合成有机物为细胞生命活动答案(2)为了筛选可分解尿素的细菌，在配制培养基时，应选择_(填“尿素”“NH4NO3”或“尿素NH4NO3”)作为氮源，不选择其他两组的原因是_。123其他两组都含有NH4NO3，能分解尿素的细菌和不能分解尿素的细菌都能利用NH4NO3，不能起到筛选作用尿素解析解解析析
29、筛选分解尿素的细菌，通常只能用尿素作为唯一氮源，“NH4NO3”或“尿素NH4NO3”均含有无机氮源NH4NO3，能分解尿素的细菌和不能分解尿素的细菌都能利用NH4NO3，不能起到筛选作用。答案(3)用来筛选分解尿素细菌的培养基含有KH2PO4和Na2HPO4，其作用有_(答出两点即可)。123为细菌生长提供无机营养，作为缓冲剂保持细胞生长过程中pH稳定解析解解析析KH2PO4和Na2HPO4可为微生物提供P元素和无机盐离子如钾离子和钠离子，还可作为缓冲剂保持细胞生长过程中pH稳定。2.(2016全国，39)空气中的微生物在重力等作用下，可以一定程度地沉降。某研究小组欲用平板收集教室空气中的微
30、生物，以了解教室内不同高度空气中微生物的分布情况。实验步骤如下：配制培养基(成分：牛肉膏、蛋白胨、NaCl、X、H2O)；制作无菌平板；设置空白对照组和若干实验组，进行相关操作；将各组平板置于37恒温箱中培养一段时间，统计各组平板上菌落的平均数。132回答下列问题：(1)该培养基中微生物所需的氮来源于_。若要完成步骤，该培养基中的成分X通常是_。(2)步骤中，实验组的操作是_。132牛肉膏、蛋白胨琼脂将各实验组平板分别放置在教室不同高度的位置上，开盖暴露一段时间解解析析牛肉膏和蛋白胨都含有蛋白质的水解产物，都可以作为氮源；平板为固体培养基，故需要加入凝固剂琼脂。解解析析实验探究的是教室内“不同
31、高度空气”中微生物的分布，其中变量为不同高度，故需在不同高度下放置开盖平板。同时，为了保证单一变量，需要保证开盖放置时间一致。为了保证实验可靠性，需要设置多个平行组。答案解析答案(3)若在某次调查中，某一实验组平板上菌落平均数为36个/平板，而空白对照组的一个平板上出现了6个菌落，这种结果说明在此次调查中出现了_现象。若将30(即366)个/平板作为本组菌落数的平均值，该做法_(填“正确”或“不正确”)。132不正确污染解析解解析析在完全正确的操作情况下，空白对照组中不应出现菌落。若出现菌落，表明操作过程中存在杂菌污染，属于实验失误，所有实验数据均不应采用。答案3.(2016四川，10)图甲是
32、从土壤中筛选产脲酶细菌的过程，图乙是脲酶基因转录的mRNA部分序列。(1)图中选择培养基应以_为唯一氮源；鉴别培养基还需添加_作指示剂，产脲酶细菌在该培养基上生长一段时间后，其菌落周围的指示剂将变成_色。解析132尿素红酚红答案(2)在5个细菌培养基平板上，均接种稀释倍数为105的土壤样品液0.1mL，培养一段时间后，平板上长出的细菌菌落数分别为13、156、462、178和191。该过程采取的接种方法是_，每克土壤样品中的细菌数量为_108个；与血细胞计数板计数法相比，此计数方法测得的细菌数较_。解析132少稀释涂布平板法1.75答案(3)现有一菌株的脲酶由于基因突变而失活，突变后基因转录的
33、mRNA在图乙箭头所示位置增加了70个核苷酸，使图乙序列中出现终止密码(终止密码有UAG、UGA和UAA)。突变基因转录的mRNA中，终止密码为_，突变基因表达的蛋白质含_个氨基酸。解析132115UGA课时作业答案解析1.高中生物学实验中，在接种时不进行严格无菌操作对实验结果影响最大的一项是A.将少许干酵母加入到新鲜的葡萄汁中B.将毛霉菌液接种在切成小块的鲜豆腐上C.将转基因植物叶片接种到无菌培养基上D.将土壤浸出液涂布在无菌的选择培养基上123456789102.(2017张家口检测)下列有关微生物培养与应用的说法，正确的是A.天然培养基是指直接取自自然界不需加工的培养基B.接种前需对培养
34、基、培养皿、接种环、实验操作者的双手等进行严格的灭菌处理C.大肠杆菌的纯化培养过程包括培养基的配制和纯化大肠杆菌两个阶段D.分离分解尿素的细菌时，尿素是培养基中唯一的氮源和碳源答案解析12345678910答案解析3.下面是微生物平板划线示意图。划线的顺序为1、2、3、4、5。下列叙述正确的是A.在五个区域中划线前后都要对接种环和培养基进行灭菌B.划线操作时完全打开皿盖，划完立即盖上C.接种时不能划破培养基，否则难以达到分离单菌落的目的D.第1区和第5区的划线最终要连接起来，以便比较前后的菌落数12345678910答案解析4.(2018吉林模拟)下面关于土壤中分解尿素的细菌的分离与计数的叙述
35、中，正确的是A.只有能合成脲酶的微生物才能分解尿素B.筛选分解尿素的细菌时，应以尿素作为培养基中唯一的营养物质C.统计样品中的活菌数目一般用平板划线法D.在以尿素为唯一氮源的培养基中加入酚红指示剂，若指示剂变蓝，则表明筛选到了分解尿素的细菌12345678910答案解析5.某研究小组从有机废水中分离微生物用于废水处理。下列叙述正确的是A.培养基分装到培养皿后进行灭菌B.转换划线角度后需灼烧接种环再进行划线C.接种后的培养皿须放在光照培养箱中培养D.培养过程中每隔一周观察一次123456789106.在农业生产研究上，常需要进行微生物的分离和计数。(1)下表为两种微生物的培养基配方：A组B组KH
36、2PO4Na2HPO4MgSO47H2O葡萄糖 尿素琼脂1.4g2.1g0.2g10.0g1.0g 15.0g纤维素粉NaNO3Na2HPO47H2O KH2PO4MgSO47H2O KCl 酵母膏水解酪素5g1g1.2g0.9g0.5g0.5g0.5g0.5g注：注：上述两种培养基中的物质溶解后，均用蒸馏水定容至1000mL。12345678910从功能上来看，上述两种培养基均属于_培养基。如果要对土壤中分解尿素的细菌进行分离，则需要选择_(填“A”或“B”)培养基，该培养基中的碳源是_。在分离尿素分解菌所用的培养基中可加入_指示剂，根据指示剂的颜色可鉴定某种细菌能否分解尿素，若有分解尿素的
37、细菌，培养基将会呈现_。选择A葡萄糖红色酚红答案解析12345678910(2)下图是某同学采用的接种微生物的方法，请回答下列问题：本实验采用的接种微生物的方法是_法，把聚集的菌种逐步_分散到培养基的表面，为达到这一目的，操作上应注意：_(至少答2项)。平板划线前要灼烧接种环；冷却后从上一次划线的末端开始划线稀释每次划线答案12345678910解析三位同学用稀释涂布平板法测定同一土壤样品中细菌数量，在对应稀释倍数为106的培养基中，得到以下统计结果：甲同学涂布了两个平板，统计的菌落数是236和260，取平均值248；乙同学涂布了三个平板，统计的菌落数是210、240和250，取平均值233；
38、丙同学涂布了三个平板，统计的菌落数是21、212和256，取平均值163；在三位同学的统计中，_同学的统计是正确的。乙答案解析12345678910解解析析在进行平板菌落计数时，应选择菌落数在30300之间的平板，同时为减小误差应选择至少3个或3个以上的平板进行计数并取平均值，在三位同学的统计中，乙同学的统计是正确的。答案解析7.大肠杆菌是与我们日常生活联系非常密切的细菌，请回答有关检测饮用水中大肠杆菌的问题：(1)检测饮用水中大肠杆菌的含量时，通常将样品进行一系列的梯度稀释，将不同稀释度的水样用涂布器分别涂布到琼脂固体培养基的表面进行培养，然后记录菌落数，这种方法称为_。判断下面所示的4个菌
39、落分布图中，不可能是用该方法得到的是_。D稀释涂布平板法12345678910答案(2)用上述方法统计样本中菌落数时是否需要设置对照组？_(填“需要”或“不需要”)，其原因是需要判断培养基_，对于固体培养基应采用的检测方法是将_的培养基在适宜的温度下放置一段时间，观察培养基上是否有菌落产生。是否被杂菌污染(灭菌是需要未接种否合格)(3)在微生物培养操作过程中，为防止杂菌污染，需对培养基和培养器皿进行_(填“消毒”或“灭菌”)处理；操作者的双手需要进行清洗和_；静止空气中的细菌可用紫外线杀灭，其原因是紫外线能使其内蛋白质变性，还能损伤它的_结构。DNA灭菌消毒(4)检测大肠杆菌实验结束后，使用过
40、的培养基及其培养物必须经过_处理才能丢弃，以防止培养物的扩散。灭菌123456789108.某化工厂的污水池中含有一种有害的难以降解的有机化合物A。研究人员用化合物A、磷酸盐、镁盐以及微量元素配制的培养基，成功筛选到能高效降解化合物A的细菌(目的菌)。实验的主要步骤如图所示。请分析回答下列问题：12345678910答案(1)培养基中加入化合物A的目的是_，这种培养基属于_培养基。选择筛选目的菌解析解解析析在选择培养基中加入特定物质，可以筛选出特定的细菌。12345678910答案(2)“目的菌”生长所需的氮源和碳源是来自培养基中的_。实验需要振荡培养，由此推测“目的菌”的代谢类型是_。异养需
41、氧型化合物A解析解解析析根据题目所给的培养基配方，“目的菌”生长所需的氮源和碳源只能来自培养基中的化合物A。异养需氧型细菌在培养时需要振荡。12345678910答案(3)在上述实验操作过程中，获得纯净“目的菌”的关键是_。菌入侵防止外来杂(4)转为固体培养基时，常采用平板划线的方法进行接种，此过程中所用的接种工具是_，操作时采用_灭菌的方法。灼烧接种环解析解析解析获得纯净“目的菌”的关键是防止外来杂菌入侵。解解析析用平板划线的方法进行接种，所使用的接种工具是接种环，操作时一般采用灼烧灭菌。123456789109.现在国家大力提倡无纸化办公，但是每年仍然不可避免地产生大量废纸，其主要成分是木
42、质纤维，人类正努力将其转化为一种新的资源乙醇。下图是工业上利用微生物分解纤维素生产乙醇的基本工艺流程，请回答相关问题：(1)将从土壤中获得的微生物培养在以_为唯一碳源的培养基上。纯化菌种时，为了得到单一菌落，常采用的接种方法有两种，即_和_。答案解析稀释涂布平板法纤维素平板划线法12345678910答案(2)若环节选择霉烂的木头，则环节获得的酶中至少包括C1酶、_和_三种组分，其中能够将纤维二糖分解为葡萄糖的是_。解析CX酶葡萄糖苷酶葡萄糖苷酶解解析析环节获得的酶为纤维素酶，是由Cl酶、CX酶、葡萄糖苷酶3种组分组成的复合酶，其中Cl酶、CX酶可将纤维素分解为纤维二糖，葡萄糖苷酶可将纤维二糖
43、分解成葡萄糖。12345678910答案(3)在含纤维素的培养基中通常加入_染料，此染料可与纤维素形成_色复合物。用含有此染料的该种培养基培养纤维素分解菌时，培养基上会出现以该菌的菌落为中心的_。我们可以通过此方法来筛选纤维素分解菌。解析透明圈刚果红红解析解解析析在培养基中加入刚果红染料，可与培养基中的纤维素形成红色复合物，当纤维素被分解后，红色复合物不能形成，培养基中会出现以纤维素分解菌为中心的透明圈，从而可筛选纤维素分解菌。12345678910答案10.(2015全国，39)已知微生物A可以产生油脂，微生物B可以产生脂肪酶。脂肪酶和油脂可用于生物柴油的生产。回答有关问题：(1)显微观察时
44、，微生物A菌体中的油脂通常可用_染色。微生物A产生的油脂不易挥发，可选用_(填“萃取法”或“水蒸气蒸馏法”)从菌体中提取。苏丹(或苏丹)萃取法解析解析解析生物组织中的油脂能被苏丹(或苏丹)染成橘黄色(或红色)。12345678910答案解析(2)为了从自然界中获得能产生脂肪酶的微生物B的单菌落，可从含有油料作物种子腐烂物的土壤中取样，并应选用以_为碳源的固体培养基进行培养。解析解解析析为了筛选出能产生脂肪酶的微生物B的单菌落，我们应选用只能让该菌落生长的选择培养基，因此只能选用以油脂作为唯一碳源的固体培养基。油脂12345678910答案(3)若要测定培养液中微生物B的菌体数，可在显微镜下用_
45、直接计数；若要测定其活菌数量，可选用_法进行计数。解析解解析析血细胞计数板可用于直接计数培养液中的菌体数，但是不分死活，因此要计数活菌数量要通过稀释涂布平板法来计数。稀释涂布平板血细胞计数板12345678910答案(4)为了确定微生物B产生的脂肪酶的最适温度，某同学测得相同时间内，在35、40、45温度下降解10g油脂所需酶量依次为4mg、1mg、6mg，则上述三个温度中，_条件下该酶活力最小。为了进一步确定该酶的最适温度，应围绕_设计后续实验。4045解析解解析析温度影响酶的活性，在三个温度中，45需酶量最多，说明酶活性最低；40所需酶量最少，说明酶活性最高，因此应围绕40设计不同温度梯度，进行后续实验。12345678910本课结束
