《最新五年级上册音乐课件－银色的马车从天上来｜花城版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新五年级上册音乐课件－银色的马车从天上来｜花城版（30页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、冬日的遐想之冬日的遐想之银色的马车从天上来银色的马车从天上来猜谜语猜谜语小小白花天上栽，一夜北风花盛开，千变万化六个瓣，飘呀飘呀落下来。发声练习： 5 3 3 5 3 3 5 3 5 3 3 小雪 花 小 雪 花 美丽 小雪 花请同学们想一想我们以前学过的有关雪花的歌曲有哪些请同学们想一想我们以前学过的有关雪花的歌曲有哪些?雪绒花 （奥地利民歌）铃儿响叮当 （圣诞儿童歌曲 ） 我来说说圣诞节我来说说圣诞节“圣诞节圣诞节”的由来的由来“圣诞节圣诞节”习俗“圣诞节圣诞节”庆祝活动庆祝活动初学目标：让学生初步感受歌曲情绪、旋律特点初学目标：让学生初步感受歌曲情绪、旋律特点初听第一遍初听第一遍：听完歌
2、曲后 完成以下学习任务。（1）歌曲带给我们一种什么样的心情？答：欢快地、活泼的（2）歌曲的演唱速度是怎样的？答：稍快（3）歌曲采用了什么演唱形式？答： 合唱合唱 节拍节拍节拍：乐曲中强拍和弱拍相互的有规律的循环出现叫节 拍。 节拍是用强弱关系来组织音乐的。五、切分音与切分节奏五、切分音与切分节奏切分音：一个音由弱拍或弱位，延续到下一个强拍或强 位，使其弱音变为强音的音，叫做切分音。切分节奏：带有切分音的节奏叫做切分节奏。初听第二遍初听第二遍：边听歌曲 边完成以下学习任务用手 拍节拍，感受歌曲的三段体结构找出歌曲中相似的乐句找出切分节奏1、段落反复记号：( ) 表示记号内的曲调要反复。如果从头反
3、复可省略前面的“ ”记号2、跳跃反复记号： ) 当作品反复时，段落结尾时使用此记号。 表示反复时跳过 接着唱奏 ， 多段体歌曲每段结尾不同时常用此记号。银色马车从天上来是一首旋律明快而又流畅的歌曲，2/4拍，大调式，三段体结构。 第一部分由四个乐句组成，第一、三乐句几乎相同，曲调轻快活泼、富有动感，生动表现了银色的雪花飘落下来时人们欢快的心情。第二部分音区升高，反复吟唱，更加体现了人们对冬天的赞美之情。第三部分音区还原，歌词只有一句，反复吟唱，表达了对冬天的向往和热爱。冬爷爷的马蹄声：冬爷爷的马蹄声：2/4 X XX X X X X X X X XX XX X X X X X 2/4 X X
4、X X X X X XX XX X X X X X 初学目标：让学生初步感受歌曲情绪、旋律特点、初学目标：让学生初步感受歌曲情绪、旋律特点、熟悉歌曲旋律熟悉歌曲旋律群学：小组自学歌曲旋律，完成以下教学任务。群学：小组自学歌曲旋律，完成以下教学任务。（1）用）用“Lu”带唱第一乐段旋律，用带唱第一乐段旋律，用”La”带唱第带唱第 二乐段旋律，用二乐段旋律，用“Lu”带唱第三乐段旋律。带唱第三乐段旋律。（2）随琴声视唱歌曲旋律）随琴声视唱歌曲旋律 两遍。两遍。初练目标：小组成员合作练习旋律三遍。（初练目标：小组成员合作练习旋律三遍。（如： 小组成员一部分打节奏，一部分划拍视唱曲谱，然后交换进行练习
5、）A:2/4 5 555 55 6 55 3 B:2/4 5 5555 555 6 55 3 . . . . C: 2/4 1 1 1 76 71 - . . . . D:2/4 1 1 1 766 71 - 初练目标：通过小组合作练习形式，由组长带领组初练目标：通过小组合作练习形式，由组长带领组员唱会、唱熟旋律。员唱会、唱熟旋律。友情提示：友情提示：1、注意、注意 音准问题音准问题2、组员提出的问题，先组内自主解决，无法解决的、组员提出的问题，先组内自主解决，无法解决的可请其他组解决或请教老师。可请其他组解决或请教老师。初展目标：检查学生小组合作练习的成效度，初展目标：检查学生小组合作练习的
6、成效度， 同时发现新问题。同时发现新问题。1、各小组集体汇报展示学习情况、各小组集体汇报展示学习情况2、小组评价、小组评价3、教师点拨评价更正、教师点拨评价更正雪花时高时低、时快时慢在空中舞蹈是快乐的，我们也是快乐的，因为雪花将冬爷爷的祝福洒进了每个冬爷爷的祝福洒进了每个人的心里，接下来让我们一起感受人的心里，接下来让我们一起感受冬爷爷的祝福吧。冬爷爷的祝福吧。 再学目标：小组合作学习的形式再学目标：小组合作学习的形式 自学歌词，完成以自学歌词，完成以下学习任务。下学习任务。1、有情感地朗读歌词，说说歌词描绘了一幅怎样的童话意、有情感地朗读歌词，说说歌词描绘了一幅怎样的童话意境？境？2、学生按
7、节奏读歌词。、学生按节奏读歌词。3、相互纠正发声、咬字吐字、借助电子琴纠正音准。、相互纠正发声、咬字吐字、借助电子琴纠正音准。4、小组展示、发现问题、纠正问题带歌词入旋律、小组展示、发现问题、纠正问题带歌词入旋律5、分析处理歌曲：、分析处理歌曲： 第一乐段用怎样的力度演唱？情绪是怎样的？第一乐段用怎样的力度演唱？情绪是怎样的？（mf 愉快、欢快等情绪）愉快、欢快等情绪）第二乐段用怎样的情绪演唱？声音要饱满真挚。第二乐段用怎样的情绪演唱？声音要饱满真挚。第三乐段（第三乐段（“快去迎接雪花快去迎接雪花”有三个。第一个有三个。第一个p, 第二个第二个mf,第三个第三个f,突出迫切的心情。）突出迫切的
8、心情。） 再练目标：让学生唱好歌曲再练目标：让学生唱好歌曲1、 以小组为单位练习演唱歌曲，教师巡回指导以小组为单位练习演唱歌曲，教师巡回指导2 、 集体展示演唱歌曲集体展示演唱歌曲再展目标：让学生创编歌词，表现歌曲内涵。再展目标：让学生创编歌词，表现歌曲内涵。1、学生分小组合作开展创编活动创编歌词，组内练、学生分小组合作开展创编活动创编歌词，组内练习。习。2、各小组展示创编成果。、各小组展示创编成果。3、让我们用歌声来传递心里美好的、让我们用歌声来传递心里美好的 祝福吧。集体有感情地演唱歌曲。祝福吧。集体有感情地演唱歌曲。 银装素裹的冬景如童话般美丽！银装素裹的冬景如童话般美丽！彼此之间的祝福中，都拥有一彼此之间的祝福中，都拥有一份最真挚的感动。只要我们不份最真挚的感动。只要我们不畏严寒酷暑，勇敢锻炼，我们畏严寒酷暑，勇敢锻炼，我们就会展翅高飞；只要我们心存就会展翅高飞；只要我们心存感恩，心存感动，我们的生活感恩，心存感动，我们的生活就会更加精彩就会更加精彩 作业：试着画一画你心目中的作业：试着画一画你心目中的 圣诞圣诞老爷爷老爷爷 圣诞树圣诞树。同学们来学校和回家的路上要注意安全同学们来学校和回家的路上要注意安全
