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1、课题课题习作复习课习作复习课（第（第1 1 课时）课时）教教学学目目标标1、调动学生的有意注意，引导学生留心观察早晨时周围的事物。2、激发学生习作的表达欲望。3、能不拘形式地写下自己在某个早晨的真实见闻、感受或想象，写出自己的真情实感。教教 学学激发学生的习作表达欲望，引导学生写出自己的真实见闻与感受，具体的写出重难点重难点真情实感。课前准备：根据学生自己的特点与喜好，把学生分成“聪耳队” 、 “慧眼队” 、 “巧手队” 、 “机灵队” 。 “聪耳队”明天早晨起床后，请大家用你的耳朵仔细听，把你听到的美妙声音记录下来； “慧眼队”用眼睛仔细看，把你看到的美好事物记录下来；“机灵队”用心仔细体验
2、，用嗅觉去感受，把你的真实感受记录下来； “巧手队” 用你的双手去做一些有意义的事情，把你做过的事情记录下来。课课 前前准准 备备教教 学学 过过 程程教教 学学环环 节节教教 师师 活活 动动学生活动学生活动二次修改二次修改或或设计意图设计意图一、 创设情境， 再现生活 （10 分钟）. 根据昨天的分组播放一段伴有公鸡打鸣声、鸟与分工， 公布分组比叫声、水流声的优美乐曲，要求学赛的课堂激励机制：生根据听觉感受进行想象，并将想分小组 PK 口述今天象的内容写成片段，进行朗读展早晨起床后， 自己的以以美美启启学学示。激发表达欲望，指导学生不拘一格的口头表达。按照事先分好的四个小组，展开讲述今天早
3、晨的观察所得，使用PK 激励机制，进行口头表达训练，老师视机进行纠正与指导。所见、所闻、所作，所想。二、双向互动，明白要求，表述生活。 （10 分钟）在学生充分讲述自己今天早晨见闻的基础上，老师出示本次作文的要求，让学生明白这次习作的应该写什么。师：出示习作要求师：我们应该写什么？指导学生明白这次习作怎样写。（1）可以命题，也可以不命题。（2）早晨你观察的什么印象深，你就写什么；观察的事物是什么样的，就写成什么样；想写什么酒写什么；想怎么写就怎么写；有什么感受就写什么感受。三、学生入静，用笔说话，记录生活。 （15 分钟）1. 组织学生进入专心致志、聚精会神状态。2指出遇到不会写的字，用拼音代
4、替或暂时空着，写完后再查字典或询问。求生： 朗读习作要生： 写今天早晨自己的真实见闻。3. 学生各自独立进行习作， 教师巡回指导， 发现问题及时个别辅导。四、评改一篇佳作，一篇病文，对学生进行再指导。 （5 分钟）五、结束语：“处处留心皆学问” ，只要大家能用我们明亮的眼看这个美丽的世界；用聪慧的耳朵听这个美妙的世界；用我们善良的心灵去感受这个真善美的世界；用我们勤劳的双手去创造这个世界，我们的笔下就有写不完的美文。希望大家时时处处都留心观察，勤于笔耕。板板 书书 设设 计计上课教师：上课教师：上课日期：上课日期：年年月月日日课题课题（第（第2 2 课时）课时）教教学学目目标标教教 学学重难点重难点课课 前前准准 备备教教 学学 过过 程程教教 学学环环 节节教教 师师 活活 动动学生活动学生活动二次修改二次修改或或设计意图设计意图以以美美启启学学以以美美导导学学以以美美启启学学以以美美导导学学以以美美成成学学板板 书书 设设 计计上课教师：上课教师：
