《16、《桥》PPT课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《16、《桥》PPT课件（45页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 记得我们学过的赵州桥介绍记得我们学过的赵州桥介绍的是赵州桥的雄伟、坚固、美观；的是赵州桥的雄伟、坚固、美观； 跨越海峡两岸的生命桥写的是跨越海峡两岸的生命桥写的是海峡两岸人民用爱心共同救助一位大海峡两岸人民用爱心共同救助一位大陆白血病患者的感人故事。陆白血病患者的感人故事。这篇课文仅用一个字这篇课文仅用一个字“桥桥”做题目，作者会做题目，作者会写些什么呢？这又是一座什么样的桥呢？写些什么呢？这又是一座什么样的桥呢？ 咆哮咆哮 狂奔狂奔 狞笑狞笑 放肆放肆 势不可当势不可当 你拥我挤你拥我挤 疯了似的疯了似的 跌跌撞撞跌跌撞撞 乱哄哄乱哄哄拥戴拥戴 清瘦清瘦 沙哑沙哑 豹子豹子祭奠祭奠 2、再
2、读课文，在课文中找出描写洪水的凶猛的句子？ 黎明的时候，雨突然大了。像泼。黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。像倒。 山洪咆哮着，像一群受惊的野马，山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。从山谷里狂奔而来，势不可当。洪水中的人们是怎样的反应，从哪里体会到洪水中的人们是怎样的反应，从哪里体会到？ 惊慌失措 3 3、当洪水袭来时，村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踏在水里。惊慌失措的人们你拥我挤地逃跑，寻找生路！ 他们找到了吗？他们找到了吗？ （生路（生路北面那座窄窄的木桥。）北面那座窄窄的木桥。）这是一座普通的桥吗？这是一座普通的桥吗？ 这不是一座普通的桥，因为它窄窄的身这不是一
3、座普通的桥，因为它窄窄的身躯上将承载一百多号人的生命，整个村庄的躯上将承载一百多号人的生命，整个村庄的生命啊！生命啊！ 于是，急于求生的人们跌跌撞撞地向那于是，急于求生的人们跌跌撞撞地向那木桥拥去木桥拥去） 4.4.讨论：讨论：如果，大家就这样乱七八如果，大家就这样乱七八糟、毫无秩序地拥向窄窄的木桥，会是糟、毫无秩序地拥向窄窄的木桥，会是怎么的结果？怎么的结果？ 在危急关头，年迈的村支书没有因在危急关头，年迈的村支书没有因为惊慌而失去理智。他是怎么做？怎么为惊慌而失去理智。他是怎么做？怎么说的呢？说的呢？ 请再读课文，找出让你感动的地方，请再读课文，找出让你感动的地方，读一读，说一说。读一读，
4、说一说。 4.4.在危急关头，年迈的村书记没有因为惊在危急关头，年迈的村书记没有因为惊慌而失去理智慌而失去理智。他是怎么做？怎么说的呢？。他是怎么做？怎么说的呢？ （1 1）他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。）他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。（2 2）老汉沙哑地喊话：）老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！桥窄！排成一队，不要挤！ 党员排在后边！党员排在后边！” (3)(3)有人喊了一声：有人喊了一声：“党员也是人。党员也是人。”老汉冷冷地说：老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。可以退党，到我这儿报名。”(4)(4)老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：老汉突然冲
5、上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像豹老汉凶得像豹子。子。 老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。 这句话运用了什么手法来写？这样写有什么好处？（比喻和对比） 这里把老汉比喻成这里把老汉比喻成“一座山一座山”，既表现了老汉，既表现了老汉的威严、冷静，与人们在山洪暴发时的威严、冷静，与人们在山洪暴发时“惊慌惊慌”“疯了疯了似的似的”“跌跌撞撞跌跌撞撞”“乱哄哄乱哄哄”的表现形成鲜明对比，的表现形成鲜明对比，又写出了老汉在人们心目中的地位，这座又写出了老汉在人们心目中的地位，这座“山山”是人是人们获
6、得生的希望的们获得生的希望的“靠山靠山”。 这是一个这是一个 的老汉！的老汉！沉着、镇定沉着、镇定村民村民你拥我挤你拥我挤疯了似的疯了似的跌跌撞撞跌跌撞撞乱哄哄乱哄哄老汉老汉站着站着不说话不说话盯着盯着像一座山像一座山看着这乱哄哄的人群，望着这汹涌而至的洪水，老看着这乱哄哄的人群，望着这汹涌而至的洪水，老看着这乱哄哄的人群，望着这汹涌而至的洪水，老看着这乱哄哄的人群，望着这汹涌而至的洪水，老汉怎么不着急啊，所以他用沙哑的声音大声喊到：汉怎么不着急啊，所以他用沙哑的声音大声喊到：汉怎么不着急啊，所以他用沙哑的声音大声喊到：汉怎么不着急啊，所以他用沙哑的声音大声喊到： 老汉沙哑地喊话老汉沙哑地喊话
7、: :“桥窄桥窄! !排成一队排成一队, ,不要挤不要挤! !党员排在后边党员排在后边! !” 一百多号人很快排成队，依次从老汉身边一百多号人很快排成队，依次从老汉身边一百多号人很快排成队，依次从老汉身边一百多号人很快排成队，依次从老汉身边奔上木桥。奔上木桥。奔上木桥。奔上木桥。这是一个这是一个 的党员！的党员！无畏、英勇 任何时候把群众的利益放在第一位才配任何时候把群众的利益放在第一位才配得上党员的光荣称号，然而这时却有人说：得上党员的光荣称号，然而这时却有人说：“党员也是人。党员也是人。”老汉的心情会怎样？老汉的心情会怎样？ 于是老汉冷冷地说：老汉冷冷地说：“可以退党，可以退党，到我这儿报
8、名。到我这儿报名。”这是一个这是一个 的老汉！的老汉！ (3) (3)老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到你还算是个党员吗？排到后面去！后面去！”老汉凶得像只豹子。老汉凶得像只豹子。 (3) (3)老汉突然老汉突然冲冲上前，从队伍里上前，从队伍里揪揪出一个出一个小伙子，小伙子，吼吼道：道：“你还算是个党员吗？排到你还算是个党员吗？排到后面去！后面去！”老汉凶得像只豹子。老汉凶得像只豹子。 这句话是在作业的情况下说的？这句话是在作业的情况下说的？ 老汉突然老汉突然冲冲上前，从队伍里上前，从队伍里揪揪出一个小出一个小伙
9、子，伙子，吼吼道：道：“你还算是个党员吗？排你还算是个党员吗？排到后面去！到后面去！”老汉老汉凶得像只豹子凶得像只豹子。 难道他不难道他不爱他的儿爱他的儿子吗？从子吗？从哪里看出哪里看出来？来？！这是一个这是一个 的老汉！的老汉！不徇私情 老汉吼道：老汉吼道：“少废话，少废话，快走。快走。”他用力把小伙子推他用力把小伙子推上木桥。上木桥。 老汉老汉吼吼道：道：“少废话，少废话，快走。快走。”他用力把小伙子他用力把小伙子推推上木桥。上木桥。 可就在这时，最悲惨可就在这时，最悲惨的一幕发生了！的一幕发生了！ 木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。 这句话运用了什么手法来写？这样写有什么好处？ 这里作者运用
10、这里作者运用拟人拟人的修辞方法，的修辞方法，不仅形不仅形象地写出了木桥在洪水的冲击中、在人们的象地写出了木桥在洪水的冲击中、在人们的重压下即将断裂的危急情景，也为下文写木重压下即将断裂的危急情景，也为下文写木桥的轰塌埋下了伏笔。桥的轰塌埋下了伏笔。 突然，那木桥红的一生突然，那木桥红的一生倒塌了。小伙子被洪水吞没倒塌了。小伙子被洪水吞没了。了。 老汉似乎要喊什么，猛老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他然间，一个浪头也吞没了他。 想象一下，老汉如果当时能喊，他想要喊的是什么想象一下，老汉如果当时能喊，他想要喊的是什么?五天以后，洪水退了。一个老太太，被人五天以后，洪水退了。一个老太太，被
11、人搀扶着，来这里祭奠。搀扶着，来这里祭奠。 她来祭奠两个人。她来祭奠两个人。 她丈夫和她儿子。她丈夫和她儿子。读到这里你有什么感受？ 老汉和他的儿子离开了，老汉和他的儿子离开了，惊慌失措的村民也获救了，发惊慌失措的村民也获救了，发挥你们的想象，假如你就是当挥你们的想象，假如你就是当时那惊慌失措的村民之一，你时那惊慌失措的村民之一，你会怎么说？会怎么说？ 这位可敬的老党员在生死这位可敬的老党员在生死攸关的时刻，镇定从容地指挥攸关的时刻，镇定从容地指挥村民逃生，他为村民架起了一村民逃生，他为村民架起了一座什么桥？座什么桥？ 5、 从中可以看出老汉是个怎样的人 ? 沉着、镇定、舍己为人、无私无畏、不
12、徇私情、 英勇献身 灾难面前老汉用自己的血灾难面前老汉用自己的血肉之躯为群众筑起了一座永不肉之躯为群众筑起了一座永不会塌的桥，老汉牺牲后，我们会塌的桥，老汉牺牲后，我们的党和群众也会义无返顾地帮的党和群众也会义无返顾地帮助他的家属。一个优秀的共产助他的家属。一个优秀的共产党员就是密切党和群众的桥梁党员就是密切党和群众的桥梁啊！啊！ 老老 汉汉在洪水面前，老记书选择了让村民先走；在洪水面前，老记书选择了让村民先走；在群众与党员面前，他选择了（）；在群众与党员面前，他选择了（）；在自己与小伙子之间，他把生的希望（）；在自己与小伙子之间，他把生的希望（）；唯一没有想到的是（），唯一没有想到的是（），
13、老书记真是（）！老书记真是（）！一一 座座 山山 我不知道我不知道你的姓，你的名你的姓，你的名但我知道但我知道你有一个动人的称呼你有一个动人的称呼老汉！老汉！ 啊，老汉！啊，老汉！你是一座山你是一座山一座镇定的山一座镇定的山征服了肆虐（征服了肆虐（n n）的洪水）的洪水 一座刚毅的山一座刚毅的山抵挡了可怕的灾难抵挡了可怕的灾难更是一座深情的山更是一座深情的山饱含着宽广无私的爱饱含着宽广无私的爱 啊，老汉！啊，老汉！你将牢牢驻留在我们心间你将牢牢驻留在我们心间永远，永远！永远，永远！他像一座山，一座屹立不倒的山；他像一座山，一座屹立不倒的山；他像一座桥，一座联结生命的桥。他像一座桥，一座联结生命
14、的桥。 同学们，其实在与自然灾同学们，其实在与自然灾难的较量中，像老汉这样用自难的较量中，像老汉这样用自己的生命筑起他人生命之桥的，己的生命筑起他人生命之桥的，又何止是他呢？又何止是他呢？ 6、说一说课文为什么以“桥”做题目? “老书记，你是村民们跨越死亡的生命桥！老书记，你是村民们跨越死亡的生命桥！” “老老书记书记，你在生死关头，把生的希望让给，你在生死关头，把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，你用自己的血肉之别人，把死的危险留给自己，你用自己的血肉之躯筑起了一座永远不会坍塌的桥躯筑起了一座永远不会坍塌的桥”。 7、课文在表达方法上有哪几个突出的特点？ （1 1）构思新颖别致，设置悬念
15、，前后）构思新颖别致，设置悬念，前后照应。照应。 （2 2）本文多用简短的句、段，来渲染）本文多用简短的句、段，来渲染紧张的气氛。紧张的气氛。 （3 3）大量运用比喻、拟人等修辞方法，）大量运用比喻、拟人等修辞方法，增强表现力。增强表现力。黎明的时候，雨突然黎明的时候，雨突然大大了。像了。像泼泼。像。像倒倒。 描写大雨和洪水的语句。描写大雨和洪水的语句。 山洪山洪咆哮咆哮着，像一群着，像一群受惊受惊的野马，从山的野马，从山谷里谷里狂奔而来狂奔而来，势不可当势不可当。 这里作者运用这里作者运用 的修辞方法，的修辞方法，生动生动形象地写出形象地写出 。 1 1、近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。、近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。 2 2、死亡在洪水的狞笑声中逼近。、死亡在洪水的狞笑声中逼近。 3 3、水渐渐窜上来，放肆（、水渐渐窜上来，放肆（s s）地舔着人们的腰。）地舔着人们的腰。 4 4、水，爬上了老汉的胸膛。、水，爬上了老汉的胸膛。 小练笔：小练笔：运用短句或比喻、拟人的写作方法来描写：运用短句或比喻、拟人的写作方法来描写：1、台风肆虐的场面。、台风肆虐的场面。2、紧张的场面。、紧张的场面。例如：黎明的时候，雨突然例如：黎明的时候，雨突然大大了。像了。像泼泼。像。像倒倒。
