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1、零次幂和负整数指数幂教学反思八年级数学刘灵芝本节课的教学目标是 2 个，1 是认识零次幂的性质，掌握负整数指数幂运算；2 会用科学计数法表示绝对值较小的数。在教学过程中同时培养学生积极探索，享受解决数学问题的成就感。这节课我们课研组在设计导学案时， 重点有三个内容，分别是一个非零数的 0 幂；一个非零数的负整数指数幂； 如何用科学计算法表示小数；在设计导学案，我们数学组讨论了设计思路， 每个知识点的设计思路是：学生通过自研推导出公式，比如一个非零数的0 次幂，通过353535-5301，根据我们已经学习的分式的性质和同底数幂的除法性质得出。这种设计流程学生容易接受，而且印象也比较深，负整数指数
2、幂的设计思路同上，第三个知识点用科学计数法表示小数，这个知识是有了用科学计数法表示整数的基础， 掌握起来比较容易，但是学生可能会-n 次方不是很理解，n 如何去确定理解上可能会存在盲点，这将是这节课需要突破。教学过程中，让学生将 0.0000035 用科学计数法表示并不是难事，告知其“诀窍”，从小数点开始数到不为零的第一位数即可，数到几就是 10 的负几次幂。但是，我怎样解释为什么可以这么数呢？0.0000035=3.5 除以 100000， 学生对于这一点似乎很迷茫总不能3.5 除 以 10=0.35,3.5 除 以 100=0.035 这 么 一 位 位 去 推吧？！我的处理方式是将合作探
3、究提了上来，0.00001中 1 前面有几个零就是 10 的负几次方。例如0.000231 也是这样的，2 前面有几个零， 最后化成科学计数法就是 2.31 乘以 10 的负几次方。 只是，今天上课新课知识没有讲透，需要课外再加以梳理和润色！这节课上完之后，我个人进行了认真的反思，做得到们的地方主要有：1 课堂组织比较到位，每个环节紧凑。2 老师应该点拔的地方都进行了点拔。但是依然存在许多的不足，主要有：1 是对学生不是充分相信，当学生讲不清时，老师马上想纠正过来。2 是知识的点拔只在每个题目当中讲了，最后没有进行大总结。3 是对后 20%的学生关注度不够，过多的关注前20%的学生，导致这些学生没有积极参与到课堂当中来。以后需要努力的地方：多学习，多听课，多反思，多总结。
