《父母与孩子之间的爱PPT课件弗罗姆.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《父母与孩子之间的爱PPT课件弗罗姆.ppt（57页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、父母与孩子之间的爱弗罗姆弗罗姆 新学网很全的语文教学资料网站新学网很全的语文教学资料网站包括了中小学的绝大多数课文讲解包括了中小学的绝大多数课文讲解走进作者埃里希弗罗姆是著名的德国（后来加入美国籍）精神分析学家、社会学家和哲学家，法兰克福学派的重要代表人物。亦被认为是新弗洛伊德弗罗姆长期研究马克思主义和弗洛伊德主义，努力试图把二者的思想结晶吸收到自己的学说中，他撰写了大量著作，阐述他的新精神分析学。除爱的艺术外，主要著作有基督教义的发展逃避自由心理分析和伦理学让人占优势为自己的人马克思关于人的概念在幻想锁链的彼岸遗忘的语言心理分析和宗教革命和希望分析的社会心理学和社会理论对人的怀疑情绪的剖析等
2、。在这些著作中，弗罗姆表现出他独特的世界观和思想，他把自己具体的世界观称为规范的人本主义。他对法兰克福学派的理论贡献也就在于他对人的问题的研究，他论述最多的也是人的存在、人的本性、人的爱、人的异化、人的解放问题。作品介绍爱的艺术，是当代心理分析学家佛洛姆的著作。关于爱是什么？为何我们需要爱等等问题，作者有不同于一般人的爱的诠释。在这里，爱不仅仅只是狭隘的男女爱情，也并非藉由磨练增进技巧即可获取。爱是人格整体之展现，要发展爱的能力，则需要努力去发展自己的人格，并朝建设性目标迈进。在爱的理论方面，作者由人类生存的关键来谈爱，并将生活中可能的爱的形式做了区分探讨，意图指出在形式之下，爱的本质是相同的
3、；包含了照顾、责任、尊重与了解。而关于实践， 弗罗姆想和我们一弗罗姆想和我们一起探讨的核心问题是：起探讨的核心问题是： 整整体体感感知知 把把握握文文意意解解读读文文本本读读出出作作者者 爱的能力是怎样走爱的能力是怎样走向成熟的？向成熟的？ 理想典型理想典型遗憾现实 弗罗姆的母亲整天抑郁寡欢、情弗罗姆的母亲整天抑郁寡欢、情 绪低落，父亲性情暴躁、喜怒无常，绪低落，父亲性情暴躁、喜怒无常，是个只知赚钱的商人。是个只知赚钱的商人。 弗罗姆在去世前的最后一次弗罗姆在去世前的最后一次谈话中说：谈话中说：“于是，我就变成了一个孤于是，我就变成了一个孤独的孩子。我一直期待着什么东西能把独的孩子。我一直期待
4、着什么东西能把我从这种孤独中拯救出来。我从这种孤独中拯救出来。” ” 弗罗姆给我们的启示弗罗姆给我们的启示 弗罗姆：弗罗姆：“我之所以着手心理学的研究，我之所以着手心理学的研究，恐怕是当时我变得越来越神经质的缘故。恐怕是当时我变得越来越神经质的缘故。那样谨小慎微地在父母身边，我没有发疯，那样谨小慎微地在父母身边，我没有发疯，这就要这就要感谢上帝和归功于其他方面对我的感谢上帝和归功于其他方面对我的影响了影响了。” 结合课文的观点，谈谈你对划线句结合课文的观点，谈谈你对划线句子的理解？子的理解？一、课标分析一、课标分析课程标准明确指出，阅读论述类文章，教师应引导学生把握观点与材料之间的联系，着重关
5、注思想的深刻性、观点的科学性、逻辑的严密性、语言的准确性。 新学网很全的语文教学资料网站新学网很全的语文教学资料网站包括了中小学的绝大多数课文讲解包括了中小学的绝大多数课文讲解二、教材分析二、教材分析 这篇文章是从美国著名的心理学家、社会学家弗罗姆爱的艺术中节选出来的，爱的艺术这本书阐释了爱并不仅是一种感情，更是一个能力的问题，与人的成熟程度有关，是一门通过训练自己的纪律、集中和耐心从而学到手的一门艺术。 这篇文章是第四模块第三单元的精读文章。这一单元的六篇文章是随笔和杂文，属于论述类。具有思想深度，理解起来有一定的难度。教师与学生共同学习时，作为学习主导者的教师，要努力缩短教材与学生之间的
6、距离。父母与孩子之间的爱这篇文章是伦理学方面的随笔。父爱、母爱与学生的关系非常密切，每个孩子都是在父爱与母爱的笼罩下成长起来的。所以，这篇文章的教学要结合学生的生活经验等。 学习这篇文章，首先分析文章结构，把握文章思路，看看作者怎样提出问题、分析问题、解决问题。在整体把握的前提下，体味关键语句、难点语句的含义，做深入探究，甚至是评价，对于作者的观点，学生可以有不同的看法。三、学生分析三、学生分析记叙能力、说明能力和议论能力是中学生要具备的语文基本能力。初中生形象思维发达、逻辑思维相对较弱，而高中生在初中基础上逻辑思维逐步增强。初中着重培养学生的记叙能力、说明能力，而高中在培养学生记叙能力、说明
7、能力的同时，要着重培养学生的议论能力，从而使学生的记叙、说明、议论能力获得协调发展。在整套高中语文必修教科书中，议论文只有两个单元（文言文除外）。这个单元首先出现，意义非比寻常。针对学情，这篇文章的教学目标和重难点将作这样的设计。四、教学目标四、教学目标知识与能力目标：知识与能力目标：了解作者，理解父爱的本质和母爱的本质，了解弗罗姆关于健康而成熟的灵魂的观点。过程与方法目标：过程与方法目标：初步掌握阅读论述类文章的方法，即理性分析的解读方法。体会本文思路清晰、结构严谨的写作特点。理解、探究和评价作者对父爱与母爱本质的思考以及对于理想人格的分析。 情感、态度、价值观目标：情感、态度、价值观目标：
8、引导学生把对“爱”的认识由感性层面上升到理性的高度，并且形成健康而成熟的心灵。五、教学重点与难点五、教学重点与难点重点：重点：引导学生理清文章的思路，对文章进行结构分析，品味关键语句，并进而深入理解文章的内涵。难点：难点：引导学生理解父爱与母爱的本质及部分关键语句。六、教学策略六、教学策略点拨法、问题探究法、比较阅读法（课堂上重点使用的是前两种，尤其是问题探（课堂上重点使用的是前两种，尤其是问题探究法，课下运用比较阅读法指导学生完成作业究法，课下运用比较阅读法指导学生完成作业 ）七、教学用具七、教学用具1.课前有感情地朗读课文。（设计说明：尽管这是一篇说理性散文，但文章饱含感情，语言精粹洗练，
9、学生在大声朗读中可以更好地领会文章内涵、品味语言。）2.利用网络、图书等资料了解作者弗罗姆。3.思考以下问题： 同学们从小就在父母的爱中长大，随着你的成长，你越来越体会到父爱与母爱的不同。请举具体例子。 默读课文，边读边勾画关键词句，以及理解起来有困难的词句，以便在课堂上与同学共同讨论。1 1、导语设计：、导语设计：今天我们一同学习随笔父母与孩子之间的爱，这个内容我想大家并不陌生，我们从小就在父母的爱中长大，伴随成长，我们会越来越感受到父爱与母爱的不同。请同学们具体说说你有哪些体会？（设计说明：结合学生的生活体验，可以激发兴趣，引起质疑） 2 2、请一位同学朗读文章，其他同学听读。 3 3、同
10、学们就文句本身质疑。 例如：如果不是一个仁慈的命运在保护婴儿，不让他感觉到离开母体的恐惧的话，那么诞生的一刹那，婴儿就会感到极度的恐惧。这是一个长否定句，转换成肯定句，意思就清楚了。命运是指上帝或神。上帝保护婴儿，婴儿诞生后离开了母体，也没有感到特别的恐惧。这句话强调了母体对婴儿的重要意义，意味着安全感。 新学网很全的语文教学资料网站新学网很全的语文教学资料网站包括了中小学的绝大多数课文讲解包括了中小学的绝大多数课文讲解通过爱他就从他的由自恋引起的孤独中解通过爱他就从他的由自恋引起的孤独中解脱出来，他开始体验关心他人以及同他人脱出来，他开始体验关心他人以及同他人的统一，另外他还能感觉到爱唤起爱
11、的力的统一，另外他还能感觉到爱唤起爱的力量。量。“由自恋引起的孤独由自恋引起的孤独”怎么理解？怎么理解？自恋即自我中心，在偌大的世界中只看到自己的存在，没有同他人统一起来。所以会感到心灵的孤独。人如果开始体验关心他人，体验与他人的统一，这说明他对世界、人生的看法已经渐趋成熟。4、理清思路，整体把握。文章共分三个部分文章共分三个部分（一）一个人的爱的能力发展。（13）婴儿时期，是一个自恋阶段；生长发育阶段（八岁到十岁之前）被人爱，且被人无条件地爱，作者还谈到了母爱的本质；少年时代（八岁到十岁之后）通过自己的努力唤醒爱，创造爱。（二）爱的对象的发展及原因。（47 ） 最初几个月和最初几年，同母亲的
12、关系最为密切；幼儿开始学走路、说话和认识世界，同父亲的关系开始重要起来；母爱与父爱性质上的根本区别；辩证看待母爱与父爱对孩子的意义。（三）探讨了人的灵魂健康和达到成熟的基础就是父爱与母爱的综合的问题。（810） 小结：小结： 生命之初，人不懂得爱，母亲意味着温暖和食物，意味着全部。随着长大，懂得了我被人爱。到了八岁以后，出现了一种新的感情，通过自己的努力唤起爱。前三段纵向分析了一个人爱的能力发展。成熟的爱应该是付出先于得到。四到七段横向比较了父母之爱的本质区别。这两部分的关系是因果关系，前果后因，一个人爱的能力之所以会有发展，是因为父爱在孩子生命中逐渐有了重要的地位。最后一部分是八到十段，卒章
13、显志。文章既有纵的分析，又有横的比较，纵横交织。既有现象的罗列，又有本质的分析。溯果求因，逐层深入，先分后总，层次分明。5、概括文章的主旨。这篇文章不是简单的对父爱与母爱的歌颂，而是为了构建健康、成熟的灵魂而对父爱与母爱以及孩子的发展进行的剖析。也就是“人从同母亲的紧密关系发展到同父亲的紧密关系，最后达到综合，这就是人的灵魂健康和达到成熟的基础。”6、深入理解和探究整体把握文章后，学生可能会提出以下问题： 第一段的第一段的“自恋自恋”是什么意思？是什么意思？ 瞻前顾后，后面两句就是解释。即以自我为中心。 我被人爱是因为我有被人爱的资本。我被人爱是因为我有被人爱的资本。 所谓“被人爱的资本”，也
14、就是指我是母亲的孩子。 母爱是一种祝福，是和平，不需要去赢得它，也不用母爱是一种祝福，是和平，不需要去赢得它，也不用为此付出努力。句中为此付出努力。句中“祝福祝福”和和“和平和平”是什么意思？是什么意思？ “祝福”写出了母亲对孩子的真切关心与爱护，包含有无私的、纯粹的、不求回报的意味。而“和平”一词用得尤为巧妙，韵味颇丰。它不仅指出了母亲温柔、平和的特点，而且有一种博大、宽厚的感觉，与下文的“大自然”“大地”“海洋”等词语结合起来，更能写出母爱的深度。 文章提到两种爱的原则，一种是文章提到两种爱的原则，一种是“我爱，因为我被我爱，因为我被人爱人爱” “我爱你，因为我需要你我爱你，因为我需要你”
15、 ；另一种是；另一种是“我我被人爱，因为我爱人被人爱，因为我爱人” “我需要你，因为我爱你我需要你，因为我爱你 。这两种爱的原则区别是什么？。这两种爱的原则区别是什么？ 前一句，“被人爱”是原因，“爱人”是结果。因为被人爱，所以我爱人。以自己为中心，强调先获得再付出，是幼稚孩童式的爱的方式。 后一句爱人是原因，“被人爱”是结果。因为我爱人所以我被人爱。先付出再获得，是对爱成熟的理解。 童稚的爱是单向的、简单的、自我中心的，而成熟的爱是双向的、相互的，更加复杂，也更加美好。 我在这里提到的母爱或者父爱都是指我在这里提到的母爱或者父爱都是指“理理想典型想典型”，也就是马克斯，也就是马克斯韦伯提到了
16、的或韦伯提到了的或者荣格的方式爱孩子。我更多的是指在母亲者荣格的方式爱孩子。我更多的是指在母亲和父亲身上体现的那种本质。句中和父亲身上体现的那种本质。句中“理想典理想典型型”是什么意思？是什么意思？理想即作者的希望；典型即概括性的抽象的东西。也就是作者理想中的父爱与母爱的本质。是对于父爱与母爱的具体表现的一般特征与性质的抽象，不是指现实生活中父亲或者母亲表现出来的情感。弗罗姆希望母亲更多的鼓励孩子独立和正视困难，而父亲则应该更宽容，并且要给与孩子更多的自信。教师还可以提出以下问题： 根据最后两段内容，概括一下成熟的人具有的特点。根据最后两段内容，概括一下成熟的人具有的特点。 独立、温和；自信、
17、理智。前两点来自母亲，后两点来自父亲。 最后两段的有些内容看似矛盾，你怎么理解？最后两段的有些内容看似矛盾，你怎么理解？ 例如：例如：“母亲的作用是给予孩子一种生活上的安全感母亲的作用是给予孩子一种生活上的安全感”和和“她应该希望孩子独立并最终脱离自己她应该希望孩子独立并最终脱离自己”矛盾矛盾吗？吗？ “在六岁左右孩子就需要父亲的权威和指引在六岁左右孩子就需要父亲的权威和指引”和和“从从而能够脱离父亲的权威而能够脱离父亲的权威”矛盾吗？矛盾吗？ “父爱应该受一定的原则支配并提出一定的要求，应父爱应该受一定的原则支配并提出一定的要求，应该是宽容的、耐心的，不应该是咄咄逼人和专横的该是宽容的、耐心
18、的，不应该是咄咄逼人和专横的”和和“如果一个人只发展父亲的良知，那他会变得如果一个人只发展父亲的良知，那他会变得严厉和没有人性严厉和没有人性”矛盾吗？矛盾吗？ 新学网很全的语文教学资料网站新学网很全的语文教学资料网站包括了中小学的绝大多数课文讲解包括了中小学的绝大多数课文讲解均不矛盾。理想的母爱会给孩子安全感的，现实中的母亲应该能给孩子安全感。孩子只有拥有安全感，才能学会独立，脱离母亲的庇佑。这句讲了人成长的过程。由崇拜权威，崇拜父亲，逐渐成长为相信自己，是自己的主人，从而超越父亲的权威。正因为父爱是有条件的爱，对孩子而言，会感觉到严厉，会害怕父亲，所以理想的父爱才应该宽容，耐心。设计说明：设
19、计说明：设计了学生对文本的两次质疑。这两次有本质的区别，第一次是就文句本身质疑，目的是扫清文句障碍，从而把握文章旨意。第二次在整体把握的前提下，深入理解文句的内涵，从而获得对文章更深层次的体悟，内化为自身的精神力量。作者认为，母亲是孩子的“自然世界”，父亲是孩子的“思想世界”。成熟的人就意味着他不是依赖父亲、母亲给他提供的世界，而是自己心中拥有这两个世界。回想自己成长的道路，是否感受到这两个世界对你的影响？你又该如何为心中拥有这两个世界而努力呢？这两个世界将给你的人生带来什么样的境界呢？（选择一个问题回答，课上动笔写，小组代表发言）生活文本生活7、评价作者的观点在深入理解作者观点的基础上，结合
20、自己已有的生活体验、阅读体验，对于作者的观点，可以从不同角度去阐发、评价。例如，作者指出的父爱与母爱的本质，以及他们的积极面、消极面，你认同吗？你认为人的理想人格是怎样的？如何形成？（言之成理，可以肯定）相信通过这些思考，学生对“爱”的理解与追求都会达到一个新的境界。课堂总结部分：课堂总结部分：这篇文章借谈一个人爱的能力、爱的对象的发展、父母之爱的本质区别和优缺点，来谈人理想人格构建的问题。在前面分析的基础上，最后一段水到渠成、高度概括。结构上，文章纵横交织；表达方式上夹叙夹议，既有详细阐发，又有高度概括；语言上精警凝练，又不乏形象生动。（文章有很精彩的比喻句，例如：母亲是我们的故乡，是大自然
21、、大地和海洋。）文章既分析了生理现象，又透视了心理问题。采用辩证的方法（父母之爱各有优缺点），站到了哲学的高度。一、教材地位一、教材地位学习社会科学方面的杂文、随笔学习社会科学方面的杂文、随笔父母与孩子之间的爱5人教版语文必修一人教版语文必修一学会思考社会学会思考社会 、人生、人生学会自己成长密切相关的问题学会自己成长密切相关的问题培养学生的应用、审美与探究能力培养学生的应用、审美与探究能力二、教学目标二、教学目标知识目标：知识目标：理解父爱的本质和母爱的本质，理解父爱的本质和母爱的本质，了解弗罗姆关于健康而成熟的灵魂的了解弗罗姆关于健康而成熟的灵魂的观点。观点。父母与孩子之间的爱5人教版语文
22、必修一人教版语文必修一二、教学目标二、教学目标能力目标：能力目标：初步掌握阅读论述类文章的方法，即理初步掌握阅读论述类文章的方法，即理性分析的解读方法。体会本文思路清晰、结性分析的解读方法。体会本文思路清晰、结构严谨的写作特点。学会对生活现象进行哲构严谨的写作特点。学会对生活现象进行哲学层次的思考。学层次的思考。 父母与孩子之间的爱5人教版语文必修一人教版语文必修一二、教学目标二、教学目标情感目标：情感目标：认识到父母之爱的伟大，学会爱自认识到父母之爱的伟大，学会爱自己的父母。进而敬畏生命，学会回己的父母。进而敬畏生命，学会回馈社会。馈社会。 父母与孩子之间的爱5人教版语文必修一人教版语文必修
23、一三、教学重难点三、教学重难点重点：重点：从理性的高度认识父爱、母爱的本质及从理性的高度认识父爱、母爱的本质及其对孩子成长的影响。理解父母对自己的爱，其对孩子成长的影响。理解父母对自己的爱，学会爱别人。体会本文思路清晰、结构严谨学会爱别人。体会本文思路清晰、结构严谨的写作特点。的写作特点。 父母与孩子之间的爱5人教版语文必修一人教版语文必修一三、教学重难点三、教学重难点难点：难点：引导学生理解父爱与母爱的本质引导学生理解父爱与母爱的本质及部分关键语句。及部分关键语句。父母与孩子之间的爱5人教版语文必修一人教版语文必修一 新学网很全的语文教学资料网站新学网很全的语文教学资料网站包括了中小学的绝大
24、多数课文讲解包括了中小学的绝大多数课文讲解四、教法学法四、教法学法父母与孩子之间的爱5人教版语文必修一人教版语文必修一搜集格言、故事、歌曲搜集格言、故事、歌曲 结合生活经验结合生活经验 理解课文，学会爱别人理解课文，学会爱别人拓展课堂，进行研究性学习拓展课堂，进行研究性学习 教学过程教学过程 父母与孩子之间的爱5人教版语文必修一人教版语文必修一妈妈的绝唱妈妈的绝唱:“:“亲爱的宝贝，假如你能亲爱的宝贝，假如你能活着，一定要记住我爱你！活着，一定要记住我爱你！”父母与孩子之间的爱5人教版语文必修一人教版语文必修一人在生长过程中各个阶段的情感变化特征表人在生长过程中各个阶段的情感变化特征表 年龄段
25、年龄段特特 征征刚出生阶段刚出生阶段8 8岁以下岁以下8 81010岁岁少年时期少年时期成熟时期成熟时期无爱的意识无爱的意识有被爱的意识有被爱的意识有通过自己的努力去唤起爱的意识有通过自己的努力去唤起爱的意识我爱，因为我被人爱我爱，因为我被人爱我被人爱，因为我爱人我被人爱，因为我爱人教学过程教学过程 父母与孩子之间的爱5人教版语文必修一人教版语文必修一文文 章章 条条 理理 清清 晰晰 1-31-3段是分析成长过程段是分析成长过程4-84-8段是针对情感对象段是针对情感对象9-109-10段总结全文段总结全文 问题探究问题探究父母与孩子之间的爱5人教版语文必修一人教版语文必修一文章谈到两种爱的
26、原则：文章谈到两种爱的原则：“我爱，因为我爱，因为我被人爱我被人爱”和和“我被人爱，因为我爱人我被人爱，因为我爱人”；“我爱你，因为我需要你我爱你，因为我需要你”和和“我我需要你，因为我爱你需要你，因为我爱你”。它们的区别在。它们的区别在哪里？寻找生活中自己曾经有过的这种哪里？寻找生活中自己曾经有过的这种感情经历。感情经历。 问题探究问题探究父母与孩子之间的爱5人教版语文必修一人教版语文必修一怎样理解怎样理解“一个成熟的人最终能达到一个成熟的人最终能达到他既是自己的母亲，又是自己的父亲他既是自己的母亲，又是自己的父亲的高度。他发展了一个母亲的良知，的高度。他发展了一个母亲的良知，又发展了一个父
27、亲的良知又发展了一个父亲的良知”？ 问题探究问题探究父母与孩子之间的爱5人教版语文必修一人教版语文必修一作者认为：作者认为：“母爱就其本质来说是无母爱就其本质来说是无条件的条件的”，这个观点你同意吗？为什，这个观点你同意吗？为什么？么？问题探究问题探究父母与孩子之间的爱5人教版语文必修一人教版语文必修一文章指出文章指出“父亲总是挑选他认为最合适父亲总是挑选他认为最合适的儿子当继承人，也就是与他最相像，的儿子当继承人，也就是与他最相像，因而也是最值得他欢心的那个儿子因而也是最值得他欢心的那个儿子”，也就是说父爱是有条件的，你同意这个也就是说父爱是有条件的，你同意这个说法吗？联系实际，谈谈你的见解
28、。说法吗？联系实际，谈谈你的见解。诗经中的孝论诗经中的孝论父母与孩子之间的爱5人教版语文必修一人教版语文必修一楚茨：楚茨：“孝孙有庆，报以介福，万寿无疆。孝孙有庆，报以介福，万寿无疆。” ” 下武：下武：“永言孝思，孝思维则。永言孝思，孝思维则。”既醉：既醉：“孝子不匮，永锡尔类。孝子不匮，永锡尔类。” 新学网很全的语文教学资料网站新学网很全的语文教学资料网站包括了中小学的绝大多数课文讲解包括了中小学的绝大多数课文讲解诗经中的孝论诗经中的孝论父母与孩子之间的爱5人教版语文必修一人教版语文必修一卷阿：卷阿：“有孝有德，以引以翼。有孝有德，以引以翼。” ” 闵予小子：闵予小子：“於乎皇考，永世克孝
29、。於乎皇考，永世克孝。泮水：泮水：“靡有不孝，自求伊祜。靡有不孝，自求伊祜。”学而篇子曰：学而篇子曰：“孝弟（悌）而好犯上者，孝弟（悌）而好犯上者，鲜矣。鲜矣。” ” 学而篇子曰：学而篇子曰：“弟子入则孝，出则弟弟子入则孝，出则弟（悌）。（悌）。”学而篇子曰：学而篇子曰：“三年无改于父之道，可三年无改于父之道，可谓孝矣。谓孝矣。” ” 论语中的孝论论语中的孝论父母与孩子之间的爱5人教版语文必修一人教版语文必修一为政孟懿子问孝，子曰：为政孟懿子问孝，子曰：“生，事之以生，事之以礼；死，丧之以礼，祭之以礼。礼；死，丧之以礼，祭之以礼。” ” 为政孟武伯问孝。子曰：为政孟武伯问孝。子曰：“父母唯其疾
30、父母唯其疾之忧。之忧。” ” 为政子游问孝。子曰：为政子游问孝。子曰：“今之孝者，是今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？别乎？” ” 论语中的孝论论语中的孝论父母与孩子之间的爱5人教版语文必修一人教版语文必修一为政子夏问孝。子曰：为政子夏问孝。子曰：“色难。有色难。有事，弟子服其劳；有酒食，先生馔。曾事，弟子服其劳；有酒食，先生馔。曾是以为孝乎？是以为孝乎？” ” 论语中的孝论论语中的孝论父母与孩子之间的爱5人教版语文必修一人教版语文必修一父母与孩子之间的爱5人教版语文必修一人教版语文必修一要求每要求每4-54-5位学生组成一个研究性学
31、位学生组成一个研究性学习小组。并让他们在习小组。并让他们在“怎样爱父母怎样爱父母”的的话题中选择合适的角度，合作完成课外话题中选择合适的角度，合作完成课外研究性学习的作业。研究性学习的作业。 要求学生把作业通要求学生把作业通过电子邮件发送至老师的电子信箱。过电子邮件发送至老师的电子信箱。课后作业部分：课后作业部分：摘抄出100字左右你最感动的句子和段落，并写出感想。读了文章，对母爱、对父爱，你一定有了新的认识和理解，你会给自己的父母提出怎样的建议？写一篇300字左右的短文。建议阅读爱的艺术前言和相关章节“爱的理论”部分。附：弗洛姆爱的艺术前言这本书必定会使所有期望从这本书得到掌握爱的艺术秘诀的
32、读者大失所望。恰恰相反，这本书要告诉读者，爱情不是一种与人的成熟程度无关，只需要投入身心的感情。这本书要说服读者：如果不努力发展自己的全部人格并以此达到一种创造倾向性，那么每种爱的试图都会失败；如果没有爱他人的能力，如果不能真正谦恭地、勇敢地、真诚地和有纪律地爱他人，那么人们在自己的爱情生活中也永远得不到满足。每个人都可以问问自己，你确实见过多少真正有能力爱的人呢？达到这目标尽管困难，但这不足以成为理由，从而不去寻找造成这一困难的原因和了解克服困难的条件。为了使这一问题不再复杂化，我努力在这本书里避免使用专业词汇，同时也尽量不援引别的资料。但是在另一个问题上，我却没有找到圆满的解决办法。我这里
33、尤指的是我在这本书里重复了我以前著作里的思想。我的逃避自由和精神分析和伦理学这两本书的读者会在这本书里看到我在上两本书里已经提到过的思想。但是爱的艺术绝不是这两本书的总结，这本书还提出了一些新的思想。当然就是旧一点的思想在这本书里也会获得一层新的意义，因为这些思想现在都围绕着一个题目：那就是爱的艺术。 课下阅读弗洛伊德的相关著作（例如：弗洛伊德作品选），将他与弗罗姆的理想人格学说作一番比较。（比较阅读，更容易对本文的观点进行深入地理解和分析，扩大学生的视野。而且，读心理学著作，还可以帮助人通过自省走向成熟）四个作业，根据学生不同程度，有选择地布置。 新学网很全的语文教学资料网站新学网很全的语文教学资料网站包括了中小学的绝大多数课文讲解包括了中小学的绝大多数课文讲解
