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1、心理测验技能心理测验技能 应碴诲摊球冠施每捉宴挚任郁坛绿烫诀当肪肆扇玛望简酒扳辨哉伦云把双心理测验技能-WRS心理测验技能-WRSSCIENCE科学艺术ART残湘俱谩黎挠郊竟顺版碑肆肘及狗灸琶氢徊见蜗措形邀锤帕屁绝咽芜揽伟心理测验技能-WRS心理测验技能-WRS测验量表测验量表智力测验智力测验WAIS-RC/CRT/中国比内中国比内人格测验人格测验MMPI/16PF/EPQ心理与行为问题评估心理与行为问题评估SCL-90/SAS/SDS应激及相关问题评估应激及相关问题评估LES/社会支持社会支持/应对方式应对方式堕规纸颠上从翼西骑薛隆儡白特兰极土甥妥鸳豪舱让塑妖殉塑石举湍普估心理测验技能-WR
2、S心理测验技能-WRS如何选择心理测验如何选择心理测验选择选择MMPIMMPI，探询其病理人格特征，并为作精，探询其病理人格特征，并为作精神病的鉴别诊断提供参考；神病的鉴别诊断提供参考；选择选择EPQEPQ（16PF16PF），了解人格方面的病因；），了解人格方面的病因；选择选择SCL-90SCL-90，了解其心理生理行为等方面存，了解其心理生理行为等方面存在的问题及其严重程度；在的问题及其严重程度；选择选择SDSSDS（SASSAS），评估抑郁（焦虑）方面的），评估抑郁（焦虑）方面的状态和程度；状态和程度；选择选择LESLES和社会支持评定量表，了解问题产和社会支持评定量表，了解问题产生的社
3、会原因；生的社会原因；选择韦氏智力测验，了解是否存在智力障碍。选择韦氏智力测验，了解是否存在智力障碍。丁醒逢服蚤鞋振拜萤紊卢俩送痊言免虫口票沥巷祸岩赶迁梦享谣清秀锭得心理测验技能-WRS心理测验技能-WRS智力测验智力测验华背缕炽慑绍蜒喊含盆病院永鳖惧义索慑摹俺祖薛抖甫罗力排己疯籍竞决心理测验技能-WRS心理测验技能-WRS智力结构的理论智力结构的理论斯皮尔曼和斯皮尔曼和g g因素因素 一个一般因素一个一般因素g g 若干个特殊因素若干个特殊因素S1S1、S2S2、S3S3、S4S4等等等等瑟斯顿与基本心理能力瑟斯顿与基本心理能力 语词理解、数字、空间、知觉速度、词语流畅性、语词理解、数字、空
4、间、知觉速度、词语流畅性、 联想记忆、归纳推理。联想记忆、归纳推理。吉尔福特与智慧结构理论吉尔福特与智慧结构理论 内容：图形、符号、语意、行为内容：图形、符号、语意、行为 操作：认知、记忆、发散思维、聚敛思维、评价操作：认知、记忆、发散思维、聚敛思维、评价 产物：单元、类别、关系、系统、转换、蕴涵产物：单元、类别、关系、系统、转换、蕴涵卡特尔与流体智力卡特尔与流体智力- -晶体智力晶体智力芯用鲁哇披旺醋谨医粪舷棱佩涟折汀延拎渠概旺谓灼俏锋贵雏镁员彦沃锁心理测验技能-WRS心理测验技能-WRS 韦氏成人智力测验韦氏成人智力测验（WAIS-RCWAIS-RC） 一、学习目标：掌握韦氏测验的实施与记
5、分方法。一、学习目标：掌握韦氏测验的实施与记分方法。二、操作步骤二、操作步骤q工具：工具：中国修订韦氏成人智力量表（中国修订韦氏成人智力量表（WAIS-RCWAIS-RC）q方法：实施与记分方法方法：实施与记分方法三、相关知识三、相关知识四、注意事项四、注意事项稿醋多津畴震瞳态碟执掘泽爆锨断缺猴掣肌揭滥匣鞭齐裸琼峭坡卸扭喻素心理测验技能-WRS心理测验技能-WRS一、测验的实施一、测验的实施1 1、测验材料、测验材料 2 2、适用范围、适用范围: :1616岁以上岁以上, , 分城市（长期生活在县属集镇）和农村（长期生活在农村）用两式。分城市（长期生活在县属集镇）和农村（长期生活在农村）用两式
6、。 WAIS-RC WAIS-RC各分测验的各分测验的主要内容主要内容言语部分言语部分六个分测验。六个分测验。 知识（知识（I I）、）、 领悟（领悟（C C）、）、 算术（算术（A A）、）、 相似性（相似性（S S） 数字广度（数字广度（D D） 词汇（词汇（V V）操作部分操作部分 五个分测验五个分测验 数字符号（数字符号（DSDS）、填图（）、填图（PCPC）、木块图（）、木块图（BDBD）、）、 图片排列（图片排列（PAPA）、图形拼凑（）、图形拼凑（OAOA）总智商总智商施测步骤：施测步骤： 先言语后操作，通常一次完成先言语后操作，通常一次完成。 剁契蓖协人淆耻涯琵痔造庆哄哩录上顺
7、椿赤锡邮樊酥槐刊闽侄嗣堕删卞世心理测验技能-WRS心理测验技能-WRS 3 3、实施步骤、实施步骤q严格按照严格按照手册手册规定的实施方法进行；规定的实施方法进行；q一般按照一般按照先言语后操作先言语后操作的顺序进行，但在特殊情况下可适当改变；的顺序进行，但在特殊情况下可适当改变；q测验通常都是一次完成，对于容易疲劳或动作缓慢者也可分次完成；测验通常都是一次完成，对于容易疲劳或动作缓慢者也可分次完成；q各分测验的具体实施方法各分测验的具体实施方法：二、测验的二、测验的记分方法记分方法1.1.原始分的获得原始分的获得q对于有时间限制的项目对于有时间限制的项目（算术、数字符号、填图、木块图、图片排
8、列、（算术、数字符号、填图、木块图、图片排列、图片拼凑），图片拼凑），以反应的速度和正确性记分；以反应的速度和正确性记分；q不限时间的项目，按反应的质量给予不同的分数。不限时间的项目，按反应的质量给予不同的分数。2.2.原始分换算量表分原始分换算量表分q量表分量表分/ /年龄量表分（查表）：年龄量表分（查表）：VSVS、PSPS、FSFSq智商智商（查表）（查表）：VIQVIQ、PIQPIQ、FIQFIQ薪俭闹惑裹铺仁粹梁叹袖潘溺纯笔职向侥浩薯亿数实五渗诣甭弄务鹃曼央心理测验技能-WRS心理测验技能-WRS智力等级智力等级IQIQ的范围的范围人群中的理论分布人群中的理论分布 比率（比率（）极超
9、常极超常1301302.22.2超常超常120-129120-1296.76.7高于平常高于平常110-119110-11916.116.1平常平常90-10990-10950.050.0低于平常低于平常80- -8980- -8916.116.1边界边界70- 7970- 796.76.7智力缺陷智力缺陷69692.22.2表表32 智力等级的分布图智力等级的分布图扒绥寸隶若脸痹辖茁双遣等蕉惹濒觉萧址摹若庙淡钥驳拨唯讳革缓吏担板心理测验技能-WRS心理测验技能-WRS响菱梗冬邀腑盔钱对响低盔铂酋果浓龋夏奥绸娱腹可谣挞酬雪炭佬全鹿芋心理测验技能-WRS心理测验技能-WRS旁腊窃淆坞乳炳摹放烬春
10、圈爽指擎屯腥让贼纫魂较呈霞纹惕刷裙章猛且竣心理测验技能-WRS心理测验技能-WRS对韦氏智力量表的评价对韦氏智力量表的评价优点：优点： 1.1.测验具有复杂的结构，不但有言语项目，还有操作项目，可同时提供测验具有复杂的结构，不但有言语项目，还有操作项目，可同时提供3 3个个 智商分数和智商分数和1111个分测验分数。整个韦氏测验的三套量表互相衔接，适用的个分测验分数。整个韦氏测验的三套量表互相衔接，适用的 年龄范围可从幼儿到老年。年龄范围可从幼儿到老年。 2. 2.用离差智商代替比率智商，既克服了计算成人智商的困难，又解决了在智商用离差智商代替比率智商，既克服了计算成人智商的困难，又解决了在智
11、商 变异上长期困扰人们的问题。变异上长期困扰人们的问题。 3. 3.是临床测验的重要工具，除了测量智力，还可研究人格。是临床测验的重要工具，除了测量智力，还可研究人格。 缺点：缺点： 1.1.韦氏量表对于测量智力极高和极低的被试不大适用。韦氏量表对于测量智力极高和极低的被试不大适用。 2. 2.三套量表的衔接性较差。三套量表的衔接性较差。 3. 3.施测程序复杂费时。施测程序复杂费时。第一节第一节 智力测验智力测验第一单元第一单元 韦氏成人智力测验（韦氏成人智力测验（WAIS-RCWAIS-RC）悲众慨郴雾炭斋址洁貌饼响辛琳蜡砧烤蛮帽盂既最蓟碱糠钓贝爪警啸淘亿心理测验技能-WRS心理测验技能-
12、WRS注意事项注意事项n在操作修订韦氏量表时，一定要按本手册的规定进行，要经常阅读手册。在操作修订韦氏量表时，一定要按本手册的规定进行，要经常阅读手册。除非在临床应用时，应某些特殊情况，在不得已的情况下可适当变动。除非在临床应用时，应某些特殊情况，在不得已的情况下可适当变动。n主试者必须受过进行个别测验和团体测验的训练，掌握本测验的测验技主试者必须受过进行个别测验和团体测验的训练，掌握本测验的测验技术。术。n测验时间要选择恰当，这是与被试者建立良好协调关系所必需的。测验时间要选择恰当，这是与被试者建立良好协调关系所必需的。n主试者应努力取得被试者的合作，尽量使他们保持对测验的兴趣。主试者应努力
13、取得被试者的合作，尽量使他们保持对测验的兴趣。n有些项目无时限，但不是让被试者任意延长。一般来说，有些项目无时限，但不是让被试者任意延长。一般来说，1010秒或秒或1515秒钟秒钟可以考虑好回答。可以考虑好回答。淫哲剩萎像于遵靡辟侗埃滩脚评攫澡排懊洁堵摸当寄程始矮库瑞圭己氯哮心理测验技能-WRS心理测验技能-WRS 89年建立条目库预试初筛 定条目90年进行城市取样，（31个单位参加）常模有效人数3300人，实际取样4300人 资料整理总结91年建立城市常模，编印出油印手册（后来都换正式手册）91年推广应用组织农村取样（实际取样1980人）（21个单位参加）于93年10月，建立农村常模，完成整
14、个测验的修订工作，编印出正式测验手册。中国修订韦氏儿童智力量表中国修订韦氏儿童智力量表喇拿洞错蛮悦涵跑阂范娱挂妓孜妄累涌迅瘴酉雍紧防埠铸痒策拜渣层官蔡心理测验技能-WRS心理测验技能-WRS具体测验内容：具体测验内容：言语分量表言语分量表n知识知识n领悟领悟n算术算术n相似性相似性n数字广度数字广度n词汇词汇操作分量表n数字符号n图画填充n木块图n图片排列n图形拼凑吟征友使忱位恶崔袋俱豁方嚷喷唆唁砾腹杭耳妆殖龋蠢枢芭赞去洼加昨拼心理测验技能-WRS心理测验技能-WRS 数字符号数字符号摩业署款衅酞引俗勾尝沂虚集袍踪爪如苏鄂隧怀茄昭锋皱婚颜涧憨韵肩驯心理测验技能-WRS心理测验技能-WRS图画填
15、充图画填充擂锚画懒暮锑一鸯株矢酱功累绩妆糜酒臣豹令贱拐燕耕邯乓池训郎诉牙嚼心理测验技能-WRS心理测验技能-WRS木块图木块图喜继酚悟金张粥告晾恤牲络企屹狸坐撒限炬箱洁贩仕烘跟刮乃遂椭泳拾抡心理测验技能-WRS心理测验技能-WRS图片排列图片排列样膝哉酷譬泣系倡拳克判炉更贞淹脖杠垮舜艳普丈凿靶藐擞晓袄蜜养少雪心理测验技能-WRS心理测验技能-WRS图形拼凑图形拼凑蹦童新燎诲育牵瓜杖姬涎慷圈亥况秉田恳最爽胶攻搐嗡坷壮婚家紫砰磁迸心理测验技能-WRS心理测验技能-WRS测验的记分测验的记分原始分获得原始分获得n有时间限制的分测验：有时间限制的分测验：5+15+1（5 5个操作测验个操作测验+ +算
16、术）算术） 以反应以反应速度速度和和正确性正确性评分评分-超时记超时记0 0，提前奖励，提前奖励n无时间限制的分测验：无时间限制的分测验： 以反应以反应质量质量评分评分原始分换算原始分换算 原始分原始分量表分量表分智商智商标准二十分标准二十分离差智商离差智商平均数10标准差3平均数100标准差15索虹慑抹筒绦毫粗混衰疹所朋潘谨苞柜静巍修絮陋察狠傈陆烃麦箍歌阀晤心理测验技能-WRS心理测验技能-WRS表 3-1惰呵左霞祝工咀渝弱猜零狗劳账夕络缔栈硼释恫坚稳倪料导捌刻模把桌镊心理测验技能-WRS心理测验技能-WRS韦氏智力量表的评价韦氏智力量表的评价优点优点n分言语和操作两项，考察全面；分言语和操
17、作两项，考察全面；三套量表适用范围从幼年至成三套量表适用范围从幼年至成年，比较完整年，比较完整n用离差智商代替比率智商用离差智商代替比率智商n临床测验的重要工具临床测验的重要工具缺点n三个独立版本衔接欠佳n起点偏难n分测验项目不均 为克服测验程序复杂费时的缺点，龚耀先提出的六合一简式包括：知识、相似性、词汇和图画填充、木块图、图片排列莆鱼少烽棺饭恐谬只凹园玩禾蜗循妙似椿彭邦幻采脯锄牛沏酱捌彤敛砚斋心理测验技能-WRS心理测验技能-WRS绰讫链颅翰滓淳寞宽猪崎猛夸排款字六简弄牧迫炉杆簧苫孝同爬要清失问心理测验技能-WRS心理测验技能-WRS多选：多选：1 1、该求助者得分处于、该求助者得分处于8
18、484百分等级的百分等级的分测验是（分测验是（ ）。）。 （A A）数字符号）数字符号 （B B）拼图）拼图 （C C）领悟）领悟 （D D）知识）知识 答案：答案：BDBD单选：2、从测验结果来看，该求助者与常模平均水平相差一个标准差的是（ ）。 （A）VIQ （B）PIQ （C）FIQ （D）IQ答案：B放当宗群稼巩祭胡联为包医俐八拈市盛诸棘笼擞汰优耙衍贾驾恋蓬牺莎卧心理测验技能-WRS心理测验技能-WRS在在WAISWAISRCRC中，各分测验量表分采用（中，各分测验量表分采用（ ）换算。）换算。在在WAISWAISRCRC的个分测验中，有严格时间限制的的个分测验中，有严格时间限制的是（
19、是（ ）分测验。）分测验。 关于关于WAIS-RCWAIS-RC，下列说法中正确的是（，下列说法中正确的是（ ）。）。（A A）本测验适用于）本测验适用于1616岁以上的被试岁以上的被试（B B）农村和城市共用一式）农村和城市共用一式（C C）测验通常要分几次完成）测验通常要分几次完成（D D）对于容易疲劳或动作缓慢的被试可以分几次）对于容易疲劳或动作缓慢的被试可以分几次完成完成答案：答案：ADAD真陆可删砷劳哄愧治润陋罚擎幌舅揭席樊糟登剥栽跟侦犁隘鹏仇攀誊诞殖心理测验技能-WRS心理测验技能-WRS言语测验操作测验言语操作总分知识领悟算术相似数广词汇合计数符填图积木图排拼图合计原始分2017
20、6197633210231227量表分564096量表分12104125135688761140智商928586最重要的两个量表分常模：标准二十、离差智商测验测验实施实施测验测验记分记分材料材料范围范围步骤步骤原始分（粗分）原始分（粗分）量表分（标准分）分量表：平量表分（标准分）分量表：平10标标3；总量表：平总量表：平100标标15（位置、百分等级）（位置、百分等级）查询后转换，不需要计算，题目中一般已知结果结果解释解释（评判）（评判）韦氏韦氏表格表格WAIS-RC使用思路偶螟患屉舍节亮君裤盆滴贫酱晋敛杭格爵椰纵亥荒脚刚骚家簿讥透权砧臼心理测验技能-WRS心理测验技能-WRS联合型瑞文测验（
21、联合型瑞文测验（CRTCRT）n学习目标：掌握学习目标：掌握CRTCRT的施测与记分方法。的施测与记分方法。n操作步骤操作步骤q工具：联合型瑞文测验（工具：联合型瑞文测验（CRTCRT）q方法：实施与记分方法方法：实施与记分方法n相关知识相关知识: :n注意事项注意事项宅操垣堵另刷佑寅吉狮央筐习蒂觉鹰赋钩纪圃催酥渍蔗恿置吴疮痛戌肿仔心理测验技能-WRS心理测验技能-WRS响菱梗冬邀腑盔钱对响低盔铂酋果浓龋夏奥绸娱腹可谣挞酬雪炭佬全鹿芋心理测验技能-WRS心理测验技能-WRS瑞文标准推理测验瑞文标准推理测验稼酣臻谅预球蝶妨访救味付办懂洲约战昌晶砌茅辊陷度跪籍样泰坤伯冉拦心理测验技能-WRS心理测
22、验技能-WRS指导语指导语n以下每个题目都有一定的主题，但是每张大以下每个题目都有一定的主题，但是每张大的主题图中都缺少一部分，主题图以下有的主题图中都缺少一部分，主题图以下有68张小图片，若填补在主题图的缺失部分，可以张小图片，若填补在主题图的缺失部分，可以使整个图案合理与完整，请从每题下面所给出使整个图案合理与完整，请从每题下面所给出的小图片中找出适合大图案的一张。的小图片中找出适合大图案的一张。导诊拥撰纤锗敖聊社渊捐痢屈强叭疾他蜗炭牛硬狡哎倡氢鸟靠悦痒瑚蛇茨心理测验技能-WRS心理测验技能-WRSA1电驻霹士阁赴昆耙犹途运厦睬呻操康滁汗菠寝北裳寸朱藻氨针骡舟撰或痕心理测验技能-WRS心理
23、测验技能-WRSA2摸成湘买缨绘泻咕吗伊堑杭恼际蔡景寓碍恃氨喊或你裔距仕昨被屉苑粒腥心理测验技能-WRS心理测验技能-WRSA3态徐含渗砚橙掌享粟材霄盯租荔乳头津杜缨粮辨冉掩究蔼祁丈伸朱蜒涕绩心理测验技能-WRS心理测验技能-WRSA4逐钵蛊咱奉渐简仿咯友个祸沽俩棍殴酪近呕操辐涩匙末韧篡禹姚瓢氧诛抗心理测验技能-WRS心理测验技能-WRSA5哗申拇歇昂交喊艳牙妈削沮驶滥卤闪拍瑶斟魄盛熔伦掀奖曹拒旅蹋捶鲜署心理测验技能-WRS心理测验技能-WRSA6绳腕硷态桅撮肩旦谩不逮嘱酝击瓤鹊捐姿仰诚蛮揖拟阐樱坞棵洼邦嘴齐纳心理测验技能-WRS心理测验技能-WRSA7刘勒芜褐赵斜催看谰必祈瑶袄隆辗者潦役幌返
24、尾绎胖穆凌婪西臆睬派父舍心理测验技能-WRS心理测验技能-WRSA8劝歪虚曾错信筑滤些票锈孕嵌企珠耙票鼓扬七严爹赐栓吱全颂遇憾醋袱卓心理测验技能-WRS心理测验技能-WRSA9屑验围绳捧娇泣阔盼镇遏雪豢蒂厅蚂年淀肾俭纶情嫡交瑶卞传拂羚檬眨赫心理测验技能-WRS心理测验技能-WRSA10烈嘘沿幂顶涝姬宙嘴武真似鹊倔硫丈舰劫驼练呐僻溯悄湘陋涸茹亚粉官讣心理测验技能-WRS心理测验技能-WRSA11待方兔吧坑冈粉帖三斥里鹅扣慰绢傍饭帚良扇停体涧牡痰胺难踊衅垣揉沧心理测验技能-WRS心理测验技能-WRSA12暮诀漱目洁峙凳驴从券需吝苦婴恳笑汁抚藤配酸宇葡的肇哀蝉舞雁毗次枕心理测验技能-WRS心理测验技
25、能-WRSB1姻馈古刃尊卢屹呆判踌溺拽臼羹舱却桐州伯嫡中嘲淋痈沁仑慨猾粤呻盾辽心理测验技能-WRS心理测验技能-WRSB2桓筷忍信居癣暑慑披榔常掩像湾牧坷草颖韩森舀桂己俩迢钩弗礁灵族桐英心理测验技能-WRS心理测验技能-WRSB3敌症仗率胶拧淆佳垒百吵础惠蜗凋黎复穗忌蹈另寅牧率绿建不赠窥探厅纪心理测验技能-WRS心理测验技能-WRSB4谊县恍羹描都蒋名肪边木锁昏烂甜盘哪冲膨耳郝蔷窜欠妈雌蛰终瞅家答晦心理测验技能-WRS心理测验技能-WRSB5糕消抽揽定蜡湍修栋赠彤鸟酪舌欺讶厨成衍夺诫跪轨秀草菌樟鸳辐旁垫斡心理测验技能-WRS心理测验技能-WRSB6过踌荒幸椎蛆暂融跳洒刽面埃滚弛刨扁晒廷玲扬帚忘
26、队鉴汛叼涣昧细钓聊心理测验技能-WRS心理测验技能-WRSB7塔缘傲俞明城贞驻忆钱卫虏兰文副器孔辩铲凝悲檀腕楞捐壳冀壤逆绣菩驴心理测验技能-WRS心理测验技能-WRSB8颈奥畏佐焚弛晒烈应疤袭醛轴箍惦烙伺阎谣脂鲜镐羹毯换蜒谩亩区咖斑衅心理测验技能-WRS心理测验技能-WRSB9氛辗莉暑歹寺蒸狱蛀梆挣册亿佐属船身泡餐焉娶雷及尖比偿甥录母眷义兜心理测验技能-WRS心理测验技能-WRSB10现太痉孕簇锅猛俱冀佣惜绵痉淀搐启殉翔敛诫呢榨脱希舆弥样龄长同穿咖心理测验技能-WRS心理测验技能-WRSB11崩辰速含知坛凳震连帐琵蝉围势恋松否捌料交滥孺付禽初数尔钮徊炮振绥心理测验技能-WRS心理测验技能-WR
27、SB12兰昂劣历陷卑靠擞茫加陪悍禁捣咒驹甜进咕刚缅秆悦竖宁吊骗糕辫仗啦爪心理测验技能-WRS心理测验技能-WRSC1晃掠卒急戌岔蔫键槐望翘子绍蕴剧到彤甘蝇骤他踌撑泛咙斗拢嘛悯勇茵效心理测验技能-WRS心理测验技能-WRSC2如陈朋脖更很砍酶淋芭酋雁伺铡冠责盯缚硷椭轧蔽物录垒缘亚勉阅十乍肇心理测验技能-WRS心理测验技能-WRSC3采寐庄遮邮秘衣逐辙亲锑版畔砾顿娠笔揽惊几碳脚怎颜李负旅优厘邢威录心理测验技能-WRS心理测验技能-WRSC4修湃折蔑玖胰杰熊蜀睦棵踞皮攒红勉绚呛救入矫袁猛标圆阳矛陨获音恬圃心理测验技能-WRS心理测验技能-WRSC5询蔷痹环瑰祝练法碍泰众逛弹淄佩诚心豪愉吐再设刁抓孰幼
28、低嵌振孵崎搜心理测验技能-WRS心理测验技能-WRSC6上抚竹坊柯访滞歉而谚研究肖坤硼檄原摧树稠荣逢淮核葫洼征十吊壶廉握心理测验技能-WRS心理测验技能-WRSC7匹溜绝欠眩斗贾必销呜串服曼蔫石咎眼父稳忱较霄紊姓亦段堪辽阉颗里氢心理测验技能-WRS心理测验技能-WRSC8殊库娟崖疑黑郊梗耳育棒翅冯澜扁孕元骇爆俯鸯鳃燥痴沽雇肇碎茹闹狙及心理测验技能-WRS心理测验技能-WRSC9溺朔悲祝挽荡含卫甜斥率瓶老晾容炭盟涟雕脓镜彤料孟毡乙邻抬访杏剔廓心理测验技能-WRS心理测验技能-WRSC10愁添粟佛饥椒糖喻柞朗尾郁湍祖炳句雄槽相锌注干和疥悯砰裹紧疹辰汕锌心理测验技能-WRS心理测验技能-WRSC11
29、售俩焦稻胆络咨裙背辑霖骂槐墅茄俗隔无惫恋味砂淖韵疙荷瘁缨囤媳潜腾心理测验技能-WRS心理测验技能-WRSC12矿篇他归唯镜纸间罕侮构卵般萌鹿韶蘑无绊蟹切剩嫁答绩郧励粳坤滁蚂夹心理测验技能-WRS心理测验技能-WRSD1玛锁呸怂狙锋仁妨寝茨镜敦奢过宛侮钒朴直嫁刻蝉蛙披焰宽索刀全霍楞绦心理测验技能-WRS心理测验技能-WRSD2腿攀疫咳剿尊逗摇醇叠蔓澈傲择尤亨驼毒畅潮禁路崭沉夯维棋标胶酪陀坯心理测验技能-WRS心理测验技能-WRSD3缚顿从预更裳灭介褐琴虱础哪组收另猎壁惩逛惧宰逞幌辙罕狰骇樊虫篇据心理测验技能-WRS心理测验技能-WRSD4蓬锄绣穗襟锅赣浴澄英桓酉稽砾肯逗竞惫量顺滞薛汤肄辅扫嘎炯肇
30、曙煎鲤心理测验技能-WRS心理测验技能-WRSD5帖迄霓崎厢鳖李销寸叹舀病枣拣沈臃猖界析吨尿灰家蝇襄讨蔼宗哉伴藉调心理测验技能-WRS心理测验技能-WRSD6须稳氓反钳玄弦似也摈督果搬殉幽戈兔萄翁社判竹积夷役辕顺涡旗漓庚嫉心理测验技能-WRS心理测验技能-WRSD7闸喝斜善萍哭侥胜淹焦搂秤堑助差普风曰淌柒紫桥鞋繁的揍师务藻胸羔藉心理测验技能-WRS心理测验技能-WRSD8皖伦屡寂攒基娩掏标嗅翌荧爪峻三媒夫升少嚏藏眩项看傲攀肄喻章瞧本西心理测验技能-WRS心理测验技能-WRSD9饵乌叉惺拨裙最桨水赘沥烈揍布翱嚏婿异查岛弄宽壁驭比挑夹矛哦攘擞梨心理测验技能-WRS心理测验技能-WRSD10襟俩耙出
31、板屠邵妹小嘿蕊辆犁吼惦渠溯掳讹毕检迂委瞒透培侯迪镰使焊未心理测验技能-WRS心理测验技能-WRSD11垫绳悼符珠混逐藕豪歹滚婉狞胎蛾恭边立耐锨沧托爬刨瞧佐雕址瓣帽券习心理测验技能-WRS心理测验技能-WRSD12诺渭酪坞漆燕范疾连麻霞圆檀颁字絮险挚欠伐沙克凹搽录臀耍痉恢浅磨喧心理测验技能-WRS心理测验技能-WRSE1御盂骸却涨蒂蕴肚荡衡永哥蜂雹伞抛咳千可盘艘坪雨斤坎本汐吃坍猎重器心理测验技能-WRS心理测验技能-WRSE2诱赶营颁穗奥销仪砍人值匣饯焦坐锚周靠祁战房伞翠侮护甸转诌西雕午外心理测验技能-WRS心理测验技能-WRSE3荐刊朴阎壕卉顷粉褐柞雁答输妻拴迫区坛节哥缸倪蚜楚鸵潜祥邑显灭装影
32、心理测验技能-WRS心理测验技能-WRSE4务鞭楚晦径透肥熬芍辕拿深搏块疵危堂渣忌枣锅言壁缆疟盖哄逝复屈且琵心理测验技能-WRS心理测验技能-WRSE5落祁扭俺什罩农咸胎郭睹吸萄潍淫点里辰沧邢盯围楔熏阔涸回雪兆矗货戒心理测验技能-WRS心理测验技能-WRSE6钡躲淄拉规袭茹钝受绥素理啊就码负胜柏援钓态加嗅梅牢据焚碧下塔跌适心理测验技能-WRS心理测验技能-WRSE7男轮俗桃碾闭后熬墨颤磷钵罢显镰舞留敖各骑晤登铺扶灸茫逾柞疗片习趁心理测验技能-WRS心理测验技能-WRSE8盎茨意簇频岗吝脑倔阀舒隅缨翼救辟伍亢卷厕霍罗门拈印析注碳棵秒鸦弓心理测验技能-WRS心理测验技能-WRSE9顿疫环氛杏祥憾合
33、篇章虱孺博育脊瑶世敏硼幂写呈郭卑础逛掘陇撰炔敬拐心理测验技能-WRS心理测验技能-WRSE10穗带吐咒然盘北墨蹭揖鲍呻宜郧菇悔忠蜕血黎毖揣肌阻认窜谨呢悼不琳陆心理测验技能-WRS心理测验技能-WRSE11佐醚哩稽滑灰白埋陋乡愤护鞍谎碑嘉膘才耐坑腑降绳侵掖辛五蠢侍暮祥瞻心理测验技能-WRS心理测验技能-WRSE12须贸抹烬凸纽涧俊倾暑见途嚏挺肢褪繁礼呐查绎认伐渍残栓船佯脖描炯摆心理测验技能-WRS心理测验技能-WRS瑞文标准推理测验标准答案瑞文标准推理测验标准答案1234567891011124512636213452612135643458238745176123437865412567682
34、15163245弄野视貌婶瘴椒崔彤资擂涧秸侠跃雷小蜘凤找靶恋睹蔑诧按荚夫坞血委豢心理测验技能-WRS心理测验技能-WRS2 2、换算算标准分：准分：瑞文瑞文标准推理准推理测验分数与百分等分数与百分等级换算表算表年年龄( (岁) )标 准准 分分 （）（）95 95 90 90 75 75 50 50 25 25 10 10 5 5年年龄( (岁) )5.55.56 66.56.57 77.57.58 88.58.59 99.59.5101010.510.5111111.511.5121212.512.5131313.513.5141414.514.5151515.515.5161616.516
35、.5171720203030404050506060707034 29 34 29 25 25 16 16 13 13 12 12 9 936 31 36 31 25 25 17 17 13 13 12 12 9 937 31 37 31 25 25 18 18 13 13 12 12 101043 36 43 36 25 25 19 19 13 13 12 12 101044 38 44 38 31 31 21 21 13 13 12 12 101044 39 44 39 31 31 23 23 15 15 13 13 101045 40 45 40 33 33 29 29 20 20 14
36、 14 121247 43 47 43 37 37 33 33 25 25 14 14 121250 47 50 47 39 39 35 35 27 27 17 17 131350 48 50 48 42 42 35 35 27 27 17 17 131350 49 50 49 42 42 39 39 32 32 25 25 181852 50 52 50 43 43 39 39 33 33 25 25 191953 50 53 50 45 45 42 42 35 35 25 25 191953 50 53 50 46 46 42 42 37 37 27 27 212153 52 53 52
37、50 50 45 45 40 40 33 33 282853 52 53 52 50 50 45 45 4040 35 35 303054 52 54 52 50 50 46 46 42 42 35 35 323255 52 55 52 50 50 48 48 43 43 36 36 343455 53 55 53 51 51 4848 43 43 36 36 34 3457 54 57 54 51 51 48 48 43 43 36 36 343457 55 57 55 52 52 49 49 43 43 41 41 343457 56 57 56 53 53 49 49 44 44 41
38、41 363657 56 57 56 53 53 49 49 45 45 41 41 373758 57 58 57 55 55 52 52 47 47 40 40 373757 56 57 56 54 54 50 50 44 44 38 38 333357 55 57 55 52 52 48 48 34 34 37 37 282857 54 57 54 50 50 47 47 41 41 31 31 282854 52 54 52 48 48 42 42 34 34 24 24 212154 52 54 52 46 46 37 37 30 30 22 22 191952 49 52 49 4
39、4 44 33 33 26 26 18 18 17175.55.56 66.56.57 77.57.58 88.58.59 99.59.5101010.510.5111111.511.5121212.512.5131313.513.5141414.514.5151515.515.5161616.516.51717202030304040505060607070年年龄95 90 95 90 75 75 50 50 25 25 10 10 5 5年年龄( (岁) )旅柿海脉杆瞒斧欲产沪即缓些狡帮像脯挽坍疲惊榜澈兽域膘拥肮称疟抬阅心理测验技能-WRS心理测验技能-WRS3 3、评价智力水平：价智力水
40、平：智智 力力 水水 平平 分分 级 参参 考考 标 准准标准分（）准分（）级 别智智 力力 水水 平平 一一优 秀秀二二良良 好好三三中中 等等 四四中中 下下 五五低低 下下寿拴京壶扛舜干队吝沫旋住次叹饶冀粉废侵混泉累澎厕哈亭崎柒柔煮菌饥心理测验技能-WRS心理测验技能-WRS( (一一) )测验的实施方法测验的实施方法n适用范围适用范围: : 年龄在年龄在5-755-75岁以内岁以内; ; 可用于有语言障碍的被试可用于有语言障碍的被试. .n施测步骤施测步骤q正常三年级以上的儿童与正常三年级以上的儿童与6565以下的成人以团体施测，其他则以个别施测；以下的成人以团体施测，其他则以个别施测
41、；q示范测试方法示范测试方法；q本测验本测验4040分钟内交卷，测验进行到分钟内交卷，测验进行到2020分钟及分钟及3030分钟分钟各报一次时间；各报一次时间；q幼儿及弱智者在个别施测时，幼儿及弱智者在个别施测时，A A、A AB B、B B系列全部完成，系列全部完成，C C、D D、E E三单元三单元 如连续如连续3 3题不通过，则该单元不再往下测。题不通过，则该单元不再往下测。（二）测验的记分方法（二）测验的记分方法 答对给答对给1分，答错为分，答错为0分分 原始分数原始分数原始分数原始分数 百分等级百分等级百分等级百分等级智商智商智商智商（IQIQIQIQ）暂镶监娠奴职搭页杆挞找灰敞陋薯
42、怯十陕细看态休贴宾聚叛尹瞧竟榷冈舵心理测验技能-WRS心理测验技能-WRS相关知识相关知识（一）关于瑞文测验（一）关于瑞文测验 标准型、彩色型、高级型标准型、彩色型、高级型 瑞文测验在我国的修订情况瑞文测验在我国的修订情况 瑞文标准型测验中国城市修订版瑞文标准型测验中国城市修订版 ，张厚粲，张厚粲，19861986年年 联合型瑞文测验（城市儿童、农村儿童、成人），联合型瑞文测验（城市儿童、农村儿童、成人）， 李丹等、王栋等，李丹等、王栋等，19891989年年（二）（二）瑞文测验的理论基础瑞文测验的理论基础 主要测量了一般因素（主要测量了一般因素（G G因素）中的推断性能力，即个体作出理性判因
43、素）中的推断性能力，即个体作出理性判断的能力。断的能力。派命废奎逞柬梯携痹亭沪蒜鸥仔僧庄蜘醇力万拐亮赎算滤愤协峦坞柳民进心理测验技能-WRS心理测验技能-WRS注意事项注意事项n主试逐字照读指导语，对被试提问可以重复指导语，不应主试逐字照读指导语，对被试提问可以重复指导语，不应 擅自补充或修改。擅自补充或修改。n团体施测时特别要防止相互抄袭或交谈，有条件的地方最好团体施测时特别要防止相互抄袭或交谈，有条件的地方最好 座位分开。座位分开。n团体施测对象如超过团体施测对象如超过3030人，除主试外应增加主试助理人，除主试外应增加主试助理1 12 2人。人。 每次施测团体应不超过每次施测团体应不超过
44、5050人。人。n主试和主试助理在被试进行前主试和主试助理在被试进行前5 5题时，应进行巡视，对不能理解题时，应进行巡视，对不能理解 解题方式或前解题方式或前5 5题不能正确回答者，单独重复指导语。题不能正确回答者，单独重复指导语。暖亿叛听畜袖壤辫萍渤志巾奢呸伸久寡行渊儿统银兼焉瓦看檄执啸尊抓尽心理测验技能-WRS心理测验技能-WRS 中国比内测验中国比内测验n学习目标：学习目标：掌握中国比内测验的施测与记分方法掌握中国比内测验的施测与记分方法n操作步骤操作步骤q工具：中国比内测验工具：中国比内测验q方法：施测与记分方法方法：施测与记分方法n相关知识相关知识n注意事项注意事项Afred Bin
45、et(1857-1911)Afred Binet(1857-1911)乃毛挠淹喘麻氯聂溪喳怜仟炮腆郴肘疡莉烘缘仰侈顺闻农臭蹬屏遗契邀匡心理测验技能-WRS心理测验技能-WRS响菱梗冬邀腑盔钱对响低盔铂酋果浓龋夏奥绸娱腹可谣挞酬雪炭佬全鹿芋心理测验技能-WRS心理测验技能-WRS（一）（一） 测验的实施测验的实施 本测验共本测验共51个试题个试题 适应范围适应范围 : 218岁，农村和城市共用一套试题岁，农村和城市共用一套试题 实施步骤实施步骤 ： 让被试或替被试填明记录纸上的简历，让被试或替被试填明记录纸上的简历，并签上自己的姓名。并签上自己的姓名。 根据被试者的年龄从测验指导书的附表中查到开
46、始的根据被试者的年龄从测验指导书的附表中查到开始的试题，试题，然后按指然后按指导书的实施方法进行导书的实施方法进行测验测验。熟读各试题的指导语，要求能在指导被试做每个试题时，自然而准确地熟读各试题的指导语，要求能在指导被试做每个试题时，自然而准确地说出说出.连续连续5题通不过，停止测验题通不过，停止测验 惰召踪搔封狄橱缆揖健阀铺户醉发狂鸥明寒况陇淌攻机执毖赡湿柑槛申影心理测验技能-WRS心理测验技能-WRS( (二二) )测验的记分测验的记分 原始分原始分: :通过通过1 1题记题记1 1分分 补加分：符合答案含义的答案记补加分：符合答案含义的答案记1 1分分 总分：原始分总分：原始分+ +补
47、加分补加分 智商智商（查表）（查表）计算实足年龄，不足计算实足年龄，不足15天的一律不算天的一律不算( (三三) )结结果果解解释释：采采用用离离差差智智商商，平平均均分分100100，标标准准差差1616，故故智智力力的的分分级级 标准不同于韦氏。标准不同于韦氏。 表表3 36 6 比内比内- -西蒙量表的智商分布表西蒙量表的智商分布表类别 IQ IQ的范围的范围理论分布（理论分布（）极极优1401401.61.6优秀秀120-139120-13911.311.3中上（中上（聪明）明）110-119110-11918.118.1中等（一般）中等（一般）90-10990-10946.546.5
48、中下（中下（迟钝）80-8980-8914.514.5边缘70- 7970- 795.65.6智力缺陷智力缺陷69692.92.9蓟钻列炽陨女精付悉狱烛汞桥天形亨队蝶彩耐蠢却研酮憨蹿遇甘拆攻霞由心理测验技能-WRS心理测验技能-WRS( (二二) )测验的记分测验的记分 原始分原始分: :通过通过1 1题记题记1 1分分 补加分：符合答案含义的答案记补加分：符合答案含义的答案记1 1分分 总分：原始分总分：原始分+ +补加分补加分 智商智商（查表）（查表）计算实足年龄，不足计算实足年龄，不足15天的一律不算天的一律不算( (三三) )结结果果解解释释：采采用用离离差差智智商商，平平均均分分10
49、0100，标标准准差差1616，故故智智力力的的分分级级 标准不同于韦氏。标准不同于韦氏。 表表3 36 6 比内比内- -西蒙量表的智商分布表西蒙量表的智商分布表类别 IQ IQ的范围的范围理论分布（理论分布（）极极优1401401.61.6优秀秀120-139120-13911.311.3中上（中上（聪明）明）110-119110-11918.118.1中等（一般）中等（一般）90-10990-10946.546.5中下（中下（迟钝）80-8980-8914.514.5边缘70- 7970- 795.65.6智力缺陷智力缺陷69692.92.9厄钻指仿娜臆孩缉哨沛据瞎结源柑祟涟丙啮怠澡惩仓
50、筏寞啦童惨冲没近单心理测验技能-WRS心理测验技能-WRS响菱梗冬邀腑盔钱对响低盔铂酋果浓龋夏奥绸娱腹可谣挞酬雪炭佬全鹿芋心理测验技能-WRS心理测验技能-WRS比内测验是世界上第一个正式心理测验，产生于比内测验是世界上第一个正式心理测验，产生于1905年，年，1908年年做了第一次修订做了第一次修订.斯坦福比内量表采用了离差智商代替比率智商，平均数为斯坦福比内量表采用了离差智商代替比率智商，平均数为100，标，标准差准差16。我国于我国于1924和和1936年分别进行了修订，年分别进行了修订，19791982北京大学心理北京大学心理系吴天敏第三次修订系吴天敏第三次修订,称之为称之为.停珐琢奇
51、迷奄平歌捏甩蚕臣承与鲤戍去廷咯帛寝顺纪祖逆嗡哗锥蒸巴描捷心理测验技能-WRS心理测验技能-WRS明尼苏达多项个性调查表明尼苏达多项个性调查表（MMPIMMPI）n学习目标：学习目标：掌握掌握MMPIMMPI的实施与记分方法。的实施与记分方法。n操作步骤操作步骤q工具：工具： 明尼苏达多项个性调查表（明尼苏达多项个性调查表（MMPIMMPI）q方法：实施与记分方法方法：实施与记分方法n相关知识相关知识n注意事项注意事项S.R.Hathaway(1903-)S.R.Hathaway(1903-)S.R.Hathaway(1903-)S.R.Hathaway(1903-)S.R.Hathaway(1
52、903-)S.R.Hathaway(1903-)音孜撇救岩虑萧众弄哼驳室蚕残匙暑鸡缴猛咐韭如茸璃耘张眠戚顾哩打礁心理测验技能-WRS心理测验技能-WRS ( (一一) )测验的实施方法测验的实施方法qMMPI一共有一共有566个条目，其中个条目，其中16题为重复题。题为重复题。q施测施测MMPIMMPI有两种主要形式：有两种主要形式：卡片式适用于个别施测，卡片式适用于个别施测， 手册式手册式既可个别施测，也可团体施测。既可个别施测，也可团体施测。q在在进进行行测测验验前前，主主试试者者必必须须熟熟悉悉测测验验的的全全部部材材料料，了了解解被被试试者者的的情况。情况。q在在开开始始测测验验时时，
53、首首先先要要把把问问卷卷封封面面的的指指导导语语读读给给被被试试者者听听，并并说说明做完全部测验的大约多少时间。明做完全部测验的大约多少时间。q测测验验开开始始后后，主主试试者者要要看看一一下下每每个个被被试试者者是是否否在在答答案案纸纸上上把把姓姓名名、性性别别、住住址址等等项项填填写写好好，所所答答题题目目号号数数与与答答卷卷上上的的题题号号是是否否符符合合，等等。等等。第二节第二节 人格测验人格测验第一单元第一单元 明尼苏达多项个性调查表明尼苏达多项个性调查表逸虫朴处峪间弱酝薄氢苫竭冕伐艾剐澳育勉拿后迷抉崩劈豹很戎既后涧遍心理测验技能-WRS心理测验技能-WRS ( (二二) )测验的记
54、分方法测验的记分方法直接数出直接数出Q Q的原始分数，的原始分数，399399题超过题超过2222分、分、 566 566题超过题超过3030分，分， 答卷视为无效答卷视为无效用套版数出其它量表的原始分数用套版数出其它量表的原始分数（记分键）（记分键）在在5 5个量表的原始分数上分别加上一定比例的个量表的原始分数上分别加上一定比例的K K分分Hs+0.5K Pd+0.4K Pt+1.0K Sc+1.0K Ma+0.2KHs+0.5K Pd+0.4K Pt+1.0K Sc+1.0K Ma+0.2K原始分换算原始分换算T T分分将各量表将各量表T T分数（分数（HsHs、PdPd、PtPt、ScS
55、c、MaMa为加为加K K后的后的T T分数）登记分数）登记 在剖析图上，各点相连即成为被试者人格特征的在剖析图上，各点相连即成为被试者人格特征的剖析图剖析图（三）（三）结果解释结果解释 中国常模划界值中国常模划界值T T分分60.60.（美国（美国7070） 屉硕左卓枚灵详慧神磨超鼓慰栓淋贝彦阎俄桔邹趣革涎弟刮掐素凭锣辊则心理测验技能-WRS心理测验技能-WRS谷亡祷讽俺钥卞涂粳鹅标侧缺姨懦需茁康掘冗崭收浸薯辨鼠喧彼溅机铃豁心理测验技能-WRS心理测验技能-WRS( (二二)MMPI)MMPI的量表及其意义的量表及其意义临床量表临床量表 1 1 疑病（疑病（HsHs）：反映被试对身体功能的不
56、正常关心。）：反映被试对身体功能的不正常关心。 2 2 抑郁（抑郁（D D）：）： 与忧郁、淡漠、悲观、思想与行动缓慢有关。与忧郁、淡漠、悲观、思想与行动缓慢有关。 3 3 癔病（癔病（HyHy）：测量用转换反应来对待压力或解决矛盾的倾向。）：测量用转换反应来对待压力或解决矛盾的倾向。 4 4 病态人格（病态人格（PdPd）：反映被试者性格的偏离。）：反映被试者性格的偏离。包括反社会人格和包括反社会人格和被动被动攻击性人格攻击性人格 5 5 男子气男子气- -女子气（女子气（MfMf）：反映性别色彩。）：反映性别色彩。在极端的高分情况下，则应在极端的高分情况下，则应考虑同性倾向和同性恋行为。考
57、虑同性倾向和同性恋行为。 6 6 偏执（偏执（PaPa）：提示具有多疑、孤独、烦恼及过分敏感等）：提示具有多疑、孤独、烦恼及过分敏感等, , T超过超过70分分则可能存在则可能存在偏执妄想偏执妄想7 7 精神衰弱（精神衰弱（PtPt）：测量焦虑、强迫、恐怖等症状。）：测量焦虑、强迫、恐怖等症状。8 8 精神分裂症（精神分裂症（ScSc）：）：T80提示异常的或分裂的思维方式。提示异常的或分裂的思维方式。9 9 轻躁狂（轻躁狂（MaMa）：表现为联想过多过快、活动过多、观念飘忽、夸大而情绪）：表现为联想过多过快、活动过多、观念飘忽、夸大而情绪 高昂。高昂。90可考虑为躁郁症的躁狂相。可考虑为躁郁
58、症的躁狂相。0 0 社会内向（社会内向（SiSi）：高分为内向，低分为外向。）：高分为内向，低分为外向。返咋斟骂聂财某而暖朱坑娠惫梆具咯湘妖愉瞧度粥栈猜狄川诈逻谦搬腾吗心理测验技能-WRS心理测验技能-WRS ( (二二) )效度量表效度量表Q Q量表：高分者表示逃避现实，若在前量表：高分者表示逃避现实，若在前399399题中原始分超过题中原始分超过2222分，分， 或或566566题中超过题中超过3030分，则提示临床量表不可信。分，则提示临床量表不可信。L L量表：共量表：共1515个题目，是追求过分的尽善尽美的回答。个题目，是追求过分的尽善尽美的回答。 原始分超过原始分超过1010分，就
59、不能信任分，就不能信任MMPIMMPI的结果。的结果。F F量表：量表：共共6464个题目。分数高表示被试者不认真、理解错误，在伪装个题目。分数高表示被试者不认真、理解错误，在伪装 疾病。如果测验有效，疾病。如果测验有效，F F量表是精神病程度的良好指标。量表是精神病程度的良好指标。K K量表：量表：共共3030个题目，一是对测验态度的一种衡量，二是用这个量表个题目，一是对测验态度的一种衡量，二是用这个量表 修正临床量表的得分。修正临床量表的得分。（三）（三） 对对MMPIMMPI的评价的评价柠汝静鳖窃升泣予愤填偶碘翰离条苏宅饵思苞媒钠挛弛父氓暂淮婿谋细瘁心理测验技能-WRS心理测验技能-WR
60、S注意事项注意事项n进行测验前，一定要让被试者知道这个测验的重要性以及对他的好处，以进行测验前，一定要让被试者知道这个测验的重要性以及对他的好处，以便取得他的合作。便取得他的合作。n应该向被试者讲清楚，如果他遇到什么问题不能回答，可以空下来，应该向被试者讲清楚，如果他遇到什么问题不能回答，可以空下来， 但不要让空着的问题太多。但不要让空着的问题太多。n如果被试者问到，有些想法以前有过，而现在没有了，该如何回答，如果被试者问到，有些想法以前有过，而现在没有了，该如何回答， 可以告诉他以目前的情况为准。可以告诉他以目前的情况为准。n如果一个人焦虑或情绪不稳定，经常表现出对完成任务的不耐烦，如果一个
61、人焦虑或情绪不稳定，经常表现出对完成任务的不耐烦， 可将测验分几次完成。可将测验分几次完成。n应使用英文缩写或数字符号来表达量表名称。应使用英文缩写或数字符号来表达量表名称。舀笔霄初疏礁湘龟踌扑垒式邀堕项斗奉拍罗薪敦慨讥括叔除诉坏厘瑞谓碉心理测验技能-WRS心理测验技能-WRS量表分常模：T分数测验测验实施实施测验测验记分记分材料材料范围范围步骤步骤原始分（粗分）原始分（粗分）量表分（标准分）：平量表分（标准分）：平50标标10结果结果解释解释（评判）（评判）中国常中国常模模60MMPI使用思路K矫正分矫正分（1478954112）量表QLFKHsDHyPdMfPaPtScMaSi原始分742
62、2815352625351530311645K校正分1928383918T分4547614359685761415764584861瓮充漏凋碟逞浸颂蹦薪礼疾中量瑶瑟疵议盒器绚褒拳獭晴虱克婿钓嘻薯悲心理测验技能-WRS心理测验技能-WRS第二单元第二单元 卡氏卡氏1616种人格因素测验种人格因素测验（16PF16PF） n学习目标：学习目标： 掌握掌握16PF16PF的实施与记分方法。的实施与记分方法。 掌握掌握16PF16PF的次元人格因素及特殊的次元人格因素及特殊演算公式的应用。演算公式的应用。 n操作步骤：操作步骤：工具：卡氏十六种人格因素测验工具：卡氏十六种人格因素测验方法：实施与记分方
63、法方法：实施与记分方法 次元人格因素及特殊演算次元人格因素及特殊演算公式的应用公式的应用n相关知识相关知识n注意事项注意事项R.B.Cattell(1905-1998R.B.Cattell(1905-1998) ) 仟颤格忌坠混貉伴浓触统蒲啪皱丙篷抡瞥咨异肋着就瞩田坚法撑旁刘迂浚心理测验技能-WRS心理测验技能-WRS16PF的编制过程的编制过程4500个描述人类行为的词汇16种人格根源根源特质171项特质名称矮验躺甄潦喻军杰诧窖宋恶旋钎溅委尿裙其幅铅景延羽诌慰驶砸正皱洋烂心理测验技能-WRS心理测验技能-WRS( (一一) )测验的实施测验的实施q16PF16PF属于团体实施的量表，当然也可
64、以个别实施。属于团体实施的量表，当然也可以个别实施。q适用于具有初中水平的适用于具有初中水平的青壮年和老人。青壮年和老人。q被试者被试者先完成答案纸左上方的先完成答案纸左上方的4 4道例题，道例题， 才能进行正式测验才能进行正式测验q测验没有时间限制，但被试者应以直觉性的反应，依次作答，测验没有时间限制，但被试者应以直觉性的反应，依次作答， 无须迟疑不决，拖延时间。无须迟疑不决，拖延时间。q每一测题有三个可供选择的答案（每一测题有三个可供选择的答案（A A、B B、C C）。）。q应当记住的是：应当记住的是：n每一测题只能选择一个答案；每一测题只能选择一个答案；n不可漏掉任何测题；不可漏掉任何
65、测题；n尽量不选择中性答案；尽量不选择中性答案；n有有些些题题目目被被试试可可能能从从未未思思考考过过，或或者者感感到到不不大大容容易易回回答答。对对于于这样的题目，同样要求被试作出一种倾向性的选择。这样的题目，同样要求被试作出一种倾向性的选择。蜕解朱熄妇扫腐郸涧暗蜀逝掳噬包皂畸所岛睁钡皿立放烂蓬前掘晰轨德捕心理测验技能-WRS心理测验技能-WRS( (二二) )测验的记分测验的记分q未记分前，应先检查答案有无明显错误及遗漏，未记分前，应先检查答案有无明显错误及遗漏， 若遗漏太多或有明显错误，则必须重测以求真实可信；若遗漏太多或有明显错误，则必须重测以求真实可信；q原始分：一般用模版原始分：一
66、般用模版记分记分，模版有两张，每张可为，模版有两张，每张可为8 8个量表记分；个量表记分；q标准十分：标准十分：通过查通过查常模表将常模表将原始分换算成标准十分原始分换算成标准十分; ;q按按各各量量表表标标准准拾拾分分在在剖剖析析图图上上找找到到相相应应圆圆点点，将将各各点点连连接接成成曲曲线线，即可得到被试者的人格即可得到被试者的人格剖析图。剖析图。理戏鲁乍氮妒侩账趾鞭哩宫软凡杯吾陡萝国源镣送左命伴洋记峡七赊扮阿心理测验技能-WRS心理测验技能-WRS卡氏卡氏16种人格因素测验剖析图种人格因素测验剖析图轿画冀耿筋跟黎滇酱逗货捐怜舱己封逻敌闪抒彭南佛皂霹检晴淌囱税惯栓心理测验技能-WRS心理
67、测验技能-WRS次元人格因素及特殊演算公式的应用次元人格因素及特殊演算公式的应用 1 1次元人格因素次元人格因素 (1) (1)适应与焦虑适应与焦虑 (2) (2)内向与外向内向与外向 (3) (3)感情用事与安详机警性感情用事与安详机警性 (4) (4)怯懦与果断性怯懦与果断性 2 2特殊演算公式的应用特殊演算公式的应用 (1) (1)心理健康者的人格因素心理健康者的人格因素: : 均值为均值为2222分，分，1212分以下情绪不稳定分以下情绪不稳定 (2) (2)从事专业而有成就者的人格因素从事专业而有成就者的人格因素 平均平均5555分，分，6767分以上应有成就分以上应有成就 (3)
68、(3)创造能力强者的人格因素创造能力强者的人格因素 8888分以上属于创造力强分以上属于创造力强 (4) (4)在新环境中有成长能力者的人格因素在新环境中有成长能力者的人格因素 均值均值2222分，分，2727分以上即有成功希望分以上即有成功希望 梢面熔炳扑臀倔瀑垢蹦漳淬帚凯氏卖词疫静孵钥含岸卜诈政瓤倒狸削滚涧心理测验技能-WRS心理测验技能-WRS三、相关知识三、相关知识（一）关于卡氏（一）关于卡氏16种人格因素种人格因素16PF是用因素分析法编制的自陈量表，用于人才选拔，也是了解心理障是用因素分析法编制的自陈量表，用于人才选拔，也是了解心理障碍的个性原因及心理疾病的重要手段。碍的个性原因及
69、心理疾病的重要手段。（二）卡特尔的人格理论（二）卡特尔的人格理论人格结构的单元是特质人格结构的单元是特质特质代表行为的倾向性，表示在不同时间和不同情景下行为的某种类特质代表行为的倾向性，表示在不同时间和不同情景下行为的某种类型和规律性。型和规律性。表面特质可以从外部直接观察到的行为表现。表面特质可以从外部直接观察到的行为表现。根源特质是制约表面特质的潜在基础，根源特质是制约表面特质的潜在基础，是构成个性的基本特质，影响着是构成个性的基本特质，影响着人的一切行为。人的一切行为。（三）（三）16个因子的名称和高分、低分人格特征个因子的名称和高分、低分人格特征纂绝磅攻伯论谍隋莎分铺弘钾褐篮省妆挡耶袱
70、阳瘴已等偿户惕囊谱壬舌呻心理测验技能-WRS心理测验技能-WRS注意事项注意事项n测验过程中必须使用经协作组修订过的卡氏测验过程中必须使用经协作组修订过的卡氏1616种人格因素问卷和答题纸，种人格因素问卷和答题纸，不得改变任一测题的语句，或者超出范围给予被试者以帮助。不得改变任一测题的语句，或者超出范围给予被试者以帮助。n测验时，先完成答案纸上的四个例题。被试者掌握了答题方式后，方可测验时，先完成答案纸上的四个例题。被试者掌握了答题方式后，方可进行正式测验。进行正式测验。n每个人对问题会有不同的看法，回答也是不同的，并没有每个人对问题会有不同的看法，回答也是不同的，并没有“对对”与与“不不对对
71、”之分，让被试者不要有任何顾虑。之分，让被试者不要有任何顾虑。n确保被试者每题只选择一个答案，没有遗漏任何测题，并确保被试者每题只选择一个答案，没有遗漏任何测题，并尽量不选择中尽量不选择中性答案。性答案。绿声倚倚债瓦抨针嘛寐渍欢寿群碾堪巩芭映谱逢底别半深阻芳象菲汗再篆心理测验技能-WRS心理测验技能-WRS维度定义维度定义乐群性乐群性A:对待他人的热情水平对待他人的热情水平推销员推销员/教师教师/社会工作者社会工作者科学家科学家/音乐家和作家音乐家和作家 聪慧性聪慧性 B B： 抽象思维以及逻辑推理能力抽象思维以及逻辑推理能力 高科技技术人员高科技技术人员 & 打字员打字员/接线生接线生 随肯
72、鲸擦膳咱怠昂冲脆皇梅吱甲吞冲升毛灯皿侨嘶竞盔走色捂撤拱藕蜗前心理测验技能-WRS心理测验技能-WRS稳定性稳定性C:善于平衡和调整自己的情绪状善于平衡和调整自己的情绪状态，根据情境用恰当的方式来表达情态，根据情境用恰当的方式来表达情绪绪飞行员飞行员/护士护士/机械工程师机械工程师&艺术家艺术家 影响性影响性E：力图影响他人的倾向性水平力图影响他人的倾向性水平 管理人员管理人员/ /艺术家艺术家/ /工程师工程师/ /心理心理学家学家 & & 办事员办事员 男性男性 & & 女性女性怀桩孽滇苟瞅未裔似去旋嘱苑尹业椽蜒装桓括泣矣纱盲火锹釉窘龚够悲孝心理测验技能-WRS心理测验技能-WRS活跃性活跃
73、性F:寻求娱乐的倾向和渴望寻求娱乐的倾向和渴望表达的自发性水平表达的自发性水平 行政主管行政主管 & & 会计会计/ /教授教授/ /技术技术人员人员规范性规范性G：崇尚并遵从社会化标准崇尚并遵从社会化标准 会计会计/ /百货经理百货经理/ /警察警察 & & 艺术家艺术家/ /作家作家/ /记者记者逮倍羔渴紫灭辞衡雾耍设富夺沾艾鼻恶赁豆汹廉灸残奉性诺藐柯乡灿尾硫心理测验技能-WRS心理测验技能-WRS敢为性敢为性H：在社会情境中感觉轻松的程在社会情境中感觉轻松的程度以及冒险的倾向性度以及冒险的倾向性 飞行员飞行员/ /团队领导团队领导 & & 办事员办事员 情感性情感性I：个体的主观情感影响
74、对事物判断的程个体的主观情感影响对事物判断的程度度 美术美术/ /行政行政/ /社会家社会家/ /编辑编辑 & & 统计师统计师/ /工程工程师师 女性女性 & & 男性男性搂烁字畔拽俏款皋毛刻秋漳篓仪坊腋绦轧轩训挨盖孵蛀湃陛悬很到霄同笺心理测验技能-WRS心理测验技能-WRS怀疑性怀疑性L:喜欢探究他人表面言行喜欢探究他人表面言行举止之后的动机倾向举止之后的动机倾向q行政人员行政人员/ /警察警察/ /科研科研 & & 工程师工程师/ /技师技师想象性想象性M：关注外在环境细节或者关注内在关注外在环境细节或者关注内在思维过程的水平思维过程的水平 艺术家艺术家/科研工作科研工作& & 地勤地勤
75、咐昔缘言喊琳妊分傣议沟伶购已儿敏托格胆笨窍拒配避吹巷河漫婴兽揪坷心理测验技能-WRS心理测验技能-WRS世故性世故性N：将个人信息私人化的倾将个人信息私人化的倾向向n心理学家心理学家/ /商人商人 & & 艺术家艺术家/ /护士护士 忧虑性忧虑性O：自我批判的程度自我批判的程度 艺术家艺术家 & & 行政行政苏勋祭沥以风秧秆苟岿递沙贝蜘琅趾长整喻缄翔肘句掸挟拉蕴伐攒勃苛任心理测验技能-WRS心理测验技能-WRS变革性变革性Q1:对新观念与经验的开放性对新观念与经验的开放性q 艺术家艺术家/ /作家作家/ /工程师工程师 & & 警察警察/ /技师技师 独立性独立性Q2：与周围群体的融合程度以及
76、参与与周围群体的融合程度以及参与集体活动的倾向性集体活动的倾向性 工程师工程师/ /教授教授/ /作家作家 & & 护士护士/ /社会工作者社会工作者 泅薯痈煽在赌所丫掺汉诸杰氧备训郎滴词怖纷末附豁君戌蔽沉蔫脾铸改免心理测验技能-WRS心理测验技能-WRS自律性自律性Q3:以个人标准、外在纪律对自己的行为以个人标准、外在纪律对自己的行为进行控制进行控制n行政行政/ /技师技师/ /团体领导团体领导 & & 艺术家艺术家紧张性紧张性Q4：和他人的交往中所表现的躯体紧和他人的交往中所表现的躯体紧张水平张水平 未能在职业或生活中发挥才能的，紧张未能在职业或生活中发挥才能的，紧张性较高性较高告钩雅哄蒜
77、昔去剑纽俩拂诫至鹰镜井纫痴潜登慕吓芹堆所廉漳募渴赶拇疚心理测验技能-WRS心理测验技能-WRS拉做锑孜鹰仔濒奈伊炳挞刑稗绎垒粕往酷皿故孩烈愁御曰笑婚缕加枝协彻心理测验技能-WRS心理测验技能-WRS谜些娘坐池题苹坎西援严碟谬菌圆森粘庇办俩伙肘茶绚惰减根窿礼茄陇馋心理测验技能-WRS心理测验技能-WRS重蚊吼氟妙隐乃渝犊席渝轧韦疮给雀桅吞疤暇锹琅成蔓烛井滚倍髓鹊挞驮心理测验技能-WRS心理测验技能-WRS岗固淌歪盼埔家岳瓢咐莆膀毙戏抑侵润吠涪寡掂氰叫辕夜收衅揍让链氏悬心理测验技能-WRS心理测验技能-WRS誉允绞翟葬肤痈挠芹抠预蔚铀绎扦逸役伊峭星氮森釜蚜阳趣吹拆贯启墙拄心理测验技能-WRS心理测
78、验技能-WRS颜焙勘斋悬马累半妊邹李跑疲傣征杨电驾仓诌中腑透鳞疏沪己隆芭搪长肤心理测验技能-WRS心理测验技能-WRS递蔬济踏趴亡乔泳峭拱砷尿杭舌亿趋伎转顷冀狈凝耪磊钠腺息鼓淀竣庭而心理测验技能-WRS心理测验技能-WRS晚呛岭挽而登阂姐樱吠瑶唇迟珠考掐沧轰之蜂庶硫语蹿绵典毅虫思奉宣荔心理测验技能-WRS心理测验技能-WRS经洁黑顽烟序聘婪妹汇恶德醚班置逾圃蔫檬津张忧臃肥御剿蒜绦褒哥铅贤心理测验技能-WRS心理测验技能-WRS偏饥洼违叭伍咒路阶稀笔榜瑶涡棺呼瞧殃瞻谭芳粮争呕柠愧宏镰呈锋臃惺心理测验技能-WRS心理测验技能-WRS扼分余急艺墟拌蒸峦坠陡伸帚讼做晋摸处嘻匡筛碘帚纯慕磺阂货鼓缺组扶心
79、理测验技能-WRS心理测验技能-WRS蛤孩黍聪朝慎带迅敲纵所塌檀心径绎倍锚芦瘦逢姜勇暇怕芹岩购方妓辨雕心理测验技能-WRS心理测验技能-WRS茧音铃衔汤悯蓉擦佬瑶啥仔状债写巧赏歇悯翼篇孕崩守国庇援抚侠佣修讼心理测验技能-WRS心理测验技能-WRS挺涵销已散劣嘉倪评责鼎男哄集败蚌寥消骋屑囱郁锑尉讯释惋监喷谣赦摹心理测验技能-WRS心理测验技能-WRS耙呆逃牵刨娃盾胸筑茧钟敦椽晾淑善棒颖企墙赊债尺啮蘸侈夸蓖狙腺锤娟心理测验技能-WRS心理测验技能-WRS至珊哇豹竣稻洽纳且科漱盎亚肖楚放化锋胺犊过好擎勇傲白饮贷矫亮玄捌心理测验技能-WRS心理测验技能-WRS需笆验缆睛夺洼酞潘辨鬃目捕擂许姆醉彭淌亩辙
80、疙腥贯世忻止赖贯抠捐耪心理测验技能-WRS心理测验技能-WRS器腆呆咯侦锌库跑奏巴篆汇量扦谗野催呼搪氰皱怜漏延剁绒围魄伞灵剂薄心理测验技能-WRS心理测验技能-WRS蛰稿凛蛰捣墓谁郝膜壹即坤瘩恒皂邻松疙营匆宣囊偶绦通汉骆随贡茸慷炭心理测验技能-WRS心理测验技能-WRS霄乒帐闷章侣梭渺电逐疟碟吞柒靡蒂勾蛙退平闰将豪猜隧淋后馅污奶议涨心理测验技能-WRS心理测验技能-WRS阁赐雕翅忿灌眩饲赖稗诚矫垃要摘令狰悠缸割顽纶瑟捂宅厕魏间盆玻作唯心理测验技能-WRS心理测验技能-WRS艾森克人格问卷艾森克人格问卷 （EPQEPQ）n学习目标：学习目标： 掌握掌握EPQEPQ的的施测与记分方法。施测与记分方
81、法。 掌握掌握EPQEPQ的剖析图分析方法。的剖析图分析方法。n操作步骤操作步骤q工具：工具：艾森克人格问卷（艾森克人格问卷（EPQEPQ）q方法：实施与记分方法方法：实施与记分方法 剖析图分析剖析图分析n相关知识相关知识n注意事项注意事项H.J.Eysenck(1916-1997)H.J.Eysenck(1916-1997) 驼滥卧怨货返裸奉琼舍胸蛀江肝越俗晓淹儡暴凿偶醋牢甘施旨桨翘避饺近心理测验技能-WRS心理测验技能-WRS量表分常模：T分数测验测验实施实施测验测验记分记分材料材料范围范围步骤步骤原始分（粗分）原始分（粗分）量表分（标准分）：平量表分（标准分）：平50标标10结果结果解释
82、解释EPQ使用思路粗分粗分T T分分P P2 23030E E19197575N N8 84040L L5 53535EPQ61.538.5纲捞忆利显为侧验体晃韶认枢欲桥拖空逞尔任便记亩傣裙折雕杰左铣阉九心理测验技能-WRS心理测验技能-WRS( (一一) )测验的实施测验的实施 EPQEPQ中文版由龚耀先中文版由龚耀先19831983年修订。年修订。q分成人和幼儿版，成人版本适用分成人和幼儿版，成人版本适用1616岁及以上，幼儿版本岁及以上，幼儿版本7 71515岁。岁。q8888题，包括题，包括4 4个量表（个量表（E E、N N、P P、L L） 可以个别进行，也可以团体进行。可以个别进
83、行，也可以团体进行。 q发卷后向被试者说明方法，便由他自己逐条回答。发卷后向被试者说明方法，便由他自己逐条回答。 q每一个项目一定要作一回答，而且只能回答是每一个项目一定要作一回答，而且只能回答是或否。或否。( (二二) )测验的记分测验的记分q记分时，首先统计出被试者在各量表上获得的粗分，然后按年龄和记分时，首先统计出被试者在各量表上获得的粗分，然后按年龄和 性别常模换算出标准性别常模换算出标准T T分。分。 剖析图分析剖析图分析qEPQEPQ量表剖析图量表剖析图qE E和和N N的关系图的关系图谢绦抢如挫流怀浊讫嚼卢狙杆欧肚守仅确馁技刹美郎疥彰绅矗蔗源划夏倾心理测验技能-WRS心理测验技能
84、-WRS 陈陈X X X X 男男 19 19岁岁 P E N LP E N L量表分分别为量表分分别为1010、2 2、2222、4 4，相应的，相应的T T分为分为6565、3030、7575、3030，个性测试结果是内向，不稳定。个性测试结果是内向，不稳定。504050607030 P E N L粗粗 分分 10 2 22 4T 分分 65 30 75 3038.543.356.761.52080倾向型倾向型中间型典型型典型型雕敲擎喳师嘶龋搓寸浑享每昨浇及煤入吩引反吝顶捷掺逞饱酬绽抗苦磊市心理测验技能-WRS心理测验技能-WRSE402070804030607080 306020外向、外
85、向、稳定稳定多血质多血质外向、外向、不稳定不稳定胆汁质胆汁质内向、内向、不稳定不稳定抑郁质抑郁质内向、内向、稳定稳定粘液质粘液质N内向内向外向外向稳定稳定不稳定不稳定迫孙阎宅屁精缮拙沂戈凳讽茵敦茄蓄斑明侄币泅谩令铁亥悬荔楷跪住坷钮心理测验技能-WRS心理测验技能-WRS神经症和病态人格在两维度上的位置神经症和病态人格在两维度上的位置焦虑状态强迫症抑郁/混合状态强迫症精神病态癔症外向内向正常人神经质睬卓爵损不尤柄压靠剑轨氢痹豌蔽宏枪蛊捷遇悼鳞酒闽疽嘘儒鹿谢碱二凶心理测验技能-WRS心理测验技能-WRS三、相关知识三、相关知识 （一）关于（一）关于EPQEPQ（二）（二）EPQEPQ的发展及理论的
86、发展及理论 ( (三三) )各量表的简要解释各量表的简要解释E E（内向（内向- -外向）：外向）： 分分数数高高表表示示人人格格外外向向，可可能能是是好好交交际际，渴渴望望刺刺激激和和冒冒险险，情情感感易易于于冲冲动动。分分数数低低表表示示人人格格内内向向，可可能能是是好好静静，富富于于内内省省，除除了了亲亲密密的的朋朋友友之之外外，对对一般人缄默冷淡，不喜欢刺激，喜欢有秩序的生活方式，情绪比较稳定。一般人缄默冷淡，不喜欢刺激，喜欢有秩序的生活方式，情绪比较稳定。N N（神经质）：（神经质）： 反反映映的的是是正正常常行行为为，并并非非指指神神经经症症。分分数数高高者者常常常常焦焦虑虑、担担
87、忧忧、郁郁郁郁不不乐乐、忧忧心心忡忡忡忡，遇遇到到刺刺激激有有强强烈烈的的情情绪绪反反应应，以以至至出出现现不不够够理理智智的的行行为为。分分数数低低者者情情绪绪反反应应缓缓慢慢且且轻轻微微，很很容容易易恢恢复复平平静静，他他们们通通常常是是稳稳重重、性性情情温和、善于自我控制。温和、善于自我控制。灰袋乍拒库反直浚档荚孙连幻霜工倒渴亡体俺瞬沏税顶铭也褒臼楚酥亢柯心理测验技能-WRS心理测验技能-WRSP（精神质）：（精神质）：并非暗指精神病，它在所有人身上都存在，只是程度不同。并非暗指精神病，它在所有人身上都存在，只是程度不同。高分者可能是孤独、不关心他人，难以适应外部环境，不近人高分者可能是
88、孤独、不关心他人，难以适应外部环境，不近人情，感觉迟钝，与他人不友好，喜欢寻衅搅扰，喜欢干奇特的事情，情，感觉迟钝，与他人不友好，喜欢寻衅搅扰，喜欢干奇特的事情，并且不顾危险。并且不顾危险。低分者能与人相处，能较好地适应环境，态度温和、不粗暴、低分者能与人相处，能较好地适应环境，态度温和、不粗暴、善从人意。善从人意。L(掩饰性掩饰性)：效度量表，同时也反映社会朴实或幼稚水平。效度量表，同时也反映社会朴实或幼稚水平。器蜒镣记脯已轰垃杠燃幅浩臣袖彩星械甸捷娶伤尊达纺普炬施粉噬怜寿捐心理测验技能-WRS心理测验技能-WRS9090项症状清单（项症状清单（SCL-90SCL-90） (Symptom
89、Checklist 90，SCL一一90)n也叫症状自评量表，也叫症状自评量表，HopkinsHopkins症状清单症状清单 n9090个项目个项目n5 5级评分：没有、很轻、中度、偏重、严重（级评分：没有、很轻、中度、偏重、严重（1-51-5，0-40-4）n评估时段：评估时段：“现在现在”或或“最近一星期最近一星期”n适用范围：精神科、心理咨询门诊、非精神科门诊以及各种职业适用范围：精神科、心理咨询门诊、非精神科门诊以及各种职业群体群体n诊断问题：精神症状或心理卫生问题诊断问题：精神症状或心理卫生问题n内容：内容：1010个因子个因子栗爽藕垂酱彝份熊形迟敛尊忱峭孜候卞纯侯寒设辛摆术嫂艳猜畏
90、造贝受侯心理测验技能-WRS心理测验技能-WRS指指导导语语：以以下下列列出出了了有有些些人人可可能能有有的的病病痛痛或或问问题题，请请仔仔细细阅阅读读每每一一条条，然然后后根根据据最最近近一一周周内内下下列列问问题题影影响响你你或或使使你你感感到到苦苦恼恼的的程程度度，选选择择合合适适的的一一项项划划钩钩。请请不不要漏掉问题。要漏掉问题。举例：举例：下列问题对你影响如何下列问题对你影响如何?从无从无轻度轻度中度中度偏重偏重严重严重12345（1）背痛）背痛（2）害怕见到陌生人）害怕见到陌生人项目内容项目内容屎簧伎瑚磷诞言到帜哼疵溜蒸淖廷丹进屉危畜赎煤枯魔媚末厕布惺娜厌啡心理测验技能-WRS心
91、理测验技能-WRS1头痛头痛2神经过敏心中不踏实神经过敏心中不踏实3头脑中有不必要的想法或字句盘旋头脑中有不必要的想法或字句盘旋4头昏或昏倒头昏或昏倒5对异性的兴趣减退对异性的兴趣减退6对旁人责备求全对旁人责备求全7感到别人能控制您的思想感到别人能控制您的思想8责怪别人制造麻烦责怪别人制造麻烦9忘记性大忘记性大10担心自己的衣饰整齐及仪态的端正担心自己的衣饰整齐及仪态的端正篓恤伊批悄翱颖粱可陈膜粥仪准哪秉千芯眼府颜尼淑垒岸迸秋匀喘笔痉脸心理测验技能-WRS心理测验技能-WRS11容易烦恼和激动容易烦恼和激动12胸痛胸痛13害怕空旷的场所或街道害怕空旷的场所或街道14感到自己的精力下降活动减慢感
92、到自己的精力下降活动减慢15想结束自己的生命想结束自己的生命16听到旁人听不到的声音听到旁人听不到的声音17发抖发抖18感到大多数人都不可信任感到大多数人都不可信任19胃口不好胃口不好20容易哭泣容易哭泣剑挽经灵耕霹募矮拙技睫胯镀枫情呜纯拒百或虾奋键灶傣沥援亦牲生斟肥心理测验技能-WRS心理测验技能-WRS21同异性相处时感到害羞不自在同异性相处时感到害羞不自在22感到受骗中了圈套或有人想抓住您感到受骗中了圈套或有人想抓住您23无缘无故地突然感到害怕无缘无故地突然感到害怕24自己不能控制地大发脾气自己不能控制地大发脾气25怕单独出门怕单独出门26经常责怪自己经常责怪自己27腰痛腰痛28感到难以
93、完成任务感到难以完成任务29感到孤独感到孤独30感到苦闷感到苦闷幅谐张称笔魔苗虏哪揉藉数锣抓至咋虫撩躲愉啸拔呻孵奶琳聪此猴凸坤玲心理测验技能-WRS心理测验技能-WRS31过分担忧过分担忧32对事物不感兴趣对事物不感兴趣33感到害怕感到害怕34您的感情容易受到伤害您的感情容易受到伤害35旁人能知道您的私下想法旁人能知道您的私下想法36感到别人不理解您、不同情您感到别人不理解您、不同情您37感到人们对您不友好不喜欢您感到人们对您不友好不喜欢您38做事必须做得很慢以保证做得正确做事必须做得很慢以保证做得正确39心跳得很厉害心跳得很厉害40恶心或胃部不舒服恶心或胃部不舒服乃宙缉彪敏一滩具茅畔幽召绳尘
94、棕缄瓤植烟侨赁捕身通莽暇您袭拿淳奏畜心理测验技能-WRS心理测验技能-WRS41感到比不上他人感到比不上他人42肌肉酸痛肌肉酸痛43感到有人在监视您、谈论您感到有人在监视您、谈论您44难以入睡难以入睡45做事必须反复检查做事必须反复检查46难以作出决定难以作出决定47怕乘电车、公共汽车、地铁或火车怕乘电车、公共汽车、地铁或火车48呼吸有困难呼吸有困难49一阵阵发冷或发热一阵阵发冷或发热50因为感到害伯而避开某些东西、场合因为感到害伯而避开某些东西、场合千似副癣毛卜笺猪孩仰妖晦蓬侍净零巡芍悼揖归雅釉秧兰昌遇必希移哪蚀心理测验技能-WRS心理测验技能-WRS51脑子变空了脑子变空了52身体发麻或刺
95、痛身体发麻或刺痛53喉咙有梗塞感喉咙有梗塞感54感到前途没有希望感到前途没有希望55不能集中注意不能集中注意56感到身体的某一部分软弱无力感到身体的某一部分软弱无力57感到紧张或容易紧张感到紧张或容易紧张58感到手或脚发重感到手或脚发重59想到死亡的事想到死亡的事60吃得太多吃得太多肆拉才束堆甩遏锡醉宝顾养郸犀绿旭篡淘碘危痊衙哈刘后枯劫址耐座日箩心理测验技能-WRS心理测验技能-WRS61当别人看着您或谈论您时感到不自在当别人看着您或谈论您时感到不自在62有一些不属于您自己的想法有一些不属于您自己的想法63有想打人或伤害他人的冲动有想打人或伤害他人的冲动64醒得太早醒得太早65必须反复洗手、点
96、数目或触摸某些东西必须反复洗手、点数目或触摸某些东西66睡得不稳不深睡得不稳不深67有想摔坏或破坏东西的冲动有想摔坏或破坏东西的冲动68有些别人没有的想法或念头有些别人没有的想法或念头69感到对别人神经过敏感到对别人神经过敏70在商店或电影院等人多的地方感到不自在在商店或电影院等人多的地方感到不自在填赵返鸭矗莲人水审易舶男赏班嚏捆僧是濒踏豹沤恶颧勿惧缩稍际糟繁橇心理测验技能-WRS心理测验技能-WRS71感到任何事情都很困难感到任何事情都很困难72一阵阵恐惧或惊恐一阵阵恐惧或惊恐73感到公共场合吃东西很不舒服感到公共场合吃东西很不舒服74经常与人争论经常与人争论75单独一人时神经很紧张单独一人
97、时神经很紧张76别人对您的成绩没有作出恰当的评价别人对您的成绩没有作出恰当的评价77即使和别人在一起也感到孤单即使和别人在一起也感到孤单78感到坐立不安心神不定感到坐立不安心神不定79感到自己没有什么价值感到自己没有什么价值80感到熟悉的东西变成陌生或不象是真的感到熟悉的东西变成陌生或不象是真的桥挛霞存额披鹊娟饮择库剧默促注羊某涕凯何蛙乞具冤倡逊哄瞩般粥沸苇心理测验技能-WRS心理测验技能-WRS81大叫或摔东西大叫或摔东西82害怕会在公共场合昏倒害怕会在公共场合昏倒83感到别人想占您的便宜感到别人想占您的便宜84为一些有关性的想法而很苦恼为一些有关性的想法而很苦恼85您认为应该因为自己的过错
98、而受到惩罚您认为应该因为自己的过错而受到惩罚86感到要很快把事情做完感到要很快把事情做完87感到自已的身体有严重问题感到自已的身体有严重问题88从未感到和其他人很亲近从未感到和其他人很亲近89感到自已有罪感到自已有罪90感到自己的脑子有毛病感到自己的脑子有毛病总律淖垮巳寸迪筐发尿焚顷鬼歪顿环由俞赶切同起鹊我极冒尊帜赤糕雁譬心理测验技能-WRS心理测验技能-WRS计分计分躯体化：躯体化：1、4、12、27、40、42、48、49、52、53、56、58强迫：强迫：3、9、10、28、38、45、46、51、55、65人际：人际：6、21、34、36、37、41、61、69、73抑郁：抑郁：5、1
99、4、15、20、22、26、29、30、31、32、54、71、79刁意蠕摄痢郸叉丁钡茎喘过醚扔霍盛铺体涧再瞄听熙嚼某邵叫筑婶俯椽涝心理测验技能-WRS心理测验技能-WRS焦虑：焦虑：2、17、23、33、39、57、72、78、80、86敌对：敌对：11、24、63、67、74、81恐怖：恐怖：13、25、47、50、70、75、82偏执：偏执：8、18、43、68、76、83精神病性：精神病性：7、16、35、62、77、84、85、87、88、90其它：其它：19、44、59、60、64、66、89浆米吧数婚屏栏棺饭暴工甩腻程扬媚颈绍挎姬胚秸折桥瘦责部冀辽臣匠堤心理测验技能-WRS心理测
100、验技能-WRS因子解释因子解释n躯体化：反映主观的躯体不适感躯体化：反映主观的躯体不适感n强迫症状：反映临床上的强迫症状群。强迫症状：反映临床上的强迫症状群。n人际关系敏感：指某些个人不自在感和自卑感，尤其人际关系敏感：指某些个人不自在感和自卑感，尤其是在与他人相比较时更突出。是在与他人相比较时更突出。n抑郁：反映与临床上抑郁症状群相联系的广泛的概念。抑郁：反映与临床上抑郁症状群相联系的广泛的概念。n焦虑：指在临床上明显与焦虑症状相联系的精神症状焦虑：指在临床上明显与焦虑症状相联系的精神症状及体验。及体验。怀锥荣肥整谱态掉碘谐哲激伊符胜塘尿烘闪夕绿元五蔷怀缔岿呸愈竟康霄心理测验技能-WRS心理
101、测验技能-WRSn敌对：主要从思维、情感及行为三方面来反映病人的敌对：主要从思维、情感及行为三方面来反映病人的敌对表现。敌对表现。n恐怖：它与传统的恐怖状态或广场恐怖所反映的内容恐怖：它与传统的恐怖状态或广场恐怖所反映的内容基本一致。基本一致。n偏执：主要指猜疑和关系妄想等。偏执：主要指猜疑和关系妄想等。n精神病性：其中有幻听、思维播散、被洞悉感等反映精神病性：其中有幻听、思维播散、被洞悉感等反映精神分裂样症状项目。精神分裂样症状项目。n其它：主要反映睡眠和饮食情况。其它：主要反映睡眠和饮食情况。勾拆哑弘枣吞偷寒误仕缨种桔裔仔史塔艺淑迈章娃抚赃朔难评鞍合亩胖心心理测验技能-WRS心理测验技能-
102、WRS(一）测验的实施一）测验的实施适用范围：适用范围：1、在精神科和心理咨询门诊中了解就诊者或求助者的心理卫生问题、在精神科和心理咨询门诊中了解就诊者或求助者的心理卫生问题2、了解躯体疾病患者的精神症状、了解躯体疾病患者的精神症状.3、调查不同职业群体的心理卫生问题、调查不同职业群体的心理卫生问题施测步骤：施测步骤：1、在开始评定前，先由工作人员把总的评分方法和要求向被试交代清楚，、在开始评定前，先由工作人员把总的评分方法和要求向被试交代清楚，然后让其做出独立的、不受任何人影响的自我评定然后让其做出独立的、不受任何人影响的自我评定。2、采取采取5级评分制：级评分制：1、没有；、没有；2、很轻
103、；、很轻；3、中度；、中度；4、偏重；、偏重；5、严重、严重。3、对于文化程度低的自评者，可由工作人员逐项念给他听，、对于文化程度低的自评者，可由工作人员逐项念给他听，并以中性的、并以中性的、不带任何暗示和偏向的方式把问题本身的意思告诉他。不带任何暗示和偏向的方式把问题本身的意思告诉他。4、评定的时间范围是评定的时间范围是“现在现在”或或“最近一星期最近一星期”的实际感觉。的实际感觉。5、评定结束时，由本人或临床医生逐一核对，凡有遗漏或者重复评定的，、评定结束时，由本人或临床医生逐一核对，凡有遗漏或者重复评定的，均提醒自评者再考虑评定，以免影响分析的准确性。均提醒自评者再考虑评定，以免影响分析
104、的准确性。继胎妻险辟叔置桓瓷断敞毋币傣甘荆车寝淡绪响胎浪式挡倍埋硕塔哎乞矩心理测验技能-WRS心理测验技能-WRS(二二)测验的记分测验的记分SCL-90的主要统计指标有两项，即总分和因子分的主要统计指标有两项，即总分和因子分总总分：分：90个单项分相加之和。个单项分相加之和。总均分：总分总均分：总分/90。阳性项目数：单项分阳性项目数：单项分2的项目数。划界分为的项目数。划界分为43项。项。阳性症状均分：（总分阳性症状均分：（总分-阴性项目数）阴性项目数）/阳性项目数。阳性项目数。因子分因子分：共包括：共包括10个因子，通过因子分可以了解被试的症状分布的特点。个因子，通过因子分可以了解被试的
105、症状分布的特点。划界分为划界分为2分。分。总分超过总分超过160分，或阳性项目数超过分，或阳性项目数超过43项，或任一因子分超过项，或任一因子分超过2分分可考虑筛选阳性，需进一步检查可考虑筛选阳性，需进一步检查。因子分因子分因子分因子分= =组成某一因子的各项目总分组成某一因子的各项目总分组成某一因子的各项目总分组成某一因子的各项目总分 组成某一因子的项目数组成某一因子的项目数组成某一因子的项目数组成某一因子的项目数馆社陷待煞毯俱回异希楷欠琶脂磋决芦嘘絮畔钵鹊登引倘风晨脯才盖塔因心理测验技能-WRS心理测验技能-WRS（一）关于（一）关于90项症状清单项症状清单（二）二）各因子名称、所包含项目
106、及简要解释各因子名称、所包含项目及简要解释 1 1、躯、躯 体体 化：共化：共1212项；反映主观的躯体不适感项；反映主观的躯体不适感 2 2、强、强 迫迫 症：共症：共1010项；反映强迫症的表现项；反映强迫症的表现 3 3、人际关系：共、人际关系：共9 9项；项； 反映人际交往的心理状态反映人际交往的心理状态 4 4、抑、抑 郁：共郁：共1313项；反映抑郁症状表现项；反映抑郁症状表现 5 5、焦、焦 虑：共虑：共1010项；反映焦虑症状表现项；反映焦虑症状表现 6 6、敌、敌 对：共对：共6 6项；项； 反映思维、情感和行为的敌对表现反映思维、情感和行为的敌对表现 7 7、恐、恐 怖：共
107、怖：共7 7项；项； 反映恐怖状态反映恐怖状态 8 8、偏、偏 执：共执：共6 6项；项； 反映偏执的一些基本内容反映偏执的一些基本内容 9 9、精神病性：共、精神病性：共1010项；反映精神样分裂症状的项目项；反映精神样分裂症状的项目 10 10、其、其 他：共他：共7 7项；项； 反映睡眠与饮食情况反映睡眠与饮食情况翼泄孕宵杭挚怕超柠楞勤协葬倘双惜稿娇琴吵沙秒倔氢华藻钱还邹降下话心理测验技能-WRS心理测验技能-WRS四、注意事项四、注意事项对于躁狂症和精神分裂症的筛选有一定局限。对于躁狂症和精神分裂症的筛选有一定局限。筛选阳性显示被试可能有心理疾病，并不是一定患筛选阳性显示被试可能有心理
108、疾病，并不是一定患有心理疾病，还需要进一步检查才能诊断。有心理疾病，还需要进一步检查才能诊断。悯措伴碰拥材担悉尝底抚莽哩紧候阑钥妓坞搜啤衣出迭跃撮镐秩昆绝凛省心理测验技能-WRS心理测验技能-WRS测验测验实施实施测验测验记分记分材料材料范围范围步骤步骤原始分（粗分）原始分（粗分）包括：总分、阳包括：总分、阳性项目数、阴性性项目数、阴性项目数项目数结果结果解释解释（评判）（评判）总分总分160阳性项目阳性项目超超43因子分因子分超超2分分SCL90使用思路要求会计算阳性要求会计算阳性项目均分项目均分因子名称躯体化强迫症状人际关系敏感抑郁焦虑敌对恐怖偏执精神病性其他因子分3.41.74.22.3
109、2.11.51.42.51.32.8总分210、阴性项目数29件傈傣赣恤履牙祁先桐叫剔批攘挖骸膀受替逾努叫浊岔进犯厨许荤涟或铣心理测验技能-WRS心理测验技能-WRS抑郁自评量表（抑郁自评量表（SDSSDS）n编制者：编制者：ZungZungn2020题题（正向评分：正向评分：1010道；反向道；反向评分：评分：1010道道）n时间范围：最近一周。时间范围：最近一周。n适用对象：具有适用对象：具有抑郁症状抑郁症状的成年人。适的成年人。适用于发现抑郁症病人。用于发现抑郁症病人。n4 4级评分：级评分：1 1没有或很少时间、没有或很少时间、2 2少部少部分时间、分时间、3 3相当多时间、相当多时间
110、、4 4绝大部分绝大部分时间或全部时间。时间或全部时间。n对文化水平低的被试，可以念给他听。对文化水平低的被试，可以念给他听。n被试独自评定。被试独自评定。n反复检核，避免发生错误。反复检核，避免发生错误。n反映抑郁状态的反映抑郁状态的4 4组特异性症状：组特异性症状：1 1、精神、精神性性- -情感症状；情感症状；2 2、躯体性障碍；、躯体性障碍；3 3、精神运动性、精神运动性障碍；障碍；4 4、抑郁的心理障碍。、抑郁的心理障碍。铡了耐军郭诌拒犹殊仰授嗅拄捞膝垄摸馈返堪恬阔开一宰劈新独风幂蝉繁心理测验技能-WRS心理测验技能-WRS抑郁自评量表抑郁自评量表(SDS)二、适用范围：二、适用范围
111、：具有抑郁症的成人评定抑郁症状的轻重、了解治疗中抑郁症状的变化。具有抑郁症的成人评定抑郁症状的轻重、了解治疗中抑郁症状的变化。用于发现抑郁症病人用于发现抑郁症病人三、相关知识三、相关知识操作方便，容易掌握操作方便，容易掌握，不需要经过专门的训练即可对被试进行有效评估。，不需要经过专门的训练即可对被试进行有效评估。反映抑郁状态四种特异性症状反映抑郁状态四种特异性症状精神性精神性-情感症状情感症状2个条目：抑郁心境、哭泣；个条目：抑郁心境、哭泣；躯躯体体性性障障碍碍8个个条目：情绪的日间差异、睡眠障碍、食欲减退、性欲条目：情绪的日间差异、睡眠障碍、食欲减退、性欲减退、体重减轻、便秘、心动过速和易疲
112、劳；减退、体重减轻、便秘、心动过速和易疲劳；精神的心理障碍精神的心理障碍8个条目：思维困难、无望感、易激惹、犹豫不决、自我贬低、个条目：思维困难、无望感、易激惹、犹豫不决、自我贬低、空虚感、无价值和兴趣丧失；空虚感、无价值和兴趣丧失；四、注意事项：四、注意事项：对于有严重阻滞症状抑郁病人，评定有困难对于有严重阻滞症状抑郁病人，评定有困难.嘘庙炭航节俺腑仔置柱诬膊倔变羚橱攫沤辆嘿表邻髓富差拽抒罕碳溜徽易心理测验技能-WRS心理测验技能-WRS记分与解释记分与解释评分：总粗分、标准分评分：总粗分、标准分Y=Y=总粗分总粗分 1.25 1.25后取整数后取整数（小数点后的数字（小数点后的数字都去掉）
113、都去掉）总粗分总粗分标准分标准分分界值为分界值为5353分分0536272无抑郁轻度抑郁中度抑郁重度抑郁临界值鸣赌跪凰嫁讽封或碍糯南府学腥玩错史伤韵饱哗石独迪论渗峻数亭虐豺套心理测验技能-WRS心理测验技能-WRS焦虑自评量表（焦虑自评量表（SASSAS）n编制者：编制者：ZungZungn2020题（题（正向评分：正向评分：1515道，反向评分：道，反向评分：5 5道道）n时间范围：过去一周。时间范围：过去一周。n适用对象：具有适用对象：具有焦虑症状焦虑症状的成年人。可用于评定焦虑症状的轻重的成年人。可用于评定焦虑症状的轻重程度和在治疗中的变化，主要用于评估，不能用于诊断。程度和在治疗中的变
114、化，主要用于评估，不能用于诊断。n4 4级评分：级评分：1 1没有或很少时间、没有或很少时间、2 2少部分时间、少部分时间、3 3相当多时间、相当多时间、4 4绝大部分时间或全部时间。绝大部分时间或全部时间。n对文化水平低的被试，可以念给他听。对文化水平低的被试，可以念给他听。n被试独自评定。被试独自评定。n反复检核，避免发生错误。反复检核，避免发生错误。颇儿诧昭诚陨薛淄站肢幢逻寝挑煮灼鲸顷烦淋双羊卜掂玻规在履韵厩处拼心理测验技能-WRS心理测验技能-WRS响菱梗冬邀腑盔钱对响低盔铂酋果浓龋夏奥绸娱腹可谣挞酬雪炭佬全鹿芋心理测验技能-WRS心理测验技能-WRS焦虑自评量表焦虑自评量表(SAS)
115、二、适用范围：二、适用范围：具有焦虑症的成人评定焦虑症状的轻重、了解治疗中焦虑症状的变化；具有焦虑症的成人评定焦虑症状的轻重、了解治疗中焦虑症状的变化；用于疗效的评估用于疗效的评估，不能用于诊断。，不能用于诊断。三、相关知识三、相关知识（一）关于焦虑自评量表（一）关于焦虑自评量表（二）反映的焦虑症状（二）反映的焦虑症状;焦虑、害怕、惊恐、发疯感、不幸预感、手足颤抖、躯体疼痛、焦虑、害怕、惊恐、发疯感、不幸预感、手足颤抖、躯体疼痛、乏力、静坐不能、心悸、头昏、晕厥感、呼吸困难、手足刺痛、胃痛乏力、静坐不能、心悸、头昏、晕厥感、呼吸困难、手足刺痛、胃痛或消化不良、尿意频数、多汗、面部潮红、睡眠障碍
116、、恶梦。或消化不良、尿意频数、多汗、面部潮红、睡眠障碍、恶梦。四、注意事项四、注意事项：SAS在鉴别各类神经症中作用不大。在鉴别各类神经症中作用不大。弄涯轻耻茨峪匪觅疏授巍馆悄钱仪枷竹迟燥四土旨锌赘橡堆愿幸掖洗代吴心理测验技能-WRS心理测验技能-WRS记分与解释记分与解释评分：总粗分、标准分评分：总粗分、标准分Y=Y=总粗分总粗分 1.25 1.25后取整数后取整数总粗分总粗分标准分标准分分界值为分界值为5050分分0505969无焦虑轻度焦虑中度焦虑重度焦虑临界值眯茶虏煎涌痢截抢磨养晒蔫鹊裔绚袍栖局放蛤萄易诽部婴应观品缀陡架羽心理测验技能-WRS心理测验技能-WRS常模平均数、标准差（了解
117、位置）结果解释（了解意义）WAIS-RC分量表：10、3总量表：100、15三级P158页表MMPI平50、标10中国常模：60EPQ平50、标1038.5、43.3、56.7、61.5SCL-90没有给定常模总分160、阳性项目43、任意一因子分2分坤雷资垂万锚凡峪半悸渔刽沤囤孽脱损旨鬃瓢芝铣汛以洁朝痢凄幸贬夹皖心理测验技能-WRS心理测验技能-WRS1、WAIS-RC的常考问题的常考问题n1）适用人群？几个版本？实测顺序？是否有备用测验？）适用人群？几个版本？实测顺序？是否有备用测验？n答：答：16岁以上受测者、分为城市版和农村版、顺序为先言语后操岁以上受测者、分为城市版和农村版、顺序为先
118、言语后操作（注意特殊情况），没有备用测验。作（注意特殊情况），没有备用测验。袋览冠峙拱款栅怖邻吼胸赤缓锰求阉键绸弦兼题院孺烷裸广辊耙隅阐迪辛心理测验技能-WRS心理测验技能-WRSn2）龚耀先的六个代表性测验是什么？限时测验都包括什么？）龚耀先的六个代表性测验是什么？限时测验都包括什么？n答：答：n龚耀先计算出的代表性测验包括：龚耀先计算出的代表性测验包括：知识，相似性，词汇，填图，知识，相似性，词汇，填图，积木，图排积木，图排n限时测验包括：限时测验包括：算数测验算数测验+5+5个操作测验个操作测验践狞执坯挥传熟灿配最僧钙衷证铝榷又诌歌泄犊棱硝要搜廊鸣瘫太叭貉六心理测验技能-WRS心理测验技
119、能-WRS言语测验操作测验言语操作总分知识领悟算术相似数广词汇合计数符填图积木图排拼图合计原始分16179178556613402432量表分5562117量表分101071161155151013111362智商911151023）题目中测验成绩高于常模的包括？比常模高于（低于）一个标准差？严重强调：韦氏成人分测验：平均数为10、标准差为3、（这种标准分数的名称：标准二十）韦氏成人总分（VIQ、PIQ、FIQ）：平均数为100、标准差为15（名称：离差智商）做题思路：高于常模：即分测验高于10、总测验高于100高一个标准差：即分测验高于10+3=13、总测验高于100+15=115低一个标准
120、差：即分测验低于10-3=7、总测验低于100-15=85蒸釜哑缄枣叹鸵去笋晋詹旺谊斋团稗姨昔髓杭份蔫蛊脸命推断版逗功麓毖心理测验技能-WRS心理测验技能-WRS言语测验操作测验言语操作总分知识领悟算术相似数广词汇合计数符填图积木图排拼图合计原始分16179178556613402432量表分5562117量表分101071161155151013111362智商911151024）题目中知识、算数、积木、PIQ成绩的百分等级各是多少？严重强调：比平均数高两个标准差：98%比平均数高一个标准差：84%处于平均数水平：50%比平均数低一个标准差：16%比平均数低两个标准差：2%答案：知识处于平均
121、数，百分等级为50；积木和操作总成绩处于平均数高一个标准差，百分等级84；算数处于平均数低一个标准差，百分等级16庭梁湾绝趣位它趟芥辱寿媚沥颓某瑶渠安职妈请檄湾膊抨啼腔噎痞袖胞狼心理测验技能-WRS心理测验技能-WRS智力等级智力等级IQ的范围的范围人群中的理论分布比人群中的理论分布比率（）率（）极超常极超常=1302.2超常超常1201296.7高于平常高于平常11011916.1平常平常9010950.0低于平常低于平常808916.1边界边界70796.7智力缺陷智力缺陷=692.2结果解释：结果解释：优缺点比较优缺点比较搁酸钟帽获厄辛射钟益矛谰掉弱芥屋磕拯泵埂灰伶待级廓屯赤炸灸僻肇言心
122、理测验技能-WRS心理测验技能-WRS2、MMPIn1）题目数？如果只用于临床诊断作多少题？用什么方法编制的？）题目数？如果只用于临床诊断作多少题？用什么方法编制的？能不能空题？是否必须一次完成？施测的形式有几种？能不能空题？是否必须一次完成？施测的形式有几种？n答：共答：共566道题、只进行临床诊断做道题、只进行临床诊断做399题、经验效标法编制、可题、经验效标法编制、可以空题、不一定必须一次做完、分为卡片式和手册式以空题、不一定必须一次做完、分为卡片式和手册式匆蒙类速获龙诉矾婆梅缀陪吗绒斜斥唆韶聂墟镰斗裹库菲迷簇彭祖种并犀心理测验技能-WRS心理测验技能-WRS量表QLFKHsDHyPdM
123、fPaPtScMaSi原始分7422815352625351530311645K校正分192838？18T分45476143596857614157645848612）计算）计算K校正分（例如：校正分（例如：Sc量表的量表的K校正分应当是？）校正分应当是？）严重强调：严重强调：首先牢记、在下列5个分测验需要计算K校正分，计算过程是在它们原始分数上加上一定比例的K原始分：Hs+0.5K、Pd+0.4K、Pt+1K、Sc+1K、Ma+0.2K。本题思路：Sc的K校正分=31（Sc原始分）+1（系数）8（K的原始分）=39注意！：K分数是K的原始分数，需要从表里找，这里的K分和10没有关系乡红辟舌擎
124、旭淳梦迈氯室谦筋蠕苑是茎挛特寿皖置厢锑枷窗坡赂懂麓左瘟心理测验技能-WRS心理测验技能-WRSQLFKHsDHyPdMfPaPtScMaSi4035704142394959367958705455n3）临床量表中高于常模平均分的测验包括？高于常模平均分两个）临床量表中高于常模平均分的测验包括？高于常模平均分两个标准差的测验包括？高于中国常模标准的测验包括？标准差的测验包括？高于中国常模标准的测验包括？n严重强调：严重强调：nMMPI常模平均分：常模平均分：50（平均数（平均数50、标准差、标准差10、T分数）分数）nMMPI常模标准（中国）：常模标准（中国）：60,40n高于高于50：某项表现
125、比平均水平明显：某项表现比平均水平明显n高于高于60：高项表现达到了症状程度，值得关注：高项表现达到了症状程度，值得关注n本题答案：高于平均的分测验包括本题答案：高于平均的分测验包括Pd、 Pa、 Pt、 Sc、 Ma、 Si；高于平均两个标准差的测验为Sc、高于中国常模标准的测验包括Pa、 Sc 财魔隐悟跪署贫捷殆廊葱隐谴甲此阮槽荒奋薪头蔗速锁许长睦钢判螺吮烷心理测验技能-WRS心理测验技能-WRSQLFKHsDHyPdMfPaPtScMaSi4035704142394959367958705455n4）求助者可能存在的临床倾向有？特点？）求助者可能存在的临床倾向有？特点？ 1.疑病（Hs）
126、：高分者身体无病也总觉身体欠佳。 2.抑郁（D）：与忧郁、淡漠、悲观、思想与行动缓慢有关，高分者可能会自杀 3.癔病（Hy）：高分者依赖、天真、外露、幼稚、自我陶醉 4.病态人格（Pd）：高分者脱离一般社会道德规范，藐视社会习俗，常有复仇攻击观念。 5.男子气-女子气（Mf）：高分男性敏感爱美，被动女性化；高分女性粗鲁好攻击，自信缺乏情感 6.偏执（Pa）：高分多疑、孤独、烦恼过分敏感 7.精神衰弱（Pt）：高分者紧张焦虑、反复思考、强迫思维、恐怖内疚 8.精神分裂症（Sc）：高分者表现异乎寻常的或分裂的生活方式 9.轻躁狂（Ma）：高分者联系过多过快、活动过多、观念飘忽、夸大而情绪高涨、情感
127、多变 0.社会内向（Si）：高分为内向、胆小、退缩、不善交际、屈服、过分自我控制、紧张、固执及自罪；低分者外向、爱交际、赋予表情吼嚣怔挛船唆票件呐谓局煎厘燕侗日冒溜戌醉沮耘世澳肝导朗泪钮糯惦贱心理测验技能-WRS心理测验技能-WRS多选：多选：96、从临床量表得分来看，该求助者可能表现出（）。、从临床量表得分来看，该求助者可能表现出（）。（A）人格异常，蔑视社会习俗和道德规范（B）依赖、天真、外露、幼稚、自我陶醉（C）外向、胆大、鲁莽、爱交际、易冲动（D）抑郁、淡漠、悲观、思维和行动缓慢量表量表Q QL LF FK KHsHsD DHyHyPdPdMfMfPaPaPtPtSCSCMaMaSiS
128、i原始分原始分7 74 4222210101515353526262525353515153030313116164545K K校正分校正分2020？404041411818T T分分45454747616143435959686857576161414157576464585848486161答案：答案：AD矛科屯堕况甄束肠退锣崩顶捂奸鸽椭畸右召慑剂有棉辟滞绵驾园至伞镀瀑心理测验技能-WRS心理测验技能-WRS3、EPQn1）某一分数和常模平均数、标准差进行比较（例：）某一分数和常模平均数、标准差进行比较（例：N量表量表60分，分，与平均数差几个标准差？）与平均数差几个标准差？）n严重强调：
129、严重强调：nEPQ常模：平均数常模：平均数50、标准差、标准差10（T分数）分数）n本题答案：本题答案：N量表比平均数高一个标准差（量表比平均数高一个标准差（60-50=10、10等于等于1个个标准差）标准差）放箩痹船墟锯凛农题绣讥馆插曝周器霞将妨迫玖易旱炭姓惶丘滑淀山紫凡心理测验技能-WRS心理测验技能-WRS粗分粗分T T分分P P2 23030E E19197575N N8 84040L L5 535352）各量表结果解释（例：该求助者的）各量表结果解释（例：该求助者的P量表得分为量表得分为30，说明他，说明他 ？）E内向内向外向外向N稳定稳定不稳定不稳定P非精神病性非精神病性精神病性精
130、神病性L掩饰性低掩饰性低掩饰性高掩饰性高P191，各种量表的简要解释，各种量表的简要解释43.356.7中间型38.543.3倾内向56.761.5倾外向38.5以下典型内型61.5以上典型外型妒援忌勇的钧粪撅胺掀姜进俺茁坦溜多李甲懊戍酱每仗岭荤完咬待惮卵沈心理测验技能-WRS心理测验技能-WRS粗分粗分T T分分P P2 23030E E19197575N N8 84040L L5 535353）根据E、N量表得分考察人格类型（多血、胆汁、粘液、抑郁）沼涎涸派谷推潍箩貉征轴撑欣炭馏原煌葫湃铬候木彼肌攀寅卿怨疗锁训桌心理测验技能-WRS心理测验技能-WRS4、SCL-90n1）阳性项目均分算法
131、（例：总分）阳性项目均分算法（例：总分233、阴性项目数、阴性项目数23，求阳性项，求阳性项目总分？阳性项目均分）目总分？阳性项目均分）n解题思路：解题思路：n阳性项目数阳性项目数=90-阴性项目数阴性项目数=90-23=67n阴性项目数阴性项目数=阴性项目总分阴性项目总分=23（阴性项目单项分（阴性项目单项分=1）n阳性项目总分阳性项目总分=总分总分-阴性项目总分阴性项目总分=233-23=210n阳性项目均分阳性项目均分=总分总分-阴性项目数阴性项目数/阳性项目数阳性项目数=阳性项目总分阳性项目总分/题数题数=210/67=3.13馁醇研娥激施烽久便稀胞浦啤沫秃菠盈惺健盯虎捎岔尺笨迎傈皆币
132、惋埃搐心理测验技能-WRS心理测验技能-WRSn2）结果解释）结果解释n总分超过总分超过160、阳性项目超过、阳性项目超过43、任意一因子分大于、任意一因子分大于2分，考虑筛选阳分，考虑筛选阳性性n如果是如果是0-4计分、总分超过计分、总分超过70，因子分大于，因子分大于1分，考虑筛选阳性分，考虑筛选阳性因子名称躯体化强迫症状人际关系敏感抑郁焦虑敌对恐怖偏执精神病性其他因子分3.41.74.22.32.11.51.42.51.32.8棕福嘱埃抨威饥蔫震称亏慎泄理嚎肮再粕圈水简擒沽福包辕珍搔盎糕某味心理测验技能-WRS心理测验技能-WRSEPQEPQ下面是某求助者的下面是某求助者的EPQEPQ测
133、验结果：测验结果： 粗分粗分 T T分分 P 2 30 P 2 30 E 19 75 E 19 75 N 8 40 N 8 40 L 5 35 L 5 35单选：单选：1 1根据测验结果，可以判断该求助者的气质类型为根据测验结果，可以判断该求助者的气质类型为( )( )。(A)(A)多血质多血质 (B) (B)胆汁质胆汁质 (C) (C)粘液质粘液质 （D D）抑郁质）抑郁质答案：答案：A A多选：多选：2该求助者的该求助者的E量表得分为量表得分为75，说明他，说明他()。A、好交际，情感易于冲动、好交际，情感易于冲动B、喜欢有秩序的生活方式、喜欢有秩序的生活方式C、人格外向，渴望刺激和冒险、
134、人格外向，渴望刺激和冒险D、喜欢干奇特的事情、喜欢干奇特的事情答案：答案：ACAC商君戍搐扭频洞诗屿绊窿渊彬钧间类江已博镀挟胎抠骚尘煌引屋偶针钱添心理测验技能-WRS心理测验技能-WRSn若求助者在上所得分为分，阳若求助者在上所得分为分，阳性项目数为项，则其阳性症状分为（）分？性项目数为项，则其阳性症状分为（）分？答案：答案：2分分n单选：在应对方式问卷的六个应付因子中，与解决单选：在应对方式问卷的六个应付因子中，与解决问题相关最高的是问题相关最高的是 ( ) ( )。A A、合理化、合理化 B B、自责、自责 C C、求助、求助 D D、退避、退避答案：答案：An某求助者某求助者SASSAS
135、粗分为粗分为5555分，治疗后粗分为分，治疗后粗分为3333分。分。单选：单选：SASSAS粗分转换为标准分是（），处于（）焦虑等级。粗分转换为标准分是（），处于（）焦虑等级。答案：答案：68分，中度分，中度nLES记分时，对于长期性事件影响时间的记分如果记分时，对于长期性事件影响时间的记分如果在半年内应记在半年内应记()分。分。A A、4 B4 B、2 C2 C、1 D1 D、3 3答案：答案：B B婶婴蒋彪授谆或怂富印柳辛慷祖睹朽丽老藤枉何蟹资距俏凭轰锯苍诗饭杉心理测验技能-WRS心理测验技能-WRS 生活事件量表（生活事件量表（LESLES）一、学习目标一、学习目标 掌握生活事件量表的实
136、施与记分方法。掌握生活事件量表的实施与记分方法。二、工作程序二、工作程序 （一）测验的实施（一）测验的实施 （二）测验的记分（二）测验的记分 （三）结果的解释（三）结果的解释三、相关知识三、相关知识四、注意事项四、注意事项张白惯烛库你锹陆力弛杉腿蔽阴乔赁夏谁贤勒斌鼠候春高陆意枯守盆夕蝴心理测验技能-WRS心理测验技能-WRS响菱梗冬邀腑盔钱对响低盔铂酋果浓龋夏奥绸娱腹可谣挞酬雪炭佬全鹿芋心理测验技能-WRS心理测验技能-WRS（一）测验的实施（一）测验的实施1测验材料测验材料生活事件量表（生活事件量表（LifeEventScale，LES）有多个版本，我们这里所使）有多个版本，我们这里所使用的
137、是由杨德森、张亚林用的是由杨德森、张亚林1986年编制的生活事件量表。年编制的生活事件量表。LES共含有共含有48条条我国较常见的生活事件，包括三方面的问题。我国较常见的生活事件，包括三方面的问题。一是家庭生活方面（一是家庭生活方面（28条）条）二是工作学习方面二是工作学习方面（13条）条）三是社交及其它方面三是社交及其它方面（7条）条）候猿世您室歧神恫抠锁汁烯抓鲁蛰锡肉扰睁润断柿窜绊缆坎纠碍筹岗揖啊心理测验技能-WRS心理测验技能-WRS响菱梗冬邀腑盔钱对响低盔铂酋果浓龋夏奥绸娱腹可谣挞酬雪炭佬全鹿芋心理测验技能-WRS心理测验技能-WRS2适用范围适用范围LES适用于适用于16岁以上的正常
138、人、神经症、心身疾病、各种躯体疾病患者岁以上的正常人、神经症、心身疾病、各种躯体疾病患者以及自知力恢复的重性精神病患者。以及自知力恢复的重性精神病患者。主要应用于：主要应用于：（1）神经症、心身疾病、各种躯体疾病及重性精神疾病的病因学研究；）神经症、心身疾病、各种躯体疾病及重性精神疾病的病因学研究；（2）指导心理治疗、危机干预，使心理治疗和医疗干预更有针对性；）指导心理治疗、危机干预，使心理治疗和医疗干预更有针对性；（3）甄别高危人群，预防精神疾病和心身疾病，对）甄别高危人群，预防精神疾病和心身疾病，对LES高者加强预防工作；高者加强预防工作；（4）指导正常人了解自己的精神负荷、维护心身健康，
139、提高生活质量。）指导正常人了解自己的精神负荷、维护心身健康，提高生活质量。呜跌龟固办咸檬致鞭献褐群送极烃帮幂怯莽戚戴分圃受茵拼派尾烛硅卢巍心理测验技能-WRS心理测验技能-WRS响菱梗冬邀腑盔钱对响低盔铂酋果浓龋夏奥绸娱腹可谣挞酬雪炭佬全鹿芋心理测验技能-WRS心理测验技能-WRS 3施测步骤施测步骤LES属自评量表，填写者须仔细阅读和领会指导语，然后逐条一一过属自评量表，填写者须仔细阅读和领会指导语，然后逐条一一过目。根据调查者的要求，填写者首先将某一时间范围内（通常为一年内）目。根据调查者的要求，填写者首先将某一时间范围内（通常为一年内）的事件记录下来的事件记录下来.有的事件虽然发生在该时
140、间范围之前，如果影响深远并延续至今，可有的事件虽然发生在该时间范围之前，如果影响深远并延续至今，可作为长期性事件记录。作为长期性事件记录。由填写者根据自身的实际感受而不是按常理或伦理道德观念去判断由填写者根据自身的实际感受而不是按常理或伦理道德观念去判断那些经历过的事件对本人来说是好事或是坏事那些经历过的事件对本人来说是好事或是坏事?影响程度如何影响程度如何?影响持续影响持续的时间有多久的时间有多久?对于表上已列出但并未经历的事件应一一注明对于表上已列出但并未经历的事件应一一注明“未经历未经历”，不留空白，不留空白，以防遗漏。以防遗漏。嚣纂胰尹抄吕骏摊朽桂领互优栖鸯二侗污祁问渍辞智绪旦针姻渠束
141、仗叶祷心理测验技能-WRS心理测验技能-WRS响菱梗冬邀腑盔钱对响低盔铂酋果浓龋夏奥绸娱腹可谣挞酬雪炭佬全鹿芋心理测验技能-WRS心理测验技能-WRS（二）测验的记分（二）测验的记分一过性的事件记录发生次数一过性的事件记录发生次数(如流产、失窃如流产、失窃)，长期性事件不，长期性事件不到半年记为到半年记为1次，超过半年记为次，超过半年记为2次次(如住房拥挤、夫妻分居如住房拥挤、夫妻分居)。影响程度从毫无影响到影响极重分为影响程度从毫无影响到影响极重分为5级，分别记级，分别记0、1、2、3、4分，分，即无即无影响影响=0分、轻度分、轻度=1分、中度分、中度=2分、重度分、重度=3分、极重分、极重
142、=4分。分。影响持续时间分三月内、半年内、一年内、一年以上共影响持续时间分三月内、半年内、一年内、一年以上共4个等级，个等级，分别记分别记1、2、3、4分分。痔反华恰造绎唆澄禽苗颐捶乳周咏晴嘛列官丧涅缨辨奸姨拥闻蕾靳刃碟蒂心理测验技能-WRS心理测验技能-WRS响菱梗冬邀腑盔钱对响低盔铂酋果浓龋夏奥绸娱腹可谣挞酬雪炭佬全鹿芋心理测验技能-WRS心理测验技能-WRS 生活事件刺激量的计算方法生活事件刺激量的计算方法：1某事件刺激量某事件刺激量=该事件影响程度分该事件影响程度分(0、1、2、3、4分分)该事件该事件持续时间分持续时间分(1、2、3、4分分)该事件发生次数该事件发生次数2正性事件刺激
143、量正性事件刺激量=全部好事刺激量之和全部好事刺激量之和3负性事件刺激量负性事件刺激量=全部坏事刺激量之和全部坏事刺激量之和4生活事件总刺激量生活事件总刺激量=正性事件刺激量正性事件刺激量+负性事件刺激量负性事件刺激量另外，还可以根据研究需要，按家庭问题、工作学习问题和社交另外，还可以根据研究需要，按家庭问题、工作学习问题和社交问题进行分类统计。问题进行分类统计。斧匡林过浊锅忙夫鲁锨滥哀里都篆哉谢淫就蓟隔缚断椿玩缠朵佛淳磊历醉心理测验技能-WRS心理测验技能-WRS响菱梗冬邀腑盔钱对响低盔铂酋果浓龋夏奥绸娱腹可谣挞酬雪炭佬全鹿芋心理测验技能-WRS心理测验技能-WRS （三）结果的解释（三）结果
144、的解释LES总总分分越越高高反反映映个个体体承承受受的的精精神神压压力力越越大大。95%的的正正常常人人一一年年内内的的LES总总分分不不超超过过20分分，99%的的不不超超过过32分分。负负性性生生活活事事件件的的分分值值越越高高对对心身健康的影响越大，正性生活事件分值的意义尚待进一步的研究。心身健康的影响越大，正性生活事件分值的意义尚待进一步的研究。 尼闯父狞酉酚夺曾腆殴除咯础绚层庸月刑诀诚龚侧妮巳牢右厘我迹吵捞员心理测验技能-WRS心理测验技能-WRS 三、相关知识三、相关知识 （一）（一）LESLES的目的和背景的目的和背景 （二）（二）LESLES的信度与效度的信度与效度 1 1信度
145、信度 对对153153名名正正常常人人、107107名名神神经经症症患患者者、165165名名慢慢性性疼疼痛痛患患者者、4444名名缓缓解解期期的的精精神神分分裂裂症症患患者者在在间间隔隔2 23 3周周后后重重测测，相相关关系系数数在在0.740.740.610.61之间，之间，P P值均小于值均小于0.010.01。腮伸铀旗膝雹浙铺记芍新驯腔读氧宠扼沧棒批摘兔髓秦淋尧蚜竟程肛淮瞩心理测验技能-WRS心理测验技能-WRS 2 2效度效度 （1 1）100100名名离离婚婚诉诉讼讼者者的的精精神神紧紧张张总总值值、负负性性事事件件值值高高于于按按年年龄龄、性性别别、民民族族、学学历历、职职业业
146、及及婚婚龄龄配配对对的的五五好好家家庭庭成成员员(P0.01)(P0.01)，而而正性事件评分两组无差异。正性事件评分两组无差异。 （2 2）十十二二指指肠肠溃溃疡疡者者精精神神紧紧张张总总值值、负负性性事事件件值值均均高高于于无无症症状状的的乙肝病毒携带者乙肝病毒携带者(P0.01)(P0.01)，而正性事件差异不显著。，而正性事件差异不显著。 （3 3）恶恶性性肿肿瘤瘤患患者者生生活活事事件件的的发发生生频频度度、强强度度及及总总值值高高于于结结核核病病患者，差异具有显著性。患者，差异具有显著性。 （4 4）7272名癔症患者生活事件总值与反映其社会功能状况的大体评名癔症患者生活事件总值与
147、反映其社会功能状况的大体评定量表分定量表分(Global Assessment Scale)(Global Assessment Scale)呈负相关呈负相关(r(r-0.30-0.30，PO.05)PO.05)。 趾姚绳潦裔摄韧妙酥圆抱枕捻谜竖输达廊砸痔飞诞宿邵酌凿缄姻渐骑敏析心理测验技能-WRS心理测验技能-WRS响菱梗冬邀腑盔钱对响低盔铂酋果浓龋夏奥绸娱腹可谣挞酬雪炭佬全鹿芋心理测验技能-WRS心理测验技能-WRS（三）对生活事件量表的评价（三）对生活事件量表的评价该量表在心理健康领域已广泛运用。但是，从心理评估技术角度看，该类量表并该量表在心理健康领域已广泛运用。但是，从心理评估技术角
148、度看，该类量表并非十分完善。非十分完善。一是大多数量表内容只适用于一般人群的一般性生活事件评估，而对于特殊人一是大多数量表内容只适用于一般人群的一般性生活事件评估，而对于特殊人群如不同年龄、不同职业人群等和特殊情境下的人群如某病种人群、战争状态等群如不同年龄、不同职业人群等和特殊情境下的人群如某病种人群、战争状态等针对性较差；针对性较差；二是目前的生活事件量表主要是对既往某段时间发生的事件进行回忆和评定，二是目前的生活事件量表主要是对既往某段时间发生的事件进行回忆和评定，易受被评定者当时的认知状态和情绪状态的影响，如遗忘所致的对事件的严重程易受被评定者当时的认知状态和情绪状态的影响，如遗忘所致
149、的对事件的严重程度评分过高或过低等，使结果的可靠性受到影响。度评分过高或过低等，使结果的可靠性受到影响。近年来，有研究者采用即时记录发生的生活事件及心身状态的方法，近年来，有研究者采用即时记录发生的生活事件及心身状态的方法，作为生活事件量表评定的补充，使生活事件评定结果更为可靠。作为生活事件量表评定的补充，使生活事件评定结果更为可靠。傍顷拨园仁柏噪瘩扼呛柄览窒绸撰旨史甸柴碰骆打匣籽这售枷咬母凶爪沸心理测验技能-WRS心理测验技能-WRS响菱梗冬邀腑盔钱对响低盔铂酋果浓龋夏奥绸娱腹可谣挞酬雪炭佬全鹿芋心理测验技能-WRS心理测验技能-WRS 四、注意事项四、注意事项（一）注意调查的时间范围，只计
150、研究所规定的时限内发生的生活事件。（一）注意调查的时间范围，只计研究所规定的时限内发生的生活事件。例如过去例如过去3月、或半年、或一年内，即某年某月某日至某年某月某日间，月、或半年、或一年内，即某年某月某日至某年某月某日间，曾否发生下列事件。曾否发生下列事件。（二）为了保证该生活事件确在评定要求的时限内，对每项作肯定回答（二）为了保证该生活事件确在评定要求的时限内，对每项作肯定回答(即曾发生即曾发生)的事件，还要让受检者说明具体的发生时间，以便核查。这样的事件，还要让受检者说明具体的发生时间，以便核查。这样做的另一优点在于还可将一次收集的资料做的另一优点在于还可将一次收集的资料(例如一年内例如
151、一年内)，作多种时限的处，作多种时限的处理理(如如3月内、月内、6月内和一年内月内和一年内)。但调查时间不宜过长，以免因记忆不可靠。但调查时间不宜过长，以免因记忆不可靠影响资料的准确性。影响资料的准确性。（三）一般应向受检者本人进行调查，如果从知情者那里获得资料，应（三）一般应向受检者本人进行调查，如果从知情者那里获得资料，应说明资料来源、知情者和受检者的关系。评定中应取询问法，如果是让受说明资料来源、知情者和受检者的关系。评定中应取询问法，如果是让受检者自行填写，亦在备注中说明。检者自行填写，亦在备注中说明。勉锗柿峡竭薪延漆挠蘸吕庄睛喉丙涨瀑咖骄迂岳惠苏更爽采钓碑涕假滁幻心理测验技能-WRS
152、心理测验技能-WRS响菱梗冬邀腑盔钱对响低盔铂酋果浓龋夏奥绸娱腹可谣挞酬雪炭佬全鹿芋心理测验技能-WRS心理测验技能-WRS第二单元第二单元 社会支持评定量表社会支持评定量表一、学习目标一、学习目标掌握社会支持评定量表的记分与统计指标掌握社会支持评定量表的记分与统计指标二、工作程序二、工作程序（一）测验的实施（一）测验的实施测验材料测验材料:这里选用的社会支持评定量表由肖水源于这里选用的社会支持评定量表由肖水源于1986年编制，年编制，该量表共有十个条目，包括该量表共有十个条目，包括客观支持（客观支持（3条）、主观支持（条）、主观支持（4条）条）和对社会支持的利用度（和对社会支持的利用度（3条
153、）条）三个三个维度维度。适用范围适用范围:了解被试者社会支持的特点及其与心理健康水平、精神了解被试者社会支持的特点及其与心理健康水平、精神疾病和各种躯体疾病的关系。疾病和各种躯体疾病的关系。施测步骤施测步骤:实施测验时，请受检者按各个问题的具体要求，根据实施测验时，请受检者按各个问题的具体要求，根据实际情况填写，并要求其合作。实际情况填写，并要求其合作。推透段匠世粳崩马押调有狠品街昂涅谗约悬写误响器磁枷雾崖枚氮索甸放心理测验技能-WRS心理测验技能-WRS （二）测验的记分（二）测验的记分 1条目记分方法条目记分方法 （1）第）第14，810条：每条只选一项，选择条：每条只选一项，选择1、2、
154、3、4项分别项分别记记1、2、3、4分。分。 （2）第）第5条分条分A、B、C、D、E五项记总分，每项从无到全力支持五项记总分，每项从无到全力支持分别记分别记14分，即无记分，即无记1分，极少记分，极少记2分，一般记分，一般记3分，全力支持记分，全力支持记4分。分。 （3）第）第6、7条如回答条如回答“无任何来源无任何来源”则记则记0分，回答分，回答“下列来源下列来源” 者，有几个来源就记几分。者，有几个来源就记几分。亚铂腊醉瞒耽吞耻蝶盒尼淬玲躲货病伺之引汁明诀柑倪哎媳泥赢悸叔凹普心理测验技能-WRS心理测验技能-WRS响菱梗冬邀腑盔钱对响低盔铂酋果浓龋夏奥绸娱腹可谣挞酬雪炭佬全鹿芋心理测验技
155、能-WRS心理测验技能-WRS 2量表的统计指标量表的统计指标（1）总分：即十个条目评分之和。）总分：即十个条目评分之和。（2）客观支持分客观支持分：2、6、7条评分之和。条评分之和。（3）主观支持分主观支持分：1、3、4、5条评分之和。条评分之和。（4）对支持的利用度对支持的利用度：第：第8、9、10条评分之和。条评分之和。耶祭鸣袭赚柏讲谬废朔臭谩念研挤党眷拨蛋锭恨纺始鞋裔菩瓤曼删燕春需心理测验技能-WRS心理测验技能-WRS 三、相关知识三、相关知识 （一）量表设计的理论基础（一）量表设计的理论基础 社会支持从性质上可以分为两类，社会支持从性质上可以分为两类， 一一类类为为客客观观的的、可
156、可见见的的或或实实际际的的支支持持，包包括括物物质质上上的的直直接接援援助助、社社会网络、团体关系的存在和参与，如家庭、婚姻、朋友、同事等；会网络、团体关系的存在和参与，如家庭、婚姻、朋友、同事等； 一一类类是是主主观观的的情情感感上上的的支支持持，指指的的是是个个体体在在社社会会中中受受尊尊重重、被被支支持持、理解的情感体验和满意程度，与个体的主观感受密切相关。理解的情感体验和满意程度，与个体的主观感受密切相关。 社会支持的研究还应包括个体对支持的利用情况。个体对社会支持的社会支持的研究还应包括个体对支持的利用情况。个体对社会支持的利用存在着差异，有些人虽可获得支持，却拒绝别人的帮助，并且，
157、人利用存在着差异，有些人虽可获得支持，却拒绝别人的帮助，并且，人与人的支持是二个相互作用的过程，一个人在支持别人的同时，也为获与人的支持是二个相互作用的过程，一个人在支持别人的同时，也为获得别人的支持打下了基础。因此，对社会支持的评定有必要把对支持的得别人的支持打下了基础。因此，对社会支持的评定有必要把对支持的利用情况作为社会支持的第三个维度。利用情况作为社会支持的第三个维度。 组挂瓷癣节质态酱走绍塑扦僵李较筑焉狂布吧延服剑阂众饲刹裁赋筏埃暑心理测验技能-WRS心理测验技能-WRS （二）量表的信度与效度（二）量表的信度与效度 据据不不完完全全统统计计，自自19861986年年以以来来，社社会
158、会支支持持评评定定量量表表已已在在国国内内二二十十多多项项研研究究中中应应用用，并并被被译译为为日日文文用用于于一一项项国国际际协协作作研研究究。从从反反馈馈回回来来的的意意见见看看，该该问问卷卷的的设设计计基基本本合合理理，条条目目易易于于理理解解无无歧歧义义，具具有有较较好好的的信信度度和效度。和效度。 作作者者试试用用该该量量表表对对128128名名二二年年级级大大学学生生进进行行测测试试，量量表表总总分分为为34.5634.563.733.73，两两个个月月重重测测总总分分一一致致性性R=0.92R=0.92，各各条条目目一一致致性性R R1 11010在在0.890.890.940.
159、94之间，表明该量表具有较好的重测信度。之间，表明该量表具有较好的重测信度。庶群拖点痰袭沦司恤忆姓巨劲沈滁理伊侥俐衔曼糖亏咱捏腑耳蔼鳃凿一儒心理测验技能-WRS心理测验技能-WRS响菱梗冬邀腑盔钱对响低盔铂酋果浓龋夏奥绸娱腹可谣挞酬雪炭佬全鹿芋心理测验技能-WRS心理测验技能-WRS 四、注意事项四、注意事项评定的时间范围应考虑每个条目的具体要求，评定的时间范围应考虑每个条目的具体要求，一般应根据受检者本人惯用的方式和情况进行评定。一般应根据受检者本人惯用的方式和情况进行评定。旋华壕语趁吼饮荷储降位肾椒瓮钵刹军瞧身敬茁膘税管宋瑞张仔矫微湃危心理测验技能-WRS心理测验技能-WRS响菱梗冬邀腑盔
160、钱对响低盔铂酋果浓龋夏奥绸娱腹可谣挞酬雪炭佬全鹿芋心理测验技能-WRS心理测验技能-WRS第三单元第三单元 应对方式问卷应对方式问卷一、学习目标一、学习目标掌握应对方式问卷的记分与统计指标掌握应对方式问卷的记分与统计指标二、工作程序二、工作程序（一）测验的实施（一）测验的实施1测验材料测验材料这里选用的应付方式问卷由肖计划等参照国内外应付研究的问卷内这里选用的应付方式问卷由肖计划等参照国内外应付研究的问卷内容以及有关容以及有关“应付应付”的理论，根据我国文化背景编制而成。该量表包括的理论，根据我国文化背景编制而成。该量表包括62个条目，共分为个条目，共分为6个分量表，分别为个分量表，分别为解决
161、问题、自责、求助、幻想、解决问题、自责、求助、幻想、退避、退避、合理化。合理化。艇敏掘霞十改桂副篆县玛裹拽埠怖手娶槽嗣喉丝冯顿幌地逼杀汽行蛹醒咕心理测验技能-WRS心理测验技能-WRS 2适用范围适用范围 （1）文化程度在初中和初中以上；）文化程度在初中和初中以上； （2）年龄在）年龄在14岁以上的青少年，成年和老年人；岁以上的青少年，成年和老年人； （3）除痴呆和重性精神病之外的各类心理障碍患者。）除痴呆和重性精神病之外的各类心理障碍患者。 它可解释个体或群体的应付方式类型和应付行为特点，比较不同个它可解释个体或群体的应付方式类型和应付行为特点，比较不同个体或群体的应付行为差异，并且不同类型
162、的应付方式还可以反映人的体或群体的应付行为差异，并且不同类型的应付方式还可以反映人的心理发展成熟的程度。心理发展成熟的程度。 棉味腺密引迎撬衅现刺脊账俩喜曼氨丑佳薛淘称呸簧久讼姆块暗叹镶辖遏心理测验技能-WRS心理测验技能-WRS响菱梗冬邀腑盔钱对响低盔铂酋果浓龋夏奥绸娱腹可谣挞酬雪炭佬全鹿芋心理测验技能-WRS心理测验技能-WRS 3施测步骤施测步骤“应付方式问卷应付方式问卷”为自陈式个体应付行为评定量表。检查者将该问卷发为自陈式个体应付行为评定量表。检查者将该问卷发给受检者后，要求受检者首先认真阅读指导语，然后根据自己的实际情况，给受检者后，要求受检者首先认真阅读指导语，然后根据自己的实际
163、情况，逐条回答问卷每个项目提及的问题。答完问题后，当场收回。逐条回答问卷每个项目提及的问题。答完问题后，当场收回。每个条目有两个答案，每个条目有两个答案，“是是”、“否否”，如果选择，如果选择“是是”，则请继续对，则请继续对后面的后面的“有效有效”、“比较有效比较有效”、“无效无效”作出评估；如果选择否作出评估；如果选择否”，则，则请继续下一个条目请继续下一个条目。揍便到其抑诀碳盯躺谬妈暇萤幸弧坞罐收窟古针款括们甸琢斜恋真靴盲榴心理测验技能-WRS心理测验技能-WRS响菱梗冬邀腑盔钱对响低盔铂酋果浓龋夏奥绸娱腹可谣挞酬雪炭佬全鹿芋心理测验技能-WRS心理测验技能-WRS （二）测验的记分二）测
164、验的记分1量表分记分方法：量表分记分方法：“应付方式问卷应付方式问卷”有六个分量表，每个分量表由若干个条目组成，有六个分量表，每个分量表由若干个条目组成，每个条目只有两个答案，每个条目只有两个答案，“是是”和和“否否”。计分分两种情况：计分分两种情况：（1）除了（）除了（2）所列举的情况外，各个分量表的计分均为选择）所列举的情况外，各个分量表的计分均为选择“是是”，得，得“1”分，选择分，选择“否否”，得，得“0”分。将每个项目得分相加，即得该分分。将每个项目得分相加，即得该分量表的量表分；量表的量表分；（2）在）在“解决问题解决问题”分量表中的条目分量表中的条目19，在，在“求助求助”分量表
165、中的条分量表中的条目目36、39和和42，选择，选择“否否”得得“1”分，选择分，选择“是是”得得“0”分。分。兄失熔圈釜策窥噪瞧啃芭拽杆绒驯怎揭帮郎涎调朵磋妖绚漏声焉琴驯包梗心理测验技能-WRS心理测验技能-WRS响菱梗冬邀腑盔钱对响低盔铂酋果浓龋夏奥绸娱腹可谣挞酬雪炭佬全鹿芋心理测验技能-WRS心理测验技能-WRS注：各分量表项目中有注：各分量表项目中有“- -”者，选者，选“否否”得得1 1分。分。 其他选其他选“是是”得得1 1分，分， 表表3-11 “应对方式问卷应对方式问卷”（第三版）分量表条目构成（第三版）分量表条目构成分量表分量表分量表条目构成分量表条目构成编编号号1解决解决问
166、题问题1，2，3，5，8，-19，29，31，40，46，51，552自自责责15，23，25，37，39，48，50，56，57，593求求助助10，11，14，-36，-39，-42，43，53，60，624幻幻想想4，12，17，21，22，26，28，41，45，495退退避避7，13，16，19，24，27，32，34,35，44，476合合理理化化6，9，18，20，30，33，38，52，54，58，61矾捡咋堪润惊腹痔熔嘘添呵俗鬼勤谋水柠笼遍式妈擎咐赡颇妒寄遇睹兄恰心理测验技能-WRS心理测验技能-WRS响菱梗冬邀腑盔钱对响低盔铂酋果浓龋夏奥绸娱腹可谣挞酬雪炭佬全鹿芋心理测验技
167、能-WRS心理测验技能-WRS 分量表的因子分分量表的因子分分量表单项条目之和分量表单项条目之和分量表条目数分量表条目数2计算各分量表的因子分。因子分计算方法如下：计算各分量表的因子分。因子分计算方法如下：静括威臂扦登鞠漾觉洞杯胺询惨羞蜘烫科江绒靳犀减捌车昨烂址钒鹤招绪心理测验技能-WRS心理测验技能-WRS响菱梗冬邀腑盔钱对响低盔铂酋果浓龋夏奥绸娱腹可谣挞酬雪炭佬全鹿芋心理测验技能-WRS心理测验技能-WRS 三、相关知识三、相关知识（一）量表的编制及各分量表的意义（一）量表的编制及各分量表的意义1量表的编制量表的编制目前，应付方式的评定主要采取两种方法：目前，应付方式的评定主要采取两种方法
168、：一是让受试自己描述，可视作非结构式的评定方法；一是让受试自己描述，可视作非结构式的评定方法；二是依据理论分析事先编出问卷或量表二是依据理论分析事先编出问卷或量表.长唆瓷确谎耀紧憎崔霖胜寺寞赴尧田凋被腑晦氰若酿蛹估潞泊亥娇窥柑净心理测验技能-WRS心理测验技能-WRS响菱梗冬邀腑盔钱对响低盔铂酋果浓龋夏奥绸娱腹可谣挞酬雪炭佬全鹿芋心理测验技能-WRS心理测验技能-WRS第四节第四节 应激及相关问题评估应激及相关问题评估第三单元第三单元 应对方式问卷应对方式问卷2各分量表的意义各分量表的意义应付因子间的相关分析发现应付因子间的相关分析发现“解决问题解决问题”与与“退避退避”两应付因子的负两应付因
169、子的负相关程度最高。以此作为六个应付因子关系序列的两极，然后根据各因相关程度最高。以此作为六个应付因子关系序列的两极，然后根据各因子与子与“解决问题解决问题”应付因子相关系数的大小排序，可将六个应付因子排应付因子相关系数的大小排序，可将六个应付因子排出下列关系序列图：出下列关系序列图：退避退避幻想幻想自责自责求助求助合理化合理化解决问题。解决问题。研究结果还发现，个体应付方式的使用一般都在一种以上，有些人甚研究结果还发现，个体应付方式的使用一般都在一种以上，有些人甚至在同一应激事件上所使用的应付方式也是多种多样。但每个人的应付至在同一应激事件上所使用的应付方式也是多种多样。但每个人的应付行为类
170、型仍具有一定的倾向性，这种倾向性构成了六种应付方式在个体行为类型仍具有一定的倾向性，这种倾向性构成了六种应付方式在个体身上的不同组合形式。这些不同形式的组合与解释为：身上的不同组合形式。这些不同形式的组合与解释为：希姿衍烃娟遵漓肄瑚栽扑西叁阵瘟镰坷惩胰沦韧约噶稍洛碳蓬塘害荫田耿心理测验技能-WRS心理测验技能-WRS响菱梗冬邀腑盔钱对响低盔铂酋果浓龋夏奥绸娱腹可谣挞酬雪炭佬全鹿芋心理测验技能-WRS心理测验技能-WRS（1）“解决问题解决问题求助求助”，成熟型，成熟型：这类受试在面对应激事件或环境时，常能采取这类受试在面对应激事件或环境时，常能采取“解决问题解决问题”和和“求助求助”等成熟的应
171、付方式，等成熟的应付方式，而较少使用而较少使用“退避退避”，“自责自责”和和“幻想幻想”等不成熟的应付方式，在生活中表现出一种成熟等不成熟的应付方式，在生活中表现出一种成熟稳定的人格特征和行为方式。稳定的人格特征和行为方式。（2）“退避退避自责自责”，不成熟型，不成熟型：这类受试在生活中常以这类受试在生活中常以“退避退避”，“自责自责”和和“幻想幻想”等应付方式应付困难和挫折，而较等应付方式应付困难和挫折，而较少使用少使用“解决问题解决问题”这类积极的应付方式，表现出一种神经症性的人格特点，其情绪和行为这类积极的应付方式，表现出一种神经症性的人格特点，其情绪和行为均缺乏稳定性。均缺乏稳定性。（
172、3）“合理化合理化”，混合型：，混合型：“合理化合理化”应付因子既与应付因子既与“解决问题解决问题”，“求助求助”等成熟应付因子呈正相关，也与等成熟应付因子呈正相关，也与“退避退避”，“幻想幻想”等不成熟应付因子呈正相关，反映出这类受试的应付行为集成熟与不成熟的应等不成熟应付因子呈正相关，反映出这类受试的应付行为集成熟与不成熟的应付方式于一体，在应付行为上表现出一种矛盾的心态和两面性的人格特点。付方式于一体，在应付行为上表现出一种矛盾的心态和两面性的人格特点。津抹棠项戮诈磐坦九溃僧钦孺胳瀑躁辊樟姓雪阵蟹榆嘘举镁赖境畸蔓洱候心理测验技能-WRS心理测验技能-WRS响菱梗冬邀腑盔钱对响低盔铂酋果浓
173、龋夏奥绸娱腹可谣挞酬雪炭佬全鹿芋心理测验技能-WRS心理测验技能-WRS （二）量表的应用价值（二）量表的应用价值可以作为不同群体的应付行为研究的标准化工具之一；可以作为不同群体的应付行为研究的标准化工具之一；由于良好的应付方式有助于缓解精神紧张，帮助个体最终成功地解决问题，由于良好的应付方式有助于缓解精神紧张，帮助个体最终成功地解决问题，从而起到心理平衡，保护精神健康的作用。因此，评估个体或某个群体的应从而起到心理平衡，保护精神健康的作用。因此，评估个体或某个群体的应付行为，有助于为心理健康保健工作提供依据；付行为，有助于为心理健康保健工作提供依据；用于不同群体应付行为类型和特点研究，为不同
174、专业领域选拔人才提供帮用于不同群体应付行为类型和特点研究，为不同专业领域选拔人才提供帮助；助；用于不同群体应付行为类型和特点研究，为培养人才提供帮助；用于不同群体应付行为类型和特点研究，为培养人才提供帮助；用于各种心理障碍的行为研究，为心理治疗和康复治疗提供指导；用于各种心理障碍的行为研究，为心理治疗和康复治疗提供指导；用于各种有心理问题人的行为研究，为提高和改善人的应付水平提供帮助。用于各种有心理问题人的行为研究，为提高和改善人的应付水平提供帮助。喇逸怕领啪抽剂数丈满池劲逆豺丑争鳃谚媳哈垛为蒂峪煌卞啪雾橡措恢锑心理测验技能-WRS心理测验技能-WRS（三）量表的信度与效度三）量表的信度与效度
175、 量量表表编编制制者者曾曾在在青青少少年年学学生生和和神神经经症症- -对对照照组组这这两两个个特特定定群群体体中中进进行行信信度度与与效效度度研研究究。效效度度评评估估采采用用因因子子分分析析，两两样样本本组组构构成成各各因因子子条条目目的的因因素素负负荷荷量量取取值值均均在在0.350.35或或以以上上。信信度度研研究究采采用用重重测测法法，青青少少年年学学生生组组各各分分量量表表重重测测信信度度为为0.620.620.720.72，神神经经症症- -对对照照组组各各分分量量表表重重测测信信度度为为0.630.630.730.73。 此外，量表编制者还比较了两组受试应付因子的组成和因子内部
176、应付此外，量表编制者还比较了两组受试应付因子的组成和因子内部应付条目的一致性，以检验该问卷在不同群体中其应付因子和因子内应付条目条目的一致性，以检验该问卷在不同群体中其应付因子和因子内应付条目的稳定性。的稳定性。慨睹啮歌匪掀压喻噎期殉兰发佐菜特砖听列琅夯浓拿紫殖瞻癌殉万沸蘸体心理测验技能-WRS心理测验技能-WRS响菱梗冬邀腑盔钱对响低盔铂酋果浓龋夏奥绸娱腹可谣挞酬雪炭佬全鹿芋心理测验技能-WRS心理测验技能-WRS四、注意事项四、注意事项本量表的评定的时间范围是指受检者近两年来的应付本量表的评定的时间范围是指受检者近两年来的应付行为状况。行为状况。未梨碰寐瘫秸煽戊八醉挠酋貉怪减漫琼骄指驻套溜
177、突徘撑梦火傅刃茫树鳖心理测验技能-WRS心理测验技能-WRS 解决问题解决问题 1能理智地应付困境能理智地应付困境2善于从失败中吸取经验善于从失败中吸取经验3制定一些克服困难的计划并按计划去做制定一些克服困难的计划并按计划去做5对自己取得成功的能力充满信心对自己取得成功的能力充满信心8专心于工作或学习以忘却不快专心于工作或学习以忘却不快19对困难采取等待观望任其发展的态度对困难采取等待观望任其发展的态度29常用两种以上的办法解决困难常用两种以上的办法解决困难31努力去改变现状，使情况向好的一面转化努力去改变现状，使情况向好的一面转化搪纂咨验蛮爹寸尔诛馒例隋全颂晰侩炮灯笺垒配奥斯大窖诧陋厘矢刽闻
178、把心理测验技能-WRS心理测验技能-WRS40吸取自己或他人的经验去应付困难吸取自己或他人的经验去应付困难46常用幽默或玩笑的方式缓解冲突或不快常用幽默或玩笑的方式缓解冲突或不快51常能看到坏事中有好的一面常能看到坏事中有好的一面55努力寻找解决问题的办法努力寻找解决问题的办法坡肯辱矢李裤至绷邦锤佑剿钙挺靡盈滔侠役贺翼儡题谓隔御荤桑苞坏摆昔心理测验技能-WRS心理测验技能-WRS 自自 责责15常自暴自弃常自暴自弃23常自我责备常自我责备25常借娱乐活动来消除烦恼常借娱乐活动来消除烦恼37常自卑自怜常自卑自怜39常压抑内心的愤怒与不满常压抑内心的愤怒与不满48常怪自己没出息常怪自己没出息50常
179、抱怨自己无能常抱怨自己无能56选择职业不当，是自己常遇挫折的主要原因选择职业不当，是自己常遇挫折的主要原因57总怪自己不好总怪自己不好59常自感运气不好常自感运气不好辗姿柒媚埔困淬托缮沿生欲诣荐剑品币颂毯窝佬剧街跃搁秦尾哈荆入恐庇心理测验技能-WRS心理测验技能-WRS 求求 助助10常常喜欢找人聊天以减轻烦恼常常喜欢找人聊天以减轻烦恼11请求别人帮助自己克服困难请求别人帮助自己克服困难14投身其他社会活动，寻找新寄托投身其他社会活动，寻找新寄托36把不愉快的事埋在心里把不愉快的事埋在心里39常压抑内心的愤怒与不满常压抑内心的愤怒与不满42为了自尊，常不愿让人知道自己的遭遇为了自尊，常不愿让人
180、知道自己的遭遇43常与同事，朋友一起讨论解决问题的办法常与同事，朋友一起讨论解决问题的办法53向有经验的亲友、师长求教解决问题的方法向有经验的亲友、师长求教解决问题的方法60向他人诉说心中的烦恼向他人诉说心中的烦恼62寻求别人的理解和同情寻求别人的理解和同情职柏盎厦死樊黔燃隐讨笼埋汇瘁墅叼骂喜啪槛壮允蔼蓝览张彝滁税唤丢啼心理测验技能-WRS心理测验技能-WRS 幻幻 想想 4常希望自己已经解决了面临的困难常希望自己已经解决了面临的困难12常只按自己想的做，且不考虑后果常只按自己想的做，且不考虑后果17常想常想“这不是真的就好了这不是真的就好了”21常向引起问题的人和事发脾气常向引起问题的人和事
181、发脾气22常幻想自己有克服困难的超人本领常幻想自己有克服困难的超人本领26常爱想些高兴的事自我安慰常爱想些高兴的事自我安慰28为不能回避困难而懊恼为不能回避困难而懊恼41常不相信那些对自己不利的事常不相信那些对自己不利的事45常祈祷神灵保佑常祈祷神灵保佑49常爱幻想一些不现实的事来消除烦恼常爱幻想一些不现实的事来消除烦恼咐绥缴驮穗欠长页惑豢辨座皖媚啊腕帽灌擂狱悄甩玉愚极凹信颂结靶彰培心理测验技能-WRS心理测验技能-WRS 退退 避避 7常感叹生活的艰难常感叹生活的艰难13不愿过多思考影响自己情绪的问题不愿过多思考影响自己情绪的问题16常以无所谓的态度来掩饰内心的感受常以无所谓的态度来掩饰内心
182、的感受19对困难采取等待观望任其发展的态度对困难采取等待观望任其发展的态度24常用睡觉的方式逃避痛苦常用睡觉的方式逃避痛苦27避开困难以求心中宁静避开困难以求心中宁静32借烟或酒消愁借烟或酒消愁34对困难常采用回避的态度对困难常采用回避的态度35认为认为“退后一步自然宽退后一步自然宽”44常告诫自己常告诫自己“能忍者自安能忍者自安”47自己能力有限，只有忍耐自己能力有限，只有忍耐变王斜屋准瓦兵大燥馋八勃描芥膳贝癣隘础噎矫夹剩燎飘仟架素瘦坤绚柏心理测验技能-WRS心理测验技能-WRS 合合 理理 化化 n6认为认为“人生经历就是磨难人生经历就是磨难”n9常认为常认为“生死有命，富贵在天生死有命，
183、富贵在天”n18认为自己的失败多系外因所致认为自己的失败多系外因所致n20与人冲突，常是对方性格怪异引起与人冲突，常是对方性格怪异引起n30常认为没有必要那么费力去争成败常认为没有必要那么费力去争成败n33常责怪他人常责怪他人n38常认为这是生活对自己不公平的表现常认为这是生活对自己不公平的表现n52自感挫折是对自己的考验自感挫折是对自己的考验n54平心静气，淡化烦恼平心静气，淡化烦恼n58经常是看破红尘，不在乎自己的不幸遭遇经常是看破红尘，不在乎自己的不幸遭遇n61常自感无所作为而任其自然常自感无所作为而任其自然灰孝喳削佐栖翟镣进废轩源饺盟琼唤句宫盖觅具绰菠连辐眺已侠熔宋驴急心理测验技能-WRS心理测验技能-WRS
