《高二语文必修3：2.6《念奴娇·赤壁怀古》课件（6）语文版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高二语文必修3：2.6《念奴娇·赤壁怀古》课件（6）语文版（13页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
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2、江山如画，一时多少豪杰。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。樯橹灰飞烟灭。故国神游，故国神游，多情应笑我，早生华发。多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。人生如梦，一尊还酹江月。栏目栏目导引导引高考点击高考点击重点知重点知识整合识整合知能优知能优化训练化训练命题热命题热点演练点演练专题针专题针对训练对训练第一部分第一部分专题一基本概念专题一基本概念整体感知：整体感知：谈谈初读感受。谈谈初读感受。 栏目栏目导引导引高考点击高考点击重点知重点知识整合识整合知能优知能优化训练化训练命
3、题热命题热点演练点演练专题针专题针对训练对训练第一部分第一部分专题一基本概念专题一基本概念上阙上阙江山如画江山如画大江大江故垒故垒乱石乱石惊涛惊涛 “雪雪” 烘托当年赤壁之战壮阔场面；烘托当年赤壁之战壮阔场面；烘托下片所写的周瑜的英雄形象烘托下片所写的周瑜的英雄形象。栏目栏目导引导引高考点击高考点击重点知重点知识整合识整合知能优知能优化训练化训练命题热命题热点演练点演练专题针专题针对训练对训练第一部分第一部分专题一基本概念专题一基本概念运筹帷幄于中军帐驰骋铁骑于战场羽扇纶巾下阙下阙周周郎郎小小乔乔初初嫁嫁了了 雄雄姿姿英英发发羽羽扇扇纶纶巾巾谈谈笑笑间间 樯樯橹橹灰灰飞飞烟烟灭灭栏目栏目导引导
4、引高考点击高考点击重点知重点知识整合识整合知能优知能优化训练化训练命题热命题热点演练点演练专题针专题针对训练对训练第一部分第一部分专题一基本概念专题一基本概念周瑜：周瑜：年龄：年龄：3434婚姻：美女相伴婚姻：美女相伴外表：英俊儒雅外表：英俊儒雅职位：东吴都督职位：东吴都督际遇：功成名就际遇：功成名就苏轼：苏轼：年龄：年龄：4747婚姻：屡遭不幸婚姻：屡遭不幸外表：早生华发外表：早生华发职位：团练副使职位：团练副使际遇：功业未就际遇：功业未就栏目栏目导引导引高考点击高考点击重点知重点知识整合识整合知能优知能优化训练化训练命题热命题热点演练点演练专题针专题针对训练对训练第一部分第一部分专题一基本
5、概念专题一基本概念借古抒怀。通过塑造周瑜借古抒怀。通过塑造周瑜的形象和自己形成对照，表的形象和自己形成对照，表达自己光阴虚掷、壮志未酬达自己光阴虚掷、壮志未酬的感慨。的感慨。栏目栏目导引导引高考点击高考点击重点知重点知识整合识整合知能优知能优化训练化训练命题热命题热点演练点演练专题针专题针对训练对训练第一部分第一部分专题一基本概念专题一基本概念探讨探讨消极精神情感的自由洒脱旷达的情怀如何理解如何理解“人生如梦人生如梦”。栏目栏目导引导引高考点击高考点击重点知重点知识整合识整合知能优知能优化训练化训练命题热命题热点演练点演练专题针专题针对训练对训练第一部分第一部分专题一基本概念专题一基本概念3.
6、由于版本不同，由于版本不同，“樯橹樯橹”有的版本作有的版本作“强虏强虏”。这两个词，你觉得哪个更好？。这两个词，你觉得哪个更好？1.把词中的把词中的“风流人物风流人物”替换成替换成“英雄人物英雄人物”，效果如何？效果如何？2.“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”有有些版本是：些版本是：“乱石崩云，惊涛裂岸，卷起乱石崩云，惊涛裂岸，卷起千堆雪千堆雪”这两种表达有何不同？这两种表达有何不同？风流：有功绩又有文采的；英俊杰出的。风流：有功绩又有文采的；英俊杰出的。英雄：才能勇武过人的人。英雄：才能勇武过人的人。“崩崩”字写出了字写出了“穿穿”的程度，显得更有气。的程度，显
7、得更有气。 “裂裂”字写出了字写出了“拍拍” 带来的结果，显得更有力度。带来的结果，显得更有力度。“崩崩”和和“裂裂” 更能表现赤壁景色的雄奇壮丽。更能表现赤壁景色的雄奇壮丽。 “樯橹樯橹”突出曹操水军，体现水战的特点。突出曹操水军，体现水战的特点。“强虏强虏”过分直白。过分直白。栏目栏目导引导引高考点击高考点击重点知重点知识整合识整合知能优知能优化训练化训练命题热命题热点演练点演练专题针专题针对训练对训练第一部分第一部分专题一基本概念专题一基本概念“故国神游，多情应笑我，早生华发。故国神游，多情应笑我，早生华发。” 这几句的主语是谁？谁在这几句的主语是谁？谁在“神游神游”，谁，谁在在“笑我笑
8、我”？周瑜苏轼合作探究合作探究栏目栏目导引导引高考点击高考点击重点知重点知识整合识整合知能优知能优化训练化训练命题热命题热点演练点演练专题针专题针对训练对训练第一部分第一部分专题一基本概念专题一基本概念有感情地朗读并背诵这首词。有感情地朗读并背诵这首词。以以“神游者神游者”是谁？是谁？或以或以谈谈谈谈“多情多情”与与“神游神游”为题，写篇周记。为题，写篇周记。布置作业布置作业栏目栏目导引导引高考点击高考点击重点知重点知识整合识整合知能优知能优化训练化训练命题热命题热点演练点演练专题针专题针对训练对训练第一部分第一部分专题一基本概念专题一基本概念同学们来学校和回家的路上要注意安全栏目栏目导引导引高考点击高考点击重点知重点知识整合识整合知能优知能优化训练化训练命题热命题热点演练点演练专题针专题针对训练对训练第一部分第一部分专题一基本概念专题一基本概念同学们来学校和回家的路上要注意安全
