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1、说教材说教材找春天找春天是二年级下册的第一篇课文。是二年级下册的第一篇课文。这一课内容丰富有趣，贴近儿童生活，这一课内容丰富有趣，贴近儿童生活，语言表达生动优美，情感基调较易定语言表达生动优美，情感基调较易定位，文章结合时节，把孩子们引领到位，文章结合时节，把孩子们引领到大自然中去感受春天的美好，体验投大自然中去感受春天的美好，体验投身到大自然怀抱中去的情趣，培养留身到大自然怀抱中去的情趣，培养留心观察生活，热爱大自然的的情感。心观察生活，热爱大自然的的情感。说学生说学生对于二年级的学生来说，语文学科的工具性对于二年级的学生来说，语文学科的工具性和人文性是重点，二年级学生具有好奇、爱和人文性是
2、重点，二年级学生具有好奇、爱探索、易感染的心理特点，容易被新鲜的事探索、易感染的心理特点，容易被新鲜的事物所吸引，我会利用多媒体技术让学生轻松物所吸引，我会利用多媒体技术让学生轻松学习。本课是一篇重欣赏和感悟的文章，学学习。本课是一篇重欣赏和感悟的文章，学生应该在识字的基础上，能够对课文进行整生应该在识字的基础上，能够对课文进行整体感知，并学会在实际生活中发现春天的美体感知，并学会在实际生活中发现春天的美丽，探索自然的美好。丽，探索自然的美好。说教学目标说教学目标学习目标学习目标 1、知识与技能目标：会认、知识与技能目标：会认9个字。个字。2、过程与方法目标：正确、流利、有感情地朗读课文。、过
3、程与方法目标：正确、流利、有感情地朗读课文。 3、情感、态度与价值观目标：、情感、态度与价值观目标：激发学生热爱春天的情感，调动学生主动去观察、发现。激发学生热爱春天的情感，调动学生主动去观察、发现。教学重点：识记生字，积累词语，感情朗读。教学重点：识记生字，积累词语，感情朗读。教学难点：体会春光的美好，体验投身大自然怀抱中去的情趣，养成教学难点：体会春光的美好，体验投身大自然怀抱中去的情趣，养成 主动观察发现的习惯。主动观察发现的习惯。说教法说教法1、自主识字法、自主识字法2、情景教学法、情景教学法说学法说学法朗读感悟法朗读感悟法 说教学过程说教学过程（一）创设情景，感悟春天。（一）创设情景
4、，感悟春天。 说教学过程说教学过程（二）初读课文、会认生字。（二）初读课文、会认生字。 xi羞羞ch触触qu鹊鹊zh遮遮yn掩掩du躲躲tn探探 nn嫩嫩 f符符缩缩遥遥操操寻寻康康良良食食泣泣健健摘摘苹苹果果说教学过程说教学过程（三）赏读感悟，体会感情。（三）赏读感悟，体会感情。 春天来了春天来了!春天来了！春天来了！ 我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。奔向田野，去寻找春天。 我们仔细地找啊，找啊。我们仔细地找啊，找啊。 春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。躲躲藏藏。春天来了！我们看到了她，春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到她，我们听到了她，我们闻到她，我们触到了她。她在柳枝上荡我们触到了她。她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑花、杏花枝头笑发芽发芽开开长长说板书说板书
