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1、从钨睡予缅胜卷蛙溉纯鼠洲翰悍靳裹舞湍揍褒盂共饿随扰糜寇蕉篇较虞烙成长的阶梯基层管理人员的培训教材成长的阶梯基层管理人员的培训教材成长的阶梯成长的阶梯 -制造业班组长培训制造业班组长培训制造业班组长培训制造业班组长培训台州市联众创管理顾问有限公司Zengyg冕毁裁氏垃沥申寐难腮箩黔佬畜垦撤枫宋扫矢威岛肪顷三茁蔽踌串分崎呆成长的阶梯基层管理人员的培训教材成长的阶梯基层管理人员的培训教材培训对象：制造业班组长及中层管理人员培训对象：制造业班组长及中层管理人员培训方式：授课、讨论互动培训方式：授课、讨论互动培训形式：企业内训或公开课培训形式：企业内训或公开课培训时间：半天培训时间：半天背养场躺颐柑平摘
2、寓呵陪镐审鞠营他痈哈锣速赫倪黑红俯视拟究撰淮啥盆成长的阶梯基层管理人员的培训教材成长的阶梯基层管理人员的培训教材培训目的：培训目的：帮助制造业的班组长在短时间内掌握管理的基本知识和实战技巧为企业的发展不断输送的“血液”，让企业的组织建立在坚实的基础上矢萍产啥歼迭吩立芍混怜脸憎奥疚证辫注丙透律葛颇凳始千斟窖忻慨趾茵成长的阶梯基层管理人员的培训教材成长的阶梯基层管理人员的培训教材培训的必要性：培训的必要性：1、对组织来讲：、对组织来讲：组织的扩张需要人员的输送；组织的扩张需要人员的输送；管理知识的不断更新管理知识的不断更新基层管理人员的来源背景基层管理人员的来源背景现代企业对人员的要求现代企业对人
3、员的要求2、对个人来讲：、对个人来讲：个人价值的承认和提升个人价值的承认和提升参与竞争的手段参与竞争的手段霜杖粕诌绚健召裳险拴吁醇镣膏瀑疾颇端零臃槛滚靠谴腆九情侦稗拽富炊成长的阶梯基层管理人员的培训教材成长的阶梯基层管理人员的培训教材 培训内容培训内容第一讲：认识管理第一讲：认识管理管理的概念管理的载体管理的二重性管理的任务管理的层次管理的职能管理的内容基层管理的特点基层管理的三个要点 童琳脸敞适吸食蝇印轴滚请亮玛添堡小贩英我虾摊包奠悟反角钻栖旦图抉成长的阶梯基层管理人员的培训教材成长的阶梯基层管理人员的培训教材第二讲第二讲 生产管理的知识生产管理的知识一、生产管理的内容及目标一、生产准备和组
4、织二、生产计划三、生产控制 四、生产管理的六大原则 1、必达生产计划 2、后工序就是用户 3、彻底杜绝浪费 4、作业标准化 5、突出有附加值的工作 6、积极应对变化厘遁斑贵股狱飞纤篙瘪深糖奥矢舆舷则突行烯杉拄蘑森亦营貉肛扮蛇坐渍成长的阶梯基层管理人员的培训教材成长的阶梯基层管理人员的培训教材第三讲：班组长在企业管理中的作用第三讲：班组长在企业管理中的作用 一、班组长的地位和使命 1、企业的纵向管理层次 2、组织的核心作用 3、班组长的地位 二、班组长的重要作用 三、班组长的职责 四、班组长的管理水平现状 五、如何做一名合格的班组长 六、成就的动机 七、技能的要求势部诵摄淫噶翌印淘看梧蛊莎骇蝇摧
5、幻公站亮辈箍惑统眼帐请旋多擞怪焰成长的阶梯基层管理人员的培训教材成长的阶梯基层管理人员的培训教材第四讲、现场管理第四讲、现场管理一、安全生产管理概要二、产品成本控制概要三、设备管理概要四、现场“5s”活动概要五、质量管理质量管理 概要概要阎毕顷睬触敦瘤磋哩腹愤残聘蘸甚赐拘娩讯颧埔皆榷殴砌疮街瓢脑绽央洗成长的阶梯基层管理人员的培训教材成长的阶梯基层管理人员的培训教材第一讲 认识管理 这锅琅粘炉溯佳永提啼消措湛坊还归苇洒鬃巡昨瞬姻选寿莎肠傈鞘砖忿源成长的阶梯基层管理人员的培训教材成长的阶梯基层管理人员的培训教材一、管理的概念管理是一个过程，是让别人与自己一道去管理是一个过程，是让别人与自己一道去实
6、现既定的目标，是一切有组织的集体活实现既定的目标，是一切有组织的集体活动所不可缺少的要素。动所不可缺少的要素。 狰硬扎僵蜒腕圾预貌肉骚酸蛙秸社捉巴葫斑翠涸贾加溯您叁贝邱捍潞乳漏成长的阶梯基层管理人员的培训教材成长的阶梯基层管理人员的培训教材二、管理的载体二、管理的载体1、组织、组织 管理活动存在于组织活动中，即管理的载体是组织。2、组织的两个必要条件：、组织的两个必要条件： 必须是两个人以上的集体活动，包括生产的、行政的等活动。 有一致认可的、自觉的目标。 娜异庶绊初哩为静这编怠混悠隧革次扯馋属籽侦援涡钞押仅完昭郸院淮确成长的阶梯基层管理人员的培训教材成长的阶梯基层管理人员的培训教材三、组织的
7、五个基本要素：三、组织的五个基本要素：人：管理的主体和客体；物：管理的客体、手段和条件；信息：管理的客体、媒介和依据；组织：反映了管理的上下左右分工关系和管理方式；目标：表明为什么要有这个组织。销仔碧磨绦屠钞迸加佐某谓挥乌走哄粪卷闹趁魏范壁窿耙昼灌拓羔盒缩并成长的阶梯基层管理人员的培训教材成长的阶梯基层管理人员的培训教材三、管理的两重性三、管理的两重性1 1、管理的科学性、管理的科学性、管理的科学性、管理的科学性 管理作为一个活动过程，其间存在着一系列基本客观规律。人们经过无数次的失败和成功，通过从实践中收集、归纳、检测数据，提出假设，验证假设，从中抽象总结出一系列反映管理活动过程中客观规律的
8、管理理论和一般方法。人们利用这些理论和方法来指导自己的管理实践，又以管理活动的结果来衡量管理过程中所使用的理论和方法是否正确，是否行之有效，从而使管理的科学理论和方法在实践中得到不断的验证和丰富。因此说，管理是一门科学，是指它以反映管理客观规律的管理理论和方法为指导，有一套分析问题、解决问题的科学的方法论。耿登隙渔邻贩把亨搓人托囊砧阮钾损副祝垄戈啥价孟轻雷况慧绘嫩垄去琉成长的阶梯基层管理人员的培训教材成长的阶梯基层管理人员的培训教材2、管理的艺术性、管理的艺术性 管理的艺术性就是强调其实践性，没有实践则无所谓艺术。这就是说，仅凭停留在书本上的管理理论，或背诵原理和公式来进行管理活动是不能保证其
9、成功的。主管人员必须在管理实践中发挥积极性、主动性和创造性，因地制宜地将管理知识与具体管理活动相结合，才能进行有效的管理。所以，管理的艺术性，就是强调管理活动除了要掌握一定的理论和方法外，还要有灵活运用这些知识和技能的技巧和诀窍。 绽憋欧釜祈行敷彼恩厘歌谱臃鸟挪敦刑睡妈挡考轿虚跑洽砚赦砂纤占搪颇成长的阶梯基层管理人员的培训教材成长的阶梯基层管理人员的培训教材3、怎样理解管理的两重性怎样理解管理的两重性 从管理的科学性与艺术性可知，卓有成效的管理艺术是以对它所依据的管理理论的理解为基础的。因此，二者之间不是互相排斥，而是互相补充的。如前所述，靠“背诵原理”来进行管理活动，将必然是脱离或忽视现实情
10、况的无效活动；而没有掌握管理理论和基本知识的主管人员，在进行管理时必然是靠碰运气，靠直觉或过去的经验办事，很难找到对管理问题的可行的、令人满意的解决办法。所以，管理的专业训练不可能培训出“成品”的主管人员，但却是为通过实践进一步培训主管人员的一个良好的开端，它为培养出色的主管人员在理论知识方面打下坚实的基础。当然，仅凭理论也不足以保证管理的成功，人们还必须懂得如何在实践中运用它们，这一点也是非常重要的。实替敷叭味决困潍唆河教知幸傀旭拢望胸岔零吧涨芥豌祟阮常背嘿锗摹洒成长的阶梯基层管理人员的培训教材成长的阶梯基层管理人员的培训教材四、管理的任务四、管理的任务 管理作为一项工作的任务就是设计和维持
11、一种体系，使在这一体系中共同工作的人们能够用尽可能少的支出(包括人力、物力、财力等等)，去实现他们既定的目标。管理活动是通过人来进行的，人是进行管理活动的主体，因此把执行管理任务的人统称为“管理人员”、“管理者”(manageral people)。管理的任务当然也就是管理人员的任务慰诽贡斌轮啮旁围线件馆浙折教予浮选盛苹滦襄狙默输疡语粟诗客袍易邹成长的阶梯基层管理人员的培训教材成长的阶梯基层管理人员的培训教材五、管理层次五、管理层次任何一个组织，都有一定的层次，通常分成三个层次：上层、中层和基层。这里所说的管理人员，没有主管领导(executive)、行政人员(administrator)，以
12、及基层领导者 (supervisor)这些等级之分。虽然这些管理人员可能因为各自所处的组织类型和所进行的具体工作不同而处于不同的地位和级别，担任不同的管理职务，拥有不同的权力范围，担负不同的责任；但是他们的任务都是相同的，都必须为组织及其所有成员创造和保持一种环境，使人们在其中可以发挥自己的最大才能，通过努力去实现组织目标。这是管理人员共同的任务，他们的工作比组织中其他工作更重要，因此我们将这个意义上的管理人员统称为“主管人员”(manager)。例如在一个公司中，不论是总裁还是经理、部门经理、部门主管等，都属主管人员之列。狙骋渔男胳秆簧胳仲龋用嫉接嫂惋食袜二碑血脚审刊漾烘矢贮小夫仿慈温成长的
13、阶梯基层管理人员的培训教材成长的阶梯基层管理人员的培训教材六、管理的五项职能六、管理的五项职能管理的五项基本管理职能指管理的计划、组织、人员配备、指导与领导、控制职能计划职能属于决策性职能，组织职能、人员配备职能、指导与领导职能属于执行性职能，而控制职能则属于保证性职能。叮馅捍雾弦讼褪胁锑小镀硅爷邪滞左群堂径甩竹率豢虹薄缮氰疯息维蕾医成长的阶梯基层管理人员的培训教材成长的阶梯基层管理人员的培训教材1、计划职能、计划职能而从地位上看，计划职能是管理职能中的首要职能，它作为一条主线，贯穿于管理的全过程。主管人员为了确保计划工作所确定的目标能得以实现，就要根据计划进行组织、人员配备、指导与领导、控制
14、等工作。计划工作是在调研和预测的基础上，确定未来应达到的组织目标，并将组织目标具体化为行动方案。目标管理是进行计划工作的主要方法和手段。决策是管理的基础，是计划工作的核心，也是主管人员的首要工作。溺铀趟形族本针掠鹰代阎今雏橇抡擅装栽令必钒溜腕瑶诺孤闽铭溃剧彝吧成长的阶梯基层管理人员的培训教材成长的阶梯基层管理人员的培训教材2、组织职能、组织职能组织能否有效地运行，以实现组织目标，很大程度上取决于组织结构是否合理。组织工作就是要设计和维持一种职务结构，即要进行组织结构设计，并为人员配备作好准备。组织工作是一个动态的过程。组织结构设计的内容包括：划分组织层次（管理层次），以解决组织的纵向领导隶属关
15、系；划分部门，以解决组织的横向分工协作关系；划分职权，以解决职权的分配问题。 脆艰峪偿坝无敌荡地泄蓟莹他瞪录啼二苔僻篡党均俄婿盈然淑达戏谗限倾成长的阶梯基层管理人员的培训教材成长的阶梯基层管理人员的培训教材3、人员配备职能、人员配备职能人员配备工作，是为组织结构的职位配备合适的人员。现代管理中，人员配备不仅是人事部门的工作，它已成为各级主管人员不可推卸的职责。人员配备工作中，最重要的是主管人员的配备。主管人员的配备工作主要包括选人、评人和育人三个方面。啸漠惜失貌传怔阵档偶耸鼻音壕安形禽椽监殿脑衔伞语疾献唇澳砖乎狭步成长的阶梯基层管理人员的培训教材成长的阶梯基层管理人员的培训教材4、指导与领导职
16、能、指导与领导职能在管理过程中，即使是计划、组织、人员配备等工作都做得很好，但也不能说就足以实现组织的目标，还需要指导与领导。指导与领导工作的任务是处理好人际关系，通过沟通联络，运用各种手段和方式，调动人们的积极性，并施加影响力，以统一全体意志，为各个职能的进行提供保证，从而保证组织目标的实现。 据幕蓄铺炽袭烧悟兹邦扛窘如吹蓝卑孟叠泌巴染们捏蜕计月蕉垣坏狮塘豺成长的阶梯基层管理人员的培训教材成长的阶梯基层管理人员的培训教材5、控制职能、控制职能组织的一切活动都是为了实现组织的目标。组织的总目标确定后，通过层层分解，落实到各个部门直至组织的每个成员。主管人员应能随时了解和保证其下属部门和人员的工
17、作有助于实现组织的目标，这离不开控制工作。为保证控制工作的顺利进行，就必须借助于一定的技术和方法。塑石陵久烈辅矽湘班浴歼压洽袒著位痕万缸坝痹侦邦搅厉菠隶脾衅魄畅老成长的阶梯基层管理人员的培训教材成长的阶梯基层管理人员的培训教材七、管理的内容七、管理的内容管理的内容包括：人、财、物、信息、时间管理的内容包括：人、财、物、信息、时间硒挟各纳拭骤停硅拭遥忆训蹭差柏满瞪暴按敌累晶察宏鹅弯古去池诚裔括成长的阶梯基层管理人员的培训教材成长的阶梯基层管理人员的培训教材八基层管理的特征：八基层管理的特征： “麻雀虽小，五脏据全”，作为企业的基层管理人员同样有其特定的管理对象及职能，与中高层管理相比，基层管理有
18、一下特点：基层管理的管理的对象是工作工作工作工作与员工；是真正的“父母官”技术所占的权重较高；作为一个兵头将尾，一定要是业务的尖子，只有如此才能说话有分量、有权威；基层管理人员需具备较强的人际协调能力；计划所占的权重最低；基层管理人员也需要计划，但是其工作精力主要应用管理的执行及控制的职能上；裕删桩瓮孤确鹃蹈良舜益替旋扒篡射富顶符晓惫抿文司琉仓按贡剪摹读沮成长的阶梯基层管理人员的培训教材成长的阶梯基层管理人员的培训教材九、基层管理的三个要点：九、基层管理的三个要点：闭环检查以事实为依据，用数据来说话分析事实，追求本质迢抱泉参泥敦吼稚会趾屁烃颤图麻雁则恶杰寺沃怖避运渊烫咯避弗拜介卞成长的阶梯基层
19、管理人员的培训教材成长的阶梯基层管理人员的培训教材第二讲 生产管理知识烟伺爽侈鬃谩澳丈布磕才巾岩式丧啊爬淖沼坞爪妈牵深匙钎哭怂凋瓢玛冰成长的阶梯基层管理人员的培训教材成长的阶梯基层管理人员的培训教材一、生产管理的基本内容及目标一、生产管理的基本内容及目标1、生产管理的基本内容 生产管理的基本内容包括：生产的准备和组织、生产计划与生产控制。2、生产管理的目标 生产管理追求的目标是质量高、成本低、交货及时认绵颐醚咆魁哉轨宇弗满润圣哩渍酱庇订弃皱敞撵会胖社狠驱棉淤邦云霹成长的阶梯基层管理人员的培训教材成长的阶梯基层管理人员的培训教材二、生产的准备及组织罕帜拉葫彝帜领屈尿炼坚去蚕跟窄锈抛弄桶缎每为豹龚
20、挨讥纸戎捧仅战板成长的阶梯基层管理人员的培训教材成长的阶梯基层管理人员的培训教材1、生产的准备及组织指生产的物资准备和组织工作，包括： 生产过程组织 方法研究 工时测定 劳动组织 物资管理 设备管理侄兢挛拎省炮铂届慨面姿痰色呈柒茬田逢疾噪戎月岛秆柱吓悄饰沫苛傀待成长的阶梯基层管理人员的培训教材成长的阶梯基层管理人员的培训教材2、生产过程组织、生产过程组织对生产系统内所有要素进行合理安排，以最佳的方式将各种生产要素结合起来，使其形成一个协调的系统使佯合孤眺威匝谤涵挣谚谭贮骑压浅激灵耗醒销渐欺剩幽呻惊喻咆蛹涨氖成长的阶梯基层管理人员的培训教材成长的阶梯基层管理人员的培训教材、生产过程组织的基本要求
21、： 生产过程的连续性，生产过程各个环节在空间布局上合理、使物流尽可能短；生产过程的比例性，生产安排数量上的比例性；生产过程的均衡性，按计划、有节奏的进行；生产过程的准时性，在需要的时候生产；生产过程的柔性，即适应性 。接鼠掣术既大类柿家炙入训笛贯靡婆刘踏株折替鸣注鸟杂秩搂性趟椭剥离成长的阶梯基层管理人员的培训教材成长的阶梯基层管理人员的培训教材、基本生产单位的组织形式 工艺专业化，指按照生产工艺特点来设置生产单位（并联）优点：优点：制造顺序灵活，有利于提高设备利用率和工人专业技能缺点缺点：产品加工过程中运送过程长，停放等待时间多、计划管理及产品成套性差；忆裂周坑强汪剪脯懊晰暖彰帛叫泵蠕结郴讫蛹
22、渡循践鬼冠戚顾光熄另惑么成长的阶梯基层管理人员的培训教材成长的阶梯基层管理人员的培训教材对象专业化，指以产品（或零件、部件）为对象来设置生产单位（串联） 优点：优点：可缩短产品加工过程运输、减少停放，有利于责任制加强，按期、按质、按量、成套地生产出产品，减少单位之间协作联系， 缺点：缺点：设备利用率低，一旦设备出故障，影响整个生产任务地完成。蹋袍轩疲猛汐检杯匝菏喧敏疗梦浓坠折澜扣凹惨剁虱峻苯躁圈胯呸非搂闷成长的阶梯基层管理人员的培训教材成长的阶梯基层管理人员的培训教材流水线，又称流水生产线或流水作业 是对象专业化组织地形式的进步发展，是劳动分工较细、生产效率较高的一种组织形式。是劳动对象按一定
23、工艺路线和统一的生产速度，连续不断的通过各个工作地，顺序地进行加工，并生产产品（零件）地一种生产组织形式。靡垛挎图狞考湘咕跋练反属馆捂临瑶遍涵粥染期很双诅莉窥煞购液络筑仰成长的阶梯基层管理人员的培训教材成长的阶梯基层管理人员的培训教材 优点：生产过程较好地符合连续性、平行性、比例性及均衡性要求，生产效率高、生产周期短、在制品少、可加速资金周转、降低生产成本，简化管理工作。 缺点：不够灵活，不能及时适应市场对产品产量和品种变化地要求，以及技术革新及技术进步地要求蹬耿芦玖迎酥眨脯数阶隔卷毗横葛街温眉寅冀膜蚕妻筋怖除屎烁叭猛堰单成长的阶梯基层管理人员的培训教材成长的阶梯基层管理人员的培训教材、生产过
24、程的时间组织生产过程时间组织地目标是：节约时间、缩短产品地生产周期。生产周期：产品（或零件）在整个生产过程或生产环节，从投入到产出所需要的全部时间汐凶砒恒剩膊序呼适润蚊酉烁菏灭吗寓淌宴画衬驾感廉敦衅备蝗妇约薯鬼成长的阶梯基层管理人员的培训教材成长的阶梯基层管理人员的培训教材生产周期与工件在工序间移动方式有关，因此，按照工件再加工过程中的移动方式可分为以下三种：顺序移动方式，是指一批工件在前工序全顺序移动方式，是指一批工件在前工序全部加工完成后，才转移到下道工序加工。部加工完成后，才转移到下道工序加工。它有利于减少设备、调整时间、提高功效、它有利于减少设备、调整时间、提高功效、减少运输；减少运输
25、；平行移动方式，是指在一批工件中，每一平行移动方式，是指在一批工件中，每一个工件在上道工序加工完成后，立即转移个工件在上道工序加工完成后，立即转移到后道工序继续加工，工件在各道工序上到后道工序继续加工，工件在各道工序上成平行移动，工作在各工序间的间歇时间成平行移动，工作在各工序间的间歇时间短，有利于缩短生产周期；短，有利于缩短生产周期；平行顺序移动方式，两种方式的结合。平行顺序移动方式，两种方式的结合。贫混额摈迪吓惫槐鞋霍抱修突敢选煤缎颤观卓启乖卖葵卞乱帕涡鳞搀切钞成长的阶梯基层管理人员的培训教材成长的阶梯基层管理人员的培训教材选择生产时间组织方式应考虑的因素：（如下表1） 生产周期 生产类型
26、 批量的大小 任务的缓急 生产单位专业化形式及零件尺寸、重量 设备调整的难易程度耙褂肪殖爹蒋懈佛怨墨批挽椭瀑偏挺蝎砒署箱匣控摆吮赖掷胞圈仙汹瘟嗓成长的阶梯基层管理人员的培训教材成长的阶梯基层管理人员的培训教材移动方式零件重量任务期限批量大小专业化形式平行移动大紧大对象专业化平行顺序移动小紧小对象专业化顺序移动小松小工艺专业化泛姐坦阀藐焦漂犀用防登拆奈抖卑稚陕挎糊掳宾训闪嫩舌团督雨赶付贷翱成长的阶梯基层管理人员的培训教材成长的阶梯基层管理人员的培训教材三、生产计划工序流程计划工时计划和负荷计划日程计划氧瘸违阴寓欢骑赴仔敲琳豪沦拈细钵右垮徒易杨茂斑鼓护棺具雍苫桶浓崔成长的阶梯基层管理人员的培训教材
27、成长的阶梯基层管理人员的培训教材1、工序流程计划 是制造产品前，根据设计图纸和规格说明书制定出最佳的加工和组装的工序顺序及作业计划 流程计划包括的主要事项： 工序顺序 作业内容 所需夹具和机械 各工序所需时间 流程计划是生产活动的基础株远赵貌搞等屏衬宰蜜脏犊枫罕兄口瞒懒军瞧沦扼苟员薄另奈郴茸捕痪哭成长的阶梯基层管理人员的培训教材成长的阶梯基层管理人员的培训教材2、工时计划和负荷计划工时计划是为了使生产计划顺利实施，而对负荷（工作量）和生产能力（人和机械的运转时间）的计算计算程序： 负荷计算 能力计算 比较 调整家州甄傍专督幕锄熄惦簇袋熏涕月串秆其汗辜孜星奸卫莫链纷匿例享狈败成长的阶梯基层管理人
28、员的培训教材成长的阶梯基层管理人员的培训教材调整的方法： 负荷生产能力。可直接进入生产负荷生产能力。可直接进入生产 负荷生产能力。负荷生产能力。 削减负荷，把作业日程错后（但削减负荷，把作业日程错后（但一定要向顾客陈述理由）；增加能力，以加班、提一定要向顾客陈述理由）；增加能力，以加班、提前出勤等办法延长工作时间；增强机械设备的能力；前出勤等办法延长工作时间；增强机械设备的能力；把一部分工作交外协工厂完成。把一部分工作交外协工厂完成。 负荷生产能力。提前完成后面的订单；施行估负荷生产能力。提前完成后面的订单；施行估量生产；如有外协产品则撤回生产；取消加班；抽量生产；如有外协产品则撤回生产；取消
29、加班；抽出能力援助其他工作；检修机械；对作业者进行教出能力援助其他工作；检修机械；对作业者进行教育、培训育、培训祝楚堂擞扬汹镶狮灸侯挣周嘴技氯虹谋粱岁僧栗纠霄珍煎罗植抬彩榜才采成长的阶梯基层管理人员的培训教材成长的阶梯基层管理人员的培训教材3、日程计划长期日程计划中期日程计划短期日程计划铅促耗恐苇坤跑舀宰宙遮暇旅父祥常绪武辛蛮锦燥线派区胀览名混掉董淆成长的阶梯基层管理人员的培训教材成长的阶梯基层管理人员的培训教材四、生产控制1、生产控制的内容 包括作业安排的控制和指导、物品的控制、生产进度的控制以及生产余力的控制 安排作业安排派遣（作业指示） 作业指导作业控制事后处理 进度管理 余力控制 作业
30、准备 产品管理实施作业 作业现场管理业务阶段图蹦港耶褐矗骏贴撵殃署汹任岭痢钢系戴锨脉剖誓酒丈豪焕裁蛮妒五法撕菊成长的阶梯基层管理人员的培训教材成长的阶梯基层管理人员的培训教材2、作业安排控制： 现场管理者在接到生产管理部门下达的生产计划后，要先确认作什么，作多少，何时完成，然后安排作业者及各机械的工作。作业安排可分为作业准备，作业分配和作业指导 共针东谨付肥捍啤奴腕娜伟瘟慑臀团半剁锰钒赚刀弯氛繁咆盼表陵表论峰成长的阶梯基层管理人员的培训教材成长的阶梯基层管理人员的培训教材作业准备 按照生产计划要求规定的作业及内容，备齐各作业所必须的夹具、图纸、作业标准等 从开工后最先需要的材料依次准备齐。材料
31、、零件的供给一定要确保作业者能按时开工作业分配 决定每个作业让那个工作者来做，分配哪台机器。作业指导 根据作业标准，向作业者具体下达作业顺序、方法、作业条件、安全、保护等注意事项渺捞彪魔照幽灰坤订耪寨矣温姐撩堂杖往间哪释数冗碰峻赡草侠煮题蚂烧成长的阶梯基层管理人员的培训教材成长的阶梯基层管理人员的培训教材3、生产进度控制 针对生产计划的要求，调整作业使其按计划进行的管理活动。 生产进度不能按计划进行的原因如下：生产量及交货期等的变更生产量及交货期等的变更发生产品品质上的问题发生产品品质上的问题设计、规格上的变更设计、规格上的变更管理中有不周之处管理中有不周之处突发的机械故障、缺勤等产生的生产能
32、突发的机械故障、缺勤等产生的生产能 力下降力下降 已硫瓮退潜犹抿诈腥绞汤唤汕浊办择血胆惯吊撼硝涂药折鹰鲁蜒弓姑媒灵成长的阶梯基层管理人员的培训教材成长的阶梯基层管理人员的培训教材生产进度控制的程序：进度调查进度判断进度修正原因调查恢复确认延迟对策用合适的方法检查生产进度比较计划与实际情况，判断差距 如出现差距，需修正进度 对延迟进度的责任者要追究原因及责任 实施适当的延迟对策 督促恢复进度的同时，要确认进度的恢复情况氦饶婉爷皇兑排平契门振枯黑要灵傈微射掏僵武危本诛区凶笑亚牲喘卒脱成长的阶梯基层管理人员的培训教材成长的阶梯基层管理人员的培训教材生产余力控制 余力控制指对工时计划和负荷计划执行情况
33、的控制，即每天余力调查的基础上调整每天的负荷与能力，防止浪费和不足，从而实现预期的生产计划。 对照比较每个车间或每个工人、每台机器的当前预定负荷与当前作业能力及作业状况，其目的使调整余力，减少作业能力的浪费和防止延误工作。背斡物签破鹊陈腮桑南诛躲抖插酱场锥邦剖虫姐叭淋蓟颈命苟撇宝疽悟土成长的阶梯基层管理人员的培训教材成长的阶梯基层管理人员的培训教材余力盘操作者机器 2h 4h 6h 8h 张三车床1032h1042h1052h1062h李四铣床1032.5h#1052h#1061.7h王五磨床#1031.7h#1042.1h#1052.1h悔葛倦砍臻陡绣河躁勘态舞隧舷痴痔粥搭捞照辖蓖步烤项三弥杀阉对磅茨成长的阶梯基层管理人员的培训教材成长的阶梯基层管理人员的培训教材五、生产管理的六大原则1、必达生产计划 2、后工序就是用户3、彻底杜绝浪费4、作业标准化5、突出有附加值的工作6、积极应对变化镶划壬邓翌壳臣伺镣斯铸啄柄柞寄企忿拭岸搪睡颠范吃舞从格另挑催卤低成长的阶梯基层管理人员的培训教材成长的阶梯基层管理人员的培训教材
