谏太宗十思疏ppt（谷风课资）

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1、人以铜为镜，可以正衣冠；人以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。以人为镜，可以明得失。魏征殁，吾失一镜矣。魏征殁，吾失一镜矣。贞观十七年，魏征病卒。贞观十七年，魏征病卒。太宗自制碑文，并为书石。太宗自制碑文，并为书石。1一类课资魏徵，字玄成，唐代政治家、文学家、史学家。曾任谏议大夫，封郑国公。以直言敢谏著称，史称“诤臣”。2一类课资鹞死怀中唐太宗的故事 一天，唐太宗得到一只雄健一天，唐太宗得到一只雄健俊逸的鹞子，他让鹞子在自己的手俊逸的鹞子，他让鹞子在自己的手臂上跳来跳去，赏玩得高兴时，魏臂上跳来跳去，赏玩得高兴时，魏征进来了。太宗怕魏征提意见

2、，回征进来了。太宗怕魏征提意见，回避不及，赶紧把鹞子藏到怀里。这避不及，赶紧把鹞子藏到怀里。这一切早被魏征看到，他禀报公事时一切早被魏征看到，他禀报公事时故意喋喋不休，拖延时间。太宗不故意喋喋不休，拖延时间。太宗不敢拿出鹞子，结果鹞子被憋死在怀敢拿出鹞子，结果鹞子被憋死在怀里。里。 3一类课资 公元公元627627年，李世民登基，改元贞观。年，李世民登基，改元贞观。在贞观初年，他鉴于隋炀帝覆亡的教训，在贞观初年，他鉴于隋炀帝覆亡的教训，进一步保持了节俭、谨慎的作风，实行了进一步保持了节俭、谨慎的作风，实行了不少有利国计民生的政策。经过十几年的不少有利国计民生的政策。经过十几年的治理，经济得到发

3、展，百姓生活富足，加治理，经济得到发展，百姓生活富足，加上边防巩固，内外无事，国家安定。唐太上边防巩固，内外无事，国家安定。唐太宗逐渐骄奢忘本，大修庙宇宫殿，广求珍宗逐渐骄奢忘本，大修庙宇宫殿，广求珍宝，四处巡游，劳民伤财。魏征对此极为宝，四处巡游，劳民伤财。魏征对此极为忧虑，他清醒地看到了在繁荣昌盛的后面忧虑，他清醒地看到了在繁荣昌盛的后面隐藏着危机，在群臣齐唱赞歌时，独能上隐藏着危机，在群臣齐唱赞歌时，独能上疏进谏，连进四疏，使太宗猛醒。太宗看疏进谏，连进四疏，使太宗猛醒。太宗看后感到很惭愧，表示从谏改过。并把这些后感到很惭愧，表示从谏改过。并把这些奏疏置于案头，奉为座铭。奏疏置于案头，奉

4、为座铭。4一类课资谏太宗十思疏谏太宗十思疏魏征5一类课资谏太宗十思疏谏太宗十思疏一、文学常识一、文学常识（一）、疏（一）、疏1.古代臣属向皇帝分条陈述奏议。古代臣属向皇帝分条陈述奏议。2.指奏章上达。指奏章上达。（二）、魏征（二）、魏征（580643）字玄成，馆陶（今属河北）人。唐代文学字玄成，馆陶（今属河北）人。唐代文学家、政治家、史学家。少孤贫，有大志，留意家、政治家、史学家。少孤贫，有大志，留意纵横之术。隋大业末，参加李密义军。后随李纵横之术。隋大业末，参加李密义军。后随李密投唐。初为太子洗马。太宗即位，擢为谏议大夫，密投唐。初为太子洗马。太宗即位，擢为谏议大夫，常召入内室询以政事得失。

5、魏征知无不言，敢于直常召入内室询以政事得失。魏征知无不言，敢于直谏，史以谏，史以“诤臣诤臣”称之。迁秘书监、门下省侍中，称之。迁秘书监、门下省侍中，至光禄大夫，封郑国公，世称魏郑公。死后赠司空，至光禄大夫，封郑国公，世称魏郑公。死后赠司空，谥文贞。留有谥文贞。留有魏郑公文集魏郑公文集等。等。6一类课资自读课文自读课文1.标注生词读音标注生词读音2.注意正确断句注意正确断句3.找到具体阐述找到具体阐述“十思十思”的段落。的段落。7一类课资自读课文自读课文1 1段段1.1.参注释翻译文段参注释翻译文段2.2.勾划特殊词句勾划特殊词句3.3.本段中提出了什么观点，怎样本段中提出了什么观点，怎样论证的

6、？论证的？8一类课资 臣闻求木臣闻求木之之长长者，必者，必固固其其根本根本；欲流欲流之之远者，必远者，必浚浚其泉源；思国之安其泉源；思国之安者，必积其者，必积其德义德义。源不深。源不深而而望流望流之之远，远，根不根不固固而求木而求木之之长，德不厚而望国长，德不厚而望国之之治，臣治，臣虽虽下下愚，知愚，知其其不可，不可，而况而况于于明明哲哲乎？人君乎？人君当当神器神器之之重重，居，居域中域中之之大大，不不念念居安思危，戒居安思危，戒奢奢以以俭俭，斯亦斯亦伐根伐根以以求木茂，求木茂，塞塞源而欲流长也。源而欲流长也。 9一类课资固固 使使. .稳固稳固 根本根本 根根 浚浚 疏通疏通 治治 稳定太平

7、稳定太平下下 最、极最、极当当 掌管、主持掌管、主持神器神器 帝位帝位斯斯 这这崇崇 推崇推崇极天极天 至高无上的皇权至高无上的皇权峻峻 高峻高峻休休 美好、福祉美好、福祉之之 助词助词主谓间，取消句子独立性主谓间，取消句子独立性的的以以动词，用、行动词，用、行连词，表目的，来连词，表目的，来10一类课资二、研读文本二、研读文本1.指出红色字的词类活用并解释。指出红色字的词类活用并解释。必必固固其根本其根本人君当神器之人君当神器之重重居域中之居域中之大大不念居不念居安安思思危危2.指出红色字的古今异义。指出红色字的古今异义。必必固固其根本其根本3.指出红色字实词的意义。指出红色字实词的意义。必

8、必浚浚其泉源其泉源德不厚而思国之德不厚而思国之安安虽在下愚虽在下愚4.指出红色字虚词的意义和用法。指出红色字虚词的意义和用法。欲流欲流之之远者远者源不深源不深而而望流之远望流之远虽虽在下愚在下愚人君当神器之重人君当神器之重戒奢戒奢以以俭俭斯亦伐根斯亦伐根以以求木茂求木茂5.指出下列句子的文言句式。指出下列句子的文言句式。将崇极天将崇极天之之峻峻斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长也也。11一类课资 第一段译文：第一段译文： 我听说：想要树木我听说：想要树木长得高长得高，一定一定要要使使它的根它的根稳稳固固；想要；想要使使泉水泉水流得远流得远，一定要，一定要疏通疏通它的源

9、泉；它的源泉；想要国家安定，一定要厚积道德仁义。源泉不深想要国家安定，一定要厚积道德仁义。源泉不深却却希望泉水流得远，树根不稳固希望泉水流得远，树根不稳固却却想要树木生长，想要树木生长，道德不厚实道德不厚实却却想要国家安定，我想要国家安定，我虽然虽然最愚昧无知最愚昧无知，（也）知道（也）知道这这是不可能的，何况（您这）是不可能的，何况（您这）明智的明智的人人呢！国君呢！国君掌握掌握着国家的着国家的重要职权重要职权，据有，据有天地间天地间重大的地位重大的地位，不，不考虑考虑在安逸的环境中想着危难，在安逸的环境中想着危难，戒除奢侈而行节俭戒除奢侈而行节俭，这这也（如同）是砍断树根来也（如同）是砍断

10、树根来求得树木茂盛，堵住源泉而想要泉水求得树木茂盛，堵住源泉而想要泉水流得长远流得长远啊。啊。 12一类课资思考题：1 本段开头用了什么论证方法？ 证明了什么观点？答：比喻论证 求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源；思国之安者，必积其德义。2 作者认为人君怎样才能治理好国家？答：居安思危，戒奢以俭13一类课资求木长固根本求木长固根本欲流远浚泉源欲流远浚泉源源不深望流远源不深望流远根不固求木长根不固求木长思国安思国安 积德义积德义德不厚德不厚思国安思国安不念居安思危不念居安思危 戒奢以俭戒奢以俭伐根求木茂伐根求木茂塞源欲流长塞源欲流长类类 比比反反 比比14一类课资居安思危居安思危 戒

11、奢以俭戒奢以俭求求木木长长固固根本根本欲欲流流远远浚浚源泉源泉伐伐根根 求求 木木茂茂塞塞源源 欲欲 流流长长人君当重人君当重 居大居大不念安危不念安危 奢俭奢俭德德不厚不厚 思思国国安安臣知臣知不可不可 而况而况明哲明哲亦亦思思国国安安 积积义义源源不深不深 望望流流远远根根不固不固 求求木木长长15一类课资自读课文自读课文2 2段段1.1.参注释翻译文段参注释翻译文段2.2.勾划特殊词句勾划特殊词句3.3.本段中提出了什么观点，怎样本段中提出了什么观点，怎样论证的？论证的？16一类课资 凡百凡百元首元首，承承天天景景命，善始者命，善始者实实繁，繁，克克终终者者盖盖寡。岂其取寡。岂其取之之易

12、而守之易而守之难乎？盖在难乎？盖在殷忧殷忧，必竭诚，必竭诚以以待下，待下，既既得志，则得志，则纵情纵情以以傲傲物；竭诚物；竭诚则则吴越为吴越为一体，傲物则骨肉为一体，傲物则骨肉为行路行路。虽虽董董之之以以严刑，严刑，振振之之以以威怒，威怒，终终苟苟免而不免而不怀怀仁，仁，貌貌恭而不恭而不心心服。服。怨怨不在大，可畏不在大，可畏惟惟人；人；载舟覆舟，所载舟覆舟，所宜宜深慎深慎。17一类课资凡百凡百 所有的所有的 景景 大大殷殷 深切深切傲傲 轻视轻视行路行路 路人路人董董 督责督责克克 能够能够 盖盖 副词表推测副词表推测既既 已经已经 苟苟 苟且苟且惟惟 只、只是只、只是 宜宜 应该应该以以

13、连词，表修饰，地连词，表修饰，地介词，用、拿介词，用、拿而而 连词，表承接连词，表承接连词，表并列连词，表并列连词，表修饰连词，表修饰连词，表转折连词，表转折18一类课资 第二段译文：第二段译文： （历代）（历代）所有的所有的帝王，承受上天的帝王，承受上天的重大重大使命开使命开头做得好的实在很多，头做得好的实在很多，能够能够善终的很少。善终的很少。难道难道是是取得天下容易守住天下困难取得天下容易守住天下困难吗吗? ? 因为处在因为处在深重深重忧忧患之中，患之中，一定一定竭尽诚心对待竭尽诚心对待臣民臣民。已经已经成功，就成功，就放纵自己的情感而放纵自己的情感而看不起别人看不起别人。竭尽诚心，就会

14、。竭尽诚心，就会使敌对的势力（和自己）联合，傲视别人，就会使敌对的势力（和自己）联合，傲视别人，就会使亲人成为使亲人成为毫不相干的陌生人毫不相干的陌生人。即使即使用严酷的刑用严酷的刑罚罚监督监督人民人民，用威风怒气来用威风怒气来威吓威吓他们他们，（人们），（人们）最终只是最终只是苟且苟且免于刑罚但是并不会免于刑罚但是并不会感念感念（皇上的）（皇上的）仁慈，仁慈，表面上表面上恭敬而在内恭敬而在内心里心里却不服气。怨恨不却不服气。怨恨不在有多大，可怕的在有多大，可怕的只有只有民众（的力量）；民众（的力量）； （人民（人民像水一样）能够负载船只，也能像水一样）能够负载船只，也能使使船只船只颠覆颠覆，

15、这，这是是应当应当深切戒慎的。深切戒慎的。 19一类课资思考题：思考题：1 1 作者认为得天下之君王为何易作者认为得天下之君王为何易失人心？失人心？答答：盖在殷忧必竭诚以待下，既得志则纵：盖在殷忧必竭诚以待下，既得志则纵情以傲物；竭诚则吴越为一体，傲物则骨情以傲物；竭诚则吴越为一体，傲物则骨肉为行路。虽董之以严刑，振之以威怒，肉为行路。虽董之以严刑，振之以威怒，终苟免而不怀仁，貌恭而不心服。终苟免而不怀仁，貌恭而不心服。2 2 作者如何肯定了人民的力量？作者如何肯定了人民的力量？答：答：怨不在大，可畏惟人；载舟覆舟，所怨不在大，可畏惟人；载舟覆舟，所宜深慎。宜深慎。20一类课资取易取易 守难守

16、难殷忧殷忧 竭诚竭诚 得志得志 傲物傲物善始繁善始繁 克终寡克终寡吴越一体吴越一体载舟载舟 覆舟覆舟骨肉行路骨肉行路深深 慎慎分分析析历历史史 道道理理论论证证21一类课资翻译以下句子翻译以下句子: :1.1.人君当神器之重，居域中之大，人君当神器之重，居域中之大，不念居安思危，戒奢以俭，斯亦伐不念居安思危，戒奢以俭，斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长也。根以求木茂，塞源而欲流长也。 2.2.凡百元首，承天景命，善始者实繁，凡百元首，承天景命，善始者实繁，克终者盖寡。克终者盖寡。3.3.虽董之以严刑，振之以威怒，终苟虽董之以严刑，振之以威怒，终苟免而不怀仁，貌恭而不心服。免而不怀仁，貌恭而不心服。

17、4.4.怨不在大，可畏惟人；载舟覆舟，怨不在大，可畏惟人；载舟覆舟，所宜深慎。所宜深慎。22一类课资谏太宗十谏太宗十思思疏疏正反类比正反类比分析历史分析历史道理论证道理论证积德安国积德安国善始善终善始善终竭诚待人竭诚待人戒戒奢奢以以俭俭居居安安思思危危23一类课资载舟覆舟载舟覆舟 所宜深慎所宜深慎凡凡元首元首承承天命天命善始善始繁繁克终克终寡寡殷忧殷忧 竭诚竭诚一体一体得志得志 纵情纵情 行路行路虽虽董以董以严刑严刑振以振以威怒威怒终终免不免不怀仁怀仁恭不恭不心服心服怨不在怨不在大大 可畏可畏惟惟人人载舟覆舟载舟覆舟 所宜深慎所宜深慎载载载深慎载载载深慎取取易易守守难难吴越吴越一体一体骨肉骨肉

18、行路行路24一类课资自读课文自读课文3 3段段1.1.参注释翻译文段参注释翻译文段2.2.勾划特殊词句勾划特殊词句3.3.作者从哪些方面提出了作者从哪些方面提出了“十思十思”，他认为理想的政治境界是什，他认为理想的政治境界是什么？么？25一类课资诚诚能见可欲，则思知足能见可欲，则思知足以以自戒；将自戒；将有作有作，则思，则思知止以知止以安人安人；念；念高危高危，则思，则思谦冲谦冲以自以自牧牧；惧满；惧满溢，则思江海溢，则思江海下下百川；百川；乐乐盘游盘游，则思三驱，则思三驱以为以为度；忧懈怠，则思慎始而度；忧懈怠，则思慎始而敬敬终；虑终；虑壅蔽壅蔽，则思，则思虚心以虚心以纳下纳下；想；想谗邪谗

19、邪，则思，则思正身正身以以黜黜恶恶；恩所；恩所加，则思无因喜以加，则思无因喜以谬谬赏；罚所及，则思无因怒赏；罚所及，则思无因怒而滥刑而滥刑. .总此十思，总此十思，宏宏兹兹九德，九德，简简能能而任之，而任之，择择善善而从之，则智者尽其谋，勇者竭其力，仁而从之，则智者尽其谋，勇者竭其力，仁者播其惠，者播其惠，信者效信者效其忠；文武并用，其忠；文武并用，垂拱垂拱而治而治。何必何必劳劳神神苦苦思，代百司之思，代百司之职职役役哉？哉？26一类课资作作 兴建兴建 谦冲谦冲 谦虚谦虚 牧牧 约束、修养约束、修养 盘游盘游 游猎游猎 三驱三驱从三面驱赶猎物，留一面放生。从三面驱赶猎物，留一面放生。敬敬 谨慎

20、谨慎 壅蔽壅蔽 被堵塞蒙蔽被堵塞蒙蔽 黜黜 排斥排斥 谬谬 错误地错误地 兹兹 这这 简简 选拔选拔 驰驰 奔波效劳奔波效劳 化化 教化教化 司司 管理管理 道道 政策、方法政策、方法27一类课资安安 形容词使动形容词使动 使使安定安定下下 名词用作动词名词用作动词 居于居于之下之下 乐乐 形容词词意动形容词词意动 以以.为乐，喜爱为乐，喜爱忧忧 形容词词意动形容词词意动 以以.为忧，担心为忧，担心虚虚 形容词使动形容词使动 使使虚虚正正 形容词使动形容词使动 使使端正端正恶恶 形容词作名词形容词作名词 恶人、品质不良的人恶人、品质不良的人能能 形容词作名词形容词作名词 贤能的人贤能的人善善

21、形容词作名词形容词作名词 好的意见好的意见28一类课资其其 语气副词，表反问、推测等语气副词，表反问、推测等诚诚 表假设，相当于表假设，相当于“果真果真”以以 连词，表目的，来连词，表目的，来 介词，把、拿介词，把、拿 连词，表因果连词，表因果而而 连词，表并列连词，表并列 连词，表因果连词，表因果 连词，表承接连词，表承接 连词，表修饰连词，表修饰29一类课资第三段译文：第三段译文：如果能够看见如果能够看见自己想要的东西自己想要的东西，就想到知足来自，就想到知足来自我克制；将要我克制；将要兴建兴建什么，就要想到适可而止，来什么，就要想到适可而止，来使使百姓百姓安宁安宁；想到（自己的君位）高而

22、险，就要；想到（自己的君位）高而险，就要谦虚谨慎，谦虚谨慎，自我自我约束约束；害怕会；害怕会骄傲自满骄傲自满，就想到，就想到要像江海那样要像江海那样居于居于百川百川之下之下；喜爱；喜爱狩猎狩猎，就想到，就想到用三面捕杀，留一面给它们逃生（不要赶尽杀绝）用三面捕杀，留一面给它们逃生（不要赶尽杀绝），以，以此此为限度；为限度；担心担心意志松懈，就想到（做事）意志松懈，就想到（做事）要要慎慎始始慎慎终；终；担心担心受蒙蔽受蒙蔽，就想到虚心采纳臣下，就想到虚心采纳臣下的意见；畏惧的意见；畏惧说坏话的人说坏话的人，就想到，就想到使使自己的品德自己的品德端端正正来来斥退斥退奸恶小人奸恶小人；施加恩泽，就要

23、考虑不要；施加恩泽，就要考虑不要因为一时高兴而因为一时高兴而错误地奖赏错误地奖赏；动用刑罚，就要想；动用刑罚，就要想到不要因为一时愤怒而滥用刑罚。到不要因为一时愤怒而滥用刑罚。30一类课资全面做到这十件应该深思的事，全面做到这十件应该深思的事，弘扬这九弘扬这九种德行种德行，选拔，选拔有才能的人有才能的人而任用他，挑选而任用他，挑选好的意见好的意见而听从它，那么有智慧的人就能而听从它，那么有智慧的人就能充分献出他们的谋略，勇敢的人就能完全充分献出他们的谋略，勇敢的人就能完全竭尽他们的力量，仁爱的人就能传播他们竭尽他们的力量，仁爱的人就能传播他们的恩惠，的恩惠，诚信诚信的人就能的人就能献出献出他们

24、的忠诚；他们的忠诚；文臣武将一齐任用，（皇上）垂衣拱手文臣武将一齐任用，（皇上）垂衣拱手（就能治理好天下。（就能治理好天下。为什么一定为什么一定要要使使自己自己劳神费思，代管理百官的职事呢劳神费思，代管理百官的职事呢? ?31一类课资戒奢侈恤百姓戒焦躁不自满不放纵不懈怠纳忠言远小人克喜怒明赏罚生生活活修修养养工工作作顺民意顺民意安民生安民生通言路通言路清朝堂清朝堂重理性重理性明法度明法度得民心得民心立国威立国威树正气树正气稳帝位稳帝位养性情养性情增智慧增智慧强能力强能力32一类课资诚能十思诚能十思 垂拱而治垂拱而治见见欲欲知足知足自戒自戒将将作作知止知止安人安人念念危危谦冲谦冲自牧自牧惧惧溢溢

25、江海江海下川下川乐乐游游三驱三驱为度为度忧忧怠怠慎慎始始敬敬终终虑虑蔽蔽虚心虚心纳下纳下惧惧邪邪正身正身黜恶黜恶恩恩加加因喜因喜谬赏谬赏罚罚及及以怒以怒滥刑滥刑总总十思十思宏宏九德九德简能简能任任择善择善从从智尽智尽谋谋勇竭勇竭力力仁播仁播惠惠信效信效忠忠文武文武用用 垂拱垂拱治治何何劳苦劳苦 代代百司百司33一类课资谏太宗十谏太宗十思思疏疏为何思为何思 思什么思什么人君当思人君当思居安思危，戒奢以俭居安思危，戒奢以俭提出问题提出问题为什么思为什么思思些什么思些什么分析问题分析问题解决问题解决问题载舟覆舟，所宜深慎载舟覆舟，所宜深慎诚能十思，垂拱而治诚能十思，垂拱而治34一类课资写作特点写作特

26、点1.1.骈散结合，华美流畅骈散结合，华美流畅 唐代的奏疏，习惯上都用骈文写。这篇奏疏虽然也用了许唐代的奏疏，习惯上都用骈文写。这篇奏疏虽然也用了许多骈偶句式，却突破了骈体的束缚，骈散语句交替运用，既有多骈偶句式，却突破了骈体的束缚，骈散语句交替运用，既有骈文的整齐华美，又有散文的自然流畅，易于诵读。骈文的整齐华美，又有散文的自然流畅，易于诵读。 2.2.正反论述，务尽其旨正反论述，务尽其旨 全文以论述为主，对同一个问题，作者往往从正反两方面全文以论述为主，对同一个问题，作者往往从正反两方面进行剖析，这样，说理更加透彻。如第一段先从正面论述进行剖析，这样，说理更加透彻。如第一段先从正面论述 固

27、本固本疏源疏源 ，再从反面阐述不这样做的危害；第二段关于，再从反面阐述不这样做的危害；第二段关于 殷忧殷忧竭竭诚诚 与与 得志得志傲物傲物 的反复论述，第三段贯穿的反复论述，第三段贯穿 十思十思 的本能欲望的本能欲望（或反应）与理性自制的对举，都体现了这一特点（或反应）与理性自制的对举，都体现了这一特点 3.3.比喻排比，生动有力比喻排比，生动有力 文章以浅显的比喻衬出中心论题，比喻作为一种推理手段，文章以浅显的比喻衬出中心论题，比喻作为一种推理手段，起到了生动、直观的效果；全文的论述多用排比句式，铺排罗起到了生动、直观的效果；全文的论述多用排比句式，铺排罗列，勾连而下，气势不凡，增强了文章的

28、表现力。列，勾连而下，气势不凡，增强了文章的表现力。35一类课资求木之长者，必固其求木之长者，必固其根本根本 既得志，则既得志，则纵情纵情以傲物以傲物虑壅蔽，则思虑壅蔽，则思虚心虚心以纳下以纳下 乐盘游，则思三驱乐盘游，则思三驱以为以为度度以为，古义：以（之）为；把（它）当作。 今义：认为。 一、古今异义一、古今异义根本：古义，树木的根； 今义，指事物的本质。 纵情：古义，放纵情感，即“骄傲”； 今义，尽情。虚心：古义，使谦虚； 今义，一种谦虚的美德。36一类课资二、词类活用二、词类活用 名词用作状语名词用作状语 貌貌恭而不恭而不心心服服 貌：表面上。心：在内心。貌：表面上。心：在内心。 名词

29、作动词名词作动词 江海江海下下百川百川 下：居于下：居于之下。之下。 君君人者，诚能见可欲人者，诚能见可欲 君：做君主，统治。君：做君主，统治。 形容词用作名词形容词用作名词 人君当神器之人君当神器之重重 重：重任、重权。重：重任、重权。 居域中之居域中之大大 大：重位。大：重位。 惧谗惧谗邪邪 邪：邪恶的小人。邪：邪恶的小人。 择择善善而从之而从之 善：好的意见。善：好的意见。 则思正身以黜则思正身以黜恶恶 恶：奸恶的小人。恶：奸恶的小人。 简简能能而任之，择而任之，择善善而从之而从之 能：有才能的人。善：能：有才能的人。善：好的意见。好的意见。 居居安安思思危危 安：安全的环境。危：危险的

30、可能。安：安全的环境。危：危险的可能。 37一类课资 形容词用作动词形容词用作动词 智者智者尽尽其谋其谋 尽：用尽。尽：用尽。 源不深而望流之源不深而望流之远远 远：远长。远：远长。 塞源而欲流塞源而欲流长长者者 长：远长。长：远长。 能克能克终终者盖寡者盖寡 终：坚持到底。终：坚持到底。 形容词使动用法形容词使动用法 必必固固其根本其根本 固：使固：使牢固。牢固。 知止以知止以安安人人 安：使安：使安宁。安宁。 宏宏兹九德兹九德 宏宏：使使弘扬。弘扬。 何必何必劳劳神神苦苦思思 劳：使劳：使疲劳，苦：使疲劳，苦：使辛苦辛苦 正正身以黜恶身以黜恶 正：使正：使端正。端正。 思思虚虚心以纳下心以

31、纳下 虚：使虚：使谦虚。谦虚。 38一类课资动词用作名词动词用作名词 君人者，诚能见君人者，诚能见可欲可欲 可欲：可欲：指看见想要的东西指看见想要的东西 形容词意动用法形容词意动用法 乐乐盘游，则三思以为度盘游，则三思以为度 乐：乐：以以为乐，喜欢。为乐，喜欢。 忧忧懈怠，则慎思而敬终懈怠，则慎思而敬终 忧：忧：以以为忧，担心。为忧，担心。 39一类课资三、重要虚词三、重要虚词之：之：臣闻求木之长者臣闻求木之长者 结构助词，用在主谓之间，取结构助词，用在主谓之间，取消句子独立性。消句子独立性。 人君当神器之重，居域中之大人君当神器之重，居域中之大 结构助词，的。结构助词，的。 岂取之易而守之难

32、乎？岂取之易而守之难乎？ 代词，指代天下。代词，指代天下。 以：以：盖在殷忧，必竭诚以待下。盖在殷忧，必竭诚以待下。来，表目的的连词来，表目的的连词 虽董之以严刑。虽董之以严刑。介词，用介词，用 将有作，则思知止以安人。将有作，则思知止以安人。来，表目的的连词来，表目的的连词 则思谦冲以自牧：则思谦冲以自牧：连词，表递进。连词，表递进。 而：而：源不深而望流之远：源不深而望流之远：连词，表转折。连词，表转折。 垂拱而治：垂拱而治：连词，表修饰。连词，表修饰。 子产而死，谁气嗣之：子产而死，谁气嗣之：连词，表假设。连词，表假设。 40一类课资四、重点实词四、重点实词盖：盖：善始者实繁，克终者盖寡

33、：善始者实繁，克终者盖寡：表示不十分肯定的判表示不十分肯定的判断，大概断，大概 盖在殷忧，必竭诚以待下：盖在殷忧，必竭诚以待下：连词，承接上文，表连词，承接上文，表示推断原因，因为示推断原因，因为 盖失强援盖失强援虽：虽：臣虽下愚，知其不可：臣虽下愚，知其不可：虽然虽然 虽董之以严刑：虽董之以严刑：即使即使 诚：诚：必竭诚以待下：必竭诚以待下：诚心诚心 诚能见可欲：诚能见可欲：如果如果 下：下：虑壅蔽，则思虚心以纳下：虑壅蔽，则思虚心以纳下：臣下的意见臣下的意见 虽在下愚，知其不可：虽在下愚，知其不可：智力低下智力低下 惧满溢，则思江海下百川：惧满溢，则思江海下百川：居于居于之下之下 敏而好学

34、，不敏而好学，不耻耻下问：下问：地位低下的人地位低下的人 41一类课资当：当：诋大酋诋大酋当当死：死：对着，面对对着，面对人君当神器之重：人君当神器之重：掌握，主持掌握，主持 安步当安步当d dngng车：车：当作当作 以从容的不行代替乘车。近义词：安贫乐道以从容的不行代替乘车。近义词：安贫乐道 反义词：急于求成反义词：急于求成安：安：思国之安者，必积其德：思国之安者，必积其德：安定安定 燕雀安知鸿之志哉：燕雀安知鸿之志哉：怎么怎么项王曰：项王曰：“沛公安在？沛公安在？”：哪里哪里 衣食所安，弗敢专也：衣食所安，弗敢专也：享受享受 不念居安思危：不念居安思危：安全的环境安全的环境 则思知止以安

35、人：则思知止以安人：使使安宁安宁 求：求：求木之长者，必固其根本：求木之长者，必固其根本：想要想要 （追求）（追求）予尝求古仁人之心：予尝求古仁人之心：探求探求 客之美我者，欲有求于我也：客之美我者，欲有求于我也：请求请求 不求闻达与诸侯：不求闻达与诸侯：追求追求 府史闻此变，因求假暂归：府史闻此变，因求假暂归：请求请求 42一类课资治：治：望国之治：望国之治：安定安定 医之好治不病以为功：医之好治不病以为功：医治医治 不效则治臣之罪：不效则治臣之罪：惩治惩治 所：所：恩所加，则思无因喜以谬赏。恩所加，则思无因喜以谬赏。 “所所”加动词的固定结构加动词的固定结构 山峦为晴雪所洗。山峦为晴雪所洗

36、。表被动表被动 克：克：能克终者盖寡：能克终者盖寡：能够能够 然操虽能克绍：然操虽能克绍：战胜战胜 公乃与克日会战：公乃与克日会战：约定约定克己复礼为仁：克己复礼为仁：约束约束终：终：终苟免而不怀仁：终苟免而不怀仁：最终最终 能克终者盖寡：能克终者盖寡：坚持到底坚持到底43一类课资五、句法五、句法1 1、 虽董之以严刑，振之以威怒。虽董之以严刑，振之以威怒。 状语后置句状语后置句 2 2、 乐盘游，则思三驱以（之）为度。乐盘游，则思三驱以（之）为度。 省略句省略句 3 3、 岂取之易而守之难乎岂取之易而守之难乎 “岂岂乎乎”是固定句式，一般译为是固定句式，一般译为“难道难道吗？吗？ 4 4、

37、斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长也长也 判断句判断句 44一类课资戒奢侈，恤百姓戒奢侈，恤百姓戒焦躁，不自满戒焦躁，不自满不放纵，不懈怠不放纵，不懈怠纳忠言，远小人纳忠言，远小人克喜怒，明赏罚克喜怒，明赏罚生活生活修养修养做事做事待人待人政务政务十思十思 九德九德简能而任简能而任 择善而从择善而从文武并用文武并用 垂拱而治垂拱而治积积其其德德义义45一类课资 太宗曾罢朝，怒曰：太宗曾罢朝，怒曰：“会杀此田舍汉！会杀此田舍汉！”文德后问：文德后问：“谁触忤陛下谁触忤陛下? ?”帝曰：帝曰：“岂过魏征，每廷争辱我，使我岂过魏征，每廷争辱我，使我常不自得。常不自得。”后退而

38、具朝服立于庭，帝惊曰：后退而具朝服立于庭，帝惊曰：“皇后何为皇后何为若是？若是？”对曰：对曰：“妾闻主圣臣忠。今陛下圣明，故魏征得妾闻主圣臣忠。今陛下圣明，故魏征得直言。妾幸备数后宫，安敢不贺？直言。妾幸备数后宫，安敢不贺？” 译文：译文： 唐太宗有一次曾在上朝时中途散了朝，发怒说：唐太宗有一次曾在上朝时中途散了朝，发怒说：“一一定要杀掉这个庄稼汉定要杀掉这个庄稼汉! !”长孙皇后问：长孙皇后问：“谁冒犯了您？谁冒犯了您？”太宗说：太宗说：“难道有超过魏徵的吗？经常在朝廷上同我争辩，难道有超过魏徵的吗？经常在朝廷上同我争辩，使我难堪不痛快。使我难堪不痛快。”长孙皇后退下去穿上上朝时的礼服，长孙皇后退下去穿上上朝时的礼服，戴上凤冠站在太宗旁，太宗吃惊地说：戴上凤冠站在太宗旁，太宗吃惊地说：“皇后为什么这样皇后为什么这样？”长孙皇后回答：长孙皇后回答：“我听说皇上圣明臣下才忠诚。现在我听说皇上圣明臣下才忠诚。现在您圣明，所以魏徵才能直言。我有幸能在后宫充数，怎敢您圣明，所以魏徵才能直言。我有幸能在后宫充数，怎敢不为您祝贺呢！不为您祝贺呢！” 46一类课资