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1、唱响“新生活教育”之歌创办于 1992 年的海门市东洲小学从办学之日起，就以“追求卓越”为学校精神，以“让我们的教育适合每一个学生的发展，使每一个学生都获得全面而具个性的发展”为教育理念， 致力于建设有文化有智慧有信念的 “新生活学校” 。“新生活学校”有一幅美好蓝图：每一个师生热爱阅读；每一个师生热爱运动；每一个师生热爱艺术；每一个师生热爱实践；每一个师生热爱生命。追寻着这样的教育理想，我们在新生活教育的大道上一路前行。阅读师生的生活方式。优雅的音乐流淌在校园的每个角落，操场上师生们手捧着书沉浸在静谧的书海里；影视中心，金波、高洪波、白冰等一位位儿童文学家和师生一起谈文学、 谈人生、谈学习，
2、 其乐融融；颁奖会上“阅读之星” 、“书香班级” 、 “书香家庭”的代表接过校长颁发的奖状阅读文化节，师生徜徉在书籍构建的伊甸园中。学校从建设多元的阅读文化生态圈入手，通过对学校阅读文化氛围的营造，无限拓宽师生的阅读时空。构建了精读、泛读、赏读、品读、诵读的阅读课程体系。以学科文化阅读、主题文化阅读、经典文化阅读为主要领域，探索了多种基本课型，如读物推荐课、阅读欣赏课、读书汇报课、大声朗读课等。 我要做好孩子 、 青铜葵花 、 时代广场的蟋蟀等 40 多本经典书籍的阅读手册则把阅读与听、说、议、讲、编、写、画、演、做、想象相结合，为提升学生的文化修养搭建了崭新的平台，在各类省市教学活动中频展风
3、采。阅读已经成了“东小”师生的生活方式。运动师生的生活习惯。每天上下午 20 分钟的大课间活动时间一到，广播里如约跳跃出激荡的音符，那是“东小”师生最欢乐的时光。2000 多名师生全部来到操场各自活动的场地， 开始各种小型多样的活动： 花样跳绳、 双人踢毽、抖空竹等传统游戏，溜冰、传球、投球等现代运动项目以及乒乓、篮球活动师生恣意地玩耍，一张张充满朝气的笑脸成了“东小”一道最亮丽的风景。学校开发的以球类运动为主题的校本体育课程“连中三元” 、 “看谁投得准” 、 “运球绕杆”等 60 个球类游戏更让每一个孩子真正体验到运动的乐趣。各类球类俱乐部的良好运作，让“东小”的每个孩子都由衷地喜爱。运动
4、成了师生的生活习惯。艺术师生的生活追求。 “东小”的师生希望拥有音乐的耳朵，美术的眼睛，艺术的灵性。每天欣赏一首歌，每周欣赏一幅画、一部电影，成为“东小”师生的艺术文化必修课。 飞向月亮等大主题引领艺术课程，把音乐、舞蹈、戏剧、美术等艺术形式进行大综合，师生灵动的思维创作出一本本月亮主题绘本；美妙的歌喉演绎出中华民族月亮情结的不朽赞歌：灵巧的双手制作出对无限向往的月球的手工工艺作品以“民俗文化艺术节”为主题的“校园艺术文化节” ， 师生和民间艺人走到一起， 追寻中国传统艺术的足迹，班级艺术摊位各类艺术作品精彩纷呈， “露一手”才艺展示台上个个风姿横溢师生一起享受艺术，追求艺术，打造了精致的“东
5、小模式”的艺术教育，将说、唱、做、演等融为一体，培养了一批批艺术的儿童。为了能让学生从幕后走到前台，学校搭建了展示的平台， “扬琴架子鼓专场” 、 “筝情相约古筝专场”等一场场精彩演出，从校园走向社区，走向艺术的大舞台。实践师生的生活特质。到学校实践活动基地一快活林山庄摘花生，到全国最大的三星绣品城了解绣品的生产和销售过程师生的足迹遍及家乡的每一个角落，到处留下了孩子快乐的身影。学校围绕一定的文化主题，通过构建本土地域文化课程，整合优化文本、信息、自然、家庭、社区等资源， 充分发挥师生的创造力， 设置了像 “我的家乡” 、 “天天奥运” 、 “绣城之旅”这样的一个又一个大主题综合实践活动。通过整合课程内容，合理开发利用课程资源，展开丰富多彩的综合实践活动，使实践成为师生的生活特质。三度代表中国参加在日本、泰国、德国等国际大赛的机器人俱乐部更是蜚声海内外，个人冠军、团体亚军的好成绩，最好地诠释了新生活学校对“实践”这一乐章的演绎。新生活教育正为所有的孩子催开心灵中那勃勃萌发的生命的花朵，每一个“东小”人在新生活教育的幸福和完满中获得新生命。近年来，学校先后荣获“江苏省文明学校”“全国现代教育技术实验学校” “江苏省体育工作先进学校”“江苏省实施素质教育先进学校” “江苏省青少年科技教育特色学校”“南通市模范学校”“南通市最安全学校” 等殊荣。
