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1、努力创设和谐的课堂氛围是我不懈的追求环境,氛围具有巨大的教育前潜能,学习的革命一书中指出:“如果一个孩子生活在鼓励中,他就学会自信:如果一个孩子生活在认可中,他就学会自爱:如果一个孩子生活在承认中,他就学会了要一个目标。 ”学生处于轻松愉快状态时,视觉,味觉,嗅觉,听觉和触觉都跟加灵敏。记忆力大大增强,联想也更加丰富,学习潜能就能得到最好的发挥,学习效率会大大提高。因此,努力创设宽松愉快、明主平等、情意融融地和谐课堂氛围,把微笑、爱心、温馨、愉快带进课堂,让每个孩子的潜能都得到淋漓尽致的发挥,是我对诠释新课标课堂教学要求的不懈追求。1、让爱走进学生心灵没有爱就没有教育。爱是教育的灵魂。爱是一种
2、信任,爱是一种关怀,爱是一种鞭策,爱是一种激情,爱更是一种能触及灵魂、动人心魄的教育过程。爱满课堂,爱心育人,是新课标课堂教学的显著特征。有了爱,才足以让教育萌动,让教师生动,让学生感动,让爱为教育做主,才能实现师生共同的和谐。爱,应实实在在体现在每个细小的教学活动中。 教师的一个眼神、一个手势、一次微笑、一句短短的评语 -只要寄寓用心传递着关爱,就能走进学生五彩缤纷的内心世界,触摸到一个个灵动的生命,产生新的智慧。 我班的杨小兰学生因为学习不太好,对老师的提问常常不敢回答。在课堂她不敢举手,但又怕同学说她笨,往往举了手却又回答不出来。 她为次感到非常压抑和自卑。我了解她的心情后和她秘密约定:
3、“以后在回答问题时,要是你不能回答就举右手,能回答就高高举起左手,怎么样?” 小兰同学信心大增 慢慢地,她举起左手的时候越来越多,学习也赶上来了。如今她还成了我班中等生。作为教师,只要心中装着的是孩子。 每个孩子都有得到老师发自内心的关爱,才有可能发出如此富有教育魅力的话语;也只有教师深深懂得了自己的言行、自己的评价、哪怕一举手、一投足,对学生都举足轻重的。向孩子的心灵洒满阳光,是每个教师的神圣职责。2、尊重每位学生教师的爱是以尊重学生为前提的。 基础教育课程改革纲要要求我们:“教师应尊重学生人格,关注学生个体差异,满足学生的学习要求。 ”学生活泼的生命体,是一个个多彩的世界,首先要尊重他们,
4、从思想上,行为上尊重他们的人格,尊重他们的个性,尊重他们的权利,尊重他们的情感,重他们的隐私,我们农村孩子家庭,随着外出务工人数的多少,而家庭收入的变化贫富悬殊越来越大,“穷”孩子的穿、吃都不如别人,往往导致心理压抑,我带的班级经常开展“生来我就不是一弱生”的主题演讲会,为学生树志立意,腾起奋飞的翅膀。从全校来看我班就读的残疾孩子最多,因为无一学生敢歧视他们,我也和他们最要好。长期的尊重与关爱,才能营造良好的学习氛围,尊重每位学生,应该从每时每刻,每件小事做起!3、学会欣赏苏霍姆林斯基告诉我们“: 教育的全部技巧在于如何欣赏和爱护儿童。 ” 每位孩子都希望自己是成功者,都期待着收获、肯定和赞誉
5、。作为教师,我们应该珍惜孩子心灵深处的渴望,怒力去欣赏每个孩子,用显微镜去捕捉每个孩子的亮点,用放大镜去欣赏每个孩子的优点,用赞美的火种点燃学生心中的憧憬和理想,引导孩子学会为别人喝彩。在教学中,我们引导学生欣赏别人的一次杰作,一次优秀答卷,一幅画,一篇大字;在生活中,我带领学生欣赏着哪一个寝室打扫的干干净净。 被盖折得整整齐齐。 欣赏着她的服饰美观而大方,欣赏着他们的发型是否达到要求,从而无意识地传递着我班的生活标准,治班理念,行为准则。生活因为欣赏而美好,生命因为欣赏而感动,孩子因为欣赏而更加优秀。学会欣赏,带领学生欣赏,也就意味着教学成功了一半。4、多些宽容在一个班级中,如何整体提高教育
6、教学质量,不在于你对成绩好的学生施教了多少。关键在于你对学困生转变了多少。净化他们的心灵,矫正引导他们的行为,最后才是弥补他们的学识,这就要求我们每位教师要有一百倍的耐心,首先要充分认识到这些学生不一定是坏学生。处在成长和发展过程中的孩子,犯错是他们的权利,就是犯了错误,他们也迫切得到的是理解和帮助,而绝对不是粗暴的批评和惩罚,他们正是通过不断从错误中吸取教训而成长、成熟起来,真诚的宽容、巧妙的善待学生学习中的错误。学生就能敢想,敢说敢为,就会毫无顾忌地发表自己的意见,实践自己的设想,催生和萌发想象与创造。 这样我们收获的就不仅仅是知识和技能,也收获师生认识的沟通,思想的碰撞,情感的交流和灵魂
7、的对话,更收获了智慧、人格和创新。我班的罗磊是个典型的厌学的 孩子,他从厌学到“厌学校”,发展到后来动辄与学生“打成一片,结果成了学校人人讨厌的“坏孩子”,回到家中,一塌糊涂的学习,更招来父亲的暴打,罗磊已麻木到哭也哭不出来的地步,有一次出走八天后。被我找回学校,衣裳破烂,脸也几天没洗,不像人样,是我们给了钱吃饭。同学凑钱买了衣服,没有半点责备他,还总是千方百计鼓励他,找回了他的自尊与自信,直到毕业时,他一优异的成绩向父母汇了报。宽容是一种高尚的品质:宽容也是教师的一种事业追求:容错,更是教育的一种理想境界。5、让微笑成为习惯伟大的文学家雨果说过:“笑是阳光,它能消除人们脸上的冬色。 ”微笑会
8、赢得学生的好感。微笑着赞扬,使人感到你的诚意;微笑着反驳,使人感到你的善意:微笑着拒绝,使人体谅你的处境,微笑,是人类最甜美最动人的表情。孩子们最需要微笑。 他们心境单纯,就像晶莹剔透的美玉。他们喜欢笑,也喜欢周围的人们给他一微笑。 在他们的世界里,微笑就是春光,就是和风,就是细雨,是人体不可缺少的营养。我班的杜敏在期末学习总结中写到“: 看到老师整天笑嘻嘻的脸,心情特别好!又一位女生眉开眼笑回答妈妈的话:“因为老师今天特别高兴,所以我也特别高兴。 ”老师微笑面对学生,不仅能营造一个温馨的亲情氛围,而且会使学生在老师的微笑中,学会关爱和友善,从而微笑着面对生活。微笑的老师是美的,老师的微笑是送给学生最好的礼物。让我们时刻反思:今天,我对孩子微笑了吗?作者简介:徐德法,1957年出生,现任教于四川省巴中市南江县高桥乡初级中学
