幼儿自我意识的发展特点及培养

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1、3、幼儿自我控制发展幼儿自我控制发展幼儿自我控制的发展主要表现：幼儿自我控制的发展主要表现： 总总的的来来说说，幼儿自，幼儿自我控制能力我控制能力还较还较差差。坚持性坚持性自制力自制力3、幼儿自我控制发展的特点幼儿自我控制发展的特点幼儿自我控制发展趋势幼儿自我控制发展趋势1）从主要受他人控制发展到自己从主要受他人控制发展到自己控制控制2）从不会自我控制发展到使用控从不会自我控制发展到使用控制策略制策略3）儿童自我控制的发展儿童自我控制的发展受父母控受父母控制特征制特征的影响的影响 2）从不会自我控制发展到使用控制策略从不会自我控制发展到使用控制策略延迟满足实验延迟满足实验给给儿童每人一颗软糖，

2、同时告诉儿童每人一颗软糖，同时告诉他他们：如果们：如果马上吃，只能吃一颗；如果等马上吃，只能吃一颗；如果等20分钟后再分钟后再吃，就给吃两颗吃，就给吃两颗1）一些小孩，会？）一些小孩，会？使用控制策略使用控制策略马上吃掉马上吃掉2）还有一些孩子，会？有一些孩子，会？3）儿童自我控制的发展受父母儿童自我控制的发展受父母控制特征的影响控制特征的影响 父母控制过低：幼儿出现攻击父母控制过低：幼儿出现攻击性行为较多；性行为较多；父母控制过高：幼儿也会过度父母控制过高：幼儿也会过度控制自己，甚至压抑自己的控制自己，甚至压抑自己的情感情感三、如何培养幼儿的自我意识三、如何培养幼儿的自我意识（一）在日常生活

3、中培养幼儿的自我意识（一）在日常生活中培养幼儿的自我意识（二）（二）在各种活动中正确引导幼儿的自我意识在各种活动中正确引导幼儿的自我意识（三）（三）教师评价教师评价方式要正确方式要正确（四四）教师应为幼儿提供自我评价的机会）教师应为幼儿提供自我评价的机会（五五）家园配合，指导家长实施正确的教育）家园配合，指导家长实施正确的教育（一）（一）在日常生活中培养幼儿在日常生活中培养幼儿的自我意识的自我意识1、培养幼儿自我服务能力和简、培养幼儿自我服务能力和简单的劳动技能，增强其自信心单的劳动技能，增强其自信心 （让幼儿让幼儿“独立独立”）2、创设良好的精神环境，帮助、创设良好的精神环境，帮助幼儿幼儿认

4、识自己，了解自己认识自己，了解自己（一）（一）在日常生活中培养幼儿的在日常生活中培养幼儿的自我意识自我意识思考：对于自信心差、思考：对于自信心差、胆小畏缩的小孩，胆小畏缩的小孩，要怎么做？要怎么做？眼神：眼神：表情：表情：动作：动作：其他其他（二）在各种活动中正确引导幼儿的自（二）在各种活动中正确引导幼儿的自我意识我意识1）指令游戏）指令游戏（指令：坐下，起立，向前弯腰，跳一跳，小鸟飞，指令：坐下，起立，向前弯腰，跳一跳，小鸟飞，转一个圈再拍拍手转一个圈再拍拍手）2）在阅读活动中引导幼儿树立幼儿自我意识在阅读活动中引导幼儿树立幼儿自我意识3）教师还可以开展以下教学活动如：）教师还可以开展以下教

5、学活动如：我我长大了，大了，画画我自己，画画我自己，丑小丑小鸭，评评我自己，我自己，谁最能干，最能干，我的我的优点和缺点点和缺点（三三）运用正确的评价方式培养幼运用正确的评价方式培养幼儿的自我意识儿的自我意识父母、教师评价幼儿的方式：父母、教师评价幼儿的方式：客观客观公正公正（忌讳用（忌讳用“最最”、“笨笨”、“讨厌讨厌”等词，多给予等词，多给予信信任和鼓励任和鼓励）（四四）教师应为幼儿提供）教师应为幼儿提供自我评价的机会自我评价的机会活动后（游戏、绘画、活动后（游戏、绘画、做操、手工等），做操、手工等），引引导幼儿进行自我评价导幼儿进行自我评价（五五）家园配合，指导家长实施正确的）家园配合，指导家长实施正确的教育教育父母最不能对孩子说的一些话：父母最不能对孩子说的一些话：“你怎么这么笨？你怎么这么笨？”“你看看人家谁谁谁你看看人家谁谁谁!”“要是这样，你一辈子都没出息！要是这样，你一辈子都没出息！”“我们是不行了我们是不行了，就看你的了！就看你的了！”“和你爸一个德行！和你爸一个德行！”“你长得真丑；眼睛真小！你长得真丑；眼睛真小！”